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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè)的三點(diǎn)水》（精選7篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè)的三點(diǎn)水》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè)的三點(diǎn)水》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
一、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說(shuō)有關(guān)。
二、學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀(guān)察畫(huà)面，正確認(rèn)識(shí)并運(yùn)用漢字：洗澡、游泳、流汗。
三、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)，會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)句來(lái)描述自己的畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。
2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
幼兒操作材料：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一位小朋友，看看明明在干什么？（跑步），那跑完步就會(huì)怎么樣呢？（流汗）明明流了那么多的汗，那該怎么辦呢？（洗澡）除了洗澡還可以干什么呢？明明洗了澡身上多舒服、多干凈啊！教師逐個(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個(gè)請(qǐng)幼兒表演跑步、如何會(huì)流汗、游泳的動(dòng)作。
二、用肢體動(dòng)作來(lái)表演如何洗澡、游泳、會(huì)流汗1、師：那還有什么時(shí)候會(huì)流汗呢？誰(shuí)來(lái)表演一下動(dòng)作呢？（可以打球、騎自行車(chē)、跳繩、踢毽子等動(dòng)作）。
2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢？（幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作）。
3、師：我們一起來(lái)玩?zhèn)�“看看誰(shuí)最快”的`游戲。當(dāng)我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)，好嗎？
三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。
師、這些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”點(diǎn)水）。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰(shuí)有關(guān)系呢？（與水有關(guān)系），在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢？（幼兒說(shuō)，師及時(shí)出示已準(zhǔn)備好的帶有“氵”的漢字卡片）。
四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：
1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：
請(qǐng)幼兒給自己選擇的畫(huà)紙畫(huà)上相應(yīng)的圖畫(huà)，并用一句好聽(tīng)的話(huà)講述出來(lái)。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒講述教師個(gè)別評(píng)價(jià)，幼兒個(gè)別講述自己的畫(huà)面。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè)的三點(diǎn)水》 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能夠認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”偏旁，了解帶有“三點(diǎn)水”的常見(jiàn)漢字，感知其表意特點(diǎn)，知道這些字大多與水有關(guān)。
2. 技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、聯(lián)想，能用清晰、連貫的語(yǔ)言講述與帶有“三點(diǎn)水”漢字相關(guān)的事物或場(chǎng)景，提升語(yǔ)言表達(dá)與思維能力。
3. 情感目標(biāo)：通過(guò)趣味活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的探索興趣，感受漢字文化的魅力，體會(huì)語(yǔ)言文字的趣味性，培養(yǎng)積極快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：識(shí)別“三點(diǎn)水”偏旁，準(zhǔn)確認(rèn)讀并記憶帶有“三點(diǎn)水”的常用漢字，如“江、河、湖、海”等。
2. 難點(diǎn)：深入理解“三點(diǎn)水”表意功能，能自主聯(lián)想、創(chuàng)編與這些漢字有關(guān)的小故事或場(chǎng)景，靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具：PPT 課件，內(nèi)含動(dòng)畫(huà)形式展示的河流、湖泊、大海等水景畫(huà)面，以及對(duì)應(yīng)的.帶有“三點(diǎn)水”的漢字；識(shí)字卡片，每個(gè)卡片上寫(xiě)有一個(gè)帶“三點(diǎn)水”的漢字；小道具，如塑料小水桶、水槍等。
2. 學(xué)具：幼兒人手一份畫(huà)紙、彩筆。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師手提塑料小水桶，里面裝著水槍?zhuān)瑵M(mǎn)臉神秘地走進(jìn)教室：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了好玩的水玩具，但是在玩之前，咱們要先解開(kāi)一個(gè)小謎團(tuán)。”隨即播放一段 PPT，呈現(xiàn)出波濤洶涌的大海畫(huà)面，吸引幼兒注意力，引出活動(dòng)主題。
（二）認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”及相關(guān)漢字（15 分鐘）
1. 教師指著大海畫(huà)面旁的“海”字，放慢語(yǔ)速問(wèn)：“小朋友們，看這個(gè)字，發(fā)現(xiàn)它左邊有什么特別的地方嗎？”引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“三點(diǎn)水”偏旁，介紹其名稱(chēng)。
2. 依次展示“江、河、湖”等字的 PPT，讓幼兒跟讀，加深印象，同時(shí)簡(jiǎn)單講解每個(gè)字對(duì)應(yīng)的實(shí)際水景，如“江是比較長(zhǎng)、流量大的水流”。
（三）游戲互動(dòng)：“漢字猜猜猜”（20 分鐘）
1. 教師將識(shí)字卡片打亂，抽取一張，只露出“三點(diǎn)水”部分，讓幼兒猜猜是什么字，猜對(duì)給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
2. 分組競(jìng)賽游戲：把幼兒分成若干小組，每組輪流派代表抽取卡片，最快正確認(rèn)讀并說(shuō)出相關(guān)場(chǎng)景的小組得分，激發(fā)幼兒積極性。
（四）創(chuàng)編故事（20 分鐘）
教師引導(dǎo)：“小朋友們，現(xiàn)在咱們知道好多帶‘三點(diǎn)水’的字啦，能不能用它們編個(gè)好玩的故事呢？”鼓勵(lì)幼兒小組合作，用所學(xué)漢字編故事，教師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)并給予建議。之后每組推選一名代表來(lái)講故事，大家互相欣賞、評(píng)價(jià)。
（五）活動(dòng)總結(jié)（10 分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的出色表現(xiàn)，強(qiáng)化“三點(diǎn)水”及相關(guān)漢字知識(shí)，布置課后小任務(wù)：回家給爸爸媽媽講創(chuàng)編的故事，找找家里還有哪些帶“三點(diǎn)水”的字。
五、活動(dòng)延伸
在教室的閱讀角投放更多與水有關(guān)的繪本，鞏固幼兒對(duì)“三點(diǎn)水”漢字的認(rèn)識(shí)；在美工區(qū)提供材料，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一幅有水景的畫(huà)，并在旁邊標(biāo)注上帶“三點(diǎn)水”的漢字。
六、活動(dòng)反思
活動(dòng)中，幼兒對(duì)游戲環(huán)節(jié)參與度極高，能快速識(shí)別“三點(diǎn)水”及相關(guān)漢字，但在故事創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分幼兒想象力受限，表述較簡(jiǎn)單。后續(xù)要多提供開(kāi)放性話(huà)題，鍛煉幼兒思維與表達(dá)；識(shí)字教學(xué)可融入日常喝水、洗手場(chǎng)景，加深幼兒記憶。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè)的三點(diǎn)水》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)帶有“三點(diǎn)水”的簡(jiǎn)單漢字，掌握漢字的基本筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)。
2. 通過(guò)多種感官參與，讓幼兒直觀(guān)感受“三點(diǎn)水”漢字所代表的事物特性，能用生動(dòng)語(yǔ)言描述出來(lái)，鍛煉觀(guān)察力與表達(dá)力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)漢字文化的好奇心與熱愛(ài)，培養(yǎng)耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的`快樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)部分簡(jiǎn)單的帶“三點(diǎn)水”漢字，如“池、波、注”；理解漢字含義，準(zhǔn)確描述相關(guān)事物。
2. 難點(diǎn)：體會(huì)漢字間細(xì)微差別，精準(zhǔn)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)；書(shū)寫(xiě)時(shí)保證筆畫(huà)規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具：大黑板、粉筆；多媒體設(shè)備，播放水流聲、海浪視頻；實(shí)物道具，如魚(yú)缸、一杯水、水盆等；示范字帖，寫(xiě)有規(guī)范帶“三點(diǎn)水”漢字。
2. 學(xué)具：幼兒專(zhuān)用小黑板、粉筆；練字本、鉛筆。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）趣味引入（5 分鐘）
教師播放一段清脆的水流聲，問(wèn)：“小朋友們，豎起耳朵聽(tīng)，猜猜這是什么聲音呀？”待幼兒回答后，拿出魚(yú)缸、水盆等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察里面的水，順勢(shì)引出“三點(diǎn)水”漢字。
（二）漢字認(rèn)讀與理解（15 分鐘）
1. 在大黑板上寫(xiě)下“池、波、注”等字，帶領(lǐng)幼兒逐字認(rèn)讀，邊讀邊用簡(jiǎn)單動(dòng)作詮釋含義，如讀“波”時(shí)，用手模擬波浪起伏。
2. 播放海浪、池塘漣漪視頻，對(duì)應(yīng)講解每個(gè)字所呈現(xiàn)的水的狀態(tài)，加深幼兒理解，讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的場(chǎng)景。
（三）書(shū)寫(xiě)教學(xué)（20 分鐘）
1. 教師在大黑板上示范書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序，如“池”，先寫(xiě)“三點(diǎn)水”，再寫(xiě)“也”，提醒幼兒注意筆畫(huà)起止位置、長(zhǎng)短。
2. 幼兒在小黑板上跟隨練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)與筆畫(huà)錯(cuò)誤；隨后幼兒在練字本上正式書(shū)寫(xiě)，教師給予個(gè)性化點(diǎn)評(píng)。
（四）游戲鞏固：“水字接龍”（20 分鐘）
組織幼兒圍坐成圈，第一個(gè)幼兒說(shuō)一個(gè)帶“三點(diǎn)水”的字，下一個(gè)幼兒以這個(gè)字的最后一筆為開(kāi)頭，再說(shuō)一個(gè)相關(guān)字，說(shuō)錯(cuò)或重復(fù)的表演小節(jié)目，強(qiáng)化幼兒記憶，活躍氣氛。
（五）活動(dòng)總結(jié)（10 分鐘）
回顧本次活動(dòng)所學(xué)漢字與知識(shí)，肯定幼兒努力與進(jìn)步，頒發(fā)小獎(jiǎng)品；布置家庭作業(yè)：用所學(xué)漢字寫(xiě)一段簡(jiǎn)短日記，描述玩水或見(jiàn)到水的場(chǎng)景。
五、活動(dòng)延伸
開(kāi)展“水文化小展覽”，收集幼兒作品、圖片資料，展示帶“三點(diǎn)水”漢字及其代表事物；鼓勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)這類(lèi)漢字，家長(zhǎng)拍照記錄反饋。
六、活動(dòng)反思
多數(shù)幼兒在認(rèn)讀環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，但書(shū)寫(xiě)時(shí)部分幼兒出現(xiàn)筆畫(huà)順序顛倒、力度不均問(wèn)題。后續(xù)要增加書(shū)寫(xiě)練習(xí)頻次，利用趣味口訣幫助幼兒記憶筆畫(huà)；游戲環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒搶答，擾亂秩序，下次要提前明確規(guī)則，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè)的三點(diǎn)水》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：感受漢字的趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的探索欲望以及對(duì)漢語(yǔ)言文化的喜愛(ài)之情。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)帶有三點(diǎn)水旁的漢字，了解這些漢字與水的關(guān)系，理解它們的基本含義。
3. 能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)的帶三點(diǎn)水旁的漢字，能用這些漢字組詞、造句，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握常見(jiàn)帶三點(diǎn)水旁的漢字，知曉其與水的關(guān)聯(lián)。
2. 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒聯(lián)想生活，用帶三點(diǎn)水的漢字創(chuàng)造性地進(jìn)行組詞、造句，深入體會(huì)漢語(yǔ)言的魅力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具準(zhǔn)備：PPT 課件，包含江河湖海的高清圖片、動(dòng)畫(huà)形式展示的漢字演變過(guò)程；識(shí)字卡片，寫(xiě)有“江”“河”“湖”“海”“流”“游”等常見(jiàn)帶三點(diǎn)水漢字。
2. 學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一套小字卡，方便自主認(rèn)讀；繪畫(huà)工具，用于后續(xù)創(chuàng)作表達(dá)。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
教師身穿印有海浪圖案的衣服，手提小水桶走進(jìn)教室，故作神秘地說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)一位神秘小嘉賓，它藏在這水桶里，和水關(guān)系可大啦，大家猜猜是誰(shuí)？”引發(fā)幼兒好奇后，在黑板上寫(xiě)下“三點(diǎn)水”，介紹其形狀像水流，開(kāi)啟探索之旅。
（二）漢字認(rèn)知（15 分鐘）
1. 利用 PPT 展示“江”的圖片，寬廣奔騰的江水映入眼簾，教師同步出示“江”字卡片，講解：“這就是‘江’，長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的江，江水滔滔不絕。”引導(dǎo)幼兒跟讀、用手比劃筆畫(huà)。
2. 依次展示“河”“湖”“海”等圖片與字卡，通過(guò)直觀(guān)對(duì)比，讓幼兒觀(guān)察、討論它們的不同，總結(jié)都是水域，所以有三點(diǎn)水旁。
（三）深度探究（15 分鐘）
1. 播放漢字演變動(dòng)畫(huà)，從甲骨文到楷書(shū)，展現(xiàn)“流”字的變化，解釋含義：“水流一直在動(dòng)、往前走，所以‘流’有移動(dòng)、流淌的`意思。”
2. 分組發(fā)放字卡，幼兒互相認(rèn)讀、交流，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音；隨后開(kāi)展“漢字接龍”游戲，用上一個(gè)字組詞，下一個(gè)小朋友接著組詞，強(qiáng)化記憶。
（四）生活聯(lián)想（20 分鐘）
1. 提問(wèn)：“生活中，什么時(shí)候能看到流動(dòng)的水呀？”“去海邊玩，海水是什么樣的？”鼓勵(lì)幼兒回憶經(jīng)歷，用學(xué)過(guò)的漢字描述場(chǎng)景。
2. 組織繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒畫(huà)出與帶三點(diǎn)水漢字相關(guān)的畫(huà)面，如游泳池、小溪，畫(huà)完后向同伴介紹：“這是我畫(huà)的小溪，溪水潺潺地流。”
（五）活動(dòng)總結(jié)（10 分鐘）
教師回顧所學(xué)漢字，表?yè)P(yáng)幼兒積極表現(xiàn)；布置課后小任務(wù)，讓幼兒回家找家中帶三點(diǎn)水的物品，貼上自制小標(biāo)簽，寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的漢字。
五、活動(dòng)延伸
1. 在班級(jí)閱讀角投放有關(guān)水的繪本，如《水的旅行》，加深幼兒對(duì)相關(guān)漢字的印象。
2. 開(kāi)展“水字飛花令”活動(dòng)，定期鞏固、拓展帶三點(diǎn)水的漢字。
六、活動(dòng)反思
活動(dòng)中，幼兒對(duì)直觀(guān)展示興趣濃厚，能較快認(rèn)識(shí)漢字，但部分幼兒組詞、造句較吃力。后續(xù)要多提供生活場(chǎng)景，豐富詞匯儲(chǔ)備；游戲環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒過(guò)于關(guān)注玩樂(lè)，忽視學(xué)習(xí)，需把控好游戲節(jié)奏與引導(dǎo)方向，優(yōu)化活動(dòng)效果。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè)的三點(diǎn)水》 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，培養(yǎng)觀(guān)察力與歸納能力。
2. 讓幼兒熟練認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě) 8 - 10 個(gè)帶三點(diǎn)水旁的常用漢字，拓展詞匯量。
3. 通過(guò)多元活動(dòng)形式，提升幼兒口語(yǔ)表達(dá)、想象創(chuàng)作及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，感受漢語(yǔ)言文化樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：系統(tǒng)掌握帶三點(diǎn)水旁漢字，明白偏旁表意特點(diǎn)；自如運(yùn)用這些漢字表達(dá)想法。
2. 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒依據(jù)漢字含義進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想、故事創(chuàng)編，挖掘漢字文化內(nèi)涵。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：制作精美故事視頻《水精靈的冒險(xiǎn)》，主角名字皆帶三點(diǎn)水；磁性黑板與大量磁性字卡；小道具，如塑料水槍、小水桶、水珠掛飾。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)水的基本形態(tài)、用途有一定了解；具備初步識(shí)字、組詞能力。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入（8 分鐘）
播放《水精靈的'冒險(xiǎn)》視頻，講述水精靈“浩”“清”“沁”在奇幻水域旅行的故事，畫(huà)面奇幻。結(jié)束后提問(wèn)：“小朋友們，發(fā)現(xiàn)主角名字的小秘密了嗎？”引出三點(diǎn)水話(huà)題，激發(fā)探索欲。
（二）識(shí)字教學(xué)（18 分鐘）
1. 教師在磁性黑板貼上“沙”“波”“浪”“滴”等字卡，配合動(dòng)作演示：“看，風(fēng)吹過(guò)沙灘，沙子輕輕動(dòng)，這就是‘沙’。”讓幼兒直觀(guān)感受漢字與事物聯(lián)系。
2. 邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)，模仿老師動(dòng)作認(rèn)讀、講解漢字，增強(qiáng)參與感；接著玩“漢字翻翻樂(lè)”游戲，字卡背面朝上，幼兒輪流翻卡、認(rèn)讀，讀對(duì)得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）小組探究（15 分鐘）
將幼兒分組，每組一套字卡與任務(wù)卡，任務(wù)如“找出表示水流聲音的字”“用帶三點(diǎn)水的字編一首小詩(shī)”；教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)小組內(nèi)討論、協(xié)作，評(píng)選優(yōu)秀小組展示成果。
（四）創(chuàng)意表達(dá)（20 分鐘）
1. 開(kāi)展“水珠變形記”活動(dòng)，幼兒想象水珠變化，用帶三點(diǎn)水的漢字講述過(guò)程，如“水珠落到荷葉上，聚成一滴晶瑩的露珠”。
2. 提供繪畫(huà)材料，幼兒創(chuàng)作“水世界”畫(huà)作，用學(xué)過(guò)漢字標(biāo)注景物，向全班介紹：“這是洶涌的海浪，海浪拍打著海岸。”
（五）總結(jié)拓展（12 分鐘）
回顧重點(diǎn)漢字，教師總結(jié)三點(diǎn)水表意作用；布置親子作業(yè)，和家長(zhǎng)玩“三點(diǎn)水猜字”游戲，鞏固知識(shí)；預(yù)告下次活動(dòng)：制作水主題手抄報(bào)。
五、活動(dòng)延伸
1. 在美工區(qū)投放彩泥、紙筒，鼓勵(lì)幼兒制作水元素手工，貼上漢字標(biāo)簽。
2. 語(yǔ)言區(qū)增設(shè)水文化有聲讀物，供幼兒自主聆聽(tīng)、跟讀。
六、活動(dòng)反思
此次活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒投入，但小組活動(dòng)時(shí)，部分幼兒主導(dǎo)發(fā)言，個(gè)別較內(nèi)向幼兒參與度低。后續(xù)要關(guān)注個(gè)體差異，提前引導(dǎo)小組分工；創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)，少數(shù)幼兒想象力受限。今后要拓寬幼兒視野，提供更多啟發(fā)素材，提升活動(dòng)育人效果。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè)的三點(diǎn)水》 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：感受漢字的奇妙有趣，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的喜愛(ài)之情，體會(huì)漢語(yǔ)言文化的博大精深，培養(yǎng)幼兒的文化自信。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)帶有三點(diǎn)水旁的漢字，了解它們的基本含義與常見(jiàn)組詞，知道三點(diǎn)水通常與水有關(guān)。
3. 能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)部分簡(jiǎn)單的帶三點(diǎn)水的.漢字，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒能用帶三點(diǎn)水的漢字創(chuàng)編小故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具準(zhǔn)備：PPT 課件，內(nèi)含河流、湖泊、大海等水景圖片，以及游、泳、江、河、湖、泊等帶三點(diǎn)水的漢字卡片；動(dòng)畫(huà)視頻，展示漢字的演變過(guò)程；小黑板、粉筆，用于現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)示范。
2. 學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一本圖畫(huà)本、一盒彩筆；識(shí)字卡片若干，方便幼兒自主認(rèn)讀、游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段輕柔的流水聲，問(wèn)幼兒：“小朋友們，快豎起小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音呀？”引導(dǎo)幼兒回答，順勢(shì)引出主題“水”。接著展示水景 PPT，提問(wèn)：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)水呢？”鼓勵(lì)幼兒踴躍分享生活經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造輕松活躍的氛圍。
2. 認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水及相關(guān)漢字（15 分鐘）
教師拿出“游”字卡片，指著三點(diǎn)水旁問(wèn)：“小朋友們，瞧瞧這個(gè)部分，它叫三點(diǎn)水，很多和水有關(guān)的字都有它哦。”然后結(jié)合圖片，講解“游”就是在水里游動(dòng)的意思，依次展示“泳、江、河、湖、泊”等字，用直觀(guān)、童趣的語(yǔ)言解釋含義，如“泳，就是像小魚(yú)一樣在水里歡快地游來(lái)游去，咱們?nèi)ビ斡境鼐蜁?huì)用到這個(gè)字”。讓幼兒跟讀、模仿動(dòng)作，加深記憶。
3. 漢字演變動(dòng)畫(huà)欣賞（10 分鐘）
播放漢字演變動(dòng)畫(huà)視頻，展示上述漢字從甲骨文到楷書(shū)的變化歷程，邊看邊講解：“很久很久以前，咱們的祖先畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示這些意思，慢慢才變成現(xiàn)在的漢字，神奇吧！”激發(fā)幼兒對(duì)漢字文化的好奇心與探索欲。
4. 游戲環(huán)節(jié)：漢字猜猜猜（15 分鐘）
將幼兒分成小組，教師在小黑板上悄悄寫(xiě)下帶三點(diǎn)水的漢字，每組派一名代表來(lái)猜，其他組員可用動(dòng)作、語(yǔ)言提示，但不能說(shuō)出讀音，猜對(duì)最多的小組獲勝。游戲結(jié)束后，給予獲勝小組小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5. 書(shū)寫(xiě)練習(xí)與故事創(chuàng)編（20 分鐘）
教師在黑板上示范“河、海”等簡(jiǎn)單漢字的書(shū)寫(xiě)筆順，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序與占格位置，幼兒在圖畫(huà)本上臨摹，教師巡回指導(dǎo)，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與筆畫(huà)錯(cuò)誤。書(shū)寫(xiě)完成后，鼓勵(lì)幼兒用帶三點(diǎn)水的漢字創(chuàng)編小故事，如“小魚(yú)在清澈的河里游來(lái)游去，可開(kāi)心啦”，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)分享，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)與想象力。
6. 總結(jié)（5 分鐘）
回顧本節(jié)課所學(xué)的帶三點(diǎn)水的漢字，表?yè)P(yáng)幼兒的出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)探索漢字奧秘，將識(shí)字融入日常生活。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)圖書(shū)角投放更多有關(guān)漢字文化的繪本；布置親子作業(yè)，讓家長(zhǎng)帶幼兒觀(guān)察生活中的水，并用所學(xué)漢字記錄下來(lái)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè)的三點(diǎn)水》 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒深入理解帶三點(diǎn)水漢字的豐富內(nèi)涵，感受漢語(yǔ)言文字表意的精準(zhǔn)與生動(dòng)，提升語(yǔ)言感知能力。
2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中與水有關(guān)的事物、現(xiàn)象，能用準(zhǔn)確的帶三點(diǎn)水的漢字進(jìn)行描述，培養(yǎng)觀(guān)察力與詞匯運(yùn)用能力。
3. 通過(guò)趣味活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)幼兒自主識(shí)字、探究漢字的.熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)水的基本形態(tài)、用途有初步了解；具備一定的識(shí)字基礎(chǔ)，能認(rèn)讀簡(jiǎn)單漢字。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：收集生活中各種帶水元素的實(shí)物或圖片，如洗發(fā)水、礦泉水瓶、雨水的照片；制作大型識(shí)字拼圖，拼圖碎片為帶三點(diǎn)水的漢字；識(shí)字游戲道具，如釣魚(yú)竿、磁性漢字卡片；小獎(jiǎng)品若干，有卡通貼紙、小書(shū)簽。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入（5 分鐘）
教師扮作“漢字小精靈”，帶著神秘的小盒子走進(jìn)教室：“小朋友們好，我是漢字小精靈，今天帶來(lái)個(gè)神奇寶盒，猜猜里面藏著啥？”打開(kāi)盒子，露出一瓶礦泉水，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“水”字，引出三點(diǎn)水主題。
2. 實(shí)物識(shí)字教學(xué)（15 分鐘）
依次拿出洗發(fā)水、雨水的照片等實(shí)物或圖片，問(wèn)幼兒：“看到這個(gè)，想到哪個(gè)和水有關(guān)的字呢？”引出“洗、淋”等字，詳細(xì)講解含義，如“洗，就是用水把東西弄干凈，咱們洗手、洗衣服都用這個(gè)字”。把漢字卡片貼在對(duì)應(yīng)的實(shí)物旁，讓幼兒反復(fù)認(rèn)讀、觸摸卡片，強(qiáng)化記憶。
3. 識(shí)字拼圖大挑戰(zhàn)（15 分鐘）
將幼兒分組，發(fā)放識(shí)字拼圖，宣布規(guī)則：“小組合作，最快拼好拼圖，正確讀出漢字的獲勝！”幼兒們積極動(dòng)手，邊拼邊討論，教師巡回觀(guān)察、引導(dǎo)，適時(shí)提示。拼好后，每組派代表介紹拼圖漢字，鞏固認(rèn)知。
4. 游戲互動(dòng)：釣魚(yú)識(shí)字（20 分鐘）
在教室一角布置“池塘”場(chǎng)景，放上磁性漢字卡片當(dāng)作“魚(yú)”，幼兒手持釣魚(yú)竿，竿頭有小磁鐵。釣起“魚(yú)”后，要大聲讀出漢字并組詞造句，如釣起“池”字，說(shuō)“池塘里有好多荷花”。教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)打分，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的幼兒。
5. 故事創(chuàng)作與分享（15 分鐘）
引導(dǎo)幼兒圍繞帶三點(diǎn)水的漢字構(gòu)思故事，如“小溪流一路歡歌，穿過(guò)山谷，匯入大海”。幼兒在圖畫(huà)本上創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)互相交流、幫忙，之后邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)分享，大家一起點(diǎn)評(píng)，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
6. 總結(jié)回顧（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)漢字，表?yè)P(yáng)幼兒的積極表現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，發(fā)放小獎(jiǎng)品。鼓勵(lì)幼兒回家給家人講漢字故事，繼續(xù)探索漢字樂(lè)趣。
四、活動(dòng)延伸
開(kāi)展“漢字小達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)，一周內(nèi)認(rèn)讀帶三點(diǎn)水漢字最多、運(yùn)用最準(zhǔn)確的幼兒當(dāng)選；組織親子漢字游戲，增進(jìn)親子關(guān)系與幼兒識(shí)字量。
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