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二年級綜合實踐教案范文（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的二年級綜合實踐教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級綜合實踐教案 篇1
活動目標：
1．通過交流和展示認識常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的。
2．認識主要的交通工具，并能夠運用所認識的交通工具設(shè)計一次旅游計劃。
3．通過設(shè)計未來交通工具的活動培養(yǎng)學生的想像能力。
重點： 學生在認識基本交通工具的基礎(chǔ)上，讓學生了解更多關(guān)于交通工具的知識。
難點： 讓學生進行比較，從而了解交通工具是隨著社會的發(fā)展不斷進步的。
課時： 1 課時
流程：
（一）導人
可采用提問的`方法：你們坐過公共汽車嗎？你有什么感受？讓學生口答，還可以討論的方式進行引人，讓學生討論：我們現(xiàn)在若去公園，應該怎么走？
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1．“看一看”：
可先讓學生觀看書上的圖片，讓學生說出它們的名稱，這些都應屬于什么？引導學生認識并說出交通工具，然后提問：“交通工具有什么作用？”讓學生充分發(fā)言。
2．“寫一寫”：
可由學生小組先進行討論：除了公共汽車，你還知道什么交通工具？討論結(jié)果先在書上寫出來，然后各組選派代表進行匯報。
3．“問一問”：
課前讓學生就書中的表格對自己的父母或其他人進行調(diào)查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書中的表格中，在課堂上進行匯報。老師在事先準備好的表格中依據(jù)學生的回答進行記錄，然后，讓學生根據(jù)表格中的匯報以小組為單位進行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項活動讓學生談出自己的看法，發(fā)言人數(shù)不限，讓學生自愿講比較好。在此基礎(chǔ)上，最后讓學生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會的不斷發(fā)展而不斷進步的。
4．“做一做”：
可以讓學生根據(jù)自己的認識與了解，設(shè)計一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然后讓學生在討論的基礎(chǔ)上進行設(shè)計和選擇。必要時，老師可出示地圖，使學生更為直觀。各小組匯報時，可相互補充，完善他們的旅游計劃。這一活動主要培養(yǎng)學生的歸納和實踐能力。
5．“想一想、畫一畫”：
要求學生充分發(fā)揮想像，設(shè)計一個未來的交通工具。學生可采用多種形式：可以畫圖、寫小短文、制作小作品等，培養(yǎng)學生的動手操作能力。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。
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交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等�？罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號的客機和直升機。
汽車：汽車和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發(fā)明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來。汽車的發(fā)動機叫內(nèi)燃機，它是通過霧狀汽油在氣缸內(nèi)燃燒，以氣推動活塞帶動曲軸而轉(zhuǎn)動的，火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內(nèi)的水，產(chǎn)生蒸汽推動機器的。用內(nèi)燃機車輛代管外燃機車輛，是交通運輸史上的一大進步，給人類帶來極大的方便。但無論是內(nèi)燃機還是外燃機，都會產(chǎn)生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會污染大氣，破壞人類生存環(huán)境，所以現(xiàn)代科學家正在致力于研究制造污染少或無污染的汽車和火車�，F(xiàn)在電動機車已被廣泛應用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試制，教案《二年級上冊綜合實踐教案》。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項目。
公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設(shè)首站和未站，中間每一站設(shè)一個站牌，顯示該公交車運行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間，給乘客提供方便。
板書： 交通與生活
四十年前： 二十年前：
現(xiàn)在：
交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的。
二年級綜合實踐教案 篇2
一、活動目標
1、通過交流探究、多渠道的搜集和整理材料、匯報與交流，加深對春天的了解。
2、引導學生關(guān)注春天，培養(yǎng)學生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽的習慣。
3、培養(yǎng)學生對春天、對大自然、對生活的熱愛之情。
二、前期準備：
討論確定子課題及分配任務
1、教師講活動目的和要求，明確規(guī)定活動的時間。
2、學生根據(jù)興趣愛好自由分組，確定組長，討論活動內(nèi)容。
3、制定小組活動方案。
三、中期反饋階段
1、總結(jié)各小組前段時間的綜合實踐活動的情況。
2、各組成員匯報自己在前期活動中的收獲和體會。
3、談談你的收獲、你的不足、你的展望、你的建議、你的困難、你的遺憾。
4、布置下一步的任務。
四、總結(jié)交流，展示成果階段
1、激情入境：
同學們，春回大地，萬象更新，好一派生機勃勃的景象！充滿了詩情畫意 . 今天這節(jié)課，就讓我們一起走進春天，聆聽春的消息，在春姑娘的詩意心靈里1 / 3徜徉吧！同學們，《走進美麗的春天》這個活動主題，開展到這節(jié)課，可以說我們已經(jīng)接近了尾聲。回顧一下在前一段，主題確立后，你們都做了哪些事情？
師：是呀！自《走進美麗的春天》這個主題活動開展以來，大家就快樂的學習著、研究著、忙碌著。在今天的活動中，就讓我們相互交流，展示研究成果。
2、各組匯報活動成果：
1）“春之倩影 ”組的同學為我們帶來了美麗的圖片。圖片展示，學生代表匯報。
2）“春之詩詞 ”組的同學匯報活動情況：
師：古往今來，多少詩人用優(yōu)美的筆墨描繪了春天的景象，你學過或讀過哪些寫春天的`詩或文章呢？請 “春之詩詞 ”組的同學為大家朗誦。下面就用我們的心來感受春天，品味春天美妙的詩文。
匯報收集的詞語。
誦讀：《春曉》《村居》《早春》《詠柳》《絕句》《憶江南》等。
�。� 3）“春之繪畫 ”組的同學出示根據(jù)觀察或詩人的描述繪畫的春景圖.
4）“春之常識 ”組：春天不僅美麗，而且包含著許多知識。
相信聽了 “春之常識 ”組的同學的介紹，你們一定有很大的收獲。
5）“春之歌舞 ”組展示
絢麗多彩的春天是一首首優(yōu)美的歌，給我們帶來了快樂，觀賞凱瑟琳巴托《春之聲圓舞曲》 ，表演《春天在哪里》。
六、拓展延伸
1、通過這次綜合實踐活動，同學們有什么收獲呢？
2、總結(jié)升華：這次課程，我們從不同角度感受了春天、贊美了春天，春天
是美好的。一年之計在于春，我們要珍惜這大好的時光，發(fā)奮學習，開拓進取，讓我們的未來象春天一樣美好！希望你們能做學習上的探索者，生活中的有心人，迎來屬于你們自己的春天！
二年級綜合實踐教案 篇3
現(xiàn)代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。社會環(huán)境的變化使館21世紀的孩子，不僅僅對貓、兔之類的動物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動畫片給了孩興趣和知識，遐想和疑問。抓住時機，適當傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識，對于滿足大班學生的好奇心、擴大學生的知識面，培養(yǎng)學生探索宇宙奧秘的興趣及熱愛科學的學習習慣是極有用的，所以結(jié)合本班學生的特點，我運用電腦、投影儀、彩噴機等電教材料，制作好天體概況的教學軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認識，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個綜合性系列活動。
活動目標：
1． 通過觀察“天上”的星星，讓學生了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。
2． 培養(yǎng)學生利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3． 在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動腦筋，玩“彗星”練習，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力。
教學重難點
培養(yǎng)學生對科學的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。
活動準備：
1． 電腦，有關(guān)星星的教學軟件。
2． 洗凈晾干的破舊布頭。
3． 人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長的塑料包裝繩。
4． 人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽。
活動過程：
開始部分：
�。�1）“機器人”邀請學生到太空游玩，激起學生興趣。
�。�2）請學生閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
�。�3）請學生睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關(guān)教學軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。
�。�4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請學生仔細看看這個奇怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。
（5）告訴學生我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院�，說明我們祖先熱愛科學，喜愛觀察，我們也要學習祖先。
（6）介紹哈雷慧星，告訴學生科學家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使學生不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學習科學家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。
基礎(chǔ)部分：
1， 出示范例“彗星”，引起學生興趣。
�。�1） 請學生觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么？
（2） 請學生看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
�。�3） 將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。
2， 組織學生分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團成團，然后用卷的`方法，用襪子卷成布團，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3， 學生做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教學生掀開襪口，把吸鐵石放進“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。
4， 教師總結(jié)：讓個別學生講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育學生只有肯動腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結(jié)束部分：
�。�1） 學生做《機器人模仿操》。
（2） 學生帶自制“彗星”，練習向上拋高和向前擲遠的動作數(shù)次。
�。�3） 玩游戲《飛向太陽》。
a教師介紹活動方法，學生兩組，手持“彗星”向距離5米遠的“太陽”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。
b 學生練習，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。
�。�4） 游戲評價
為勝利的一組學生頒發(fā)獎勵，結(jié)束活動離開活動室。
二年級綜合實踐教案 篇4
一、活動背景
學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)學生的特點，充分利用《我愛學校》中的“美麗校園”和“我為學校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引導學生深入了解學校，把語文、美術(shù)、音樂等課程的綜合性、實踐性、活動性和開放性，著重培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
二、活動目標
1、 情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。
2、 能力目標：
�。�1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。
�。�2）培養(yǎng)學生多渠道收集相關(guān)信息及應用的能力。
3、 知識目標：
學生從學校的規(guī)模，設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。
重難點：培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
三、設(shè)計意圖
本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校環(huán)境美、設(shè)施全、榮譽多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學生的.感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
四、活動過程
�。ㄒ唬�、導入
同學們，我們已經(jīng)在學校學習生活了5年了，你們愛學校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學習《我愛學�！�。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？
（二）、溫馨的校園
1、檢查調(diào)查了解的情況
師：布置大家去調(diào)查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？
�。ǜ餍〗M匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）
2、介紹學校規(guī)模
3、介紹學校設(shè)施
4、介紹學校環(huán)境
5、我愛美麗的校園
�。�1）通過大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來參觀一下我們的學校吧！學生觀看課件。
�。�2）小結(jié)：觀看課件后，大家有什么感想呢？我們學校規(guī)模大，設(shè)施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福��！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學習環(huán)境呢？（政府、教育行政部門、國家、學校領(lǐng)導-------------）那么我們應怎樣保護我們的學校呢？（出示課件）
�。ㄈ�、我為學校添光彩
1、現(xiàn)在請各組的同學把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。
2、學生自由回答（通過照片，歌唱，語言，習作，圖畫作品等方式來表達對學校的愛）
�。ㄋ模�、活動總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我知道大家都在用行動，用學習來表達對學校的愛。讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設(shè)的更加美好！作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)闃s。
學校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習，感到無比快樂!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng)》來結(jié)束這節(jié)課吧！
二年級綜合實踐教案 篇5
一、研究背景
密鋪也稱為鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。通過實踐活動，從而進一步理解密鋪的特點，培養(yǎng)學生的空間概念。小學生對奧運會感興趣，對自然界的奇特現(xiàn)象有強烈的好奇心。在此基礎(chǔ)上通過實踐活動，了解密鋪的特點，繪在方格紙上密鋪。
二、教學目標
1、知識與技能：了解什么是密鋪，知道什么樣的圖形可以密鋪平面。
2、過程與方法：動手實踐能力的培養(yǎng)及探索、歸納、創(chuàng)造能力的思維習慣的形成。
3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學在生活中的應用，學會用數(shù)學的眼光欣賞美和創(chuàng)造美。培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷。
三、教學過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題2008年，舉世矚目的第29屆奧運會在北京隆重舉行，承辦各式各類比賽的體育運動場以其造型獨特、雄偉壯麗的身影展示于世人的眼前。這是中華民族建筑的精華與現(xiàn)代科技完美的組合，是我國勞動人民的汗水和智慧的結(jié)晶。其中最為引人注目的是水立方體育館，請看它的雄姿。（展示圖片）
2、教學過程設(shè)計
（1）任務一：請注意觀察，水立方外墻裝飾的花紋有什么的特色？請用文字語言描述出來。
引導學生得出結(jié)論：像這樣把一種或幾種乎面圖形既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法，數(shù)學上稱它為“密鋪” 。
課件出示或用圖片展示生活中的壁磚、地磚密鋪場景。
�。�2）任務二：探索可“密鋪”圖形的特點：
猜想：是否每種圖形都能實現(xiàn)密鋪呢？
出示：正方形、長方形、平行四邊形、圓形、正五邊形等八種基本圖形。
學法：
�、俜纸M小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。
�、谙胍幌�，鋪的'過程中要注意什么?
�、蹖伒慕Y(jié)果在小組里交流。
�、軈R報交流、展示成果。
引導學生得出能密鋪的圖形的種類。
（3）任務三：歸納出可“密鋪”圖形的內(nèi)在規(guī)律。
問題①：在用三角形拼接的圖案中，每一個頂點處有幾個角？和是多少？
問題②：在用四邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？
問題③：在用六邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？
引導學生得出結(jié)論：只用一種多邊形進行密鋪，就必須使拼湊在每一拼接點頂點處各角之和為360°。是這些圖形的內(nèi)角和的是360的整數(shù)倍。
�。�4）任務四：讓學生根據(jù)課本第110頁的圖案，選用一組，在方格上設(shè)計新穎，美觀的密鋪圖案。
（5）任務五（發(fā)散思維。拓展延伸）：探索用兩種平面圖形進行密鋪的可能性。
問題：如果想讓正五邊形能密鋪，你覺得應該加上哪個圖形呢？
提示：正N邊形內(nèi)角和S=（N-2）x360，正五邊形內(nèi)角和為540°
四、教學反思
本節(jié)課層次清楚的組織實踐活動，通過讓學生觀察、分折、猜想、歸納概括，推理和驗證等思維方式和學生的動手操作，交流討論等活動，讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從創(chuàng)設(shè)情境到問題探究，具有趣味性，富有挑戰(zhàn)性、如果結(jié)合運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)教學手段，效果更好。更能充分體現(xiàn)學生的自主探索、合作交流和動手操作能力，從而使學生獲得積極的情感體驗。
二年級綜合實踐教案 篇6
一、活動主題的確定：
【教師方面】：愛玩是小學生的天性。在緊張的學習生活之外，學生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)在學生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。以我校為例，僅本學期開學至今，已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動，讓學生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個有責任心的教師面前的一個新課題。
【學生方面】：從前幾次的實踐活動中，學生已初步體驗到了調(diào)查是進行研究的一種方法。本次活動前，根據(jù)學校的推薦主題和學生的實際情況，我確定了四個備選主題——對“游戲卡”的調(diào)查，調(diào)查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關(guān)系”，并明示給學生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結(jié)果學生選擇上述四個主題的人數(shù)分別是：7，19，8，10。
課間十分鐘是學生學習生活不可分割的一個部分。這一主題來源于兒童的生活，貼近于學生的認知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問題便成了他們探索實踐的動力。
二、活動目標：
本次活動采用模塊化專題單元活動方式，設(shè)計并組織教學內(nèi)容。其教學目標是：
①讓學生明確進行課間活動的重要性和必要性。
②使學生知道哪些是健康的課間活動，值得提倡；哪些是不當?shù)恼n間活動，應當制止。
�、叟囵B(yǎng)學生善于從身邊發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的.能力。
④培養(yǎng)學生初步的收集、整理資料，調(diào)查探究、合作交往的能力。
學生的學習目標定位于四方面：
�、贂O(shè)計簡單的調(diào)查表格，能在教師的指導下繪制簡單的統(tǒng)計圖表，進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。
�、趯W會初步的調(diào)查、采訪技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。
③了解并體驗到調(diào)查與實踐是科學研究的主要而基本的方法。
三、設(shè)計思路及說明：
本次活動是一次長線活動，約10課時，在相對集中的時間內(nèi)進行。對象為小學三年級學生。整個活動大致分為以下五個階段進行：
1、創(chuàng)設(shè)情境，明確本次活動的目的。
2、明查暗訪，認識課間活動的現(xiàn)狀。
3、小隊活動，實踐本次活動的主題。
4、總結(jié)交流，分享本次活動的收獲。
5、反思推廣，實現(xiàn)本次活動的價值。
四、活動具體實施過程及其指導要點：
1、啟發(fā)與引導。（1課時）
�、僬勗捯耄和瑢W們，你們下課后都會干些什么呢？在我班同學的課間活動中，你認為哪些是健康的，哪些是不當?shù)�，為什么？其它班的情況又是怎樣呢？
�、陧槃菀龑В何覀儸F(xiàn)在對全校同學在課間的活動情況還不太清楚。那么，我們就可以作一些調(diào)查實踐來摸摸底。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師意在通過談話的方式將學生的注意力引到學校課間活動上來，并且加工成事實問題，以引起學生的思考，讓學生產(chǎn)生活動欲望，從而為實踐活動內(nèi)容的展開創(chuàng)造條件。）
2、調(diào)查與認識。（約3課時）
�、賹W習調(diào)查問卷和統(tǒng)計圖表的設(shè)計。
A、教師講解表格設(shè)計的大致格式，如標題，主要欄目，統(tǒng)計項，調(diào)查日期等。
B、師生互動，反復討論比較表格的格式，確定設(shè)計成如下的調(diào)查表，并印發(fā)給學生使用。
二年級綜合實踐教案 篇7
〔教學目標〕
1．有感情地朗讀課文，學會抓住重點句子賞析。
2．理解文中短句的運用及排比、反復的作用。
3；感受生命的律動，感受中華民族的藝術(shù)奇葩。
(本文濃墨重彩，抒寫飽滿的生命激情，可以說是“為情而造文”的標本。朗讀是情感流露、體現(xiàn)的最好途徑。品味朗讀能發(fā)展學生的語言能力，讓學生形成良好的語感，故確立了第一個教學目標。
課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容，而且自始至終一直交錯運用排比等修辭手法，從而使文章語句鏗鏘，具有詩意美，學習本文的結(jié)構(gòu)形式，譴詞造句的表現(xiàn)手法，有利于提高學生的寫作能力，故確立了第二個教學目標。
“安塞腰鼓”這一西北特有的藝術(shù)奇葩，無處不體現(xiàn)了激蕩的生命和磅礴的力量。學生學習本文，能獲得對文化藝術(shù)美的欣賞，豐富自己的精神世界，從而受到高尚情操與趣味的熏陶，提高自己的人文素養(yǎng)，故確立了第三個教學目標。)
〔教學重難點〕
重點：理解排比、反復的作用，精讀重點句子。
難點：引導學生深入領(lǐng)會作者所歌頌的生命力量。教學準備
1．讓學生查閱有關(guān)安塞腰鼓的資料，了解其特有的文化內(nèi)涵；查閱工具書，掌握生字詞。
2．教師將圖片資料或音像資料制作成多媒體課件。
〔設(shè)計思路〕
1．美文應美讀，好文章只有用心誦讀，才能品味出內(nèi)在的美。本文教學在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，突出對文本誦讀的要求。讀法多種多樣，聽讀、范讀、齊讀、讀中品味。同時注意朗讀節(jié)奏、重音、停頓、升降的指導，在朗讀中，學生通過形象生動、鏗鏘激越的語言，領(lǐng)會作者對激蕩的生命和磅礴的力量的贊頌。
2．培養(yǎng)學生主動合作、探究的學習習慣，教師只是學生的合作者和引導者，師生共同創(chuàng)建開放而有活力的語文課堂。
3.本文可用一課時學課文，用一課時作練習及質(zhì)疑問難。練習就以輔導完成課后的“研討與練習”為主。可補充“新學案”中的相關(guān)練習。
〔教學過程〕
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
(多媒體演示“安塞腰鼓”表演的畫面，學生欣賞。)
師：你喜歡這些畫面嗎?喜歡哪個方面?你此時內(nèi)心洋溢著怎樣的感情?
(學生自由回答，同時交流查閱了解的“安塞腰鼓”的資料。)．
俗語說：“一方山水養(yǎng)一方人，一方山水有一方風情�！碑a(chǎn)生于黃土高原上的安塞腰鼓，粗獷、雄渾、動力十足。今天我們就一起跨越時空，走進黃土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的風采和魅力。
(奔放、動感的畫面，熱烈、鏗鏘的音樂，讓學生直觀、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激昂的課堂氛圍，點燃了學生的學習熱情。)
二、朗讀課文，整體感知
1．教師范讀或放錄音，學生聽讀，感受文章的感情基調(diào)。
思考：你對這篇文章有什么感受?這篇文章寫了哪些內(nèi)容?作者要表達什么感情?文中哪些話可體現(xiàn)?(學生暢所欲言，言之有理者應鼓舞。)
(讀是與文本接觸的開始，通過聲情并茂的范讀或課文錄音，學生對課文的情感基調(diào)就有直接、真切的感知，能更好地進入課文情境，學生各抒已見，既可訓練自已的口語表達能力，又營造了自主輕松的課堂氛圍。)
2．指導朗讀。
教師指導：“第一部分是鼓聲響起之前，用中速，也不乏力量。中間部分是鼓聲響起來，語調(diào)就應該激越、高昂。鼓聲落，要讀出悠遠寂靜、若有所思的情緒，語速稍慢�！�
學生組內(nèi)自主朗讀，體驗作品的情感、語調(diào)，然后推薦代表，比賽朗讀。
(“閱讀是學生個性化行為”。這一環(huán)節(jié)就是讓學生在主動積極的朗讀中，受到情感熏陶，有所感悟，享受到審美樂趣，同時，用比賽來培養(yǎng)他們的參與意識，讓他們成為課堂的主角。)
三、精讀賞析，問題探究
師：生命因力量而得到渲泄，力量又帶動生命奔騰、升華，我們用心去品味文章的語言，看作者是怎樣體現(xiàn)生命的律動的。
(提示：可以結(jié)合體會多種修辭手法去品味賞析。)
示例：第8自然段中“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了�！�
(這個句子運用排比句式，使語言氣勢充沛、節(jié)奏鮮明、感情強烈。)
學生根據(jù)范例分組品味語句，相互交流，教師參與指導。對共性的問題，全班討論，若有些問題學生未提出，教師又認為重要的，可提出來與學生共同交流，達到教師引導、師生互動的效果。
共同研討句子：
1.“驟雨一樣，是急促的鼓點。旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步�；鸹ㄒ粯�，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿�！�
(運用排比和比喻，用層出不窮的美好想像和聯(lián)想，來描繪鼓聲，思維大開大合。氣勢恢弘。)
2．“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆�！�
(“碰撞”化無形為有形。寫出了鼓聲的力度�！吧窖买嚾蛔兂膳Ｆす拿媪恕�，運用比喻，寫出了沉重的.鼓聲清楚地回響在山崖之間，似乎山崖也被敲出了強烈的鼓點。三個“隆隆”反復出現(xiàn)，造成一種回環(huán)音的效果。)
3．“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆�！�
(“遺落”表現(xiàn)觀眾在這鼓點中不自覺地遺忘和放棄了一切繁雜的思緒，情不自禁地與之產(chǎn)生共鳴。運用比喻，形象傳神。)
4．短句的運用：為了傳達勃發(fā)的生命激情，作者使用了一連串短語，使文章語句鏗鏘，節(jié)奏像波浪一樣傾瀉而出，欲止不能。如“忘情了，沒命了”，讓學生找出自己喜愛的短句，感情朗讀。
(學貴有疑，在這個環(huán)節(jié)中，教師讓學生主動質(zhì)疑，合作解疑，培養(yǎng)學生探究性閱讀的能力。學生在多角度、有創(chuàng)意的品味中，拓展思維的空間，加深了對文章內(nèi)涵的理解和體驗，本文的教學重難點也得到很好的解決。)
四、寫作練習，遷移鞏固
學習課文，使用排比、反復、比喻的修辭手法，運用短句，進行合理的想像，描寫一個令你難忘的場面，l00字左右。
(這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了反饋原理，學生在充分讀的基礎(chǔ)上，為自主寫作提供了有利條件和自由空間，再次對教學重點進行鞏固，并有了新的突破，讓所學知識成為自己能運用的果實。)
相關(guān)資料
1．劉成章，生于1937年，陜西延安市人，現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席，中國散文學會常務理事，已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎。
2．安塞腰鼓起源于春秋以前，原有迎神驅(qū)邪之意，后來發(fā)展為民間舞蹈，新年一過，冬閑的農(nóng)民便以打腰鼓為樂，逐漸成為習俗，繼而發(fā)展成文藝表演。
二年級綜合實踐教案 篇8
綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展、共性和知識有所不同。下面是小學的綜合實踐課活動課教學教案，歡迎大家閱讀了解。
活動內(nèi)容：
小學五年級綜合實踐活動《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”
活動目的：
1使學生了解并掌握一些安全用電的基本常識。
2．培養(yǎng)學生動手操作的能力。
活動準備：
1.學生課前收集的有關(guān)資料
2.課件
3.若干銅絲、鐵絲、塑料絲、小燈泡、電池、木棍、實驗報告卡片
活動過程：
一、導入談話：
電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當，會使我們的財產(chǎn)遭受損失，有時甚至會危及到生命！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》
二、幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：
第一張圖片是一個電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的火災現(xiàn)場圖片，看后讓學生談感受。
1． 問：看了這些你有什么感受？
2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會出現(xiàn)這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來認識幾件。
三、幻燈出示閘刀 、 啟動器 、 電筆、電燈開關(guān)圖片指名認識并說說它的用途。
四、小實驗。
教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學們請看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導體，那么到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。
1． 實驗前教師簡單介紹實驗方法，并且叮囑實驗后填寫好實驗報告。
2． 學生拿出事先準備好的材料做實驗，并填寫實驗報告。
3． 展示幾張報告，讓學生簡單說說自己的實驗結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學到前臺，說說自己的實驗過程和結(jié)果，并展示自己的實驗報告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導體，像這樣的'塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。
4． 指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學生回答有：大地、人體、水等）
5． 師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。
6． 出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學校的電源都是220V的交流電，非常危險！
五、雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學們看大屏幕。
1． 指名說說畫面上那樣做的危害？
2． 生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯誤？
六、既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點自己認為很重要的小招，記錄下來。
1．討論并記錄。
2指名說說自己總結(jié)的小招。
3介紹跨步電壓的形成幾預防，然后指明一生演練預防跨步電壓的方法。
師：雖然我們有心防御，但天有不測風云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？
七、“觸電大救援”：
叫兩名學生到講臺前模擬演示。
八、播放防止觸電的視頻。
九、總結(jié)：
同學們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。
十、課后練習：
1．和家人找找用電安全隱患。
2．寫一篇“安全用電”的文章。
二年級綜合實踐教案 篇9
教學目標：
1．通過活動，鍛煉學生的采訪等社會交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動、準確、有條理的轉(zhuǎn)述的語言表達能力。
2．通過對長輩們童年游戲的調(diào)查、體驗，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人們的智慧。
教學重點：
1．通過活動，學生學會自主、因地制宜的開展有益的課余活動，學會自我調(diào)節(jié)課余生活）。并進而觸動學生學習方式的變革，促進“合作、探究、體驗”的新型學習方式的形成。
2．通過小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動有趣的游戲形式，也使得學生的課余生活更豐富多彩。
教學過程：
一、信息窗。
師：前段時間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動，大家通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺得這樣的活動有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進今天的《信息窗》，與同學分享、交流你們的收獲，好嗎？
第一組：（我和幾個好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊�？�，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）
第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風箏、石頭剪子布）
師：看著這些照片，也勾起了老師對童年美好時光的回憶。
播放錄像，學生解說。
第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）
第四組：（我們小組的任務是調(diào)查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應了游戲的發(fā)展與變化。）
二、展示臺。
1．滾鐵環(huán)
學生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戲。
3．打陀螺
師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會被你抽飛了。
4．抖空竹
師：抖空竹用的'是巧勁，全憑手感�？矗舷赂Z動的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。
5．斗雞
三、互動吧
學生示范玩挑黑線。
師：好，請相鄰的兩個同學為一組來玩一玩這個游戲。
（所有學生一起玩挑黑線。）
師：同學們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準備的游戲工具，找一個游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。
四、辯論場。
師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時候應該注意些什么？
師：可是老師聽到有人這樣說：現(xiàn)在網(wǎng)絡游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么��？你認同他的觀點嗎？說說你的看法。
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師：還有人說：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時候玩就什么時候玩，我想玩多長時間，就多長時間。
師：對于這種想法，你又是怎樣看的？
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師：是啊，說得真好！千萬別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。
五、總結(jié)延伸。
師：同學們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧！
二年級綜合實踐教案 篇10
教學目標
1、嘗試校園綠化設(shè)計，學習有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知識。
2、提高審美情趣，增強愛護生物和熱愛學校、熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、設(shè)計能力、語言表達能力及競爭意識。
4、創(chuàng)新點以競賽的方式進行，激發(fā)學生的學習欲望。
5、教師準備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識。
6、學生準備組織設(shè)計的校園綠化方案及有關(guān)材料。
教學過程
一、組織教學，激情導入教師。
前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過程中，同學們紛紛表示要對校園進行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設(shè)計活動，從全班十四個小組十五個方案中選出五個方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個方案中，再評選出最經(jīng)濟、最合理、最美觀、最實用的最佳設(shè)計方案。這個最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學的史冊。你們準備好了嗎？有沒有信心？
學生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。
教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當有小組同學發(fā)言時，你應當適當作記錄，記錄下該組設(shè)計的優(yōu)缺點以及特點和創(chuàng)新點。最后評出最佳設(shè)計方案。
二、各小組派代表展示設(shè)計方案按照小組順序進行。
第三小組：
兩個同學展示模型，一個同學介紹。
大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設(shè)計的。在校門口操場的一塊空地上種上榆樹。因為榆樹可以凈化空氣，擋住風沙。如果再出現(xiàn)1999年那樣的沙塵暴，我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔，榆樹也很容易養(yǎng)。在綠地里種上柳樹，因為它迎風飄揚，非常美麗。我們組準備在西南方建造一座涼亭。周圍圍上水池，再建立一座橋，方便同學們出入。現(xiàn)在，城市的噪音污染已成為一個重要問題。所以，我們要在學校正門附近種上珊瑚樹。因為它可以吸收噪音從而使噪音減少。
教師：這一組在設(shè)計中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵！
第五小組：
展示設(shè)計圖紙我們組的客觀條件沒有前一組好，但我們相信我們組一定會取得勝利！我們組首先要做的第一件事就是在學校周圍栽上松樹，但不是像圖中畫的，而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風格，又有著十分充分的教育意義，畢竟松樹給人帶來的是堅強的感覺。其次，另一條綠化需求是要在進門處的右邊栽一個花壇，中間種上菊花。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感。第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處（移到原單杠區(qū)）并往前提。在原址建造一個動物園，里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動物，但每個種類數(shù)量可以少。這樣可以成立一個動物小組，讓愛動物的同學有機會發(fā)揮特長。第四要在操場的左上角栽上果樹和種菜。這樣一來，同學們可以在學校感受豐收的喜悅。第五，在工廠的原址建造一個羽毛球與乒乓球場，可以豐富同學們的生活。第六，食堂的外表與教學樓很不相配，我們組準備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃。
這就是我們組的設(shè)計方案，希望大家能投我們一票！
教師：這一組的設(shè)計考慮得很全面，但能不能實現(xiàn)有待于我們探討。
第六小組：
展示設(shè)計圖紙這是我們組的設(shè)計方案，希望大家滿意。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。我們組首先將兩個大門改成拱形，在門旁種上牽�；ê团郎交�，把大門裝飾得更美觀，更自然化。在大門的兩旁建設(shè)兩個花壇�；▔虚g種上美麗的柳樹。人們無須進入校門就會明白我們是一個綠化學校。我把校主席臺改成大理石砌成的，既穩(wěn)固又美觀。把單雙杠區(qū)移到一起，在空出來的地方種上菜，讓同學們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜。
在學校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽光，冬天不擋陽光，而且四季常青。還可以讓同學們在學習之余放松心情，休息一下眼睛。將現(xiàn)有花壇的面積擴大，在其中建一個涼亭，在涼亭的周圍種上五顏六色、形態(tài)各異的`花兒，同學們在活動之余可以觀賞花草。在操場中間建一個噴泉，既可以濕潤空氣又美化環(huán)境。為了秋冬兩季保持綠色，還要在學校周圍種上常青樹和楓樹，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹的葉子可以成為秋天的一大景觀。我們最大的計劃是在教學樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學校的象征。這樣，不光是同學能夠看見，而且乘坐飛機的游客也可以看見，知道這是我們美麗的八十中學！
教師：該組的設(shè)計很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風格。教學樓上具有學校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對該組同學給予鼓勵！
第七小組：
展示兩張設(shè)計圖紙我們組的設(shè)計圖沒有畢加索畫得好，請大家多包涵。同學們都知道，中國已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)保”的基本概念，“合理、經(jīng)濟”的規(guī)劃理念來綠化我們的校園。我們組的建議是把學校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處。在空出來的地方建一個涼亭和兩條長椅。方便春夏秋冬同學們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè)，多種草和灌木，因為紅花需要綠葉襯。學校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟的。種植植物，尤其是樹與花，不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青，適合點綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花，玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理，我們認為應把學校后身的綠化帶分包給學校的二年級。（因為三年級學業(yè)緊張而一年級對校園不熟悉。）定期檢查，隨時看護，做到花香陣陣，草香幽幽。
我們組的方案是經(jīng)過推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請大家聽一聽我們組的必勝口號：“我們有實力，因而我們自信！”教師：讓我們?yōu)檫@組同學的團隊精神鼓掌！
第十二小組：
展示設(shè)計圖紙大家一目了然，校園被我們組設(shè)計得很美麗。我們把校園分成四個區(qū)：公園區(qū)、運動區(qū)、活動區(qū)、教學區(qū)。在公園區(qū)，我們設(shè)計了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩情畫意，桃花美麗香甜，迎春花向人們預報春天的來臨。我們在花壇里栽種菊花，因為菊花的用處很大，可以治頭痛，頭暈目眩。還可以泡茶、釀酒。
在前門有一個提示欄，上寫八十中學（由校長親自題名），給人以開門見山的感覺。在外圍種一些楊樹，讓人在外面就知道八十中學是環(huán)境幽雅的地方。為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹，可以起到擋風的作用。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。我們還有一個植物園。在樓頂上種些實驗課上常用的植物。我們設(shè)計的假山和水池很有創(chuàng)意，預示著同學們你爭我趕的面貌。我們組設(shè)計的垃圾筒有三個開口。一個裝電池，一個裝塑料，另一個裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會進入這美麗的校園。
教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計出乎老師的預料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。
三、學生自由發(fā)言，進行評價有的學生認為第七組好。
因為該組方案最經(jīng)濟，而且綠化帶多，較實際。有的學生認第十二組好。因為該組方案具有創(chuàng)意，真正做到了綠化環(huán)保。最后學生舉手表決，第十二小組以30對26票取得最佳方案獎。
四、對最佳方案進行完善同學提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。
有的同學提出公園區(qū)應縮小面積。由第十二小組同學負責將同學們的意見匯總，改進。
五、呼吁學生投身到綠化校園、綠化祖國的活動中。
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