花兒好看我不摘小班社會(huì)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的花兒好看我不摘小班社會(huì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
花兒好看我不摘小班社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。
2、知道花兒好看不能摘，愛護(hù)花草是文明的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。
2、課前通知家長(zhǎng)給幼兒穿易于行走的鞋子。
3、準(zhǔn)備一些花卉圖片。
4、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話引出活動(dòng)主題。
（1）教師：春天來(lái)了，花兒都開放了，小朋友們，你們知道哪些花的名字？能告訴大家嗎？
（2）幼兒紛紛說(shuō)出自己知道的花名，教師將對(duì)應(yīng)的花出示在黑板上。
二、引導(dǎo)幼兒了解花草樹木對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>
（1）教師：你們知道這些花草樹木對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻幔?/p>
（2）幼兒回答，教師小結(jié)。
三、讓幼兒了解如何保護(hù)花草樹木。
（1）教師：花草樹木對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那么，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？
（2）幼兒討論回答，教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。
（3）教師講述一些場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
（4）教師對(duì)幼兒的判斷作出總結(jié)。
四、教師帶幼兒到公園去觀察花草樹木，在游玩的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固幼兒愛護(hù)花草樹木的意識(shí)，并在游玩時(shí)向幼兒交代安全事項(xiàng)。
花兒好看我不摘小班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)直觀的故事、兒歌形式，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的良好習(xí)慣。
2、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木的良好情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
開滿鮮花的大樹一棵，上面的鮮花可以活動(dòng)（用母子扣）、各種顏色的花朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，已有經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友，你們喜歡去公園嗎？公園里有什么？
2、你看到了什么顏色的花，你喜歡嗎？
小結(jié)：公園里有許多的樹、花和草，讓公園變得很漂亮。
二、出示教具，情景講述
春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。許多鳥兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹上做游戲，非常開心。有一天，大樹前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹下，見到了樹上漂亮的.花，也摘了一朵；第三天，大樹前來(lái)了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來(lái)。“花沒(méi)了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”。
此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動(dòng)教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹傷心難過(guò)的情感體驗(yàn)。
提問(wèn)：大樹為什么會(huì)哭？你覺(jué)得這些小朋友做的對(duì)嗎？我們看見好看的花兒應(yīng)該怎么做？我們一起來(lái)看一看這些小朋友是怎么做的？
出示小朋友為小花小樹澆水的場(chǎng)景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場(chǎng)景，通過(guò)圖片出示肯定愛護(hù)花草樹木是文明的行為，花兒好看我不摘。
三、我讓大樹笑起來(lái)
剛才大樹傷心，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹吧！
幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹，并和大樹說(shuō)：“大樹不要哭，花兒好看我摘。”
老師用大樹的口吻說(shuō)：“謝謝小朋友，謝謝你們”。
四、大膽阻止摘花行為
如果你看到有人要摘花，你會(huì)怎么做？
總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們欣賞的，我們都要愛護(hù)它，不能摘。
教學(xué)反思
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
花兒好看我不摘小班社會(huì)教案3
活動(dòng)意圖：
為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《花兒好看我不摘》。讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解花、草等植物對(duì)生活的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、美麗城市的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來(lái)了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒(méi)了。
教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來(lái)。“花沒(méi)了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。
2、提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因?yàn)榛](méi)了)；就像沒(méi)了漂亮的衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答)；如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上的人做得對(duì)嗎?)
3、小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們?cè)趺崔k呢?一起來(lái)把美麗還給大樹，讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)
4、完成后，教師用歡快的口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來(lái)了，人們?cè)诖髽湎鲁藳觯∨笥言跇湎峦嫠＃髽湫Φ枚嚅_心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。
6、觀看課件，一起來(lái)欣賞我們美麗的城市!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。活動(dòng)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過(guò)運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【花兒好看我不摘小班社會(huì)教案】相關(guān)文章：
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《花朵好看我不摘》09-22
小班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《花兒愛喝水》09-22
小班社會(huì)我會(huì)穿鞋教案04-07
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《花兒開了》09-22
小班社會(huì)教案認(rèn)識(shí)蘿卜教案04-07
小班社會(huì)教案逛鞋城教案04-14
《摘蘋果》教案04-07
大班社會(huì)房子高好還是矮好教案04-13
小班音樂(lè)教案 《我的好媽媽》04-07
小班《我的好媽媽》主題教案04-07