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幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》（通用10篇）
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 1
活動要求：
1.欣賞故事，進一步認識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2.努力展示自己的長處，樹立自信心。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
玩具青蛙、故事
活動過程：
欣賞故事--討論故事--喜歡我自己
(一)欣賞故事
1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)
2.聽聽青蛙的故事：
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"
(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領?
(4)聽故事后半段，現在青蛙為什么又高興起來了?
(二)討論故事
1.青蛙有什么本領?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊對他說了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對自己說的?
(三)我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發自信。
你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。)
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發現自己以及同伴不一樣的.地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發，應當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 2
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
活動準備：
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
活動過程：
1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什么地方？
教師：有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？
教師講述故事（從開始……它忍不住哭了出來）。
教師：青蛙為什么會難受？
教師：別人會的.本領它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領呢？
教師講述故事的結尾。
教師：朋友們對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？
2、圍繞重點討論，理解故事內容。
教師：青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領？
教師：故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？
教師；最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？
3、引導幼兒找找自己的長處。
教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領呢？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會為別人做什么？你會為自己做什么？
引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。
4、擊鼓傳花："我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己嗎？你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎？
介紹游戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續聽鼓聲傳花。
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 3
活動目標
1、欣賞故事，進一步認識自我、了解自我，并通過談話大膽的自我。
2、努力展示自己的長處，樹立自信心。
活動準備
1、掛圖故事磁帶。
2、玩具青蛙。
活動過程
一、認識主人公：青蛙。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什么地方？
2、這只青蛙本來認為自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢？
二、蛙的故事。
1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。
2、青蛙為什么會難受？（因為它不會爬樹、不會飛、不認字）。
3、別人會的本領他不會，所以它很難受。他有沒有別人不會的`本領呢？（會跳、會唱歌）。
4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領呢！聽聽朋友們對他怎么說的。
5、故事后半段。現在青蛙為什么又高興起來了呢？
三、看圖聽故事。
1、出示圖片邊完整地講述故事。
2、青蛙有什么本領？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊對他說了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？
4、故事有一個很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。
5、請幼兒自己看圖書，自由講述。
四、我喜歡我自己。
1、你有沒有值得驕傲的地方？
2、你喜歡你自己嗎？為什么？
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 4
活動目標
1、體驗閱讀的快樂，感知故事主人公心情的變化。
2、理解圖書內容，能夠認識到每個人都有自己的優點和缺點，樹立自信心。
3、學習從左往右，從上往下閱讀圖書的方法。
活動準備
1、幼兒用書《我喜歡我自己》。
2、故事課件。
活動過程
一、情景導入。
教師：你們知道青蛙嗎？青蛙有什么本領呢？它們是什么樣子的呢？今天有一只小青蛙來到了這里，我們看看它身上發生了什么故事呢？
二、閱讀圖書。
1、嘗試閱讀：幼兒兩兩結伴，嘗試閱讀圖書。
2、共同閱讀。
⑴利用課件共同閱讀，提示閱讀的方法：從左往右，從上往下圖文結合地閱讀。
⑵通過以下問題，幫助幼兒初步理解故事內容：
主人公青蛙最開始的時候說了什么？它心情怎么樣？
主人公遇到小鳥時，小鳥說了什么？主人公為什么難過？
主人公遇到小猴子時，小猴子說了什么？主人公為什么更難過了？
主人公最后又遇到了誰，它說了什么？主人公心情怎么樣？
⑶小結：就像故事中的小青蛙、小鳥、小猴子和小豬一樣，每個人都有自己的'優點，自己的本領，我們應該像故事中的小青蛙一樣，看到自己的優點長處，喜歡自己。我們喜歡自己，別人也會喜歡我們。
3、歸納閱讀：與幼兒一起完整地閱讀故事。
4、經驗分享。
你喜歡你自己嗎？你覺得自己什么最棒？
活動應變
可以將故事主人公設定為故事當中出現的其他“人物”，例如小鳥等，仿編故事。
活動延伸
1、可以讓幼兒制作“我的優點”小宣傳單：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
2、準備故事中出現的人物頭飾，將故事改編為情景劇，請幼兒表演。
區角活動
表演區：將故事人物頭飾擺放在活動區，鼓勵幼兒表演故事。
語言區：將幼兒用書放在區域內，供幼兒閱讀。
環境創設
主題墻張貼“我的優點”：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
家園同步
請幼兒向家長復述故事，家長跟幼兒一起仿編故事。
隨機教育
當幼兒因為別人的優點而出現負面情緒時，可以引導幼兒回憶青蛙的故事，樹立自信心。
相關鏈接
可以和幼兒一起觀看電影《芭比公主 歌星公主》《怪物大學》，感受電影中主人公對自己的逐步肯定和喜歡，樹立幼兒自信心。
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 5
活動目標：
1、閱讀畫面，體會青蛙因對自己本領認識而產生得意、難過、高興的心理及變化過程。
2、通過觀察、比較、自我介紹等活動，使幼兒初步認識自我，形成積極的自我評價。
3、嘗試在集體面前大膽、夸張地展示自己，樹立自信心。
活動準備：
《我，喜歡我自己》圖片四幅。
活動過程：
一、以青蛙喜歡自己引出課題
教師出示圖片1，今天老師給大家帶來了一位好朋友，你喜歡青蛙嗎？青蛙也很喜歡自己，你們知道青蛙為什么喜歡自己嗎？引導幼兒說說青蛙的各種本領。
二、分段閱讀故事，理解小青蛙的心理變化：
（一）了不起的小青蛙：讓幼兒邊觀察圖片，邊聽教師講述故事第一節：
多了不起的小青蛙，多么喜歡自己的小青蛙，請你用高興、驕傲的語氣來說說小青蛙的了不起。
（二）難過的小青蛙：
1、不會飛的小青蛙：看到小青蛙這么得意，這么神氣，野鴨問了一個青蛙想不到的問題，是什么呢？野鴨為什么要這么問呢？我們來看看野鴨的本領。指導幼兒看圖2，說說野鴨是怎么做的。
聽了野鴨的話，青蛙是怎么做的，結果怎樣？此時小青蛙的.心情是怎樣的，沒有飛的本領，小青蛙有點難過，有點不喜歡自己了。
2、不會爬樹的小青蛙：師：小青蛙不會飛，覺得自己沒有本領，心里很難受，他來到好朋友小松鼠的家，問小松鼠：“你會飛嗎”？引導幼兒想像小松鼠是怎么回答的。出示圖3，引導幼兒根據畫面內容說說小松鼠在干什么？又是怎么說的？
討論：小松鼠有沒有像小青蛙那樣，因為不會飛而難過，從哪里看出來，引導幼兒用神氣的語氣學說小松鼠的話。
小青蛙看到小松鼠會爬樹，這么神氣，又想爬樹了，我們來看看小青蛙是怎么爬樹的，結果怎樣？
師小結：小松鼠沒有因為不會飛而難過，而是因為會爬樹，而且爬得誰也沒有比他快而神氣，小松鼠喜歡自己。可是小青蛙因為不會飛，不會爬樹，心里更難過了。
3、不識字的小青蛙
接下來小青蛙又到了誰的家？發生了什么事，我們看看圖片，自己來說一說。
小青蛙會怎么問山羊？山羊又會怎么回答的？
山羊喜歡自己嗎？引導幼兒用驕傲的語氣說“我會認好多好多字呢”！
（三）重新喜歡自己的小青蛙：
1講述故事第九小節，小青蛙都急得哭起來了，我們大家來安慰安慰他呀。
2、聽聽山羊是怎么說的，講述故事第十節；
3、聽了山羊的話，小青蛙明白了什么？又是怎么做的？講述故事十一節
師小結：原來青蛙也有許多值得驕傲的別人不會的本領！做能干的自己。現在青蛙喜歡自己嗎。
三、點明故事題目，秀秀我自己
1、今天我們講的這個故事題目就叫《我，喜歡我自己》，你們喜歡自己嗎，喜歡就大聲地說出來。
2、我們每個小朋友都有自己很特別的本領，很了不起，有本領就要大膽地說出來，引導幼兒在集體面前夸張地大膽地說出自己和的本領。
3、有了本領，你喜歡自己，朋友們也喜歡你、所以我們從小就要學更多的本領，這樣會有更多的人喜歡你，你自己也會更喜歡自己，我們的國家也喜歡有本領的人。
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 6
活動目標：
1、欣賞并理解故事內容，進一步認識自我，積極評價自我。
2、愿意展示自己的長處，樹立自信心。
活動準備：
1、活動前利用談話和孩子討論自己的優點并提醒家長和孩子交流他們的長處。
2、故事圖片和磁帶，幼兒用書第一冊人手一本。
活動過程：
一、分段欣賞故事并理解故事內容。
1、出示青蛙圖片：
提問：你喜歡青蛙嗎？為什么？
2、欣賞并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都會。
⑴這只青蛙認為自己最能干、最漂亮，可是有一天，他突然對自己失去了信心，這到底是怎么回事呢？（教師講故事前半段）
⑵提問：青蛙為什么難受？
⑶總結：原來，青蛙發現自己不是什么都會，所以他非常難過。
⒊欣賞并理解故事后半段，知道每個人都有自己的驕傲。
⑴說說青蛙的.本領：
提問：別人會的本領他不會，他有沒有別人不會的本領？（幼兒自由討論）
⑵欣賞故事后半段：青蛙到底有什么值得驕傲、別人不會的本領呢？聽聽他的朋友是怎么說的。（教師講故事后半段）
提問：現在青蛙高興了嗎？為什么？
⑷總結：原來每個人都有值得自己驕傲的本領！
二、完整欣賞故事，再次理解故事內容。
1、完整欣賞故事。
提問：⑴青蛙有什么本領？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？
⑵青蛙為什么不高興？山羊對他說了什么？青蛙又變得怎么樣？為什么？
⑶最后青蛙是怎么對自己說的？
⑷你想對青蛙說什么？
2、總結：是的，雖然別人的一些本領我們不會，但我們每個人也有值得自己驕傲的地方。
三、說說我喜歡自己的地方，了解自我，樹立自信
1、提問：你喜歡自己嗎？你有沒有值得自己驕傲的地方。
2、小結：現在你們能不能大聲地告訴老師：你喜歡你自己嗎？
3、再次完整欣賞故事：是的，我們今天講的這個故事的名字就叫做《我，喜歡自己》。我們再來看著書一起完整的聽一聽故事吧！
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 7
設計意圖：
一位哲人曾經說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據大班幼兒的這些特點設計了《我就是我》的教育活動。
整個教育活動我設計了三個環節：第一個環節，借助課件講故事，引導幼兒發現動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。
第二個環節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，多方面展現自己的特長;第三個環節，組織孩子們召開“贊美會”，引導幼兒發現其他小朋友身上的優點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。
最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!
整個活動，給孩子們創造一個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
活動目標：
1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2、能發現自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動準備：
故事課件、花環、音樂磁帶。
活動過程：
一、談話導入
師：孩子們，你們認識我嗎?我先做一下自我介紹：我叫…，誰想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個班里，你喜歡誰?為什么?
二、結合課件講故事。
1、教師講故事前半部分
師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導幼兒找出青蛙的優點)
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結合課件講故事)
師：青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?
師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。
2、教師繼續講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：我們大家都喜歡你
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢?
講故事至最后，問：現在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊對它說了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢?
師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?
師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是：《我喜歡我》、
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。
1、幼兒相互交流
師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領?請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2、幼兒輪流說說喜歡自己的'理由
師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。
(教師追問幼兒――自己有哪些本領?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。
小結：你們太了不起了，有這么多的本領呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰，因為他能，的句式說出來。
師：，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒大班教案我喜歡我自己學習總結。
五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發現了自己很多的優點，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。
(音樂聲音變小)教師小結：我們每天都在不斷進步。優點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應該怎么告訴他?(小朋友 ：“我喜歡我自己。”)教師引導幼兒大聲說出，并做動作。
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 8
教學目標：
1、通過團體活動，讓學生由內而發喜歡自己，接納自己，更多了解自己的獨特，愛自己。
2、在團體互動活動中，讓學生感受欣賞別人，贊美他人的愉悅，體驗到對他人對團體的愛。
3、通過教師在活動現場靈活及時的反饋，關注孩子，使孩子獲得認同感、自我價值感。
4、教師用言行傳遞、表達對孩子的喜愛，關懷、接納，營造親和、真誠、民主的現場氛圍。
5、在團體活動中體驗同伴交往、合作交流，增強集體凝聚力。
教學準備：
將學生分成六人小組，課前按小組座位坐好；課件（音樂：《找朋友》、《隱形的翅膀》；胸卡和卡片紙每人一份，獎品“魔法帽”。
教學過程：
一、團體破冰活動：
1、熱身活動：搓手、搓臉、跺腳
2、自我介紹。
3、游戲：“大風吹”。春風吹，寒風吹最后吹“喜歡自己的人”起立。
二、團體轉換活動：
1、師：我也很喜歡我自己。（出示燈片，標題）介紹老師喜歡自己的很多地方：健康的身體，高高的個子，大大的眼睛，做事認真，勤奮，積極主動；我喜歡我善良，真誠，有愛心，懂得感恩我最喜歡自己的是什么？告訴大家，我最喜歡我是一個善良的人，我把這個寫下來，貼在胸前，大家以后可以叫我什么？善良的阿果。
2、老師也想知道小朋友最喜歡自己的是什么？請在胸卡上寫下來，貼好。
三、團體工作活動：
1、游戲一：“找同伴”（音樂）
找到和你寫得是一樣的.小伙伴，用你自己喜歡的方式和他打個招呼。（握手、擊掌、碰肩等）
2、游戲二：“介紹自己”。
請每一位小朋友大聲介紹自己，我是的，教師對一兩名孩子給予回應，互動。
分享：小朋友，剛才老師在和大家玩游戲的過程中，我覺得特別開心，快樂。覺得你們特別棒，機靈，認真，活潑我想用我的掌聲來表達我對你們的喜愛。我也想聽聽你們自己怎么夸自己的，誰來夸一夸？你還想用什么方式來表揚自己呢？你想表揚自己什么呢？（鼓勵孩子用自己喜歡的行為方式來獎勵自己）
3、“說一說”：除了剛才說的，我想每個小朋友一定還有很多喜歡自己的地方，現在在你的小組內找一個小朋友互相說一說，數一數，你說出了多少個喜歡自己的地方？
4、請一至兩個小朋友上來，大家說說你喜歡她什么。（注意選擇前
面游戲過程中觀察到的不夠喜歡自己的孩子。）
分享：
（1）當別人說到喜歡你的時候，你感覺怎么樣？有什么想說的？（教師注意觀察孩子非語言的變化，幫他表達。回座位）
（2）（叫一個剛才夸了別人的小朋友）當你在欣賞別人贊美別人的時候，你的感覺怎么樣？想說什么？
獎勵“魔法帽”給被鼓勵的孩子和懂得欣賞別人的孩子。戴上了魔法帽你會越來越喜歡自己。
5、“寫一寫”游戲：“寫出六個喜歡自己的地方”。分組寫，寫完后可以幫助沒有完成的小朋友，再交換卡片看一看。（音樂）
分享：小朋友們，我們每個人都有這么多喜歡自己的地方，當你寫完了這些，又看了小伙伴寫的這些，你有什么想對大家說的嗎？
四、團體結束活動
全班小朋友起立，把卡片拿好，大聲念出卡片上的話，我是善良的阿果，我喜歡我高高的個子，我數一、二、三，開始就大聲說出來，準備好了嗎？一、二、三
師：讓我們大家一起喊出這句話：我喜歡我自己。）師：這就是今天老師要我小朋友分享的主題：我喜歡我自己！
師：小朋友，除了喜歡自己之外，你還喜歡你的小伙伴嗎？喜歡你的父母嗎？喜歡你的老師嗎？喜歡你的班級嗎？喜歡，喜歡阿果老師嗎？我也喜歡你們每一個小朋友今天的課就上到這里。
作業：把小卡片拿回家給爸爸媽媽看一看，放在自己的書桌上，每天看幾遍，不斷豐富它的內容。宣布下課。
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 9
一、教學目標
情感與態度目標
引導幼兒發現自己的優點和長處，增強自信心，喜歡自己。
培養幼兒積極樂觀的生活態度，敢于面對自己的不足并愿意嘗試改進。
認知與能力目標
幫助幼兒了解每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的地方。
鼓勵幼兒能用清晰、連貫的語言表達自己的優點和喜好。
二、教學重難點
教學重點
讓幼兒認識到自己的優點，學會欣賞自己，喜歡自己。
引導幼兒用恰當的語言表達自己對自己的喜愛和認可。
教學難點
如何引導幼兒正確面對自己的不足之處，將其轉化為成長的動力，依然保持對自己的喜歡。
三、教學方法
講授法、討論法、游戲教學法、情境教學法
四、教學準備
制作關于不同幼兒優點展示的 PPT（如有的幼兒畫畫好、有的幼兒唱歌好聽等）。
準備一些空白的小卡片、彩筆。
鏡子若干，確保每個幼兒都能有一面鏡子觀察自己。
五、教學過程
導入部分（5 分鐘）
教師拿出一面鏡子，對著鏡子微笑并做出各種可愛的表情，然后問幼兒：“小朋友們，看老師在做什么呀？老師看到鏡子里的自己覺得可開心了，那你們想不想也來看看鏡子里的自己呀？” 將鏡子分發給幼兒，讓幼兒觀察自己，引出課題 “我，喜歡我自己”。
認識自己的優點（12 分鐘）
教師播放 PPT，PPT 里展示不同幼兒在畫畫、唱歌、跳舞、幫助別人等方面的優秀表現，每展示一張圖片就問幼兒：“這個小朋友做了什么呀？他厲害不厲害呀？” 引導幼兒發現別人的優點，然后提問：“那你們覺得自己有什么厲害的地方呢？” 鼓勵幼兒積極發言，說一說自己的優點，教師適時給予肯定和表揚，如 “哇，你畫畫這么好看呀，真的很棒呢！”“原來你這么會講故事呀，太厲害了！”
組織幼兒分組討論，互相說一說自己的優點，然后每組推選一名代表，向全班小朋友分享自己小組內聽到的其他小朋友的.優點，進一步強化幼兒對自己和他人優點的認識。
獨特的我（8 分鐘）
教師再次引導幼兒觀察鏡子里的自己，提問：“你們看看自己的樣子，和旁邊的小朋友有哪里不一樣呀？” 讓幼兒關注自己外貌上的不同，比如眼睛大小、頭發長短等，接著說：“其實不光是我們長得不一樣，我們每個人喜歡的東西、會做的事情也都不一樣哦，這就說明我們每個人都是獨一無二的呢。” 讓幼兒更深刻地理解每個人的獨特性。
面對不足，依然喜歡自己（10 分鐘）
教師說：“小朋友們，雖然我們都有很多優點，但是有時候我們也可能有些事情做不好呀，那這個時候我們該怎么辦呢？” 引導幼兒思考并討論，然后教師舉例，比如自己剛開始學跳繩的時候跳不好，但是通過每天練習，后來就跳得很好了，告訴幼兒：“就算有些地方我們暫時做不好，只要我們愿意去學、去努力，慢慢就能做好啦，而且就算做不好，我們還是有很多其他厲害的地方呀，所以我們還是要喜歡自己哦。”
讓幼兒想一想自己有哪些還不太擅長的事，然后在小卡片上畫出來或者寫下來（可以用簡單的符號或圖畫表示），再把卡片放進一個小盒子里，表示把這些不足 “藏起來”，同時告訴自己依然很棒，要喜歡自己。
總結與結束（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧這堂課學到的內容，再次強調每個人都有優點，都是獨一無二的，不管怎么樣我們都要喜歡自己。最后，大家一起唱一首歡快的兒歌《我真的很不錯》，在愉快的氛圍中結束課程。
六、教學延伸
在班級的美工區設置 “我喜歡我自己” 的主題墻，讓幼兒把自己畫的自畫像以及寫有自己優點的紙條貼在上面，時刻提醒自己要喜歡自己，并鼓勵幼兒在日常生活中繼續發現自己和他人的優點。
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 10
一、教學目標
知識與技能目標
幼兒能夠說出自己至少三項優點和喜好，提高語言表達能力。
知道自己在性格、外貌、能力等方面與他人的不同之處，了解每個人都是獨特的個體。
過程與方法目標
通過故事分享、互動游戲等活動，引導幼兒學會發現自己的閃光點，增強自我認知能力。
培養幼兒在面對他人評價和自身不足時，能夠正確應對并保持積極的自我肯定態度。
情感態度與價值觀目標
激發幼兒內心對自己的喜愛之情，樹立自信心，以積極樂觀的心態面對生活。
二、教學重難點
教學重點
幫助幼兒挖掘自己的優點和獨特之處，建立積極的自我形象，喜歡自己。
引導幼兒在集體面前大方、清晰地表達對自己的認識和喜愛。
教學難點
引導幼兒正確理解他人評價，尤其是負面評價，將其轉化為成長的助力，不影響對自己的喜愛和自信心的建立。
三、教學方法
故事教學法、角色扮演法、實踐操作法、討論交流法
四、教學準備
故事《小豬變形記》的繪本及相關音頻資料。
準備一些寫有不同特點（如勇敢、善良、細心等）的卡片，以及一些畫有不同表情（開心、難過、自信等）的臉譜卡片。
幼兒人手一本小畫冊、彩筆。
五、教學過程
課程導入（5 分鐘）
教師先給幼兒講《小豬變形記》的故事，一邊講一邊展示繪本圖片，講完后問幼兒：“小豬總是想變成別人，它好像不太喜歡自己呢，小朋友們，你們喜歡自己嗎？” 引導幼兒思考并簡單說一說自己的想法，從而引出今天的主題 “我，喜歡我自己”。
發現優點（10 分鐘）
教師拿出寫有各種特點的卡片，說：“小朋友們，這些都是很棒的特點哦，現在老師來說一說，如果你覺得自己有這個特點，就舉手告訴老師呀。” 教師依次念卡片上的特點，如 “勇敢”，如果有幼兒舉手，就請幼兒說一說自己做過什么勇敢的事，教師給予肯定和鼓勵，如 “哇，你敢一個人睡覺呀，真的好勇敢呢，老師要給你點贊！” 通過這種方式讓幼兒發現自己身上的優點，并大膽說出來。
接著組織幼兒兩兩一組，互相說一說對方的優點，然后交換，每個幼兒都要認真傾聽并記住同伴說的自己的優點，進一步強化幼兒對自己優點的認識。
我是獨特的（8 分鐘）
教師讓幼兒站起來，圍成一個圈，然后說：“現在我們來玩個小游戲，大家看看身邊的小朋友，找一找和自己不一樣的地方，可以是頭發、眼睛、穿的衣服哦，找到后就舉手說一說。” 幼兒參與游戲，教師引導幼兒關注外貌上的不同，之后說：“不光是我們長得不一樣，我們每個人喜歡的東西、會做的事情也都不一樣呢，就像有的小朋友喜歡畫畫，有的小朋友喜歡跳舞呀，這說明我們每個人都是很特別、獨一無二的哦。”
正確對待評價與不足（12 分鐘）
教師拿出畫有不同表情的臉譜卡片，說：“小朋友們，如果別人夸我們，我們會是什么表情呀？” 讓幼兒選擇對應的臉譜，然后說：“那要是別人說我們不好的地方呢，我們又該怎么辦呢？” 引導幼兒討論，教師總結說：“別人說的對的地方，我們可以改一改，變得更好，要是說的不對呀，我們不用太在意，因為我們還有很多優點呢，還是很棒的自己哦。”
讓幼兒在小畫冊上畫一畫自己，把自己的.優點用文字或者圖畫表示出來，再想一想自己有哪些不足，用小小的叉叉表示，然后在旁邊畫上自己準備怎么改進，完成后和旁邊的小朋友分享自己的畫冊內容，鼓勵幼兒以積極的心態面對自己的不足，依然喜歡自己。
總結與延伸（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧這堂課的主要內容，再次強調每個人都有優點，都是獨一無二的，要喜歡自己。然后鼓勵幼兒回家后把自己畫的畫冊給爸爸媽媽看，和他們說一說自己在幼兒園學到的關于喜歡自己的道理，將課堂內容延伸到家庭生活中。
六、教學延伸
在班級的語言區投放一些關于自我認知、自信培養的繪本，如《我喜歡自己》《獨一無二的我》等，供幼兒在區域活動時間自主閱讀，進一步加深對喜歡自己、認識自己的理解。同時，在日常活動中，教師要多留意幼兒的表現，及時發現并肯定幼兒的優點，強化幼兒對自己的喜愛和自信心。
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