種樹教案

時間：2021-04-11 08:38:32 教案我要投稿

種樹教案范文（通用3篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的種樹教案范文（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

種樹教案范文（通用3篇）

　　種樹教案1

　　設計理念：

　　這一課的設計注重目中有學生，關注學生的學，目中有學情，根據學生的學情進行設計，以學定教。切合學生實際，尊重學生個性，倡導在自己的閱讀中去體會，讓學生自學、自讀、自悟、自得;平等對話交流，鼓勵發表個人見解，保護學生的學習興趣，讓學生進行自主探究合作學習;體現語文課程的綜合性、實踐性、創造性的特點，體現語文課潛移默化、熏陶感染的特點，將知識與能力、情感態度價值觀，融入方法習慣之中，體現文道關系。

　　教學目標：

　　1、運用學過的識字方法自主認識本課的生字，會寫課后的字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗誦課文。培養學生閱讀兒歌的興趣，讓學生有主動讀兒歌的愿望。體會到種樹的快樂，種樹的種種好處。

　　3、養成良好的閱讀習慣，能聯系實際邊讀邊想邊問。

　　教學重點：

　　認寫生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　養成良好的閱讀習慣，能聯系實際邊讀邊想邊問。

　　教學準備：

　　教師：

　　1、制作生字卡片、準備教學掛圖(簡單課件)。

　　2、與音樂老師聯系，讓學生認識音符和歌譜;與美術老師聯系，畫一畫樹。

　　學生：觀察樹木，了解種樹帶來的種種好處。

　　教學時間：

　　1—2課時。

　　教學過程：

　　一、談話引入，讀題激趣，感知兒歌大意

　　1、齊讀課題，說說：讀了課題你想到了什么?你想知道什么?

　　2、學生借助拼音自讀課文，看看兒歌里說了些什么，初步感知兒歌內容。

　　二、自主識字，交流評議

　　1、自由、輕聲地朗讀兒歌，要求：

　　(1)借助拼音，讀準字音，不熟悉的字多練讀幾遍。

　　(2)運用已有的識字經驗，試著記住字形。

　　(3)勾畫生字詞，把兒歌中不明白的詞語或句子做上問號。

　　2、交流自主識字情況。

　　(1)學生相互提醒音難讀、形難記的字。

　　(2)用生字擴詞語，選自己喜歡的詞語造句。

　　學生個別質疑問難，提出自己不明白的地方，全班交流討論，仍不能解決的問題放入下一環節解決。例如：“綠色音符”、“綠色歌譜”、“種下歌聲”、“種下幸福”等等。

　　三、自讀自悟，邊讀邊悟，自主解疑

　　1、讓學生帶著問題，自讀課文。

　　提示：要聯系自己的生活實際，聯系已有的知識經驗，邊讀邊想。

　　音樂常常與快樂相伴，一個個音符，就像一個個快樂的因素，它將構成快樂的歌譜。兒歌中的這兩個比喻可謂意味深長，筆者認為可從這一角度去理解，為理解后文“種下歌聲”、“種下幸福”奠定基礎。

　　“音符”是什么?(樂譜中表示音長或音高的符號，這里用來比喻一棵小樹。)

　　“歌譜”是用來干什么的?(歌曲的樂譜、譜子，人們唱歌時用的。這里用來比喻一行小樹。)

　　2、樹會給我們帶來什么好處?

　　環境得到美化，生活更加快樂，人與動物、人與大自然和諧相處。

　　3、讀讀自己喜歡的詩句。

　　四、進一步誦讀課文，體會情感

　　1、采取多種方式指導學生有感情地朗讀課文。

　　2、朗讀或背誦，積累語言，進一步體會種樹的快樂，感受樹木的作用。

　　五、語言積累活動

　　結合課后第二題，積累詞語，感受語言的優美。

　　六、書寫練習

　　1、出示要求會寫的字。

　　學生提出難寫的字、筆畫筆順不清楚的字，教師有針對性地指導。

　　2、交流展示、展評，激發寫好字，主動練字的積極性。

　　3、寫寫你想寫的字或詞語、句子。

　　七、拓展

　　1、說說你準備為小樹做點什么。

　　2、根據你對兒歌的理解給兒歌配畫。

　　3、試著仿照兒歌的樣子當小詩人說一說。

　　種樹教案2

　　教學目標：

　　1、運用學過的識字方法認識本課的生字，并能正確、工整地書寫要求會寫的字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天種樹的歡快，了解種樹對保護環境、美化生活的意義。

　　3、喜歡讀兒歌，有主動讀兒歌的愿望。

　　教學準備：

　　教師：教學掛圖，與音樂、美術教師聯系，指導學生課前認識音符和歌譜，畫一畫小樹。

　　學生：動手制作生字卡片，觀察、了解種樹有什么好處。

　　師生合作：在教師的指導下開展一次植樹活動。

　　教學設計：

　　一、讀題激趣，感知大意

　　1、讀課題，說說你想到了什么。

　　2、借助拼音自讀課文，說說這首小詩主要寫了什么。

　　二、自主識字，交流評議

　　1、自由、輕聲地朗讀課文勾畫生字詞，借助拼音多讀一讀，把不清楚的詞句做上記號。

　　2、交流識字情況。學生相互提醒，運用已有的識字經驗讀準字音，記住字形。教師提醒學生讀準“種樹”的“種”等字的音。

　　3、學生質疑，提出自己不清楚的`地方。

　　三、朗讀課文，自主解疑

　　1、帶著問題，自讀課文。聯系自己的生活，邊讀邊想：種樹會給我們的生活來什么？

　　2、朗讀自己喜歡的詩句，說說自己學了這課知道了些什么。

　　四、誦讀課文，體會情感

　　1、采取多種方式指導學生有感情地朗讀課文。

　　2、朗讀或背誦，積累語言，進一步體會種樹的快樂。

　　五、擴展活動

　　1、把課文描繪的畫面用彩筆畫一畫，或唱一首種樹、護樹的歌，或朗誦一首兒歌，或講一個人們愛護小樹的故事。

　　2、說說你想為小樹做點什么。

　　種樹教案3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在自然的情景中，親近大自然，感受“種樹”活動的快樂。

　　2、通過走小石墩、跳格子等途徑，發展幼兒的平衡能力和雙腳并攏跳躍能力。

　　3、遵守游戲規則，注意活動的安全。

　　活動準備：

　　1、自制的可插放的“小樹”每人一棵。

　　2、自然場景。

　　活動過程

　　一、親親樹木，融入自然。

　　1、自主親親小樹，要求：自由組合去抱抱樹，聞聞樹的味道。

　　2、分男、女組親近樹木：繞小樹走、半蹲彎腰鉆。

　　3、碰碰樹枝：雙腳并攏向上跳。

　　二、越野練習，發展能力。

　　1、走小石墩。要求幼兒雙手打開往前走，盡量不要掉下來。

　　2、跳格子。要求幼兒雙腳并攏向前跳，注意輕起輕落，一格一格跳。

　　A、幼兒自由練習雙腳并攏向前跳。

　　B、按照正確的跳躍方法練習該跳躍。

　　3、走小石墩。要求幼兒雙手叉腰走。

　　三、沙地“種樹”，體驗樂趣。

　　要求：幼兒到達沙地，站在輪胎上后聽老師口令進行跳躍，要求半蹲往遠處跳。落地后到沙池的中間拿一棵“小樹”，自由找一塊空的地方，將“樹”插進去。種好之后馬上回到輪胎上。

　　四、完成任務，分享快樂。

　　1、欣賞小樹林。

　　2、唱歌《小樹》。

　　五、活動結束，教師帶領幼兒去觀看其它樹木等。

　　設計理念：

　　利用自然資源，讓幼兒在自然的情景中和樹木的親近，通過親親樹、繞樹走等形式，體驗大自然帶來的快樂，同時為下一個階段做準備。

　　進一步利用園內資源開展游戲活動，經過一個個環節的鍛煉，發展幼兒的平衡和跳躍能力，并學習遵守游戲規則，注意安全。

　　通過沙地“種樹”，進一步提升發展幼兒的跳躍能力。

　　通過欣賞小樹林和演唱歌曲《小樹》來分享活動的快樂，回味甜美的過程。

　　整個活動自始自終都是在自然的環境中進行。自然中開始，自然中結束。

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