幼兒園中班教案《大象》及教學(xué)反思

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案《大象》及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標(biāo)：

　　根據(jù)詩歌的句型結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

　　能簡單復(fù)述詩歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大象、長頸鹿、孔雀、袋鼠等動物圖片。

　　活動過程：

　　一、學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌的結(jié)構(gòu)。

　　1、教師通過形體、語言等方式引出詩歌內(nèi)容。

　　師：孩子們，你們猜一猜這是誰？

　　大象的什么地方最有趣？

　　你可以和它的鼻子玩什么游戲呢？

　　教師完整朗誦一遍詩歌。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，進(jìn)一步熟悉詩歌的結(jié)構(gòu)特點。

　　二、學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　1、想一想，大象的鼻子還能給我們當(dāng)什么？

　　孩子們，我們用大象鼻子蕩秋千仿編一首詩歌，好嗎?

　　教師及時的給予鼓勵及肯定。

　　2、出示孔雀圖片

　　師：孔雀的`什么地方最特別？樣子像什么？能給我們當(dāng)什么玩？

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用孔雀仿編詩歌。

　　三、分組練習(xí)仿編詩歌。

　　1、出示長頸鹿、袋鼠等動物的圖片引導(dǎo)幼兒說出其明顯特征部分。

　　2、引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)仿編詩歌。

　　四、活動結(jié)束

　　幼兒朗誦自己仿編的詩歌，做相應(yīng)的動作，離開活動室。

　　活動反思：

　　活動開始前，我通過肢體語言引出詩歌的內(nèi)容，為激發(fā)幼兒想象做了鋪墊，收到了很好的效果，在活動中，我出示圖片且設(shè)計了一些開放性的問題，為幼兒理解詩歌的內(nèi)容起到重要的作用，反復(fù)多次的朗誦，盡可能讓孩子自己發(fā)現(xiàn)詩歌的結(jié)構(gòu)特點，可是只有少部分孩子能夠感悟，沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。所以我進(jìn)行了及時的調(diào)整，將問題設(shè)計帶有了針對性，直接引導(dǎo)，效果很好。整節(jié)活動，孩子們積極、想象力豐富，如，袋鼠的口袋比作搖籃，孔雀的尾巴比作屏障等，氣氛活躍，既有集體合作完成，也有幼兒分組完成

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