幼兒園小班藝術(shù)教案：《禮貌歌》

時間：2025-01-06 16:49:57 銀鳳教案我要投稿

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幼兒園小班藝術(shù)教案：《禮貌歌》（精選7篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班藝術(shù)教案：《禮貌歌》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班藝術(shù)教案：《禮貌歌》（精選7篇）

　　幼兒園小班藝術(shù)教案：《禮貌歌》 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

　　活動過程：

　　1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。

　　師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！”

　　2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。

　　師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手。”

　　3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

　　唱“你好，你好，親愛的`朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。

　　唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。

　　4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。

　　師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶桑　薄暗搅诵茇埣椅覀冊趺凑f？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”

　　附故事：

　　有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”！于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！

　　幼兒園小班藝術(shù)教案：《禮貌歌》 2

　　一、目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

　　2. 能夠正確運(yùn)用禮貌用語，并理解其意義和作用。

　　3. 培養(yǎng)幼兒積極主動地運(yùn)用禮貌用語，表達(dá)自己的需求和感謝他人。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1. 禮貌用語的意義和重要性。

　　2. 常用的禮貌用語。

　　3. 禮貌用語的具體運(yùn)用場景。

　　三、教學(xué)步驟：

　　第一步：介紹禮貌用語的意義和重要性（10分鐘）

　　老師可以采用圖片、故事等方式引入這一話題，讓孩子們明白禮貌用語的作用和價值。通過教育他們使用禮貌用語可以更好地與人交流，增進(jìn)友誼，傳遞喜悅和感激之情等。

　　第二步：教授常用的禮貌用語（15分鐘）

　　老師可以列出常用的禮貌用語，并一一解釋其含義和用法。例如：“請”是請求別人的同意或幫助；“謝謝”是表示感謝；“對不起”是道歉；“不客氣”是回答別人對自己的感謝等。老師可以與孩子們一起討論和操練這些用語。

　　第三步：游戲互動，提高學(xué)生對禮貌用語的使用（20分鐘）

　　老師可以設(shè)計一些游戲和互動環(huán)節(jié)，幫助幼兒更好地理解和運(yùn)用禮貌用語。例如，老師可以分角色扮演，讓一個學(xué)生請求別人的幫助，另一個學(xué)生用合適的禮貌用語回答；或者老師提供一些情景，要求學(xué)生用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語來表達(dá)自己的意思。

　　第四步：練習(xí)和鞏固（15分鐘）

　　老師可以提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行個人或小組活動，用禮貌用語回答問題或完成任務(wù)。比如，老師問學(xué)生“你想要一杯水嗎？”學(xué)生需要用合適的禮貌用語回答，并模擬實(shí)際情景完成任務(wù)。

　　第五步：總結(jié)和評價（10分鐘）

　　老師可以讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的禮貌用語，并給予積極評價。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更多地使用這些禮貌用語，以及使用禮貌用語的好處。

　　四、教學(xué)資源和評價方式：

　　1. 教學(xué)資源：圖片、故事、角色扮演、練習(xí)題等；

　　2. 評價方式：觀察學(xué)生在角色扮演、練習(xí)和實(shí)際生活中是否能夠正確應(yīng)用禮貌用語，并給予相應(yīng)的建議和鼓勵。

　　結(jié)語：

　　通過這份幼兒園小班禮貌用語教案的實(shí)施，我們可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的`社交習(xí)慣和行為，提升他們的社交能力和人際交往能力。同時，正確運(yùn)用禮貌用語也是培養(yǎng)幼兒積極樂觀心態(tài)和自信心的重要途徑。希望我們能夠在幼兒成長的道路上，為他們奠定堅實(shí)的禮貌用語基礎(chǔ)，助力他們成為有素質(zhì)、有禮貌的未來社會的一員。

　　幼兒園小班藝術(shù)教案：《禮貌歌》 3

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識書中出現(xiàn)的事物，知道它們的主要特征，感受閱讀的有趣。

　　2.嘗試將顏色與食物配對，學(xué)說“××不是××色的，××是xx色的。

　　3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1材料準(zhǔn)備：自制立體大圖書，各色香蕉，各色蘋果，顏色操作板(紫色、紅色、黃色、綠色}，縷空圖卡(葡萄、草莓、西瓜、櫻桃檸檬)，操作卡及色卡人手一份。

　　2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識各種常見顏色，知道一些常見蔬果的特征。

　　活動過程：

　　魔術(shù)變一變，變出顏色來(引出話題)

　　魔法語：咕嚕咕嚕變變變，變出美麗的顏色來。

　　提問：變出了什么顏色?

　　提問：想一想，你吃過什么東西是紅色的

　　小結(jié)：原來一種顏色能讓我們想到很多好吃的食物，真有題

　　分析：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓孩子感知色彩的鮮艷，引出話題。利用有趣的魔法語，增加孩子對活動的`興趣，讓孩子反復(fù)聆聽，鼓勵他們嘗試學(xué)說

　　二、魔術(shù)變一變，變出食物來(觀察辨別)

　　1第一次魔術(shù)(變出紅色檸檬

　　魔法語：咕嚕咕變變變，變出好吃的食物來

　　提問：哇，我們變出了什么好吃的

　　提問：這個檸檬看上去有點(diǎn)怪怪的，奇怪在哪兒呢?

　　小結(jié)：眼，原來檸檬不是紅色的，檸檬是黃色的

　　2第二次魔術(shù)(變出橙色的草、紫色的蘋果、黃色的葡

　　魔法語咕咕變變變，變出好吃的食物來

　　提問：我們變出了幾個食物寶寶?這些食物寶寶穿錯衣服了，我們一起來棒棒它們吧。

　　提問：看它們錯在哪兒了?誰愿意來幫它們換一換呢?

　　追問草果只有紅色的嗎?(出示蘋果一家，拓展經(jīng)驗(yàn)。)

　　小結(jié)：原來一種水果也會有很多種顏色，真有趣。

　　3第三次魔術(shù)(經(jīng)驗(yàn)遷移)

　　過渡：寶貝們，你們不僅能幫我變魔術(shù)，還把它們變得很源亮，后面還有許多食物寶穿錯了衣服，要你們?nèi)兔Α?/p>

　　要求：(1)請你走到后面的小桌子旁一邊念魔法語，一邊變魔術(shù)哦

　　記得要告訴它們正確的顏色哦

　　驗(yàn)證：收集幼兒的操作卡并檢驗(yàn)

　　小結(jié)：原來，食物寶寶都有適合自己的顏色，在你們幫助下，它們都找對了顏色，可高興了

　　分析：為了落實(shí)第二條目標(biāo)：嘗試將顏色與食物配對，學(xué)說“××不是××色的”，這一環(huán)節(jié)由三次魔術(shù)演示貫穿始終，第一次在大圖書中為紅檸檬糾錯→第二次在大圖書中為綠蘿卜、紫蘋果、黃葡萄糾錯→第三次請幼兒獨(dú)立為水果糾錯再集體驗(yàn)證。在一次次糾錯中，孩子們鞏固了“××不是x×色的，XX是X×色的”這一句式，提升了完整表達(dá)的能力。為了拓展動兒的生活經(jīng)驗(yàn)，教師提供的材料并非一成不變，如：蘋果有紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果，甚至是黑蘋果，鼓勵幼兒表達(dá)關(guān)于蘋果的生活經(jīng)驗(yàn)，教師對幼兒的表達(dá)給予肯定。

　　三、魔術(shù)變一變，變出故事來(完整欣賞繪本)

　　魔法語：咕嚕咕嚕變變變，變出好聽的故事來。

　　數(shù)師一邊翻閱大圖書，一邊講述故事，幼兒傾聽感受。

　　小結(jié)：原來，周圍世界是五顏六色的，每一樣?xùn)|西都有屬于自己的美麗色，讓我們仔細(xì)去找找周圍還藏著哪些擁有美麗顏色的東西。

　　分析：這一環(huán)節(jié)將幼兒之前的零散經(jīng)驗(yàn)通過集體閱讀大圖書進(jìn)行了梳理，同時也引出了除水果以外，其他常見事物與色彩的關(guān)系，拓展了幼兒的視野，也激發(fā)了他們繼續(xù)閱讀、探索周國世界的興趣。

　　幼兒園小班藝術(shù)教案：《禮貌歌》 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)禮貌用語："你好"、"再見"，并在老師的提醒下會正確使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的.歌表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《禮貌歌》

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入手指游戲《變、變、變》

　　2、我們的手指除了會變動物還很有禮貌呢，它們還會說：你好、再見。老師用手指頭表演。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《禮貌歌》

　　教師帶著表情范唱歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)習(xí)歌詞：按節(jié)奏朗誦歌詞。

　　熟悉旋律，填唱歌詞。

　　4、鞏固：結(jié)合歌詞做手指游戲。通過游戲，讓幼兒掌握"你好"、"再見"禮貌用語的正確用法。

　　唱"你好，你好，親愛的朋友"時，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按節(jié)奏兩個人拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。唱"我們一起，快樂無比"時，拍手四次唱"再見，再見，親愛的朋友"時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。唱"我們將再見"時，拍手四次。

　　教學(xué)反思：

　　這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　幼兒園小班藝術(shù)教案：《禮貌歌》 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好”、“再見”，并在教師的叮囑下會準(zhǔn)確使用。

　　2、熟識樂曲，初步培育孩子節(jié)拍感，學(xué)習(xí)按節(jié)拍拍手。

　　3、依照樂曲內(nèi)容勇敢開展表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的.快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、在教學(xué)室一角安排一個熊貓的家，并請1名教師戴上熊貓頭部裝飾飾演熊貓。

　　教學(xué)過程：

　　1、幼兒教師通過述說小故事《彬彬有禮的白兔》，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)小故事內(nèi)的“你好”、“再見”等禮貌用語，激起孩子喜好。

　　師：“剛剛教師講的小故事名叫啥?”“你們?yōu)楹蜗矏郯淄醚?”“由于白兔彬彬有禮，因此大伙兒都喜愛它!”

　　2、熟識樂曲《禮貌歌》，并懂得按節(jié)拍拍手，初步培育孩子對Music的體會能力。

　　師：“教師把剛剛的小故事編成了1首樂曲，我們一塊兒來聽一聽看，請孩子跟著Music來拍手。”

　　3、依照樂曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓孩子熟識歌詞內(nèi)容。

　　唱“你好，伙伴，我們一塊兒，愉快非常”時，左右邊這只手握拳在胸口，拇指相向，按節(jié)拍2個拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。

　　唱“拜拜，再見，伙伴，我們將再見”時，左右邊這只手握拳在胸口相對，2個拇指相互彎曲，作點(diǎn)頭狀。

　　4、通過游戲，讓孩子掌握“你好”、“再見”禮貌用語的準(zhǔn)確用法。

　　師：“我們?nèi)バ茇埣彝姘?”“到了熊貓家我們怎樣講?”“我們一塊兒來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們應(yīng)該回家啦，跟熊貓講啥?”

　　附小故事：

　　一日，白兔到熊貓家去玩，白兔講：“你好”熊貓請白兔吃胡蘿卜，白兔講：“感謝!”因此，白兔與熊貓在一塊兒開心奮興地搭積木，做游戲。白兔要回家啦，熊貓拉拉白兔的手講：“我喜愛與你作伙伴!”白兔向小狗熊貓招招手講：“拜拜!”就回家啦!

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

　　幼兒園小班藝術(shù)教案：《禮貌歌》 6

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉旋律，了解歌詞。

　　2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。

　　3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>

　　4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。

　　2. 錄音機(jī)、錄音磁帶《禮貌歌》。

　　活動過程：

　　(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進(jìn)入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。

　　教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢? (對不起、沒關(guān)系、請、謝謝、您好)教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎?

　　(二)幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

　　1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”)，了解歌詞內(nèi)容。

　　2.教師再一次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”。可以從“你---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來?

　　4.教師范唱歌曲的后半段。

　　(1)教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　(2)教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。

　　(4)結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。

　　教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。

　　1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

　　教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?

　　3.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法?

　　上次我們學(xué)歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點(diǎn)運(yùn)用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。

　　5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

　　6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會這首歌曲。

　　(四)幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。

　　1.幼兒散點(diǎn)站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗(yàn)寬容帶來的樂趣。

　　教師：剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開心呢?

　　活動延伸：

　　1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，唱歌邊表演，從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記，粘貼在活動室的適當(dāng)?shù)胤剑蕴崾敬蠹腋玫淖鲋v文明有禮貌的好孩子。

　　3.以本次活動為契機(jī)，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

　　4.在美術(shù)活動中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進(jìn)行表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的`方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會歌曲，我在活動當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。