《時(shí)、分、秒》 教案范文（通用3篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《時(shí)、分、秒》 教案范文（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《時(shí)、分、秒》 教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面：時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數(shù)字、大格數(shù)、小格數(shù)，知道1時(shí)=60分。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握分針走1小格是1分，時(shí)針走1大格是1時(shí)。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，并養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)秒針，知道鐘面有12個(gè)大格，有60個(gè)小格，時(shí)針走1大格是1時(shí)，分針走1小格是1分，1時(shí)=60分。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生掌握怎么辨別時(shí)針走了幾時(shí)，分針走了幾分的方法；鐘面上12的作用，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
四、教具、學(xué)具
鐘表，鐘面，練習(xí)本，多媒體ppt，彩色粉筆。
五、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)：由于是第一次課和孩子接觸，所以首先進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。 分組教學(xué)：本次課把同學(xué)們分成四個(gè)小組：一小班，二小班，三小班，四小班。上課不隨意講話，隨意走動(dòng)，并且回答問題積極的，老師會(huì)加上1顆“星”，最后得星最多的小組，會(huì)得到老師的1份獎(jiǎng)勵(lì)。
2、創(chuàng)設(shè)情境：（ppt展示）
師：懶洋洋遇到一個(gè)問題，同學(xué)們能幫它解決嗎？猜謎語：兄弟三人齊上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，沒有走出玻璃鋪。
生：時(shí)間（不對(duì)） 答案應(yīng)該是：時(shí)鐘 或 鬧鐘
師：非常好！那請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下，我們生活中所見過的時(shí)間：……鐘面有標(biāo)了數(shù)字的，有沒標(biāo)數(shù)字的，有鬧鐘，有懷表，有秒表……等，那大家認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就可以認(rèn)識(shí)時(shí)間了，就可以戴手表了！大家要不要從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。
生：要
師：2010年 10月 1日 18時(shí) 59分 57秒，“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。看誰先觀察出來，這里邊有哪些是時(shí)間單位？
生：年、月、日、時(shí)、分、秒
師：年、月、日的時(shí)間單位，我們要五年級(jí)才進(jìn)一步學(xué)習(xí)，今天我們就要一起來學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)！
3、探究新知
師：說說看，這是幾點(diǎn)鐘
生：1時(shí)，4時(shí)半，剛過6時(shí)（大約6時(shí)），快9時(shí)（大約9時(shí)）
師：強(qiáng)調(diào)學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，不能說“1點(diǎn)半”“4點(diǎn)半”等
師：總結(jié)我們以前學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)時(shí)刻的三種方法：剛過幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。
師：今天我們主要學(xué)習(xí)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家觀察，鐘面上，都有些什么？看誰的小眼睛，最仔細(xì)！ 生：短粗一點(diǎn)的是時(shí)針，細(xì)長(zhǎng)一的是分針，最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針。
師：非常好，我們以前就學(xué)習(xí)了時(shí)針和分針，今天認(rèn)識(shí)了一位新朋友：秒針。但我們今天暫時(shí)不學(xué)習(xí)秒針，看看鐘面上還有什么？
生：鐘面一共有12個(gè)大格。
師：總結(jié)，鐘面上每?jī)蓚�(gè)數(shù)之間，叫做1個(gè)大格，例如：1—2，3—4，7—8 判斷時(shí)針走了多少個(gè)大格，用減法，例如：3—8，走了8 - 4=6時(shí)
生：每個(gè)大格里有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。
師：數(shù)12比較特殊，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
數(shù)分針走了多少個(gè)小格，根據(jù)5的乘法口訣，5×9=45,45+5=50,50+5=55,55+5=60
師：非常好！孩子們太聰明了，那我們?cè)賮砜纯磿r(shí)針是怎么走的，有哪個(gè)小朋友知道，時(shí)針走1大格表示走了多少時(shí)間？
生：時(shí)針走1大格表示1時(shí)。
4、邊講邊練（方法，用減法）
（1）時(shí)針走3大格，走了 時(shí)？
（2）時(shí)針從2走到4，走了 時(shí)？
（3）時(shí)針從12走到5，走了 時(shí)？
5、師：那分針走1小格表示走了多少時(shí)間？
生：分針走1小格，表示走了1分。
師：那分針從12走到1，走了多少分？ 5分
師：分針從12走到3，走了多少分？15分
師：分針從12走到6，走了多少分？30分
師：分針從12走到9，走了多少分？45分
師：分針走一整圈，走了多少分？60分
師：觀察屏幕上的鐘面，分針在走的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們觀察時(shí)針走了多遠(yuǎn)？ 生：分針走1圈的同時(shí)，時(shí)針走1個(gè)大格。
師：分針走1圈，是60分，時(shí)針走1大格，是1時(shí)
生：1時(shí)=60分
師：還可以用英文簡(jiǎn)單表示為：1h=60min
強(qiáng)調(diào)進(jìn)率：我們以前學(xué)長(zhǎng)度單位時(shí)，進(jìn)率是：10，例如：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，那在時(shí)間的應(yīng)用上同學(xué)們可不能記混淆了，能不能寫1時(shí)=10分？1時(shí)=100分？
生：不能，1時(shí)=60分
6、反饋練習(xí)
（1）鐘面上有 個(gè)大格，有 個(gè)小格？
（2）時(shí)針走1個(gè)大格是 時(shí)。
（3）分針走1小格是分，分針走1大格是分，分針走1圈是分。
（4）分針走3圈，時(shí)針正好走 大格，是 時(shí)。
（5）時(shí)針走1個(gè)大格，分針正好走
圈，是分。
7、總結(jié)提煉
（1）認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)針，分針，秒針。
（2）共有12個(gè)大格，60個(gè)小格。
（3）時(shí)針走1大格，時(shí)間是：1時(shí)。
（4）時(shí)針走1小格時(shí)間是：1分。
（5）1時(shí)=60分或1h=60min
8、布置作業(yè)
6班：口算書的63頁(yè)，64頁(yè)
4班：口算書得61頁(yè)，62頁(yè)
9、今天哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，得分最高，老師有小禮物！
孩子們的表現(xiàn)太棒了，那我們一起來欣賞一首關(guān)于時(shí)間的兒歌，“時(shí)間像小馬車”結(jié)束我們的課堂！
七、教學(xué)后記（李老師指導(dǎo)）
1、課堂準(zhǔn)備充足，ppt展示完整，思路連貫，清晰，但講得不夠清楚，不能很好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、語速過快，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生而言，課堂習(xí)慣非常重要，不能搶時(shí)間，特別是講重點(diǎn)知識(shí)，方法時(shí)，更應(yīng)該放慢語速進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
3、課堂上，數(shù)學(xué)用語還不夠規(guī)范，如時(shí)間的說法不對(duì)，應(yīng)叫 時(shí)鐘。如乘法口訣里，沒有“乘以”的說法，都叫“乘”。
4、對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，沒有及時(shí)總結(jié)，歸納出最優(yōu)化的方法，突破難點(diǎn)， 如：復(fù)習(xí)以前我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的三種方法：剛過幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。 如：時(shí)針從2走到5，走了幾時(shí)？不用數(shù)大格，用減法，5-2=3時(shí) 如：分針走了多少個(gè)小格，用乘法口訣，5×9=45
如：12可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
5、課堂的組織不夠簡(jiǎn)潔明了，有點(diǎn)羅嗦，過于擔(dān)心孩子會(huì)聽不懂，物極必反。
6、對(duì)學(xué)生的及時(shí)鼓勵(lì)還把握得不夠，當(dāng)學(xué)生回答到點(diǎn)上時(shí)，應(yīng)大力表?yè)P(yáng)，以便讓全部銘記知識(shí)點(diǎn)，或掌握方法。
《時(shí)、分、秒》 教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握時(shí)分秒之間的關(guān)系，會(huì)選擇合適的時(shí)間單位描述具體的事情。
2. 能準(zhǔn)確地讀出鐘面上時(shí)刻，會(huì)畫時(shí)針分針，會(huì)根據(jù)具體情境計(jì)算所經(jīng)過的時(shí)間。
3. 感受時(shí)間在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解時(shí)分秒的關(guān)系，會(huì)準(zhǔn)確讀寫鐘面上的時(shí)刻。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在具體情境中學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
一段音樂
五、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
故事《一分鐘》 ：
班杰明接到年輕人的求救電話，向他訴說生活、工作中的不如意，他約年輕人到房間好好談一談，當(dāng)年輕人趕到班杰明房間時(shí)，里面亂七八糟，狼籍一片。班杰明讓年輕人在門外等一分鐘，一分鐘后，門打開了，房間整理的井然有序，而且還有兩杯剛剛倒好的紅酒。沒等年青人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的話題說出來，班杰明就客氣地說：“干杯，你可以走了。你進(jìn)來已有一分鐘了。”年輕人若有所思地說：“您讓我明白了一分鐘能做許多事，可以改變?cè)S多事情的'道理呀！”說完，便開心地走了。小結(jié)：班杰明知道一分鐘能做許多事，也能讓別人知道一分種的內(nèi)涵，正如古人所說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”教育我們即使一分一秒也要珍惜。我們應(yīng)該珍惜生活中的每一分每一秒，一分鐘雖然那么短暫，但是集少成多。所以，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用生活中每一分每一秒，還要向班杰明學(xué)習(xí)，讓我們身邊的人都懂得珍惜時(shí)間。
（二）探究新知
1. 認(rèn)識(shí)鐘表
（1）認(rèn)識(shí)鐘面的格數(shù)認(rèn)法
在圖上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整個(gè)鐘面共有60小格，
通過簡(jiǎn)單乘法得出為什么鐘面會(huì)存在60小格。
(2)認(rèn)識(shí)分針（感受1分鐘）
會(huì)看：較長(zhǎng)的針是分針，分針走1小格是1分鐘。
安靜一分鐘！感受！或者讓學(xué)生們?cè)谶@1分鐘內(nèi)能做什么？
（3）認(rèn)識(shí)時(shí)針
會(huì)看：較短的針是時(shí)針，時(shí)針走1大格是1小時(shí)。
說出時(shí)針與分針、分針與秒針走動(dòng)的關(guān)系
分析：時(shí)針走1大格，分針會(huì)走幾小格。
1分=60秒
秒針走1小格是1秒。秒針走1圈，分針走1小格。
(4)及時(shí)練習(xí)：
①時(shí)針走一大格，分針走（）小格，分針走了（）分；秒針走一圈，分針走（）小格，是（）分。
②分針走半圈是（）分，秒針走半圈是（）秒。
③時(shí)針從12走到1，分鐘走了（）小格，是（）分；秒針走60小格，分鐘走了（）小格，是（）分。時(shí)針從（）走到6，走了5小時(shí)。
答案：①60 ；60 ；1 ；1 ②30 ；30 ③ 5 ；300 ；1 ；1 ；1
2. 認(rèn)識(shí)時(shí)間（要求寫法）
①?gòu)?:40到9:30經(jīng)過了 ()分；從2:30到4:40經(jīng)過了()時(shí)()分；從6:10到6:45經(jīng)過了()分。
②跑60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（ ）跑的最快．
答案：① 50 ；2 ；10 ；35 ②小英
(三)拓展延伸
1. 在（ ）里填上時(shí)間單位。
一節(jié)課40（ ），課間休息10（ ），寫15個(gè)字大約2（ ），唱一首歌大約3（ ），拍5下皮球 6 （ ），淘氣跑50米用了15 （ ），小紅上午在校時(shí)間約4（ ）。
答案： 分 ； 分 ；分 ； 分 ；秒 ； 秒 ； 時(shí) 。
2. 時(shí)間換算
1分10秒= （ ）秒 1時(shí)30分=（ ）分
76分= （ ）時(shí)（ ）分 95秒= （ ）分（ ）秒
答案：70 ； 90 ；
1 ， 16 ；1 ， 35
3. 經(jīng)過時(shí)間
時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是（ ）；
分針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是（ ）；
秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是（ ）。
答案：3時(shí) ； 15分 ； 15 秒
4. 比較大小
1時(shí)○100分 60分○1時(shí) 1分○10秒
2時(shí)○120分 5分○500秒 240秒○4分
答案：< = >
= < =
5. 連線
中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播 8小時(shí) 1 5
媽媽每天上班 30分鐘 2 6
看一場(chǎng)電影 5分鐘 3 7
做眼保健操 1小時(shí)40分鐘 4 8
6. 解決問題
1． 少先隊(duì)員去李奶奶家打掃衛(wèi)生，下午3:30開始，4:10結(jié)束，共用了多少時(shí)間？
答案：4時(shí)10分=3時(shí)70分 3時(shí)70分-3時(shí)30分=40分
2. 小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天要在7:40到校，他應(yīng)該在什么時(shí)候從家出發(fā)，才能準(zhǔn)時(shí)到校？
答案：7時(shí)40分-15分=7時(shí)25分
《時(shí)、分、秒》 教案3
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
教科書P59——61
三、教學(xué)目的：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。
3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、時(shí)鐘。
六、學(xué)具準(zhǔn)備：
每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等。
七、教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、師：（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）
2、師：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，象這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書課題）
（二）新授。
1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒。
（1）師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
（2）學(xué)生自主探索，共同探究
（3）學(xué)生反饋：
①時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
③如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。
（4）體驗(yàn)1秒鐘：
①師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。
③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。
④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。
（5）師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
（6）你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
2、探索分與秒之間的關(guān)系。
（1）師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒有什么變化。
（2）讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。
（3）學(xué)生反饋。
（4）小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
3、練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘。
（1）讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。
（2）師：1分鐘能做什么呢？（讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。）
（3）讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。
4、小結(jié)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。
（三）鞏固練習(xí)。
1、做練習(xí)十四：
①我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）。
②小明跑100米要用19（）。
2、跑步比賽：
師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)嗎？從這張成績(jī)表中，你能看出什么？
3、活動(dòng)：
師：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時(shí)間。看誰整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）
師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
（四）作業(yè)。
收集有關(guān)時(shí)間的信息。（如練習(xí)十四第3題）
第二課時(shí)：
（一）猜謎游戲引入：
1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：
①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”
②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？
③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）
（二）教學(xué)新課：
1、教學(xué)例1：2時(shí)=（）分
（1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
（2）學(xué)生合作、自主探究。
（3）反饋。
①60+60=120分
②2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分
（4）教師小結(jié)。
2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（）分2分=（）秒。（先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。）
3、教學(xué)例2：
（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？
（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：
①分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
②45－30=15，是15分鐘。
4、小結(jié)。
5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。
（三）鞏固練習(xí)：
1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。
（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。
3、競(jìng)賽：
教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)：
教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。
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