無筆畫小學(xué)美術(shù)教案范文
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的無筆畫小學(xué)美術(shù)教案范文，歡迎大家分享。
一、教材分析
(一)指導(dǎo)思想
1、《無筆畫》一課是預(yù)備年級第二學(xué)期中的一課內(nèi)容。在美術(shù)創(chuàng)作中，無筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式，也就是不采用畫筆直接繪制，通過一定的技法來表現(xiàn)畫面。
2、無筆畫有其偶然性即隨意性的一面，又有其可控性的一面。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而削弱其隨意性，這正是形成無筆畫作品的個性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒有隨意性不行，因為這正是無筆畫的形式所在；沒有可控性也不行，因為這正是感情滲透的一個根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無筆畫的秘密，其實作品的背后躲著畫家自己。我主張無筆畫"始欲人意，終于天趣"。
3、課題《無筆畫》設(shè)計的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動參與教學(xué)，并通過操作練習(xí)，使學(xué)生在體驗和感悟的過程中，掌握特殊的色彩技法，體會不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫面效果。
讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開闊視野，提高審美能力，體會創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。
(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
(1)知識與技能：
讓學(xué)生學(xué)會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。
(2)過程與方法：
在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認(rèn)識肌理，創(chuàng)造肌理，從而獲得無筆畫的經(jīng)驗。
(3)情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對美的追求欲望。
(三)教學(xué)重點和難點
重點：各種圖案制作技法的掌握。
難點：顏色搭配與色彩濃度的掌握。
二、教學(xué)設(shè)計：
(一)演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個小魔術(shù))
教學(xué)意圖：
利用生動而有趣的排水法來抓住學(xué)生的心理，使學(xué)生對無筆畫產(chǎn)生濃厚的興趣，從而進(jìn)入我們的技法介紹。
師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。
(二)復(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過的圖案技法
教學(xué)意圖：
回想學(xué)過的圖案技法，加深學(xué)生對線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對比。
師：學(xué)過的圖案制作技法有：線描法、平涂法。
(三)講授新課
教學(xué)意圖：通過大量的演示與講解，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動地參與教學(xué)活動，從而掌握各種無筆畫的制作技法。
師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這些技法。
出示課題：《無筆畫》
(一)課堂教學(xué)
師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1、排水法：
利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。(教師演示)
2、對印法：
用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。
3、粘貼法：用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料。
4、噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5、化水法：用顏色點在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。
7、刮畫：在自制的'蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。
8、拓印法：用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作。
師：由學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。
(二)堂練習(xí)：
要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。
(三)學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。
(四)作業(yè)展評、評比。
教學(xué)意圖：通過評比，講解學(xué)生的作業(yè)，加深學(xué)生對本課教學(xué)目的的理解，提高學(xué)生的鑒賞水平。
師：
1、談?wù)勀愕脑O(shè)計意圖。
2、你對自己的作品滿意嗎?
3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?
4、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
5、挖掘每幅作品的閃光點，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
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