中班語言活動兒歌《魚》教案

時間：2022-08-05 08:55:05 教案我要投稿

中班語言活動兒歌《魚》教案（通用11篇）

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的中班語言活動兒歌《魚》教案，歡迎閱讀與收藏。

中班語言活動兒歌《魚》教案（通用11篇）

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能口齒清楚，有感情地朗誦兒歌，體會兒歌的快樂的節(jié)奏韻律。

　　2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義，感受朋友之間相處的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，魚、鴨、雞等小動物頭飾。發(fā)愁，高興等表情符號。

　　活動過程：

　　1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的音樂中表演。（想朋友--找朋友--和朋友一起玩）。

　　2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。

　　3、教師按兒歌內(nèi)容逐一出示表情符號，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　①一條魚為什么發(fā)愁？體會孤孤單單所表達(dá)的含義。

　　②兩條魚在一起的時候是怎樣的？

　　③三條魚在一起，心情怎么樣？

　　④許多魚雜一起，心情怎么樣？

　　4、教師朗誦兒歌，請個別幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇表情符號。其他幼兒表演兒歌內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)兒歌里魚的數(shù)量來表演。

　　5、幼兒朗誦兒歌，教師選擇表情符號，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　6、游戲：《三條魚》

　　活動反思：

　　整個流程進(jìn)行得很順利，但是在授課中，忘記了語言一個最重要的目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá)，這是這節(jié)課所反映的語言教學(xué)，該引起我高度的重視，在內(nèi)容的教授中，不能以點帶面，應(yīng)該深入。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語言調(diào)動幼兒的積極性。我想，今后我會不斷的反思總結(jié)！爭取更大的進(jìn)步!

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、在不規(guī)則的線條畫里想象出小魚形象，能根據(jù)已有經(jīng)驗畫出魚的特征。

　　2、能運用自己學(xué)過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《圓舞曲》；

　　2、步驟圖、示范畫；

　　3、彈簧。

　　活動過程

　　一、教師跟著音樂示范畫會跳舞的線，引起幼兒興趣。

　　師：老師這里有一條神奇的線，這條線會跟著音樂在紙上快樂地跳舞，你們想不想看看啊？

　　二、教師示范畫線（播放圓舞曲）

　　師：你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。（教師邊說邊畫）

　　三、幼兒徒手練習(xí)"畫"會跳舞的線。

　　師：你們也想要一條會跳舞的線嗎？請你把一個手指伸出來，我們一起在紙上快樂地跳舞吧！

　　我們先在這兒轉(zhuǎn)一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個圈，在每塊空地上都留下了痕跡。

　　四、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，教師根據(jù)具體情況提出要求。

　　1、師：有誰愿意到上面來試一試？

　　2、師：你們覺得他畫得怎么樣？（畫得好及時表揚，不足之處教師及時提出）

　　3、：我們的線在紙上跳圓圈舞時，盡量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。

　　五、觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。

　　1、師：你們知道嗎，在這條會跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來？

　　2、師：陳老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒？

　　（教師示范找一條，添畫出小魚的等）

　　3、師：剛才老師在這條曲線上添了點什么，就變成了小魚了？（眼睛、嘴巴、鰭等）

　　4、師：這里還藏著很多小魚呢，誰能學(xué)著陳老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來

　　5、我請一個小朋友上來試試。（請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等）

　　六、討論：

　　師：小朋友真聰明，都能把小魚找出來，那我們怎樣讓這些小魚變得更漂亮，可以在它的身體上畫些什么呢？

　　（引導(dǎo)幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色）

　　七、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚的線像什么啊？

　　對了，像彈簧，這些小魚啊就叫彈簧魚，一起說。

　　八、學(xué)畫這些彈簧魚。

　　1、我們要先畫一條曲線，在畫曲線的時候要把圈圈花大點，這樣等會我們就可以把魚畫大點。

　　2、小魚有哪幾個部分啊？（眼睛、嘴巴、鰭等）我們可以幫小魚打扮的漂亮點，

　　在小魚的身上畫上花紋，最后還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚就更漂亮了。

　　九、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：你們也想來試試看嗎？我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且打扮得最漂亮。

　　（鼓勵先畫好的幼兒進(jìn)行添畫）還可以畫上一點小魚吐出來的泡泡。

　　十、展示、欣賞、交流作品。

　　1、個別交流：請先畫好的幼兒相互交流作品，說說自己找到了幾條小魚，是怎樣來裝飾的？這些小魚在一起做什么？

　　2、集體交流：請畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫，為什么？

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過涂色、“捉魚”等活動，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)計算的興趣，培養(yǎng)幼兒的活動能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用大積木圍成的小魚塘兩個。

　　2、幼兒每人一張涂色的練習(xí)紙、一把剪刀、一張長方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。

　　活動過程：

　　1、“接的快”游戲（復(fù)習(xí)5的組成）

　　教師：我說1，你說幾？

　　幼兒：我說4。

　　眾幼兒：對！對！對！1和4加起來是5,5可以分成1和4。

　　2、涂色制作練習(xí)（復(fù)習(xí)5以內(nèi)加減法）

　　（給幼兒每人發(fā)一張涂色的練習(xí)紙）

　　教師：圖中藏著什么呢？只要認(rèn)真算出每道題的得數(shù)，再把得數(shù)是5的地方圖上你喜歡的顏色就知道了。

　　（幼兒圖色，教師巡回指導(dǎo)）

　　3、“捉魚”游戲（應(yīng)用5以內(nèi)加減法運算）

　　全體幼兒頭戴自制小魚頭飾扮小魚，老師扮漁翁，小魚在大池塘里邊游邊唱：“許多小魚游來了，游來了，游來了……”

　　漁翁：我有兩個小魚塘，可是里面一條魚也沒有，我去捉幾條小魚放在我的兩個魚塘里吧！

　　（小魚游，漁翁捉。每次捉5條魚分放在兩個小魚塘里，讓幼兒說出漁翁在1號魚塘里放了幾條小魚，2號魚塘里放了幾條小魚，一共捉了幾條小魚。或者說漁翁一共捉了幾條小魚，在1號魚塘里放了幾條小魚，剩下的放在2號魚塘里。沒被漁翁捉到的小魚回到座位上，口頭排出5的加減法算式題。漁翁檢查后，讓算得又快又對的幼兒扮漁翁，在快樂的“漁翁捉魚”游戲中反復(fù)練習(xí)5以內(nèi)加減法）

　　游戲結(jié)束，小魚頭飾送給幼兒，幼兒帶回家。

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★學(xué)會4個生字和4個詞語。

　　★會認(rèn)4個字。

　　★正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過讀文知道種玉米能收玉米，種花生能收花生，懂得小貓種魚收不到魚的道理。

　　教學(xué)重點：

　　掌握生字、詞。知道種玉米能收玉米，種花生能收花生。

　　教學(xué)難點：

　　小貓種魚為什么收不到魚的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、多媒體課件、視頻投影、朗讀課文的錄音帶。準(zhǔn)備實物：玉米、花生、魚。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、以談話的方式揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。

　　同學(xué)們，一提到小貓，我們馬上想到小貓(如小貓釣魚小貓吃魚等)，今天我們學(xué)習(xí)第23課《小貓種魚》。看到這個題目，你想到了什么？(如：小魚也能種嗎？小魚種在地里能活嗎？小貓為什么要種魚呢？……要盡可能地發(fā)揮學(xué)生們的想象能力。)

　　課文是怎樣寫的呢？請同學(xué)們帶著自己的疑問讀課文。

　　(評：用談話的方式引入課題，學(xué)生很輕松地進(jìn)入角色，豐富詞語的同時，與課題形成鮮明對比。學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了問題，有意識引導(dǎo)了學(xué)生質(zhì)疑能力的發(fā)展。學(xué)生帶著問題去讀課文，能有效激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。)

　　二、初讀課文。

　　要求：

　　1.借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　2.邊讀邊用自己喜歡的方式畫出不認(rèn)識的生字、詞，多讀幾遍。

　　3.跟同桌或小組同學(xué)說一說你知道了什么？有不懂的地方，同桌或小組互議。

　　(評：要給學(xué)生充分的讀書時間，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)著在同桌或小組內(nèi)解決一部分問題，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。讓學(xué)生“用自己喜歡的方式”畫生字，就是不在符號上面過多限制學(xué)生，尊重學(xué)生，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。)

　　4.檢查生字掌握情況。

　　(1)分小組檢查生字讀音。

　　(2)做“當(dāng)小老師”的游戲，在游戲中鞏固生字。

　　(評：多種形式，調(diào)動興趣，發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高識字效率。)

　　5.自由發(fā)言：同學(xué)互說，你知道了什么？

　　6.學(xué)生提問題，師整理問題。

　　三、再讀課文。

　　1.師范讀或聽錄音。

　　2.指導(dǎo)朗讀第一段。

　　(1)“農(nóng)民把玉米種在地里，到了秋天，收了很多玉米。”這個句子較長，要通過聽范讀或錄音，讓學(xué)生模仿著讀出停頓，把長句子讀好。結(jié)合看圖理解“農(nóng)民、玉米、地里、很多”。(出示視頻投影)

　　(2)看多媒體課件理解：農(nóng)民怎樣種玉米及玉米的生長過程。

　　(3)(出示課件)填空：種玉米，收到很多()。

　　(4)讓學(xué)生自己學(xué)著總結(jié)：農(nóng)民種玉米能收到玉米。

　　(5)在熟讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦。

　　(評：句式相似、反復(fù)出現(xiàn)是本課語言敘述的特點，教師重點朗讀第一自然段，引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段，為放手讓學(xué)生練讀、自學(xué)第二段做鋪墊。)

　　3.學(xué)生練讀、自學(xué)第二段。

　　(1)讀出長句子的停頓。請同學(xué)們再仔細(xì)讀第二段，看看你想知道哪方面的知識？(師應(yīng)多準(zhǔn)備些資料，滿足學(xué)生所需，如實物、圖片等等。)

　　(評：只要學(xué)生提出與本課有關(guān)的知識，師盡力滿足學(xué)生的需要，這樣能有效激發(fā)學(xué)生自學(xué)的欲望，為將來的自主學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。)

　　(2)通過看多媒體課件了解：農(nóng)民怎樣種花生及花生生長、收獲的過程。

　　(3)學(xué)生總結(jié)：農(nóng)民種花生能收到花生。

　　(4)發(fā)散思維：你還知道農(nóng)民種()收()？

　　(5)熟讀成誦。

　　4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。

　　過渡語：農(nóng)民種玉米收玉米、種花生收花生的情景讓誰看見了？讓我們一起學(xué)習(xí)最后一段。

　　(1)朗讀第三段。說一說你知道了什么。還有哪不懂？

　　(2)出示句子：“小貓看見了，把小魚種在地里。”讓學(xué)生想象，小貓會怎樣想呢？出示課件：小貓種()，想收到很多()。

　　(3)指導(dǎo)朗讀：“他想，一定會收到很多小魚呢！”理解“一定”還可換成哪個詞？師范讀，生反復(fù)練讀，讀出肯定的語氣。

　　(4)創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生的想象能力：假如秋天到了，小貓走在收小魚的路上，他一邊走一邊會怎樣想呢？你能試著畫出來嗎？(小組同學(xué)交流畫面內(nèi)容。從全班挑出思維獨特、想象豐富的畫貼在黑板上。并敘述內(nèi)容。)

　　(評：這樣設(shè)計，既發(fā)展了學(xué)生的想象、思維、語言能力，又鍛煉了動手動腦能力。可謂一舉多得。)

　　(5)、小貓能收到很多小魚嗎？為什么？教師允許學(xué)生提出不同的看法，鼓勵他們各抒己見，暢所欲言，只要理由充分、想象合理，都要給予充分的肯定。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納小結(jié)：動物和植物不一樣，玉米和花生種在地里可以收獲，而魚是生活在水里的，不能種在地里。

　　(評：這里是本課的難點，多用鼓勵性語言，能調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性，促進(jìn)理解能力的發(fā)展。)

　　5.背誦第三段。

　　6.通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？

　　第二課時

　　一、朗讀、背誦課文：

　　1.你喜歡讀或背誦那一個自然段，給大家讀一讀或背一背，好嗎？

　　(評：師充分尊重學(xué)生的意愿，放手讓學(xué)生讀或背，有利于學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)。)

　　2.小組之間進(jìn)行背誦比賽。

　　二、指導(dǎo)字形書寫：

　　(1)出示生字卡片，讓學(xué)生迅速找到每個生字在課文中所在的句子，讀一讀，再認(rèn)讀每個生字的字音。

　　(2)和同桌同學(xué)說一說你怎樣記住這些字？你學(xué)會了哪些字？

　　(3)擴(kuò)詞練習(xí)。

　　(評：這樣設(shè)計，能充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，他們很快進(jìn)入識字、記字之中，勝于老師往學(xué)生頭腦中“灌”字形。)

　　(4)指導(dǎo)生字的筆畫、筆順，讓學(xué)生每個字在書上寫2遍，同桌互相挑選出寫得漂亮的字，從審美的要求出發(fā)，加大字形指導(dǎo)力度。

　　(5)自由練字時間：如果自己本課生字有記不牢的.情況，可以多練幾遍，自己覺得記得比較好的同學(xué)，可以練其它字或讀書等。

　　(評：讓每個人都有自由支配時間的機(jī)會，有效提高學(xué)習(xí)效率。)

　　三、作業(yè)：

　　1.回家把課文讀或背給爸爸媽媽聽。

　　2.你想和小貓說說心里話嗎？寫在日記本上。(可以是一句話日記)

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞并講述魚的外形、色彩和圖案，體驗豐富的造型和色彩所帶來的美的享受。

　　2、大膽表現(xiàn)魚的造型和色彩，在教師的提示下能較為熟練地進(jìn)行轉(zhuǎn)版、制版和拓印活動。

　　3、與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對各種海洋生物有一定的了解（特別是各種各樣的魚）。

　　2、課件：各種魚的圖片或欣賞資料。

　　3、白板紙兩張，剪刀，復(fù)寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。

　　活動過程：

　　第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版

　　1、回憶并講述自己看過的魚的造型、色彩和圖案。

　　教師：你見過的魚是什么樣的？像什么？是什么顏色的？上面有什么？

　　2、欣賞一些特殊的魚。

　　(1)教師：你喜歡哪一種魚？它像什么？有什特別的地方？什么顏色？是用什么花紋或案裝飾的？是怎么裝飾的？

　　(2)教師：龜在海里會于什么？怎么做的？

　　3、幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版：

　　(1)注意造型生動、圖案裝飾簡單。

　　(2)轉(zhuǎn)版要注意順序和使用不同的顏色。

　　4、作品評價。

　　(1)互相交流，談?wù)勛约旱幕ㄆ坑惺裁椽毺刂帯?/p>

　　(2)欣賞其他幼兒的作品，積累有益的經(jīng)驗？

　　第二步：制版

　　1、觀察以前小朋友制作的版子，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)并掌握制作規(guī)律。

　　(1)教師：仔細(xì)看看這些版子，你能猜出是怎么制作的嗎？

　　(2)教師：從左向右標(biāo)出序號，看看貼兒號？有什么不同的意見嗎？從l：到下有什么規(guī)律？

　　(3)教師：剪灰版還是白版？如果有幾層怎么辦？

　　2、幼兒進(jìn)行制作活動，教師指導(dǎo)。有些細(xì)節(jié)可以隨意剪、拼貼，制版的過程也是一個創(chuàng)造的過程。

　　第三步：拓印

　　1、欣賞、評價幼兒的上次作品。

　　(1)教師：哪張印得好？什么地方好？你是怎么印的？你能做給大家看看嗎？

　　(2)教師：怎樣保持畫面的干凈？

　　2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動。

　　要點提示：

　　1）油墨應(yīng)滾得均勻，拓印細(xì)致，注意邊邊角角。

　　2）拿宣紙前要把手擦干凈，輕輕揭開宣紙。

　　3、集體欣賞幼兒作品。

　　活動建議：

　　☆活動延伸用紙條穿編小動物、生活用品，如小鴨子、花籃等。

　　☆區(qū)角活動嘗試用間隔的方法進(jìn)行拼貼活動，理解間隔的含義和制作方法。

　　☆家園共育和父母一起設(shè)計穿編的動物形象，并用不同的色彩進(jìn)行穿編。

　　【評析】

　　多數(shù)幼兒對油印紙版畫的制作方法和技巧已經(jīng)比較熟悉了，但教師仍要關(guān)注那些缺乏耐心、條理性不強(qiáng)、小肌肉發(fā)育不足的幼兒，進(jìn)行適時的、個別的、有針對性的提醒是非常必要的。縱向看待他們的發(fā)展，給予真實、積極地評價，幫助幼兒提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能夠運用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒簡單的進(jìn)行套色運用。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　供欣賞的示范作品、勾線筆、油畫棒、紙。

　　三、活動過程：

　　1、觀察了解線條畫的特點。

　　（1）看看線條的排列，引起興趣。

　　今天老師帶來了一些圖，你們可要仔細(xì)看哦，這些圖有些什么小秘密教師出示一個不規(guī)則圖案，"小朋友，你們看看，這個圖案是由許多什么小圖案組成的呀？"

　　請幼兒上來邊回答邊畫出來。教師再分別出示幾個，到后來可以讓幼兒說說，如果是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？并讓幼兒上來畫。

　　原來這些簡單的小圖案，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的圖案。

　　（2）強(qiáng)調(diào)套色的運用。

　　問：這條魚漂亮嗎？為什么？外面我們用蠟筆給魚兒進(jìn)行了涂色，使的魚兒像在發(fā)光一樣，整條魚都變亮了，對嗎？

　　2、幼兒作畫，講解要求。

　　（1）先勾主體，裝飾時線條排列清晰。

　　教師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。

　　（2）幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。

　　（3）教師講解套色運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用套色裝飾魚的邊。

　　3、展示幼兒作品。

　　（1）看一看、說一說作品美在什么地方。

　　（2）有序地整理用具。

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)跑、鉆的動作。

　　2. 發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 布置魚塘，內(nèi)有用硬紙板做的魚(數(shù)量為幼兒人數(shù)的3倍)。

　　2. 小塑料桶3只，拱形門6個。

　　3. 音樂磁帶及錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1. 小貓真快樂。

　　幼兒扮演小貓，在歡快的音樂聲中，邊念兒歌(附兒歌)邊模仿小貓的動作。

　　2. 小貓學(xué)本領(lǐng)。

　　(1)魚塘在很遠(yuǎn)的地方，路上要鉆過好幾個山洞，讓我們來學(xué)一學(xué)鉆山洞的本領(lǐng)。

　　(2)示范鉆山洞動作，重點講解如何彎曲身體。

　　(3)引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)，要求一個跟著一個鉆和跑，鉆時不要碰到拱形的“山洞”。

　　3. 小貓抓魚。

　　(1)講解游戲方法：“小貓”鉆過一個“山洞”，到“魚塘”抓一條“魚”，再鉆過一個山洞，把“魚”放到水桶里。

　　(2)游戲2~3次，直至將“魚塘”里的“魚”全部抓完，提示幼兒一個跟著一個活動，一次抓一條“魚”。

　　(3)大家一起圍著水桶模仿吃魚的動作，感受成功和分享的快樂。

　　活動建議：

　　1. 該游戲不宜比賽。

　　2. 可根據(jù)幼兒的活動能力增設(shè)障礙(如獨木橋、小橋)，靈活掌握游戲次數(shù)。附：

　　小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚。

　　小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰。

　　小貓小貓喵喵喵，理理毛兒跳跳跳。

　　小貓小貓喵喵喵，找找尾巴在哪兒。

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒獨立地畫出各種各樣的魚，大膽添畫背景。

　　2、學(xué)習(xí)用鋼釘刮蠟作畫，感受鋼釘畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)軟件（封面、魚在水里游、黑色、小圖片魚等）

　　2、錄音機(jī)、磁帶（魚游）

　　3、幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色，用黑色作幕布。

　　活動過程：

　　1、隨音樂作魚游動作入場。（教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶）

　　師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧！（聽著音樂入場）

　　累了，休息一會兒吧！

　　看，海里有些什么呀？（幼兒自由發(fā)言）

　　除了這些，海里還有些什么呀？

　　魚兒們在海里玩得正開心（鯊魚音樂）不好，誰來了？

　　在這危險的時候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚什么也看不見，只能游走了。

　　2、魚兒們躲到哪里去了呢，請小朋友來找一找。

　　（幼兒說，教師按鼠標(biāo)）

　　3、示范。

　　小朋友看（幼兒用紙）黑黑的水里還躲著許多的魚，它們躲在哪兒呢，請小朋友動手找一找，怎么找呢？

　　（出示鋼釘）這是鋼釘，我先想好在這兒畫一條熱帶魚，用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣，魚找到后，可以添畫上背景。

　　4、幼兒作畫。

　　5、講評。根據(jù)幼兒作畫的內(nèi)容及時給予肯定。

　　6、魚媽媽帶領(lǐng)魚寶寶們游到別處去玩。

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、借形想物，學(xué)習(xí)從不同角度觀察物體。

　　2、認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征，并能把任意形想象成各式各樣（不同種類、不同動態(tài)）的魚。

　　3、了解魚的花紋種類，會運用基本的涂色方法和各種色彩表示海底魚。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、發(fā)明力、表示力和環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點

　　魚的花紋的表示。

　　教學(xué)難點

　　任意形想象成魚形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：多媒體課件作品展示背景膠供示范的紙筆學(xué)生作業(yè)用紙等

　　生：油畫棒

　　教學(xué)過程

　　一、撕紙導(dǎo)入啟發(fā)想象

　　1、教師撕紙

　　任意拿一張紙隨手撕出一個形狀，變換各種角度，讓學(xué)生觀察像什么？

　　【由于每個學(xué)生生活環(huán)境不同，所接觸的事物也不一樣，根據(jù)生活中的積累匯報，能讓學(xué)生相互啟發(fā)，展開豐富的想象。】

　　【初步學(xué)習(xí)從不同方位觀察物體的方法，感知根據(jù)同一形狀可以想象出生活中的很多物體，打開思路。】

　　2、學(xué)生撕紙

　　（1）觀察自身撕的像什么后在組內(nèi)交流。

　　（2）指名換各角度交流撕的像什么？

　　【有了老師示范的基礎(chǔ)，學(xué)生對任意形的觀察想象變?nèi)菀琢耍瑫r為后面想象魚形作鋪墊。】

　　二、勾畫魚形突破難點

　　1、（再次拿出老師撕的形狀）過渡：我撕的紙的形狀能變成一條魚，相信嗎？（師變各角度）怎樣看最像？（指名指出）

　　【把豐富的想象漸漸收回到主題。】

　　2、教師示范勾畫出魚的外形。

　　【體現(xiàn)任意形變魚形的過程。】

　　3、學(xué)生觀察自身撕的形狀是否像魚。

　　4、帶著“像”與“不像”的爭論去欣賞海底魚。

　　【觀察魚游動時的樣子。】

　　5、再次觀察自身撕的是否像魚。

　　6、若還沒看出自身撕的像魚，再通過欣賞魚的圖片，了解魚是奇形怪狀的。

　　【觀察奇形怪狀的魚，拓寬視野，為學(xué)生的任意形變魚提供依據(jù)，使學(xué)生在半扶半放中完成變魚過程，教學(xué)難點也就迎刃而解。】

　　7、學(xué)生勾畫魚的外形。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境突出重點

　　1、創(chuàng)設(shè)設(shè)計師的角色，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、師生一起回憶總結(jié)魚的花紋的種類，并用課件演示。

　　3、生談設(shè)計想法。

　　4、學(xué)生設(shè)計，教師輔導(dǎo)。

　　【花紋的表示、色彩的掌握是本課的重點，由于學(xué)生在這些方面有一定經(jīng)驗，所以此環(huán)節(jié)完全放開，讓學(xué)生大膽設(shè)計創(chuàng)作，不拘泥于課件提供的花紋和色彩。】

　　四、作品展示互相欣賞

　　【為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互相欣賞、互相學(xué)習(xí)、各抒己見的平臺。】

　　五、學(xué)生為本節(jié)課命名，師板書課題

　　六、學(xué)生評課，教師拓展

　　【激發(fā)學(xué)生不時學(xué)習(xí)、不時探究的欲望。】

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒自己裝飾的紙盤作為運動器械，激發(fā)他們的興趣，在嘗試中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性忽然動作的協(xié)調(diào)能力。

　　2.訓(xùn)練幼兒的平衡能力和雙交立定跳遠(yuǎn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒愛嘗試新事物的精神及相互合作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙盤若干，平衡木兩座，長紙條兩條，呼拉圈若干，“小魚”若干，軟墊，檢查器械

　　重難點：

　　頭頂紙盤走過平衡木，腿間夾紙盤立定跳遠(yuǎn)。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：暖身運動

　　（二）基本部分

　　1.組織幼兒自由玩紙盤，并讓他們嘗試想出不同的玩法。

　　小結(jié)：表揚能相互協(xié)作玩紙盤的幼兒和能想出多中玩法的幼兒。

　　2.游戲：小熊抓魚

　　①玩法：雙腿夾紙盤立定跳進(jìn)呼拉圈然后雙手側(cè)平舉，頭頂紙盤走過獨木橋，再順一方向滾過軟墊，把抓到的魚放進(jìn)盤里，最后大家一起數(shù)一數(shù)。

　　規(guī)則：雙腿一定要夾緊紙盤，雙腳同時離地、同時著地。頭頂紙盤時不能讓紙盤掉進(jìn)水里。滾動時順一方向，不能反方向。

　　小結(jié)：表揚抓到最多魚的小熊，鼓勵他們再接再厲。

　　②游戲走過獨木橋

　　第一次游戲：按幼兒的動作發(fā)展水平風(fēng)為兩組。熊哥哥走的是小橋。弟弟走的是小路。看誰走得又快又好，抓的魚最多。

　　規(guī)則：哥哥走小橋是不能掉進(jìn)河里，弟弟走小路時不能踩到旁邊的石頭。

　　第二次游戲：兩組交換，鼓勵低水平的向哥哥學(xué)習(xí)，高水平的就增加難度，在小路上行進(jìn)跳。

　　小結(jié)：表揚勇敢、不怕困難的小熊。

　　結(jié)束部分：

　　小熊們做洗澡舔毛的動作放松全身肌肉。

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇11

　　活動由來：

　　星期一早晨，幼兒在一起交談星期日的見聞。我班有個叫郭豪的小朋友說：“昨天我和爸爸媽媽一起去海洋館了”。這時，我聽到后抓住了這個教育契機(jī)讓他講給同伴聽。這時，孩子們表現(xiàn)出了很高的熱情，有的說：“我也去過。”有的說：“海洋館里有漂亮的魚”。你一言我一語的說得很熱鬧。這時，我馬上引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備魚的圖片和圖書，生成了“神奇的魚”的主題活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過此活動使幼兒能夠了解不同種類魚的生活習(xí)性，外形特征，和它們的特殊本領(lǐng)。激發(fā)幼兒對魚的興趣。

　　2、通過此活動能夠正確的用語言表述己的想法。

　　3、鼓勵幼兒大膽提問，發(fā)展幼兒對科學(xué)的興趣。

　　4、為幼兒創(chuàng)作機(jī)會和相像空間，并會用多種形式表現(xiàn)出來。

　　相關(guān)問題

　　1、小魚怎么睡覺?

　　2、小魚在游時為什么尾巴一動一動的?

　　3、小魚怎樣保護(hù)自己?

　　4、小魚有沒有自己的爸爸媽媽?

　　5、身上為什么要長鱗片?

　　活動領(lǐng)域