航天飛機(jī)教案

航天飛機(jī)教案1

　　（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文脈絡(luò)。

　　2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難，閱讀資料。

　　教學(xué)過程

　　一、初讀課文，初步感知

　　1、出示航天飛機(jī)的圖片。

　　2、今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見過的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。板書課題。

　　3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　自學(xué)課文：先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想想它們?cè)诰渲械囊馑肌Ｅ龅讲焕斫饣蚋信d趣的地方，標(biāo)好記號(hào)并多讀幾遍。

　　1、用“？”畫出自己難以讀準(zhǔn)的字，難以理解的詞。

　　2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內(nèi)解決。

　　3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點(diǎn)。）

　　三、檢查自學(xué)情況

　　指名分節(jié)朗讀課文。對(duì)朗讀有困難的段落要請(qǐng)多人反復(fù)朗讀，如第二、三自然段，并相機(jī)正音。

　　四、理清層次

　　1、自讀課文。文章寫了哪兩種飛行器？主要寫誰？

　　2、說說每一自然段寫了什么？

　　（1）普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔，覺得很得意。

　　（2）航天飛機(jī)外形大、速度快。

　　（3）航天飛機(jī)飛得又高又快，在航天事業(yè)中的作用很大。

　　（4）普通飛機(jī)認(rèn)識(shí)到自己和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，誰也代替不了誰。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　“智”“臂”上下結(jié)構(gòu)，上部寫得扁一些。

　　“慧”上中下結(jié)構(gòu)，各部分寫的緊湊些。

　　“竟”與“競(jìng)”比較，記憶字形。

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、朗讀課文。

　　教學(xué)反思

　　19、航天飛機(jī)（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　有人說我像老鷹，我說我像大蜻蜓，請(qǐng)你到我肚里坐，立刻帶你到北京。板書：飛機(jī)

　　二、精讀感悟課文

　　（一）第一自然段

　　1、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見面了。師范讀第一自然段。

　　出示：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺得很得意。

　　（1）請(qǐng)小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀，想想飛機(jī)在得意什么呢？你從哪兒體會(huì)到的？

　　生：飛機(jī)覺得自己很了不起，本領(lǐng)很大，從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”看出。

　　生：飛機(jī)覺得自己飛得很高、很快。

　　評(píng)：你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。

　　（2）假如你就是這架得意的飛機(jī)，你此時(shí)心理在想什么？

　　生：我最厲害了，誰也比不上我。

　　生：我真是太了不起了。

　　生：我技藝高超，簡(jiǎn)直是飛機(jī)家族中的老大了。

　　評(píng)：這架飛機(jī)真是太得意了，把其它飛機(jī)都不放在眼里了！

　　（3）誰來當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)？指名讀。

　　評(píng)：老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來。

　　評(píng)：這真是一架自以為是、非常得意的飛機(jī)！大家學(xué)著他的樣子一起來當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧！

　　⑷齊讀。

　　（二）、學(xué)習(xí)第二自然段

　　過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

　　出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

　　1、指名讀，其余同學(xué)邊聽邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來。

　　2、這龐然大物是什么樣子的？誰來介紹一下？

　　生：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

　　1、簡(jiǎn)介：小朋友們看，他長(zhǎng)約五六十米，高近二十米，重達(dá)近百噸，真是個(gè)龐然大物。卡片出示龐然大物，誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。

　　評(píng)：外形真大啊，是巨無霸。

　　2、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無影無蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快啊！指導(dǎo)朗讀。

　　評(píng)：真快呀，像一陣風(fēng)。

　　評(píng)：像閃電一樣，真是飛毛腿。

　　請(qǐng)小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中，把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來。

　　過渡：飛機(jī)想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問個(gè)——究竟。

　　（三）、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、這個(gè)龐然大物是誰呢，老師迫不及待地想知道答案了，請(qǐng)小朋友速讀第三自然段為老師揭開謎底好嗎？學(xué)生匯報(bào)，板書：航天

　　2、揭題：今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來一次親密接觸，去全面地了解它，來親切地呼喚他一聲吧！齊讀課題。

　　3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段，然后完成老師的表格。

　　4、誰來匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？指名匯報(bào)。

　　5、小結(jié)：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得——更高，速度——更快，本領(lǐng)——更大。誰能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒？

　　（1）出示句子：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　評(píng)：老師感受到這架飛機(jī)有三十萬米高了，能再高些嗎？有四十萬米了，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。

　　（2）過渡：普通飛機(jī)可不服氣了，它想：飛得高有什么了不起，我們來進(jìn)行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原，看誰是飛行冠軍。到底是誰快呢？（先出示地圖）

　　出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。

　　a指名讀。

　　b簡(jiǎn)介：四個(gè)多小時(shí)相當(dāng)于小朋友們?cè)缟?點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間，而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時(shí)間要短。

　　c很明顯，航天飛機(jī)是飛行冠軍了，讓我們一起來夸夸它吧！齊讀。

　　（3）所以智慧老人對(duì)普通飛機(jī)說：“他比你飛得更高更快……”引讀。

　　（4）過渡：航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢？

　　出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。

　　a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達(dá)出來吧！

　　b師讀第一句，生讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫法叫先總后分。

　　c現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)。

　　4、誰來當(dāng)一回航天飛機(jī)來夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。

　　我飛得可高了！

　　我飛得可快了！

　　我的本領(lǐng)可大了！

　　5、齊讀第五自然段，讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來介紹一下航天飛機(jī)。

　　（四）學(xué)習(xí)第四自然段

　　過渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。

　　1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？他此時(shí)此刻，心里在想什么？

　　生：原來“人外有人，天外有天。”

　　生：我真不如航天飛機(jī)呀！

　　2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。

　　評(píng)：真是一位親切和藹的老人。對(duì)呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，讓我們也來親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀。

　　三、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人啊！他解決了普通飛機(jī)心中的疑惑，讓普通飛機(jī)明白了“各有所長(zhǎng)”的道理，既不應(yīng)該驕傲自大，也不應(yīng)看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。

　　3、這節(jié)課，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們，未來屬于你們，希望你們?yōu)橹�理想努力，為我國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。

　　四、布置作業(yè)

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

　　2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)。

　　五、板書

　　19航天飛機(jī)

　　飛得高

　　速度快

　　作用大

　　教學(xué)反思

　　練習(xí)6（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)備注

　　1、辨析多音字，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)字在不同的語境中用法不同，讀音也往往會(huì)發(fā)生變化，從而感受到語言文字的豐富多彩。

　　2、積累詞語和古詩。

　　3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

　　（一）了解多音字的特點(diǎn)

　　1、出示第107面第一題的四個(gè)詞語，誰能讀準(zhǔn)。

　　2、查字典，驗(yàn)證自己讀得對(duì)不對(duì)，并大體了解這個(gè)字的詞語中的意思。

　　省：xǐng有思考、檢查的意思。

　　落：là丟失

　　間：jiàn空隙、隔閡。

　　參差：cēncī長(zhǎng)短高低，大小不一致。

　　3、小結(jié)：同一個(gè)字在不同的語境中用法不一樣，讀音也往往會(huì)發(fā)生變化。

　　（二）多音字組詞

　　找出句中兩個(gè)多音字，能給另外的讀音組個(gè)詞語嗎？

　　（三）讀準(zhǔn)多音字

　　1、試讀，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指讀糾正。

　　3、給多音字注音。

　　二、教學(xué)第三題：讀讀背背

　　（一）熟記成語

　　1、準(zhǔn)成語字音。

　　2、說說這八個(gè)成語的結(jié)構(gòu)有什么相似處。（都是“～風(fēng)～雨”式的，讀起來節(jié)奏鮮明，較上口。）

　　3、理解成語的意思。可聯(lián)系事例來說，可造句來理解，可說說字面的意思。

　　4、熟記背誦。

　　（二）背誦古詩

　　1、讀準(zhǔn)讀順古詩。

　　2、觀察插圖，讀讀詩句，你讀懂了哪個(gè)字或哪句詩？

　　“咬定”比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著不松口一樣；“磨”指折磨；“艱勁”指堅(jiān)定強(qiáng)勁；“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。后兩句寫任憑各方面的風(fēng)刮猛，竹石受到多大的折磨和打擊，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。

　　3、你覺得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服？（立場(chǎng)堅(jiān)定不動(dòng)搖，形容革命者在斗爭(zhēng)中立場(chǎng)堅(jiān)定，受到敵人打擊不動(dòng)搖的品格。）

　　4、介紹作者：鄭燮，鄭板橋，“揚(yáng)州八怪”之一，清代著名畫家、文學(xué)家，適當(dāng)介紹他的故事。

　　5、有感情地朗讀，自然成誦。

　　三、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字

　　（一）觀察字形，讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。

　　（二）結(jié)合例字，說說為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)？（進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較：這三個(gè)字左右部分大小，應(yīng)寫在豎中線的兩邊，有左高右低的特點(diǎn)。）

　　（三）描紅臨摹，筆筆入目，看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。

　　（四）評(píng)價(jià)反饋。

　　四、布置作業(yè)

　　教學(xué)反思

　　練習(xí)6（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)備注

　　1、通過制作和介紹自己的小制作，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　2、掌握筆畫“折“的運(yùn)筆方法和例字的寫法。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題：口語交際

　　件小制作。

　　（一）小制作展示

　　1、展覽各自的作品，說說哪一件作品最有意思？或你最喜歡的？

　　2、小結(jié)：同學(xué)們利用身邊的材料，有的還是廢棄材料，制成各種各樣的作品，真是了不起！

　　（二）介紹作品

　　1、好多作品引起了大家的興趣，所以我們?cè)撓虼蠹襾斫榻B一下。該怎樣來介紹呢？（制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想，順序無論先后，只要介紹得有條理，讓大家聽得明白就行。）

　　2、小組內(nèi)介紹，其他同學(xué)可以提問。

　　3、班級(jí)“產(chǎn)品”推銷會(huì)，評(píng)選最佳作品和最佳推銷員。

　　最佳作品評(píng)選條件：富有創(chuàng)意，制作精致，

　　最佳推銷員評(píng)選條件：口齒清楚，條理清楚，語言精彩，神態(tài)大方

　　二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字

　　（一）揭題：學(xué)習(xí)“折”的運(yùn)筆方法。

　　（二）觀察兩個(gè)“折”的不同：第一個(gè)“橫折”為橫豎連寫的復(fù)合筆畫。第二個(gè)“豎折”為豎折連寫的復(fù)合筆畫。

　　（三）教師邊講解要點(diǎn)邊示范兩個(gè)點(diǎn)的寫法。

　　（四）觀察例字的寫法，寫折鋒時(shí)要緩行，節(jié)節(jié)有力。

　　三、布置作業(yè)

航天飛機(jī)教案2

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字10個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音，理解新詞11個(gè)。

　　2、了解航天飛機(jī)和和銀色飛機(jī)的特點(diǎn)和用途。

　　技能目標(biāo)：

　　1、能寫出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。

　　2、能照樣子用“為……而……”造句。

　　3、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

　　4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和用途，有感情地朗讀對(duì)話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、引入談話：在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過，有很多同學(xué)還乘坐過飛機(jī)。也就是說，對(duì)于飛機(jī)，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī)，它不是普通的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。

　　2、揭題：航天飛機(jī)

　　3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　1、自學(xué)課文，讀通全文。

　　2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。

　　3、提出自己不理解的問題。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1、指名分節(jié)朗讀課文。

　　（1）正音。

　　（2）教學(xué)多音字。據(jù)詞定音，認(rèn)讀多音字：

　　出示：很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著

　　（zāngzàngzhuózháozhe）

　　2、解決部分不懂的問題。

　　3、借機(jī)理解有關(guān)新詞：羨慕惋惜擔(dān)憂

　　四、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　1、自讀課文。

　　思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)？它看到航天飛機(jī)，為什么先感到羨慕，后來有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識(shí)？

　　2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。

　　3、反饋交流。

　　課文第2——6自然段寫銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景，是第一次相遇；

　　課文第7——11自然段寫航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。

　　五、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、指名讀第一段。

　　結(jié)合課文理解詞語“盤旋、訪問、對(duì)空長(zhǎng)嘆”。

　　2、思考；銀色飛機(jī)為什么對(duì)空長(zhǎng)嘆？

　　3、小結(jié)：這里講的是銀色飛機(jī)的性能。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　六、作業(yè)：完成作業(yè)本1、3題。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、出示小黑板：

　　xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、齊讀第一段。

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、自由讀第二段。

　　2、思考：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)后的感情是怎樣的？劃出有關(guān)的詞語。（羨慕、惋惜）

　　（1）找出“惋惜”的近義詞。

　　（2）出示句子，比較：

　　他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很羨慕。

　　他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)羨慕極了！

　　（3）結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　3、出示句子：

　　銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。

　　（1）理解“為……而……”表示的關(guān)系，可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞來代替？（因?yàn)椤�…所以……�?/p>

　　（2）利用課文內(nèi)容，用“為……而……”說話。

　　例如：銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)不能回來而感到惋惜。

　　銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)返回地面而感到欣喜。

　　……

　　（3）用“為……而……”造句。

　　4、有感情地朗讀對(duì)話。

　　自由練習(xí)，分角色朗讀。

　　三、作業(yè)：

　　完成作業(yè)本第2、4、5、6題。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、自由讀第1、2段，說說航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用各是怎樣的？

　　2、學(xué)生討論，歸納：

　　特點(diǎn)：能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武

　　作用：把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實(shí)驗(yàn)、送病人去空間醫(yī)院

　　二、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、默讀。

　　2、思考：航天飛機(jī)返回地球的途中，又與銀色飛機(jī)不期而遇，銀色飛機(jī)為什么感到驚喜？

　　（因?yàn)殂y色飛機(jī)以為它不能回來了，現(xiàn)在看到了它，所以感到驚喜）

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機(jī)和銀色飛機(jī)的對(duì)話。

　　（1）同桌分角色讀。

　　（2）指名分句讀。

　　（銀色飛機(jī)的話喲啊讀出驚喜的語氣，航天飛機(jī)的話要讀出自豪的語氣。）

　　（3）指名分角色讀。評(píng)議，再讀。

　　4、從銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話中，你知道了什么？

　　（航天飛機(jī)與火箭不一樣，能去能回。）

　　三、.總結(jié)全文：

　　1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。

　　2、激發(fā)情感。

　　四、作業(yè)：

　　完成作業(yè)本第7題。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　20航天飛機(jī)

　　特點(diǎn) 作用 與火箭的區(qū)別

　　樣子威武雄壯 把人造衛(wèi)星送上軌道火箭 有去無回

　　飛行速度極快 在空間做實(shí)驗(yàn)航天飛機(jī) 能去能回

　　送病人去空間醫(yī)院

航天飛機(jī)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。

　　3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的。

　　教具：多媒體

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1．激發(fā)興趣：

　　同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。

　　2．幻燈出示航天飛機(jī)

　　3．齊讀課題

　　4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？

　　5．學(xué)生自由發(fā)言

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。

　　2、出示生字詞。

　　3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

　　4、指名讀帶拼音的生字詞。

　　5、去拼音讀生字詞。

　　三、再讀課文，讀好句子

　　1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

　　出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

　　（1）指名讀句子。

　　（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）

　　一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫~

　　（3）讀好這句話。

　　2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

　　出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

　　（1）指名讀句子。

　　（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？

　　（3）讀好這句話。

　　（4）連起來集體讀好兩句話。

　　（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））

　　3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

　　出示：他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。

　　（1）指名讀句子。[

　　（2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人啊？

　　（3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？

　　四、精讀第三自然段：

　　1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。

　　2、智慧老人說了幾段話？請(qǐng)學(xué)生分別讀

　　3、出示智慧老人說的第一段話。

　　4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。

　　5、讀好“他比你飛得更高更快。”（板書“更高更快”）

　　6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答

　　體驗(yàn)兩萬米的高度。

　　7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答

　　體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng)，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。

　　（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個(gè)小時(shí)，火車30多個(gè)小時(shí)）

　　8、指名讀第一段話。

　　9、出示智慧老人說的第二段話。

　　10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）

　　11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。

　　12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。

　　13、指名朗讀第二段話。

　　14、集體朗讀第三自然段。

　　五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑

　　1、指名朗讀全文。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑。

　　六、書寫生字詞：

　　1、出示五個(gè)生字。

　　2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

　　指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字？

　　3、教師范寫。

　　4、學(xué)生練習(xí)。

航天飛機(jī)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。

　　3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　充分朗讀課文，了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　初讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。

　　一、談話，揭示課題

　　1、板書課題，指名讀，注意讀準(zhǔn)“航”。

　　2、我的十分鐘

　　師：航天飛機(jī)是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。

　　看了錄像，你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問題?

　　生交流：航天飛機(jī)(Space Shuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。

　　它既能代表運(yùn)載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行，還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。

　　航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動(dòng)的費(fèi)用，是航天史上的一個(gè)重要里程碑。

　　航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運(yùn)載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運(yùn)送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。

　　二、范讀課文，了解大意

　　學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)?

　　三、初讀課文

　　1、自由輕聲讀課文，出示要求

　　先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想象它們?cè)诰渥又械囊馑肌Ｅ龅讲焕斫饣蚋信d趣的地方，標(biāo)號(hào)記號(hào)并多讀幾遍。

　　2、檢查

　　(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。

　　一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤

　　(2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。

　　呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原

　　(3)識(shí)記字形

　　指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉�(gè)成語朋友?

　　描一描書上生字表中的生字。

　　描的時(shí)候，你覺得哪個(gè)生字比較容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。

　　指導(dǎo)書寫

　　“慧”上下結(jié)構(gòu)，間架要?jiǎng)蚍Q，中間部分起筆在橫中線上。

　　“臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。

　　“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨(dú)體字，要寫在田字格正中。

　　描習(xí)字帖。

　　(4)指名分自然段讀課文，及時(shí)糾正讀音。

　　小組比賽讀課文，讀完以后指名說說什么是航天飛機(jī)。

　　四、作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　精讀課文，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

　　一、復(fù)習(xí)生字新詞

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　(一)學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考

　　1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?

　　當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會(huì)想些什么?

　　2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀

　　(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

　　1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。

　　2、交流

　　航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的'印象是什么?

　　外形特別大：“龐然大物” (補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))

　　氣勢(shì)特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”

　　速度特別快：“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”

　　3、指導(dǎo)朗讀第二自然段，評(píng)議

　　4、小結(jié)

　　5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。

　　從這些話中你知道了什么?

　　6、自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。

　　普通飛機(jī) 兩萬米 四個(gè)多小時(shí)

　　航天飛機(jī) 幾十萬米 七分鐘

　　7、我的十分鐘

　　出示

　　例：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。

　　讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。

　　再讀讀下面兩個(gè)句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。

　　普通飛機(jī)能飛兩萬米，而航天飛機(jī)能飛幾十萬米高。

　　從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需要7分鐘。

　　你能根據(jù)課文內(nèi)容，扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎?

　　討論，小結(jié)練習(xí)

　　8、指導(dǎo)朗讀

　　(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)

　　1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機(jī)，這時(shí)你會(huì)想些什么?

　　2、讀讀智慧老人的話。

　　討論 ：(1)“替代不了”是什么意思?

　　(2)這里指誰不能代替誰?

　　(3)從智慧老人的話中，你讀懂了什么?(他們各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。)

　　3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢?

　　三、有感情地朗讀全文。

　　總結(jié)課文。

　　四、課外拓展

　　板書設(shè)計(jì)：

　　航天飛機(jī)

　　飛得更高

　　速度更快

　　作用更大

航天飛機(jī)教案5

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文，了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

　　3、通過學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。

　　4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng)造。

　　三、 教學(xué)過程：

　　1、課題的導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請(qǐng)看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁片頭）

　　揭示課題：航天飛機(jī)

　　（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖）

　　師：同學(xué)們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課，同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識(shí)的課外書，并上網(wǎng)查找了資料。現(xiàn)在，同學(xué)們就分成三大組來個(gè)小博士擂臺(tái)賽。

　　2、擂臺(tái)賽一：

　　第1組：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評(píng)獎(jiǎng)。）

　　第2 組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）

　　認(rèn)清：銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。（評(píng)獎(jiǎng)）

　　第3 組：預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們提出問題：云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別？誰來回答這個(gè)問題？

　　生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評(píng)獎(jiǎng)）

　　3、擂臺(tái)賽二：剛才我們知道了銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的三種飛行工具外形，那么，它們分別有什么飛行特點(diǎn)和作用？

　　多媒體出示：

　　航天飛機(jī) 飛機(jī) 火箭

　　外形：（圖） 外形：（圖） 外形：（圖）

　　特點(diǎn)： 特點(diǎn)： 特點(diǎn)：

　　作用： 作用： 作用：

　　請(qǐng)先從電子課本當(dāng)中找出答案，再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。

　　（1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)？

　　生說：（多媒體出示）

　　1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好啊！”銀色飛機(jī)羨慕極了。

　　2、“啊！我的朋友，你可回來了！”銀色飛機(jī)驚喜地說，“我還以為你回不來了呢？”

　　3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回。”航天飛機(jī)自豪地說。

　　（2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過你們的感情朗讀就可以知道。

　　比賽：感情朗讀。

　　講評(píng)感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪

　　A、 羨慕：生字詞。請(qǐng)找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容？

　　（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀。”“！”號(hào)。）

　　這個(gè)詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎？

　　你怎么記“羨慕”的字形？（強(qiáng)調(diào)“慕”下部。）書空。

　　生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

　　B、 驚喜：換成“驚奇”好不好？

　　（不好。“驚喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）

　　找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語？（“你可回來了！”）

　　生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

　　C、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評(píng)獎(jiǎng)。

　　（3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點(diǎn)。（多媒體顯示板書。）

　　（4）、課外知識(shí)補(bǔ)充：

　　A、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。

　　B、說一說表示“快”的課外的詞語。

　　C、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動(dòng)畫。

　　（5）、師：同學(xué)們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續(xù)比賽：說說這三種飛行工具的作用。

　　（生說，多媒體顯示：飛機(jī)作用：載人、載貨等運(yùn)輸作用

　　火箭作用：載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。）

　　航天飛機(jī)呢？找出文中描寫航天飛機(jī)作用的段落。

　　生說，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。

　　師：有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎？

　　生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。

　　再次感情朗讀。

　　4、擂臺(tái)賽三：剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機(jī)的知識(shí)。下面，讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺(tái)賽繼續(xù)進(jìn)行:（多媒體出示:

　　小博士擂臺(tái)賽

　　1、 了解了多少航天知識(shí)？

　　2、 設(shè)計(jì)一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器，并說說它的用途。

　　3、 從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報(bào)。

　　4、 自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險(xiǎn)或太空旅行的童話。

　　分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。

　　全班比賽交流。

　　9、.總結(jié):下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“小博士擂臺(tái)賽”，同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時(shí)我們將評(píng)選出“最佳航天小博士”。

　　同學(xué)們，宇宙遼闊，知識(shí)的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無窮奧秘！

航天飛機(jī)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對(duì)話。

　　2．初步照樣子用為而和不是而是說句子。

　　3．了解航天飛機(jī)、火箭和飛機(jī)的特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過銀色飛機(jī)的心情變化來理解課文內(nèi)容；句式訓(xùn)練。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：聽寫詞語。

　　二、閱讀課文。

　　1．課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇？齊讀2-3自然段。評(píng)析。

　　2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短？

　　3．出示句子：呼的一聲

　　呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。

　　4．出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。

　　在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過？銀色飛機(jī)為什么而感到高興？（結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友）結(jié)識(shí)什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個(gè)新朋友是誰？（航天飛機(jī)）為什么會(huì)為這個(gè)新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機(jī)的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。

　　5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機(jī)羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）

　　6．銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比，他也只能是--對(duì)空長(zhǎng)嘆。對(duì)空長(zhǎng)嘆是什么意思？（對(duì)著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）

　　了解飛機(jī)的性能。

　　7．請(qǐng)你用為而根據(jù)上面的意思來說兩句話。

　　（1）銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。

　　（2）銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對(duì)空長(zhǎng)嘆。

　　8．請(qǐng)你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語，再想一想它為什么會(huì)有這樣的心情。交流：擔(dān)憂

　　理解擔(dān)憂的意思；銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂？（航天飛機(jī)能否回來）惋惜

　　理解惋惜的意思；銀色飛機(jī)為什么而惋惜？（航天飛機(jī)不能回來）請(qǐng)你用為而來說句子。（句子略）

　　9．出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。

　　依照上面的句子來說幾句話。

　　10．自讀第六自然段，說說航天飛機(jī)有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等）。

　　11．自由讀1-6自然段。

　　12.學(xué)習(xí)第7自然段

　　（1）默讀。

　　（2）討論，引讀。飛機(jī)越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機(jī)又。

　　（3）引導(dǎo)想象。

　　普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？

　　三、總結(jié)

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長(zhǎng)了解，然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》為題，寫一篇板報(bào)稿。

　　板書：

　　飛得更高

　　31、航天飛機(jī)

　　速度更大

　　作用更大

航天飛機(jī)教案7

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是誰呢？

　　航天飛機(jī)有什么作用呢？

　　２、聽寫航天飛機(jī)樣子的句子。

　　寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。

　　二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)

　　１、以銀色飛機(jī)心情變化為主線，體會(huì)生動(dòng)的語言，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

　　２、抓住重點(diǎn)詞語理解品味，能有感情地朗讀對(duì)話。

　　３、能能“為……而……”句式練習(xí)說話、寫話。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　（一）快速默讀課文，圈出航天飛機(jī)心情的詞語。

　　（板書：吃了一驚、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜）

　　用“先……后來……最后……”把上面的詞連起來說說。

　　（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

　　１、自由讀第二自然段，思考：銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”？

　　２、師：朗讀時(shí)先要體會(huì)句子的內(nèi)容，朗讀時(shí)要注意語句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。

　　學(xué)生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語氣。（指名讀，評(píng)價(jià)）

　　（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段。

　　１、各自讀三、四自然段。

　　２、再讀三、四自然段，根據(jù)對(duì)話前的提示語來練讀。

　　３、銀色飛機(jī)為什么高興呢？

　　（１）誰，怎么樣呢？

　　（２）銀色飛機(jī)為什么高興呢？用“因?yàn)椤�…所以……”來說說。課文中是用“為……而……”來連接的。

　　（３）練讀：“那朋友……而感到高興。”

　　（４）總結(jié)寫銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。

　　① 讀，寫心情的句子。

　　② 找，有這種性情的原因是（ ）。

　　③ 說：（ ）為（ ）而（ ）。

　　④ 讀：有感情地朗讀。

　　４、按上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)描寫銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。

　　（１）羨慕的原因是什么？

　　（２）（ ）為（ ）而（ ）。

　　（３）朗讀。

　　５、按上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。

　　６、檢查自學(xué)情況。

　　７、航天飛機(jī)能回來嗎？哪一小節(jié)告訴我們？（第七小節(jié)，讀第七小節(jié)）

　　師：第二次見面后，銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對(duì)話。

　　（四）學(xué)習(xí)第二次見面的對(duì)話。

　　１、練說銀色飛機(jī)的話，要求讀出驚喜的語氣。

　　２、練說航天飛機(jī)的對(duì)話，要求讀出自豪的語氣。

　　３、朗讀7－10小節(jié)。（分角色朗讀）

　　四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)）

　　同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識(shí)，高興嗎？

　　能用“（ ）為（ ）而（ ）”來說說嗎？

　　五、總結(jié)談話

　　宇宙空間是一個(gè)高深、莫測(cè)的空間，你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎？

　　誰能用“（ ）為（ ）而（ ）”來說說嗎？

航天飛機(jī)教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步鞏固同音字“竟、競(jìng)”，利用課文語境理解“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。

　　2、通過“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。

　　3、轉(zhuǎn)換角色，運(yùn)用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。

　　2、為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　四、教學(xué)過程：

　　前置性作業(yè)：搜集航天飛機(jī)的資料。

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、選字填空，再選擇合適的詞填入句子中。

　　竟 競(jìng)

　　究（ ） （ ）賽 （ ）然 （ ）相開放

　　1、菊花在金燦燦的陽光下________，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。

　　2、他找到智慧老人，想問個(gè)________。

　　3、我沒想到，這張壞的椅子________是小明修好的。

　　2、看圖填空。

　　普通飛機(jī)一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_____________,覺得________。他心想：__________。

　　3、過渡：正當(dāng)他得意時(shí)，一個(gè)龐然大物騰空而起，他是——

　　（二）話題討論，理解課文。

　　學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　1、了解航天飛機(jī)的外形。

　　出示航天飛機(jī)的圖片，指名描述他的樣子。

　　出示句子，齊讀。

　　師出示資料介紹航天飛機(jī)，從而理解“龐然大物”。

　　2、話題討論；

　　揭示話題：航天飛機(jī)這么笨重。那他的行動(dòng)是不是笨笨拙拙的呢？請(qǐng)同學(xué)們展開小組活動(dòng)：

　　先輕聲朗讀課文的第三自然段，再討論交流完成表格。

　　普通飛機(jī) 航天飛機(jī) 比一比

　　飛行高度

　　飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）

　　本領(lǐng)

　　學(xué)生小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

　　指名分三部分匯報(bào)交流。

　　3、小結(jié)：課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機(jī)飛得更高更快，本領(lǐng)更大。

　　4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機(jī)。

　　小組活動(dòng)。

　　匯報(bào)交流。（結(jié)合學(xué)生回答指點(diǎn)用總分的方法會(huì)介紹得更好。）

　　5、資料展示。

　　航天飛機(jī)還有哪些本領(lǐng)請(qǐng)你說給普通飛機(jī)聽聽。

　　學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1、如果你是這架普通飛機(jī)，那么，這時(shí)你會(huì)怎么想呢？

　　2、出示智慧老人的話，齊讀。

　　3、讀了智慧老人的話，你明白了什么？

　　（三）課堂作業(yè)。

　　妙筆生花:

　　根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

　　（小提示：用上作比較、列數(shù)字、打比方……會(huì)介紹得更好。）

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