天地人教案范文

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的天地人教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　天地人教案1

　　【教材分析】

　　《天地人》是一篇識字課文，全文由6個單音節詞組成，是我們生活中常用的字詞，反映了我國古人對人與人、人與天地的認識。這是這個單元的第一篇識字課文，是沒有學習漢語拼音之前學習的識字課文，也是學生首次進行語文學習實踐接觸的第一篇課文，換言之，這篇課文的學習將會為學生以后的語文學習實踐打下一定的基礎。

　　【學情分析】

　　剛入校園，學生良好的學習習慣尚未形成，學習注意力維持時間尚短，學習興趣容易被激發，也容易消散。因此，識字教學必須建立在“趣味”的基礎上，借助多種活動進行，如，在看圖中識字，在表演中識字等，引導學生經歷識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。

　　【教學目標】

　　1、能正確認讀“天”等6個生字新詞。

　　2、能通過圖畫和結合生活實際，了解課文內容，正確朗讀課文。

　　3、在學習、游戲過程中，學會與小伙伴一起合作學習、友好相處。

　　【教學重點】

　　能正確認讀“天”等6個生字新詞，正確朗讀課文。

　　【教學難點】

　　能通過圖畫和結合生活實際，了解課文內容。

　　【教學準備】

　　生字字卡，PPT。

　　【教學時數】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　1、小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經認識了很多的字寶寶？今天，老師要考考你們認不認識這幾個字寶寶，如果你認識他們，就大聲地叫出它們的名字。

　　2、逐個出示：“天、地、人、你、我、他”，學生齊讀。

　　3、指名念隨機點到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時候什么情況下認識這些字寶寶。

　　二、學習“天地人”

　　1、出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；

　　2、出示“天”，讀一讀；

　　3、配合圖片，結合甲骨文，教師講解“天”的本義；

　　4、同“天”的教學方法類似，教學“地、人”；

　　5、讀一讀《三字經》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。

　　三、學習“你我他”

　　1、出示三個小朋友做游戲的圖片，認識“你我他”三個生字；

　　2、根據句式：“你是______，我是______，他是_____，我們都是______________。”上臺做小朋友互相認識的口語交際小游戲。

　　3、課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。

　　四、識記生字

　　1、教師引導學生觀察板書的6個會認字，學生充分認讀。

　　2、同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。如果同桌讀錯了，學生可以當小老師教同桌讀字。

　　3、開火車輪讀字卡，有錯及時糾正。注意“人”是翹舌音；“天”是前鼻音。

　　4、自主識字：我們怎樣才能把它們記住呢？選擇一個你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個字。

　　5、教師相機指導：

　　天：

　　（1）聯想識字法：獨體字，“大”字多一橫就是“天”字。

　　（2）字理識字法：象形字。古時候的天字像站立的人形，用方框突出了人的`頭，引申為頭頂以上的天空。

　　（3）組詞識字法：天上，每天，天真。

　　地：

　　（1）熟字加偏旁識字。左右結構，“也”字左邊加個“土”。

　　（2）“加一加”的方法識字。左邊是“土”，右邊是“也”，合起來就是“地”。

　　（3）組詞識字。大地、地面、土地。

　　他：

　　（1）熟字加偏旁識字。左右結構，“也”字左邊加個“亻”。

　　（2）“加一加”的方法識字。左邊是“亻”，右邊是“也”，合起來就是“他”。

　　（3）組詞識字。他們、他人、他鄉。

　　（4）形近字比較識字。“地”和“他”的右邊都是“也”，字的左邊不同，“他”與人有關，所以是“亻”，“地”與土有關，所以是“”。

　　人：

　　（1）數筆畫識字。獨體字，第一筆是撇，第二筆是捺。

　　（2）字理識字。象形字，出示圖片，古時候“人”字像一個人的側視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點。

　　（3）猜字謎識字。“天下一絕”或者“春節放假三天”。

　　（4）組詞識字。大人、人民、人們。

　　我：

　　（1）聯想識字。獨體字，“找”字頭上多一“撇”。

　　（2）組詞識字。我們、我的、我家。

　　你：

　　（1）部件組合法識字。左右結構，“亻”加“爾”。

　　（2）組詞識字。你的、你們、你家。

　　五、鞏固游戲

　　1、課件出示識字大轉盤(轉盤上面標有本課生字)。學生轉轉盤，轉到哪個字，就用那個字擴詞并說一句話。

　　2、小結：我是老師，你是我的學生，他也是我的學生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛學習、勤奮努力的人。

　　六、課堂小結

　　小朋友們，通過這節課的學習，你認識了哪些字寶寶？希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認識的，想認識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。

　　七、布置作業

　　1、用6個字各組兩個詞語，并各說一句話。

　　2、親子閱讀半小時。

　　板書設計：

　　1 天地人

　　天 地 人

　　你 我 他

　　天地人教案2

　　教學目標：

　　1、會認天地人你我他6個生字。

　　2、正確、流利地讀6個生字。

　　3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

　　教學重點、難點：

　　知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

　　教學準備：

　　生字卡片，相關的課件。

　　教學課時：

　　1課時

　　第一課時

　　一、談話導入

　　從這節課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現在，讓我們一起快樂地向識字王國出發吧!

　　二、觀察圖畫，揭示課題

　　1、看圖說話，出示書本封面，你看到了什么?引出天、地、人。(PPT1)

　　2、指名讀：誰能讀讀?你是怎么認識這幾個字的?

　　3、請小老師帶領大家輕聲跟讀(兩遍)。

　　4、出示課題。(PPT2)

　　三、鞏固天地人

　　1、給生字組詞

　　有一天，天天小朋友獨自一人出去玩，他穿過馬路，走過小溪，走進了一片大森林，最后來到了一座迷宮。這時的他覺得真沒意思，他想：要是有朋友陪我一起走該多好啊!小朋友，你們能幫天天找個好朋友嗎?

　　好朋友可以這樣找，給他組個詞語，例如每天，誰再來試一試。(PPT3)

　　2、讀天的生字卡片

　　小朋友真熱心，你瞧，天天帶著好朋友來了。出示生字卡片讀一讀。

　　3、有了小朋友的幫助，天天小朋友可開心了，他繼續上路，這時他聽到前面傳來了哭聲，你們瞧，是誰?

　　出示地(PPT3)

　　4、天天走向前去問：“地，你怎么了?”地說：“我和朋友走散了，我找不到他們了。”

　　小朋友讓我們來幫助地找到好朋友吧!誰來組詞。

　　5、讀生字卡片地。

　　6、有了小朋友的幫助，天和地手拉手，一起往前走，這時出現了攔路虎，你們瞧是誰?人。人說了天和地你們要想走過去也可以，必須猜對我背面的詞語寶寶。小朋友讓我們來猜一猜人的后面有哪些詞語寶寶吧!讀生字卡片地。

　　7、小朋友的聲音真響亮，走出了迷宮之后，天地人都成了三個好朋友。

　　8、課件操：兒歌找朋友

　　四、學習你我他

　　1、小朋友，你們有自己的好朋友嗎?其實我們來到學校生活，我們前后左右的小朋友都是我們的好朋友，現在讓我們玩個游戲，前后四個人互相介紹自己的名字，其他小朋友用最快的速度記住其中三個名字，一會兒用上我叫xxx，你叫xxx，他叫xxx，介紹前后同學。

　　2、出示生字你我他，你有什么辦法記住它們。(PPT5)

　　相近： 他—地

　　區別：他 她 它(PPT6)

　　五、游戲：摘蘋果

　　小朋友，上了半天課，老師都餓了，你們餓了嗎?現在讓我們一起去摘蘋果吧。(PPT7)

　　六、句子拓展

　　用蘋果樹上的其中一個詞語說一句話。

　　七、課堂小結

　　通過今天的學習，你學會了什么。

　　八、作業

　　1、讀詞語

　　天空 天氣 田地 草地 土地 家人 老人 你們 我們 你們 他們

　　2、任意選擇上面的兩個詞語，各說一句話。

　　3、親子閱讀半小時。

　　天地人教案3

　　【教學目標】

　　1、認識六個生字。

　　2、學習“你我他”的用法。

　　3、通過觀察情境圖和相互討論，能熟練運用“你我他”。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、探究新知。

　　1、學習“天地人”。

　　（1）出示“天地人”，請學生指讀。

　　（2）聯系方位詞“上中下”認識“天地人”，并指導組詞：天上、地下、中國人。

　　（3）通過“天上、地下、中國人”三個詞進行拓展對話：

　　天上有什么？（天上有小鳥、白云、飛機……）可以適當引導學生進行句群訓練，利用“有……有……還有……”進行口語表達；地下有什么？（地下有花草樹木……）人又有哪些人？（老人，大人，小孩……）

　　（4）復習“人”的寫法，關注“太”和“大”，指導“天”的書寫。

　　2、學習“你我他”。

　　（1）出示“你我他”，請同學指讀。

　　（2）想一想“你我他”指幾個人？能嘗試指出“你我他”嗎？

　　（3）教師指導“你我他”的用法——“我”指自己，“你”指對方，“他”指別人。

　　（4）同桌面對面，教師喊“你我他”，學生練習指一指。

　　（5）讓學生嘗試用“你我他”說一句話。

　　（6）適當滲透“們”的群指用法。

　　二、課堂小結，布置作業。

　　1、你認識了哪些字？你會寫什么字？

　　2、田字格練習書寫“天”。

　　第二課時

　　一、談話導入。

　　1、上節課我們學習了六個生字，還記得嗎？請同學們上臺嘗試寫一寫。

　　2、關于“天地人”還有一些神奇的故事，孩子們想聽嗎？

　　二、探究新知。

　　1、借助神話故事，進一步認識“天地人”。

　　（1）播放“盤古開天辟地”的視頻，讓孩子們觀看。

　　（2）嘗試說說盤古的樣子，他做了一件什么偉大的事？他是怎么做的？

　　（3）老師帶領學生嘗試演一演。

　　（4）播放“女媧造人”的視頻，讓孩子們觀看。

　　（5）嘗試說說女媧的樣子，她做了一件什么偉大的事？她是怎么做的？

　　（6）教師與學生合作演一演。

　　2、“你我他”的用法鞏固。

　　（1）教師先讓學生復習之前學習的“你我他”，然后討論用法。

　　（2）學生三人一組，相互介紹，用上你我他。

　　（3）鞏固——我指自己，你指對方，他指別人

　　三、課堂小結。

　　1、復述故事：男生復述《盤古開天辟地》，女生復述《女媧造人》（家庭作業：講故事說給家長聽）。

　　2、總結“你我他”的用法，認讀“天地人”、“你我他”。