《過新年》優(yōu)秀教案范文（通用10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《過新年》優(yōu)秀教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《過新年》優(yōu)秀教案 1
一、教學安排：
第一課時聆聽器樂曲《小拜年》
初步認識民族樂器鑼、鼓、镲
初學歌曲《龍咚鏘》
第二課時聆聽外國作品《平安夜》
學唱兒歌《新年好》，創(chuàng)編并作歌表演
二、教學意圖：
本課安排中外作品各一課時，結合聆聽與表演，將樂器的創(chuàng)作活動融入整個教學中，突出本課主題――過新年�；顒釉O計始終圍繞主題進行，這樣能使學生清晰地感受到中外小朋友過新年時的不同情趣，更深入體驗音樂情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。
三、教學重點、難點：
第一課時教學重點：讓孩子通過聆聽和學唱，感受過新年的熱鬧氣氛。
教學難點：學習用樂器和其他表現手法為歌曲伴奏。
第二課時教學重點：感受外國小朋友過新年的情景，體驗音樂情緒的不同。
教學難點：創(chuàng)作表演
四、對作品的理解（教材分析）
歌曲《小拜年》是根據同名吉林民歌改編的一首器樂曲，欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的.民族樂器，感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛，體驗和感受過新年的熱鬧氛圍。同時，歌曲《龍咚鏘》結合了鑼鼓與歌聲，強調了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。
在外國作品的學習中，《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學會，旋律簡單易唱，因此，教學的時間也可以相對縮短，而把重點放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達發(fā)自內心的情感即可。
此外，在教學媒體的運用上，我也嘗試運用簡單的圖片展示和過新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂，感受音樂。
《過新年》優(yōu)秀教案 2
第一課時
教學目標：
1、通過聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現的熱烈場面。（體驗、感受）
2、初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。
3、學習歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。
教學準備：
1、布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。
2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。
3、民族樂器鑼、鼓、镲。
教學過程：
一、組織教學
隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進教室，并根據節(jié)奏變化做拍手、舞動手臂等律動。
二、體驗
�。ㄕ勗拰耄�
師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？
生：想。
1、播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）
師：你看到了什么情景？
生：我看到很熱鬧。
生：好象在過節(jié)。
生：是過春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。
師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個節(jié)日嗎？為什么？
生爭先恐后地回答。
（引入課題）
師：除了看到的，你還聽到了什么？
生：我聽到有鑼鼓的聲音。
師（馬上表揚）：真厲害，你能學學它的聲音嗎？（學生模仿）
生：還有鼓的.聲音。（請學生模仿）
（介紹樂器）
1、出示三件樂器，聽聽他們的音色。
2、教師介紹樂器的結構和組成部分。
3、讓學生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。
4、復聽樂曲，找出樂曲中出現的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗歡快活躍的情緒。
三、學習歌曲《龍咚鏘》
1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，
家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――
播放教學軟件，感受情緒
師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？
生：也有鑼鼓聲
生：我感覺到很熱鬧，很愉快。
2、學習歌詞
出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。
師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。
理解歌詞龍咚龍咚鏘是代表什么樂器鏘是代表什么樂器
3、播放教學軟件，隨音樂模唱
4、鞏固歌曲
四、創(chuàng)造、表現
1、師：你能用不同的方法來表現這首歌曲嗎？
生：用歌表演的形式
生：用小樂器伴奏
生：我們想用跳舞的形式
師：是啊，表現音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。
2、分組合作，匯報表演
各小組進行匯報，并互相，或自評，體驗創(chuàng)造的成功與快樂
《過新年》優(yōu)秀教案 3
教學目標
1、指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》。并結合律動表現歌曲的歡樂情緒。
2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲、模唱歌曲。
3、認識民民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
4、引導學生積極參與鼓點創(chuàng)編、自編動作等音樂實踐活動。培養(yǎng)學生合作學習的能力和創(chuàng)新精神。
教學重點
1、歌曲教學；
2、三種樂器的認識及演奏方法。
教學難點
歌曲的三、四句
教具準備
鼓、鑼、镲；小竹筷若干雙，手絹、綢子若干；鋼琴。
學習過程
學習環(huán)節(jié)
學生活動
教師指導與點撥
時間
一、激發(fā)興趣
隨音樂照鏡子
1、講解游戲《照鏡子》的'規(guī)則。
2、指導學生做游戲。
2分鐘
二、認識三種樂器，解決節(jié)奏難點
1、學生模仿小堂鼓的演奏方法。
2、練習屏幕上的節(jié)奏。
3、學習小镲和小鑼的演奏方法。
1、師：請你閉上眼睛仔細聽，是誰在唱歌呢？（師演奏小堂鼓）
2、講解小堂鼓的演奏方法
3、指導學生演奏鼓點。（展示歌曲里的鼓點。）
約6分鐘
學習環(huán)節(jié)
學生活動
教師指導與點撥
時間
4、用三種樂器演奏屏幕上的節(jié)奏。
4、講解小镲和小鑼的演奏方法
5、指導學生練習各種節(jié)奏。（展示）
三、學習歌曲
1、學生回答問題
2、欣賞范唱。
3、隨音樂做動作。
4、做游戲《對對子》。
5、完整演唱歌曲。
6、加三種樂器伴奏，一起來演唱。
1、師：我們一起敲鑼打鼓真開心。那誰能告訴我，在什么情況下，人們要敲鑼打鼓？我們一起來欣賞一首好聽的歌《過新年》。（展示《過新年》的MTV。）
《過新年》優(yōu)秀教案 4
一、設計理念：
遵循了“音樂是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎”這一基本概念，針對低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣出發(fā)，采用模仿，自主、探究、體驗式的方法讓學生快樂中學習，自信中展現，激情中創(chuàng)造，在活動中感受傳統(tǒng)文化，發(fā)展音樂感受音樂，表現和創(chuàng)造的能力，提高音樂文化素養(yǎng)。
二、教學目的：
�。ㄒ唬┩ㄟ^多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
（二）通過自主、合作的學習（引導學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。
（三）通過與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學生的強烈的愛國主義熱情。
三、教學重點：
在活動中引導學生“唱”會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
四、教學難點：
引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
五、教具準備：
鼓、中镲、春聯、窗花、福字、燈籠。
六、教學過程：
�。ㄒ唬⿲耄海A段目標：以談話方式引入，在音畫中感受、進入課題）
１、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？２、師：那你們都是怎么過年的呢？
生1：過年的時候，家里掛起了燈籠。
生2：還貼“�！弊�。
生3：我家還放鞭炮。
生4：包餃子。
生5：吃年夜飯。
（二）創(chuàng)設環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂(階段目標:了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)
１、師：（教師出示介紹節(jié)日東西，中國結，對聯、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯是——，下聯是——。（按節(jié)奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！”
�。�、師生同布置教室（放《步步高》音樂）
�。ㄈ└枨鷮W習
１、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯歡晚會。老師準備了一個節(jié)目，準備參加今年的`春節(jié)聯歡晚會，我來表演給大家看吧�。�、師按節(jié)奏念歌詞。
�。�、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學習這首兒歌吧。
�。�、師生一起讀兒歌，教師糾正。
�。�、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想
想辦法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。
６、小組商量并回答。
生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。生2：還可以大家一起拍拍手。生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進鞭炮的聲音。（鞭炮的聲音是怎樣的？給學生一個節(jié)奏）
生5：還可以加進鑼鼓聲。（師：是整首曲子都敲嗎？還可以怎么敲？還有不同的嗎？）請學生敲一敲，其他人徒手。
７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。（階段目標：從聽覺入手，感知到模仿，采用對比的方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和教學的主體性，讓孩子們發(fā)掘問題，解決問題，體現學生自主、探究、合作的意識。）
�。浮煟簞偛庞行∨笥颜f給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《過新年》，下面我們一起來聽一聽。
�。�、學唱歌曲
①放《龍咚鏘》錄音范唱。②師：“聽了這首歌，你有什么感覺？師：讓我們跟著歌曲動起來，把剛才讀兒歌時想到的方法在歌曲中表現出來。
�、垴雎牭诙楦枨�，并律動。
７、學唱歌詞
�、賻煟鹤屛覀円黄疠p聲地唱一唱。老師唱前面的，你們唱鑼鼓聲。
�、陔S琴唱
�、奂m正演唱中的錯誤。
�、荦R唱歌曲。
�。�、歌曲處理
（階段目標：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā)，在參與音樂體驗活動中，學習音樂技能和技巧，掌握和運用音樂知識來表達思想感情。）
�、賻煟盒履甑搅�，處處張燈結彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？那就帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現出來呀。②學生有感情地演唱歌曲。
�。埂�(chuàng)編歌詞
�、賻煟涸蹅冞^年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？
②師：那咱們來把這些活動也編進歌里，不過，字數要對好。小組討論一下。
2）分組唱一唱。
（四）加入樂器、人聲伴奏和歌表演
�。A段目標：全體學生參與活動，增強過節(jié)氣氛，體驗樂趣）
�。薄煟簞偛盼覀冊谧x兒歌的時候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作，現在讓我們把這些加進歌曲中，讓歌曲更熱鬧些。
�。�、歌表演。
�。�、師：今天孩子們都表現得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？
�。础⒅该硌莩�。
�。ㄎ澹┬〗Y下課
�。A段目標：將氣氛推向高潮，激發(fā)熱情）
�。�、師：鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，課后我們再排演幾次，在新年到來的時候，我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯歡晚會上，獻給所有的觀眾朋友們，好嗎？
２、放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室。
《過新年》優(yōu)秀教案 5
課題生成
自從公布了吉祥物后，福娃那生動可愛的形象深深地吸引了幼兒。加上幼兒園很快將五個福娃的形象畫在教室外的走廊上，我經常聽到孩子們的議論：“這是貝貝，這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網下載圖片，打印好將圖片帶到幼兒園里來。我把圖片張貼在教室里，讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊，是五個福娃中幼兒最陌生的，我及時講解了珍稀動物藏羚羊的知識，幼兒對藏羚羊了解了，對西藏那片神奇的土地充滿了好奇，為此我設計了《迎迎過新年》活動。
活動目標
1．了解藏族人民過新年的習俗，感受藏族過新年的氣氛。
2．初步了解漢族和藏族不同的過年形式，了解民族文化的差異性。
活動準備
錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》
活動過程
一、教師帶領幼兒做律動《敲鑼打鼓放鞭炮》。
師：“快過年了，讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”
二、看錄像《藏歷年》。
福娃迎迎以木偶的形式出現：“小朋友，你們好!你們認識我嗎?”“對，我是迎迎。我從很遠的地方來，你們知道我的家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準備過新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢，我們一起來看看吧!”
教師提問，幫助幼兒了解藏族過新年的.習俗，并和漢族過新年的方式進行比較：
1．藏族人民和漢族人民過新年的時間一樣嗎?
2．吃的食物一樣嗎?
3．拜年的時間和祝福語一樣嗎?
4．活動方式一樣嗎?
幼兒每說一點。教師就在黑板上出示相應的圖片。(用鐘表示時間，用碗表示食物，用獻哈達的人表示拜年，用射箭的人表示活動。)
教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進行比較，說出漢族和藏族不同的過年方式。
四、學習藏族人民的拜年方式，互相祝福“扎西德勒”。
迎迎：“今天我來到泰州市幼兒園非常高興．我向你們拜個早年，扎西德勒�！�
師：“我們也一起向迎迎拜年，扎西德勒。”
幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。
五、跳舞迎接新年。
幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。
迎迎：“小朋友再見!歡迎到西藏來過年!”
附錄像主要內容：
1．藏歷十二月是西藏的新年，各家都要將屋子打掃十凈，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。
2．除夕前一天。各戶人家在太陽快落山時，把一切污水臟物往兩邊倒掉。他們認為，這是人丁興旺、萬物生長的保證。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圓飯。
3．大年初一在進食之前，每人必須先在嘴上沾一點糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孫，．長輩挨個祝愿“扎西德勒”(吉祥如意)，在新年儀式之后，全家人再罔坐在一起，喝青稞灑、吃人參果等食品，歡度新年。初一這一天，全家人閉門歡聚．百不訪問。從初二開始，百相拜年。
4．藏歷年期間．各地都要演藏戲，還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽活動。
《過新年》優(yōu)秀教案 6
活動設計背景
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開始，而元旦節(jié)也即將到來 ，大家都喜氣洋洋的為迎接新年做準備。孩子對年節(jié)、喜慶總是有著莫名的期待與興奮。也充滿了對于過年的想象，所以我選擇了“紅紅的新年”這個主題，讓幼兒感受新年的氣氛及幫助幼兒積累過新年的經驗，體驗過新年的快樂
活動目標
1、理解兒歌內容，并初步學念兒歌。
2、通過游戲讓幼兒感受過年的熱鬧，快樂的氣氛。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：理解兒歌內容
難點：發(fā)揮幼兒的`想象， 會說“紅紅的···”
活動準備
1、前期經驗的準備
2、PPT演示文稿
3、 音樂（喜慶、歡快的）
4、 春聯
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
1、引導幼兒觀察教室里和平常有什么不一樣？
發(fā)展幼兒的想象
2、提問
小朋友們，你們過新年都會做些什么呢？
出示PPT，“過新年”三個大字
教師有意識的念，今天李老師帶來了一首關于過新年的兒歌，兒歌的名字叫做“過新年”
3、出示圖片，讓幼兒理解“團圓” ——這么多人，他們在做什么？
為什么那么多人要在一起吃飯呢？
教師總結團圓
4、理解兒歌內容出示娃娃頭像 ——這是誰，娃娃的臉是什么形狀的，這個娃娃的臉可真漂亮呀！臉蛋是什么形狀的呢？
幼兒自由講述，發(fā)展幼兒的語言
5、出示圖片“春聯” ——這是什么地方，門上有什么？春聯是什么顏色的
引導幼兒想象，我們除了說“紅紅的臉蛋、紅紅的春聯、還可以說紅紅的··”
幼兒自己說，并及時給幼兒肯定
6、出示最后一幅圖 ——圖上都有誰呀？他們在做什么
引導幼兒說在給我們拜年
教師范念兒歌，從頭出示圖片
出示圖譜 圖+文形式
7、游戲
請助教一起玩拍手游戲
兩個小朋友相互玩游戲
播放音樂 幼兒在歡快的環(huán)境中，和老師們一起玩游戲
活動延伸：1、美術區(qū)；給幼兒提供材料，幼兒可以發(fā)揮自己的想象制作相應的作品
2、表演區(qū)：給幼兒提供音樂，讓幼兒大膽表演，
3、親子游戲：和爸爸媽媽邊拍手邊念兒歌，增進他們之間的親子感情
教學反思
我所上的這節(jié)課是我們的語言教研課，我是根據我們12月份的主題所選的一節(jié)課，在上這節(jié)課之前，我做了前期的準備，把我們的教室裝飾成過年的樣子，孩子都非常的興奮，孩子都是在玩中學，學中玩的，而我所借助的PPT，是為了讓孩子能更好的學習兒歌，讓我得到了鍛煉，在這節(jié)課中，幼兒對這節(jié)課非常的感興趣，大家都非常愿意參加到這個活動中來。
在本次教學中，鍛煉到了幼兒的語言，讓幼兒敢說，想說，有機會說，發(fā)展幼兒的語言，本課的學習過程是讓教師和幼兒都覺得快樂，但在學習中也發(fā)現了許多問題，看課的老師也給我提出了很多寶貴的意見，都值得我學習，下來的時候我還引導他們注意觀察以后在過年是的情景，你們家是怎么過年的，要做些什么準備，過年的時候你們都會做些什么？如果我再上這節(jié)課，我相信我一定會上得更好，在原有的基礎上在進行創(chuàng)新。
《過新年》優(yōu)秀教案 7
教學目標
1. 通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學重點：
用歡快、活潑的的歌聲表達熱烈歡快的節(jié)日氣氛。
教學安排：
2課時
第一課時
1、表演《晚會》
2、欣賞《小拜年》
3、創(chuàng)編與活動
教學過程 ：
一、 聽《晚會》 教學基本要求
1. 初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。
提示：音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?
2. 三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。
3.復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。
二、 表演《小拜年》 教學基本要求
1. 可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。
2. 聽錄音范唱或教師范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。
3. 跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
4. 教師再一次有感情的范唱。
5. 跟著老師的琴聲完整地唱歌。
6. 聽音樂分小組編創(chuàng)動作。
7. 邊唱邊跳。
9.選一部分學生用打擊樂伴奏。
三、 編創(chuàng)與活動：為新年晚會對歌
這是用學過的五個音創(chuàng)編旋律的練習。課本出示了例子
1. 先跟琴哼唱這幾個音，然后用這幾個音編旋律。
2. 分小組編創(chuàng)，老師把學生編創(chuàng)的`彈奏給大家聽。
3.聽一聽，誰編創(chuàng)的旋律好聽。
第二課時：
1、表演《窗花舞》
2、欣賞《過新年》
3、創(chuàng)編與活動
教學過程 ：
一．生聽著音樂拍手走進教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）
二、欣賞《窗花舞》
1、師用提問的方式直接導入 欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。
2、生帶著問題復聽ab段。
師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。（三角鐵、鈴鼓等）
3、師鼓勵并播放a段錄象：她們在干什么？
生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花
4、生完整聆聽《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花
三、曲《過新年》
1、導入 ：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個年，你們看，老師還準備了什么呀？
（拿出準備好的對聯“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）
2、“噓，還準備了……
播放教學光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）
師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？
3、師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演
4、歌詞創(chuàng)編
（1）師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？
幾個學生回答。
（2）分組討論把說出的答案用對聯的形式寫下來（師參與進來）音樂播放中。
�。�3）小組展示
三組表演（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。
5、歌舞齊奏，進一步加大創(chuàng)編力度。
一組負責表演一組負責唱歌，另一組給音樂配上打擊樂伴奏。
四、 編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年
這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進行慶新年活動的練習。
1.提示學生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛?
2. 分小組創(chuàng)編。
3.展示每小組的合奏效果。
課后拓展延伸
師：真高興和同學們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？
《過新年》優(yōu)秀教案 8
活動名稱：
過新年
活動目標:
1、通過對如何過新年的討論，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)以及習俗。
2、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。
3、培養(yǎng)幼兒能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
活動準備:
ppt 課件 ，泡泡泥。
活動過程：
1、老師講故事，引起幼兒興趣。
老師講年的傳說故事，讓幼兒了解年的'來歷。
2、談話導題
師："新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？"
�。ㄒ龑в變夯貞涍^年的習俗，大膽發(fā)言）
2、幼兒自由討論
師：請想好了的小朋友來講一講，去年的時候是什么過的？心情怎么樣？
�。ㄒ笮∨笥延昧鲿车恼Z言詳細描述當時的情景，且描述當時的心情是詞語要豐富）
3、出示ppt：包括年畫、對聯、團圓飯、守歲、爆竹等圖片），請小朋友看一看，這些都是什么？并說一說。
�。▽δ戤嫷膱D案和色彩進行描述，并說出年畫的含義，對春聯的對稱性突出討論，討論年夜飯不可缺少的菜是什么，討論守歲的意義，對于爆竹的色彩、聲音、安全性進行討論等等）
4、回憶去年小朋友給家人朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？
5、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？
6、學習用泡泡你包餃子：
（1）泡泡泥揉成球體；
�。�2）把球體壓扁，做成餅狀；
（3）把球形的的餡放在餅上；
�。�4）把餅對折，把餡包在其中，餃子就做好了。
（引導幼兒表達積極的新年愿望）
活動小結：
我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？
《過新年》優(yōu)秀教案 9
教學目標：
1、展示已做好的年貨并用年貨布置過年場景。
2、引導學生布置場景，在實踐中發(fā)現美、創(chuàng)造美。
3、體驗過新年的熱鬧氣氛，感悟漢民族的過年風俗。
4、在布置的過程中學會合作。
教學重點：
1、布置新年場景時教師指導學生分組、分工合作進行。
2、營造過年氛圍，調動學生情緒一起體驗過年的熱鬧氣氛。
教學難點：
1、引導學生在布置的過程中發(fā)現不足，彌補不足。
2、布置場景時學生的分工合作與教師此時的組織教學。
教學準備：
環(huán)境：教室前部左右各擺放門和窗的道具，學生桌椅分成三組，桌椅上方高處掛了燈籠（交叉兩排）。
教師：1、課件：第一、二課時的教學實錄（5分鐘），人們過年的熱鬧場面，春節(jié)聯歡晚會傾聽“新年鐘聲”片段，少數民族過年的熱鬧場面。
2、做年貨的材料（彩紙、卡紙、一次性筷子、泥工、紙杯、可樂瓶、易藍罐、紙盤……）和工具（剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料）。
學生：前一課時已經做好的年貨。
教學過程：
課前播放前一課時的教學實錄（3’）
生自帶已完成的年貨作品聽著喜慶的音樂走上坐位、互相交流
導入：
師：放下你的作品，挺起你的胸，我們一起來看錄像。
（播放過年喜慶場面，北京上海沈陽西安四個城市過年。）
說說他們在干什么？他們是怎樣過新年的？
生高興地說錄像場面
師（有感情地、喜滋滋地）：今天，我們的教室有點兒特別，有一扇大大的門，兩扇明亮的窗戶，還有一張圓圓的大桌子，多象一個溫馨的家呀！今天我們相親相愛的一家人聚在這里，一起來過個快快樂樂的新年，好嗎？（板書：過新年）
生氣氛熱鬧
介紹“年貨”（10’）
師：上節(jié)課我們已經辦了許多年貨，看看都做了什么？大聲說給大家聽。
生爭先恐后地說
▲生說窗花時師下去拿窗花并舉起窗花端詳一下：“呀，這火紅的窗花多美呀，剪得花樣真漂亮，喜氣洋洋的，我們把它貼在哪兒呢……？”生接：“窗戶上。”（師順手貼上。）：“呀，這么一貼，窗戶漂亮多了�！�
▲對聯：“這兒還有春聯，（師讀上聯生接下聯）真了不起，這么小都能寫對聯了！我們把它貼在……？生接……
▲鞭炮：“我還是第一見到這么漂亮的鞭炮呢！五顏六色的，大家給點掌聲……把它掛在……”
▲新衣服：“哇，太漂亮了！穿上給大家看看！真別致！
▲菜肴：“你們做的什么？拿到這兒來，（實物投影儀）向大家介紹一下，（生說），做的多可愛啊，（師聞一聞）真香啊！”
▲水果：“你真細心，連水果都給大家準備好了。”
▲糖果：（我們還做了糖果。）來，給大家看看！
布置教室（18’）
師：小朋友們準備的年貨豐富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起動手，把它們貼起來、掛起來、穿起來，把我們的家裝扮得漂漂亮亮，熱熱鬧鬧的。
首先，請小朋友聽清要求：想一想，把你的年貨放在哪兒最合適、怎么擺最漂亮？布置的`時候要互相幫助，合作完成。
生討論、發(fā)言
師：現在開始布置（放音樂）
生開始布置
師及時指導幫助各組的布置。
師：布置好了就回到自己的座位上
�。ǘ�、再次完善布置（10’）
師：一會兒功夫，大家就把家里布置好了！現在請你做個小評委，你覺得哪里最漂亮？
（生發(fā)表自己的見解）
師：哪里還不夠漂亮？
�。ㄉl(fā)表自己的見解）
師：你能幫忙出出注意嗎？
（生出主意）
師引導學生發(fā)現不足，彌補不足。
師：大家都有一雙會發(fā)現的眼睛，現在我們一起動手，再來布置，把沒有的補上，使我們的家變得更漂亮。
生將缺少的東西可當場做出來并再次布置
師指導、幫助布置
布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安靜
體驗過年（8’）
師：再來看看我們的家，真美��！看！有喜氣洋洋的春聯、鞭炮，五彩繽紛的衣服、圍巾，上來向大伙展示一下，老師真佩服你們啊！小朋友們用靈巧的雙手把教室變成了歡樂的王國。呀，這兒還有一桌香噴噴的年夜飯……來，一起吃年夜飯啰！
生圍在桌子邊上
師：“噓——”（示意學生安靜）聽，新年的鐘聲就要敲響了，還有10秒鐘，讓我們一起來倒數10、9、8……2、1（錄象播放春節(jié)晚會新年鐘聲片段）
“當、當、當……”新年鐘聲敲響了
“砰”地一聲，師放紙禮花
師生共呼：過年了！
師：我給小朋友們拜個年，祝你們在新的一年里學習進步，身體健康，越長越可愛！
生向老師拜年，互相拜年祝福
師：也給在坐的各位老師拜個年。
生向全體老師拜年。
收拾整理
生收拾整理自己的東西。
《過新年》優(yōu)秀教案 10
活動目標：
1、要知道春節(jié)在中國是一個重要的節(jié)日。
2、了解一些待人處事的風俗習慣、基本習慣和禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動，感受一下春節(jié)的熱鬧氣氛。
活動準備：
1、老師和孩子們收集各種春聯、年畫、門貼和紅包。
2、關于春節(jié)的習俗。
3、幼兒用書：《過大年》
活動過程：
一、引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。
老師：春節(jié)是春節(jié)。今年春節(jié)是幾月幾號？你是在XX過年？和誰在一起？過年時都做了哪些事？
幼兒分組交流。
2、集體交流，教師總結。
老師：在中國的新年，一家人應該聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯歡晚會；大家會放煙花、爆竹慶祝；我也祝親戚朋友新年快樂。
2、孩子們聽故事了解新年的風俗。
1、教師引導幼兒看幼兒用書。
教師：你們知道過年的來歷嗎？讓我們聽一個關于“年”的故事。
2、教師：老人用什么方法趕走了怪獸？怪獸被趕走后，人們是怎么過春節(jié)的？
3、展示XX引導孩子們了解春節(jié)的習俗。
老師：為什么人們要把“�！弊值官N？晚餐一定有魚嗎？
4、教師小結：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
三、欣賞各種春節(jié)用品。
老師：這是你收集的`各種春聯和年畫。讓我們看看。你發(fā)現了什么？
1、幼兒欣賞、討論、交流。
2、幼兒交流自己的發(fā)現。
3、教師小結：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年！
4、引導孩子們構思明年過年的情景。
老師：今天我們學到了很多有關農歷新年的知識。你明年打算怎么花呢？引導孩子們用繪畫來表達自己的想象力。
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