幼兒園小班教案（通用20篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌的猜測(cè)與想象。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
初步理解
學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰(shuí)喜歡歡我呀？為什么？
2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會(huì)這樣？大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說？
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰(shuí)？”
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
（1）幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋果的歌。
（2）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧。”
（2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識(shí)遷移
1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰(shuí)想吃？”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
教學(xué)反思
《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的'猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè)，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下。
其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次，我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。
但是，小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。所以我覺得，對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園小班教案 2
活動(dòng)背景：
今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來(lái)進(jìn)行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)過程：
一、動(dòng)物猜謎，導(dǎo)入活動(dòng)主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。（熊貓）
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問：
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的？
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的？
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的？
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的？
教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
（趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的.，胖乎乎的很可愛的；周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的；華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的）
幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對(duì)熊貓比較熟悉，對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來(lái)。
三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。
（沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀？”徐振宇說：老師我也不會(huì)剪，我剪不圓。）
雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來(lái)很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿）
五、結(jié)束活動(dòng)
1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對(duì)幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來(lái)時(shí)，自己剛剪的東西（像頭、眼睛、嘴巴等）就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來(lái)會(huì)方便些。
幼兒園小班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)多種玩球的方法，體驗(yàn)與小球做游戲的快樂。
2、訓(xùn)練反應(yīng)能力及肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂：快樂游戲
2、小球若干，大球一個(gè)，場(chǎng)地。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師花樣玩球，激起幼兒興趣。
教師：皮球真好玩，你們想不想和老師一起來(lái)玩兒？
二、展開
1、教師拿球講解、示范游戲玩法和動(dòng)作，并帶幼兒一起玩滾球：
幼兒蹲在圓圈上，教師站在圓圈中間拍手，幼兒相互球，音樂停時(shí)球落在誰(shuí)的手中誰(shuí)要學(xué)小皮球跳一跳。
追小豬：
皮球當(dāng)小豬，小豬滾起來(lái)，看誰(shuí)跑得快，能追上小豬。追上小豬的`小朋友將球抱回。
碰碰球：
幼兒兩人一組，1——2米距離，相對(duì)蹲下，同時(shí)用力，把對(duì)方的球碰回去。
2、請(qǐng)幼兒玩拍球游戲，教師參與并指導(dǎo)
教師：皮球也能象小兔子一樣跳起來(lái)，看哪只小兔子能不停的連續(xù)跳跟老師練習(xí)不同的拍球方法。
單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。
3、請(qǐng)幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球？（幼兒自由玩）及時(shí)請(qǐng)有創(chuàng)意玩法的幼兒把游戲展示給伙伴，相互啟發(fā)創(chuàng)意玩球的更多方法。
三、結(jié)束
“大球和小球都玩累了，需要休息，請(qǐng)小朋友輕輕把他們送回家！”
幼兒園小班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、了解端午節(jié)的來(lái)歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖：有關(guān)端午的圖片。
2、ppt，粽子；香袋；長(zhǎng)命縷；雄黃酒；龍舟圖片。
3、建議家長(zhǎng)事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。
活動(dòng)過程：
師：（教師出示粽子，龍舟，香袋，長(zhǎng)命縷，雄黃酒圖片）小朋友看看圖片，你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？他它們叫什么名字呢？
幼：粽子，龍舟（船），香袋……
師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的.是什么東西呢？有沒有小朋友知道的呢？
幼：水/酒……
師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍。
你見過這些東西嗎？在哪里見到的？
幼：見過。家里，商店里……
師：現(xiàn)在，我們?cè)诩依铮昀锖苋菀卓吹竭@些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個(gè)節(jié)日里要用到的嗎？
幼：端午節(jié)。
師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢？
幼：我爸爸/我媽媽……給我講的。
師：小朋友們很認(rèn)真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下來(lái)了。沒有錯(cuò)，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的。現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時(shí)候？
幼：6月6日（公歷）五月初五（農(nóng)歷）（給幼兒分析公歷，農(nóng)歷）
師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎？
幼：屈原……
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊，和我國(guó)以為著名的詩(shī)人有關(guān)。我們一起來(lái)看看圖片，聽聽屈原的故事。
（教師講故事……完）
師：端午節(jié)和誰(shuí)有關(guān)？
幼：屈原。
師：小朋友們聽得都很仔細(xì)，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)？
幼：屈原。
師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原過端午節(jié)；小朋友們想想，為什么人們要紀(jì)念他啊？
幼：人好，死了，愛國(guó)家……（表達(dá)了人們對(duì)屈原怎樣的感情）
師：因?yàn)榍瓙圩约旱膰?guó)家，他聽到自己國(guó)家滅亡了，心里很難受，跳進(jìn)了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊？
幼：很偉大……
師：屈原很偉大，當(dāng)時(shí)人們聽到屈原死的消息，他們?cè)趺醋龅模?/p>
幼：劃小船，拿粽子、雞蛋……把雄黃酒倒進(jìn)江里。
師：人們劃來(lái)小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動(dòng)物罪暈，不去傷害屈原的身體。
師：人們對(duì)屈原好不好啊？
幼：好。
師：因?yàn)榍瓙蹏?guó)家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日也就是端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。
師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么來(lái)的啊？
幼：紀(jì)念屈原。
師：在什么時(shí)候？
幼：農(nóng)歷五月初五。
師：我們都要干什些什么事呢？
幼：賽龍舟，包粽子等等。
師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個(gè)故事，體會(huì)一下大詩(shī)人屈原的心情，和人們對(duì)他的熱愛與懷念。
幼兒園小班教案 5
設(shè)計(jì)意圖
童話白雪公主和七個(gè)小矮人是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、鉆、平衡的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒幫助關(guān)心他人、克服困難的品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在情境游戲中練習(xí)走、鉆、平衡等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和身體協(xié)調(diào)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
道具：樹若干棵，小矮人頭飾若干，白雪公主頭飾一個(gè)；
器材：平衡木若干，小動(dòng)物鉆圈，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。
活動(dòng)過程
一、熱身活動(dòng)：小矮人表演。
（聽音樂，小矮人表演）
二、情境游戲。
1、情境導(dǎo)入：
一位小矮人哭著跑過來(lái)。
師：“小矮人，你怎么拉？大家趕快過來(lái)，問一問發(fā)生什么事拉？”
“昨天壞皇后又來(lái)了，她給白雪公主吃了毒蘋果，白雪公主生病了。”
師：“恩，你不要哭，我們一起來(lái)想想辦法，怎么幫助白雪公主？”
（幼兒討論講述）
師：“聽說，在遙遠(yuǎn)的森林里，有一種很神奇的果子，吃了它，什么病都會(huì)好的。我們一起去找這種神奇果子來(lái)救白雪公主好嗎？現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧。”
2、鉆山洞
幼兒練習(xí)鉆、爬的基本動(dòng)作。（一個(gè)跟著一個(gè)爬，誰(shuí)也別掉隊(duì)）
師：前面有一坐高山，讓我們穿過山洞，到山那邊去找找看。鉆山洞的時(shí)候請(qǐng)小矮人們一個(gè)一個(gè)爬過去，跟好了，先爬過去的等一等后面的小矮人，我們一起往前走。
3、過小橋
師：神奇的果樹在哪呢？我們繼續(xù)往前找找吧。
小矮人們，快來(lái)看啊，神奇果樹在河那邊呢。（小矮人過小橋，幼兒練習(xí)走平衡木。）
師：眼睛看著前面走，一步一步走過河。
耶，我們找到果子拉，你們高不高興啊？有了神奇果子白雪公主的病就可以治好了。那小矮人們我們趕緊回去把果子送給白雪公主吧！送果子的時(shí)候，你想對(duì)白雪公主說些什么呢？（幼兒給白雪公主送果子）
三、歡樂舞：
師：白雪公主吃了神奇果子，病就好了，你們都是勇敢的小矮人，我們和白雪公主一起跳個(gè)舞吧！
幼兒園小班教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察畫面和討論活動(dòng)，知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。
2、愿意用“XX幫幫我，我要……”的簡(jiǎn)單句型請(qǐng)求別人幫助，感知得到滿足的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。
三、活動(dòng)過程：
（一）幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。
教師：圖上有誰(shuí)？小朋友在做什么？
（二）引導(dǎo)幼兒看圖討論，知道爬高的危害。
教師：小男孩想要什么？他是怎樣做的？摔倒了會(huì)怎樣？
教師：小女孩想要什么？她拿不到，喊誰(shuí)幫忙？寶寶高興嗎？
（三）自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道爬高的.危害。
教師：小朋友你有沒有摔交？你是怎么摔交的？感覺怎么樣？
教師：假如你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請(qǐng)大人幫助好呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
小結(jié)：現(xiàn)在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的，我們小朋友不做危險(xiǎn)的事情，等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后，再自己的事情自己做好嗎？
（四）情景表演，引導(dǎo)幼兒演示請(qǐng)求別人幫助的語(yǔ)言情景。
教師：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要嗎？
請(qǐng)一個(gè)小朋友自己上來(lái)嘗試拿高處的玩具。（夠不著）
教師：拿不到怎么辦？你會(huì)請(qǐng)老師幫忙嗎？
引導(dǎo)幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。
教師（將一瓶糖果放在高處的柜子上）：柜子上還有什么？你們想吃糖果嗎？誰(shuí)想來(lái)拿糖果？
可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拿，嘗試夠不著，鼓勵(lì)有一起請(qǐng)求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來(lái)幫助你們。教師將糖果拿下來(lái)一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓勵(lì)幼兒說謝謝。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。
幼兒園小班教案 7
活動(dòng)背景
一到戶外活動(dòng)的時(shí)間，孩子們就雀躍著、擁擠著奔向室外。于是，在出門這一環(huán)節(jié)，總有孩子摔倒、跌破：“老師，是后面人推我的……”“老師，他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了，卻依然興奮，有的還滿臉笑容，甚至有意再往人身上壓。他們意識(shí)不到這是危險(xiǎn)的、是不安全的。
正值圣誕節(jié)的平安夜，孩子們都沉浸在節(jié)日的快樂氛圍中。于是，我想到如果這時(shí)圣誕老人出現(xiàn)并對(duì)他們的不安全行為做出判斷，有可能會(huì)引起孩子們多多少少的反應(yīng)。于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序地進(jìn)出門。
2、體驗(yàn)有序進(jìn)出門帶來(lái)的安全感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圣誕禮物若干，圣誕老人的裝扮，糖果罐6個(gè)，熟雞蛋和雞蛋網(wǎng)（與幼兒人數(shù)相同），圣誕節(jié)音樂CD。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在進(jìn)出門時(shí)遇到或者親身經(jīng)歷過擁擠、摔倒的情況；認(rèn)識(shí)并喜愛圣誕老人。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛，引發(fā)幼兒想得到圣誕禮物的愿望。
教師：今天圣誕老人要給我們小二班的小朋友送圣誕禮物，我們到門外去找他吧。
幼兒去門外找圣誕老人領(lǐng)取禮物。
圣誕老人：你們這樣出門太擠啦，我真害怕你們會(huì)擠受傷。我不能發(fā)給你們禮物了。
2、提出問題，師生共同討論。
教師：圣誕老人生氣了，他說我們太擠了，擁擠是會(huì)受傷的。你還在什么時(shí)候看到過擁擠的現(xiàn)象，有沒有人受傷呢？
幼兒討論。
3、師生共同游戲，探索并交流有序拉蛋的方法和好處。
教師：我們今天就拿這個(gè)罐子做比方。有這么多的蛋寶寶都在罐子里，都要從這個(gè)小小的罐口里取出來(lái)，我們?cè)撚檬裁捶椒ǎ拍苡挚煊植粩D破蛋寶寶呢？
幼兒提出方法：方法一，同時(shí)將蛋拉出來(lái)；方法二，同時(shí)用力將蛋拉出來(lái)；方法三，一個(gè)一個(gè)將蛋拉出來(lái)。師生共同探索，共同游戲。
教師：哪種方法成功了呢？
幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)，并嘗試正確的拉蛋方法。
4、遷移“拉蛋”游戲的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)有序地進(jìn)出門。
教師：蛋寶寶要一個(gè)一個(gè)拉出來(lái)才不會(huì)被擠破，那我們小朋友該怎樣進(jìn)出門才安全呢？
幼兒討論。
教師小結(jié)：當(dāng)進(jìn)出門的人多時(shí)，我們要一個(gè)一個(gè)地走才能保證大家的安全，這就叫做有序出門。
5、接受禮物，嘗試有序地進(jìn)出門。
教師：既然我們已經(jīng)知道該如
何安全出門了，圣誕老人一定會(huì)在門外等我們，讓我們?nèi)フ艺宜桑?/p>
幼兒有序進(jìn)出門。
圣誕老人夸獎(jiǎng)幼兒學(xué)會(huì)了正確進(jìn)出門的方法，分發(fā)禮物并與幼兒共同舞蹈。
活動(dòng)反思
在《蛋寶寶為什么哭》這個(gè)生命保護(hù)活動(dòng)中，教師通過“拉蛋”游戲遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谟螒蛱剿髦袑W(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序出門，體驗(yàn)有序進(jìn)出門帶來(lái)的安全感。
情境創(chuàng)設(shè)。科學(xué)、健康的行為信息傳遞，應(yīng)該符合學(xué)前兒童的認(rèn)知水平和情感接受程度，有時(shí)必須將科學(xué)的身體丟口識(shí)以擬人化的形式生動(dòng)形象地加以說明。活動(dòng)中的.“圣誕老人”深得幼兒喜愛，教師運(yùn)用這種生動(dòng)的形象引領(lǐng)著幼兒思考本次活動(dòng)所要討論的生命保護(hù)問題——有序進(jìn)出門，從而喚起幼兒的一種情緒體驗(yàn)，喚起幼兒去主動(dòng)回憶生活中擁擠的體驗(yàn)，自然過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。
科學(xué)歸納。“拉蛋”游戲的科學(xué)運(yùn)用是本節(jié)活動(dòng)的關(guān)鍵性細(xì)節(jié)。在活動(dòng)中，首先是教師布置“拉蛋”任務(wù)，在行動(dòng)前給予幼兒充分的討論和猜想的機(jī)會(huì)；然后與幼兒共同實(shí)踐操作并驗(yàn)證自己的猜想；最后師生共同分析并交流“取蛋”的經(jīng)驗(yàn)，共同嘗試將蛋一個(gè)一個(gè)拉出來(lái)的正確方法。此時(shí)的分析和討論調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)解決問題的積極性，為幼兒提供了自主學(xué)習(xí)、自主探索的空間，充分體現(xiàn)了教育的雙主體性，對(duì)下一環(huán)節(jié)幼兒討論如何安全進(jìn)出門起到了承上啟下的作用。
游戲解讀。“拉蛋”游戲選取的游戲材料是幼兒生活中經(jīng)常食用的雞蛋，并通過游戲的形式，讓幼兒在游戲過程中學(xué)習(xí)探索合適的、安全的拉蛋方法。教師采用游戲形式，把幼兒在游戲中的認(rèn)知轉(zhuǎn)換為幼兒對(duì)生活規(guī)則的認(rèn)知，并伴隨語(yǔ)言和動(dòng)作，幼兒在“玩一玩，拉一拉”中，情不自禁地學(xué)習(xí)正確安全進(jìn)出門的方法。
幼兒園小班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。
2、學(xué)說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。”
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置場(chǎng)景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個(gè)
3、趣味練習(xí)，比較腳的大小
活動(dòng)過程
一、感知蘋果的大小。
1、教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦！
今天我們一起到果園里去看看好不好？
2、出示課件——豐收的蘋果
教師：樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個(gè)蘋果；再摘，又摘了一個(gè)。
看！摘了幾個(gè)蘋果？它們一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)小）
二、摘蘋果
1、教師：剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來(lái)摘蘋果好不好？
2、要求：每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上
（可以和邊上的`小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果，哪個(gè)大，哪個(gè)小）。
三、分蘋果
1、出示兩個(gè)籃子。
教師；你們說說看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？
（一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小）
2、教師：我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，你們說，大蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小蘋果呢？
3、教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)放，邊放邊說：
大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。
四、趣味練習(xí)，比較腳的大小
五、結(jié)束部分。
教師：今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會(huì)將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進(jìn)行分類，真能干！
其實(shí)，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？
幼兒園小班教案 9
中班社會(huì)：
文明小乘客
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解乘車的方法和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)
2、能判斷文明乘車的行為
3、體驗(yàn)乘車游戲的樂趣
設(shè)計(jì)意圖：
公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ撸瑸榱俗層變焊玫亓私獬塑嚩Y儀，增強(qiáng)文明乘車意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗(yàn)乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“公共汽車”的活動(dòng)場(chǎng)景；
2、背景音樂（車的鳴笛，剎車等音效）；PPT課件；
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解乘車時(shí)的文明行為和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)
活動(dòng)難點(diǎn)：
做到文明乘車
活動(dòng)過程：
一、無(wú)聲動(dòng)畫，引出重點(diǎn)
師：老師要告訴大家一個(gè)好消息，今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游，你們高興嗎？
（幼：高興！）
師：你們看，他們來(lái)了！
PPT播放無(wú)聲動(dòng)畫
師：我們一起看一看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
一定要仔細(xì)看呦！
提醒幼兒認(rèn)真觀看，動(dòng)腦猜想，大膽說說
師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)說一說，你都看到了什么？
PPT展示圖片，師提問，鼓勵(lì)幼兒說出答案：
上車前，小動(dòng)物們是怎樣做的？PPT同時(shí)播放上車前小動(dòng)物排隊(duì)的圖片（準(zhǔn)備排隊(duì)上車）
小動(dòng)物們排隊(duì)的`時(shí)候，小兔和羚羊老師在說什么？說完之后小兔是怎樣做的？這樣做對(duì)嗎？（它想不排隊(duì)，第一個(gè)上車；這樣做不對(duì)）
汽車開動(dòng)后，小熊做什么了？羚羊老師對(duì)它說了什么？之后小熊是怎樣做的？它應(yīng)該怎樣做？（汽車開動(dòng)后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是；羚羊老師批評(píng)他這樣做是不對(duì)的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車上不應(yīng)該亂扔垃圾）
小鹿和小熊在干什么？羚羊老師又說了些什么？（它們?cè)诖舐暢瑁涣缪蚶蠋熣f在車上大吵大鬧，會(huì)影響其他人，不應(yīng)該大聲喧嘩）
二、有聲動(dòng)畫，鞏固加深
師：我們現(xiàn)在來(lái)聽一聽小動(dòng)物們到底在說些什么。
播放有聲動(dòng)畫，加深影響，鞏固重點(diǎn)，師：啊！剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌！
三、判斷正誤，表?yè)P(yáng)好習(xí)慣
師：老師這里還有一些人乘車的照片，請(qǐng)小朋友們來(lái)判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認(rèn)為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認(rèn)為錯(cuò)誤，就舉起哭哭臉。
PPT播放幻燈圖片：
圖片一、乘車時(shí)，將頭或手伸出窗外
圖片二、從后門上車（師補(bǔ)充：如果車有兩個(gè)門，應(yīng)該是前門上車，后門下車；如果車只有一個(gè)門，應(yīng)該是先上后下，以免擁擠）
圖片三、上車后自覺投幣
圖片四、給老奶奶讓座（師補(bǔ)充：除了老人以外，我們還應(yīng)該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座）
四、情景游戲，乘車實(shí)踐
師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車時(shí)的安全知識(shí)，我們看看誰(shuí)能成為文明小乘客！好了，我們出發(fā)吧！
（1）請(qǐng)一位小朋友扮演汽車司機(jī)，配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)、強(qiáng)調(diào)。
（2）請(qǐng)小朋友自己選擇分配角色，師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，自然結(jié)束！
活動(dòng)延伸：
在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(xiàng)（如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識(shí)。
幼兒園小班教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)上下、里外等不同的方位。
2、能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
重視引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖第4號(hào)。
2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個(gè)。
3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品，如盒子、籃子、毛巾等。
四、活動(dòng)過程：
（一）找彩蛋
1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了？
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報(bào)紙下等。
（二）摸彩蛋
1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請(qǐng)外面幫它一起藏。
2、出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋。看看摸出來(lái)的'彩蛋是什么顏色的，和旁邊的同步比一比誰(shuí)的彩蛋大。
（三）藏彩蛋
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請(qǐng)把彩蛋放到桌子上，請(qǐng)把彩蛋放到盒子里，等等。
2、請(qǐng)一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到，那就請(qǐng)藏彩蛋的幼兒去找出來(lái)，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。
五、活動(dòng)延伸：
可在平時(shí)區(qū)域活動(dòng)時(shí)玩“尋找彩蛋”的游戲。
六、附欄：（略）
七、活動(dòng)反思：（略）
幼兒園小班教案 11
一、主題說明：
幼兒園對(duì)于新入園的新生來(lái)說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們?cè)陂_學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
二、主題目標(biāo)：
1、幼兒能積極認(rèn)識(shí)自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室，走廊和室外。
2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達(dá)自己愉快的心情。
3、樂意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護(hù)幼兒園的公物。
4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。
三、周計(jì)劃：
活動(dòng)一:情景活動(dòng)“誰(shuí)的家好”
活動(dòng)二：看看講講“大小便上廁所”
活動(dòng)三：觀察活動(dòng)“臟寶寶來(lái)過沒有”
活動(dòng)四：情景活動(dòng):玩具要回家
活動(dòng)五：社會(huì):我叫輕輕
活動(dòng)六：科學(xué):大樹和小樹
活動(dòng)七：情景活動(dòng)：桌椅是我的好朋友
活動(dòng)八：看圖講述：誰(shuí)在墻上亂涂亂畫
活動(dòng)九：兒歌：花兒好看我不摘
活動(dòng)十：練習(xí)：擦桌椅
活動(dòng)十一：社會(huì)：我不亂扔?xùn)|西
活動(dòng)十二：科學(xué)：蟲兒蟲兒草地玩
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、主題墻飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進(jìn)行布置，以動(dòng)物幼兒園為主題。
2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片
3、區(qū)角設(shè)置：
語(yǔ)言區(qū);投放各種有趣的圖書、圖片。
建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。
美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料。
休閑區(qū)：各種布制玩具。
游戲角:娃娃家
五、 家長(zhǎng)工作：
1、出好家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。
2、結(jié)合主題，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。
3、召開家長(zhǎng)會(huì)，提出對(duì)新生的要求，介紹幼兒園的教育活動(dòng)。
六、主題探究活動(dòng)展開與生成
活動(dòng)一、兒歌：花兒好看我不摘
活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，談話導(dǎo)入。
提問：這是什么地方?小朋友在干什么?紅紅搖搖手在說什么?
2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。
3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。
4、提問：幼兒園的花是誰(shuí)種的?為什么種花?
5、教育幼兒要做xx護(hù)花的乖寶寶。
6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。
花兒好看我不摘
公園里，花兒開，紅的紅，白的白
花兒好看我不摘，大家都說我真乖。
活動(dòng)二、練習(xí)：擦桌椅
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的方法。
2、對(duì)勞動(dòng)感興趣，能愛護(hù)桌椅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：抹布人手一塊。
活動(dòng)過程：
1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟)，使幼兒直觀地比較干凈和臟。
2、提問：
(1)你喜歡哪一張椅子?為什么?
(2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?
3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。
4、明確抹椅子的方法與順序。
(1)拿了抹布先干什么?
(2 )抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?
5、請(qǐng)一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子，其他幼兒空手練習(xí)。
6、抹布的一面臟了，怎么辦?(示范換另一面)
7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。
8、教育幼兒愛勞動(dòng)、愛護(hù)自己的桌椅。
活動(dòng)三、情境活動(dòng)：“誰(shuí)的家好”
活動(dòng)目標(biāo)：在情境活動(dòng)中觀察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家，產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情景：“寶寶家”(整齊、干凈。物品歸放有序)
“貝貝家”(物品雜亂無(wú)章)
請(qǐng)二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。
活動(dòng)過程：
1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程
提問：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?
“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?
2、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處，理解整潔與臟亂，對(duì)兩個(gè)家進(jìn)行評(píng)論。
3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊，幼兒觀察。
4、與幼兒共同小結(jié)：整潔干凈的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來(lái)養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，把物品放好，使自己的家干凈整齊。
活動(dòng)四、看看講講：大小便上廁所
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解隨地大小便給我們帶來(lái)的害處。
2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：四張圖片
活動(dòng)過程：
1、 出示圖一：
(1)圖片上有誰(shuí)?在干什么?
(2)這樣做好不好?為什么?
2、出示圖二：圖上有什么?怎么會(huì)有的?
總結(jié)：大小便給我們帶來(lái)的害處，蚊蟲亂飛、臭味等。
3、提問：小朋友大便應(yīng)該在哪里?(幼兒討論后發(fā)言)
出示圖三：這些小朋友做得對(duì)不對(duì)?
4、小結(jié)。
活動(dòng)五、觀察活動(dòng)：臟寶寶來(lái)過了沒有
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道隨地亂扔垃圾雜物會(huì)使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。
2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先找到有垃圾的包干區(qū)
活動(dòng)過程：
1、 談話活動(dòng)
“今天老師經(jīng)過我們的包干區(qū)，發(fā)現(xiàn)多了許多東西，使我們的包干區(qū)很臟、很亂，我們一起去看看吧。”
2、觀察戶外場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物
提問：
(1)小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西啊?
(2)臟寶寶來(lái)過了會(huì)使我們的草坪變得怎么樣?
(3)“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢?
幼兒撿雜物，讓草坪恢復(fù)干凈。
3、總結(jié)談話
“今天草坪媽媽很高興，謝謝你們把臟寶寶撿走了，草坪媽媽說這次它變干凈了，那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來(lái)了。”
活動(dòng)六、看圖講述：誰(shuí)在墻上亂涂亂畫
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。
2、學(xué)習(xí)短句，不能在墻上亂涂亂畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：亂涂亂畫的圖片或照片一張
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，幼兒觀察
提問：
(1)圖片上有誰(shuí)?
(2)他們?cè)诟墒裁?
(3)他們說了些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們?cè)趤y涂亂畫時(shí)，別的幼兒對(duì)他們說的話)
2、請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容
3、為圖片起名字;練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫”
4、師生小結(jié)：亂涂亂畫會(huì)破壞我們優(yōu)美的環(huán)境，是不好的行為，我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫。
活動(dòng)七：送玩具回家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己班級(jí)里有許多玩具，玩過后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境。
2、懂得愛護(hù)玩具的道理，養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的好習(xí)慣。
3、愿意參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具若干
2、放玩具的物品若干
活動(dòng)過程：
一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。
師：聽，誰(shuí)在哭呀?哭的可傷心了。
找到娃娃后，關(guān)心它。“你為什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。
啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。
二、游戲“送玩具回家”，初步學(xué)會(huì)收放玩具。
小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。
活動(dòng)延伸：聽老師的口令把玩具送回家，比比看誰(shuí)送的又快又正確。
活動(dòng)八：桌椅是我們的朋友(情境活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。
2、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護(hù)桌椅。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。
2、表演頭飾(畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等)
活動(dòng)過程：
一、 通過看情境表演，激發(fā)幼兒對(duì)桌椅的'情感。
組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”
1、畫滿痕跡的桌子：“伙伴們，你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫滿了!”
2、倒著的椅子：“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著，而我呢，一腳被小朋友踢在這里，四腳朝天躺著，小朋友連看都不看我一眼，好可憐啊!”
3、被劃的椅子：“你們那算什么?看看我，滿身都是小刀劃的傷疤，疼死我了!”
4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一會(huì)騎在我的背上，一會(huì)兒又踩在我的身上，氣死我啦!”
5、桌子們：“那算什么呀!小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上，那才叫疼呢!”
6、椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊”“哎”
二、討論：讓幼兒懂得怎樣去愛護(hù)桌椅
1、你們聽到桌子和椅子在說什么?
2、桌子和椅子為什么這么傷心?
3、我們應(yīng)該怎么做?
三、學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛護(hù)桌椅
兒歌：小桌椅
小桌椅，四方方
天天與我在一起，輕輕拿，輕輕放，不踩不涂不亂摔，做個(gè)文明的小乖乖。
四、實(shí)踐活動(dòng)：我做桌椅的好朋友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動(dòng))
活動(dòng)延伸：
1、日常生活中隨時(shí)提醒幼兒愛護(hù)桌椅。
2、討論：桌椅是怎么來(lái)的，初步了解保護(hù)桌椅與愛護(hù)樹木的聯(lián)系。
活動(dòng)九：我不亂扔?xùn)|西(社會(huì))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡整潔的環(huán)
2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(chǎng)(室內(nèi)、室外)
活動(dòng)過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場(chǎng)地。
提問：
1、你喜歡這里嗎?為什么?
2、這里為什么這么亂?
3、你會(huì)不會(huì)亂仍東西?
引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來(lái)，放回原來(lái)的地方，邊放邊學(xué)說短句“我不亂扔?xùn)|西”。
二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間
提問：現(xiàn)在你喜歡這里嗎?為什么?
行為練習(xí)
教師帶幼兒進(jìn)入室外場(chǎng)地，觀察幼兒能否主動(dòng)整理，并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場(chǎng)地。
活動(dòng)延伸：播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。
活動(dòng)十：我叫輕輕(社會(huì))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、區(qū)角自由活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況
分散活動(dòng)后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎樣整理的?(教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說說。)
師：今天，我們班來(lái)了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情境表演
小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
三、討論
1、剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?
四、行為練習(xí)
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2、游戲：“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫、有的整理玩具。如果發(fā)出較大的聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動(dòng)作輕、說話輕。
活動(dòng)十一：大樹和小草(數(shù)學(xué))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受人與花草樹木的親密情感。
2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物品的大小，能用“大”或“小”來(lái)表達(dá)物體，體會(huì)物體大小的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。
2、大小動(dòng)物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只。
活動(dòng)過程：
教師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐在草地上。
一、認(rèn)識(shí)“大樹”和“小草”，區(qū)別大小
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草，請(qǐng)他們比較樹和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹大，大樹叫小草娃娃;小草小，小草叫大樹媽媽。”
2、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹媽媽，撫摸小草娃娃。
二、給大樹和小草找鄰居
1、師：今天還來(lái)了許多動(dòng)物客人，它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居，大動(dòng)物說想和大樹媽媽做鄰居，小動(dòng)物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動(dòng)物安排好，行嗎?
2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹腳下和小草叢邊，邊放邊說：“大XX是大樹的鄰居，或小XX是小草的鄰居。”老師個(gè)別指導(dǎo)。
三、給大樹、小草和動(dòng)物們送禮物
1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們?cè)侔褞?lái)的禮物送給它們，好嗎?”
2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上，小卡片送給小草和它的小動(dòng)物鄰居。
四、玩“揀皮球”的游戲
1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們?cè)敢鈫?”
2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿了一個(gè)大(小)皮球。”(游戲2--3次)
活動(dòng)延伸：
在區(qū)角活動(dòng)中，益智區(qū)增加比大小活動(dòng)，美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹和小草。
活動(dòng)十二：蟲兒蟲兒草地玩(科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蟲兒最 喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛護(hù)草地的情感。
2、學(xué)習(xí)愛護(hù)蟲子和 草地的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)
活動(dòng)過程：
一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩
1、組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩?
2、實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲子最多。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)
3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲子最喜歡在草地上玩。
二、探索：蟲子希望我們愛護(hù)草地
1、指偶表演
“嗚——嗚——嗚——沒事誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲。”
(1)出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球荆銌柺裁纯薨?
教師以小蚯蚓的口吻說：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽(yáng)照下來(lái)，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚——嗚——嗚——。”
(2)出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯耗銥槭裁纯薨?
教師以小螞蟻的口吻說：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過夜，好難過啊!”
(3)出示指偶“西瓜蟲”，問西瓜蟲為什么哭。
教師用西瓜蟲的口吻說：“嗚——嗚——，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬(wàn)一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒命的，我好害怕啊!”
2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢?
讓幼兒告訴小動(dòng)物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小螞蟻，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走。”
3、 出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：謝謝你們!
4、 提問：你們自己做到了，如果看見其他人沒有做到怎么辦呢?
結(jié)束：跟草地說“再見”，跟小蟲子說“再見”。
幼兒園小班教案 12
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動(dòng)物的貼絨教具若干，動(dòng)物頭飾若干。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
事先豐富有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。
二、活動(dòng)方法
探索法、類比法、變異法。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)一理解故事內(nèi)容
1．出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方，(大森林)圖上有誰(shuí)。(松鼠媽媽和小松鼠)
2．它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來(lái)游去呢? (引出故事題目)
3．借助貼絨教具，完整講述故事。提問：
①故事里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?
②馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢?
③蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?
④小松鼠的尾巴又有什么用呢?
4．引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí))。
活動(dòng)二表演故事
1．兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2．幼兒扮演小動(dòng)物表演，注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作及神態(tài)。
活動(dòng)三續(xù)編故事
1．啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動(dòng)物是有尾巴的.呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等)
2．請(qǐng)幼兒把自己想像、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3．請(qǐng)幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：動(dòng)物尾巴的功能。
健康：提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
五、生活中滲透
抓住良好的契機(jī)，向幼兒隨機(jī)進(jìn)行教育。
六、環(huán)境中滲透
在大背景圖上每種動(dòng)物的尾巴處提問：“我的尾巴有什么用?”進(jìn)一步刺激幼兒思考、解答。
七、家庭中滲透
請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園觀察動(dòng)物。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
九、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．在對(duì)各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連貫、流暢的語(yǔ)言描述。
2．結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
(二)情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的好奇心。
幼兒園小班教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會(huì)有危險(xiǎn)，會(huì)對(duì)身體造成傷害。
2、當(dāng)自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道及時(shí)告知大人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、小猴頭飾
活動(dòng)過程:
一、感受五官
1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請(qǐng)幼兒說說臉上少了什么?
2、根據(jù)幼兒回答說說各個(gè)五官的作用。
3、請(qǐng)幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。
二、危險(xiǎn)的小圓珠
1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。
2、“我們剛才感受過五官對(duì)我們來(lái)說非常重要，可是皮皮猴非常調(diào)皮，沒有好好保護(hù)他的五官，我們一起聽聽皮皮猴到底發(fā)生了什么事?”
3、逐一播放幻燈，根據(jù)幻燈逐一提問:
(1)皮皮猴怎么了?
(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?
(3)皮皮猴這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
4、播放幻燈，教師完整講述故事一邊
5、提問
(1)“大象老師是怎么說的'?”
(2)還有什么不能放入口鼻?
三、怎樣避免五官傷害
1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?
播放幻燈看看常見的幾種危險(xiǎn)的小異物。
2、進(jìn)餐和吃水果時(shí)要注意什么?
播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。
3、看看異物進(jìn)入身體會(huì)造成怎樣的傷害?播放幻燈。
4、如果有異物不小心進(jìn)入口鼻、耳朵，我們?cè)撛趺崔k?
觀看幻燈，了解簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。
5、教師小結(jié):珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵洹⒆彀汀⒈亲印＿M(jìn)餐時(shí)不能大聲說話，以免小飯粒進(jìn)入氣管。吃有核的水果要小心。早上來(lái)幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時(shí)不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進(jìn)入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險(xiǎn)的小物品，或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻，要趕緊通知大人。
幼兒園小班教案 14
小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在平時(shí)的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特喜歡跳，有的調(diào)皮的孩子會(huì)站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平時(shí)幼兒的練習(xí)中，我觀察到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動(dòng)作控制意識(shí)不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)身鍛活動(dòng)“我會(huì)跳”，讓孩子們?cè)谀７聞?dòng)物跳的同時(shí)來(lái)規(guī)范動(dòng)作。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。
2、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
一、開始部分
1、活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳
2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳
師幼一起聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)(上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng))
二、基本部分
1、幼兒模仿小動(dòng)物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)嗎?它們有一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)跳，咱們來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。
(評(píng)析：動(dòng)物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動(dòng)物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗(yàn)自主游戲的`快樂。)
2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?
(評(píng)析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法)
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳
4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?
5、邊示范邊講解動(dòng)作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評(píng)析：幼兒的模仿能力較強(qiáng)，教師在邊講解時(shí)邊示范，幼兒可以進(jìn)行模仿練習(xí)
6、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。
7、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳
8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運(yùn)回來(lái)好嗎?(每人拿一個(gè)雪花片)
9、幼兒進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)向前跳，(評(píng)析：在創(chuàng)設(shè)游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳)
三、游戲“袋鼠一家去旅行”
(播放音樂：兔子舞)
1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個(gè)人在前面當(dāng)小袋鼠，一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。
2、鼓勵(lì)幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳(評(píng)析：這個(gè)游戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識(shí)，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)能力，通過“兔子舞”音樂更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識(shí)。)
3、游戲可以反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作游戲。
(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊(duì)伍增加，變成一條長(zhǎng)龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。)
四、放松運(yùn)動(dòng)
(播放音樂：雪之夢(mèng))
1、師幼聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)
2、師幼共同收拾器械送回家(評(píng)析：活動(dòng)結(jié)束后，培養(yǎng)幼兒與老師一起收拾活動(dòng)器械并送回家。)
幼兒園小班教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！
3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動(dòng)過程：
（一）游戲?qū)?/p>
以游戲引起幼兒興趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：這天，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，但是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來(lái)。
2、教師示范：聽老師是怎樣說的？（嘿，嘿，我們都是好朋友！）誰(shuí)出來(lái)了？老師剛才是怎樣說的？找到朋友我們能夠和他碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作）
3、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
（二）友好示意
1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎？
2、若小朋友不理解，老師能夠示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的'友好。
4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
（三）音樂游戲
1、音樂游戲：碰一碰
2、教師：此刻我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？此刻請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
（四）總結(jié)活動(dòng)
1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還能夠做什么事情呢？
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的。（幼兒決定是不是好朋友做的事情）
3、教師總結(jié)：好朋友在一起能夠做很多事情，能夠一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
活動(dòng)反思在活動(dòng)開始，首先通過談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗(yàn)中，生病的原因及自己的感受。之后以《越越生病了》的故事讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的原因，懂的了疾病對(duì)人的危害，明白了手足口病、水痘等病是會(huì)傳染的，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，通過組織寶寶交流生活經(jīng)驗(yàn)，使他們憶起了生病時(shí)的情緒，并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友，從而激發(fā)了寶寶的愛心。
幼兒園小班教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)與人打招呼。
2、運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行社會(huì)性交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“體能游戲”：《剪刀、石頭、布》、鈴鼓。
活動(dòng)過程：
1、老師舉手與幼兒打招呼：“嗨!你好嗎?”
2、請(qǐng)幼兒交流與人打招呼的感受和方法。
3、詢問幼兒：“你可以運(yùn)用身體哪些部位打招呼?”“如何打招呼?”與幼兒討論后并訂出與之搭配的形體動(dòng)作，如屁股相碰代表“嗨!你好嗎?”雙手交叉置于胸前，兩膝微彎代表“我很好”。兩人互相擁抱代表“謝謝”。與對(duì)方互擊手掌代表“再見”。
4、幼兒兩人一組做練習(xí)，待動(dòng)作熟悉后，請(qǐng)幼兒隨意在活動(dòng)室中走動(dòng)。此時(shí)教師手持鈴鼓，拍一下代表“再見”，拍兩下代表“謝謝”，拍三下代表“我很好”，拍四下為“嗨!你好嗎?”。
5、幼兒需隨鈴鼓聲向靠自己最近的.幼兒打招呼。
6、活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，并說說打招呼的感覺。如最喜歡和哪位小朋友打招呼，為什么?
7、請(qǐng)幼兒玩游戲《剪刀、石頭、布》離場(chǎng)。
幼兒園小班教案 17
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察畫面和討論活動(dòng)，知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。
2、愿意用“XX幫幫我，我要……..”的簡(jiǎn)單句型請(qǐng)求別人幫助，感知得到滿足的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。
三、活動(dòng)過程：
（一）幼兒看圖，了解畫面上人物的'行為。
教師：圖上有誰(shuí)?小朋友在做什么?
（二）引導(dǎo)幼兒看圖討論，知道爬高的危害。
教師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會(huì)怎樣?
教師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰(shuí)幫忙?寶寶高興嗎?
（三）自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道爬高的危害。
教師：小朋友你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?
教師：假如你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請(qǐng)大人幫助好呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
小結(jié)：現(xiàn)在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的，我們小朋友不做危險(xiǎn)的事情，等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后，再自己的事情自己做好嗎?
（四）情景表演，引導(dǎo)幼兒演示請(qǐng)求別人幫助的語(yǔ)言情景。
教師：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要嗎?
請(qǐng)一個(gè)小朋友自己上來(lái)嘗試拿高處的玩具。(夠不著)
教師：拿不到怎么辦?你會(huì)請(qǐng)老師幫忙嗎?
引導(dǎo)幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。
教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰(shuí)想來(lái)拿糖果?
可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拿，嘗試夠不著，鼓勵(lì)有一起請(qǐng)求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來(lái)幫助你們。教師將糖果拿下來(lái)一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓勵(lì)幼兒說謝謝。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。
幼兒園小班教案 18
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
利用美工材料設(shè)計(jì)安全帶，發(fā)揮創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具嬰兒車、布娃娃。各種美工材料。
活動(dòng)形式：
小組
活動(dòng)過程
1.出示玩具嬰兒車和布娃娃，教師或家長(zhǎng)用很大力氣推車，向幼兒提問，應(yīng)該怎樣保護(hù)車?yán)锏膵雰海層變好靼装踩珟У?保護(hù)作用。
2.向幼兒提問坐什么車需要系安全帶。（小轎車、小面包車、出租車。）
3.請(qǐng)幼兒利用各種美工材料設(shè)計(jì)安全帶。
4.協(xié)助幼兒把安全帶貼在展覽區(qū)的宣傳板上。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說出安全帶的用途，知道乘車時(shí)要系安全帶。
會(huì)設(shè)計(jì)安全帶。
幼兒園小班教案 19
設(shè)計(jì)思路：
本班是全托班，孩子剛?cè)雸@時(shí)，為了穩(wěn)定他們的情緒，我時(shí)常想方設(shè)法安慰他們。在孩子心中，星星是神秘的、美好的、令人向往的，因而我時(shí)常帶幼兒唱星星的歌，講星星的故事，讓星星把心里話帶給媽媽，以減輕他們的焦慮情緒。在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了銀河場(chǎng)景，提供了各種自然物作為拓印材料，讓孩子邊粘貼、拓印，邊表達(dá)自己的愿望，在興致勃勃地作畫的同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，增添藝術(shù)情趣。
目的：
1、通過表述愿望，激發(fā)想力，抒發(fā)美好時(shí)情感。
2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
1、用紙?jiān)诘孛嫔箱伋蓮潖澢你y河。
2、有關(guān)星空的背景音樂。
3、在幼兒腰間的小布袋中藏有亮光紙做成的彩色星星。
4、水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的.拓印物若干。
過程：
1、談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題
①還記得《許愿星的故事》嗎？假如你遇到一顆許愿星，你想跟它說個(gè)什么愿望呢？(我想吃巧克力糖、我想要一輛大警車、我想讓媽媽早點(diǎn)來(lái)接我等。)
②你們看，前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，它們知道許愿星在哪里，讓我們一起飛到銀河去問問它們吧！
③帶領(lǐng)幼兒隨著音樂飛；向銀河。
2、尋找許愿星
①帶領(lǐng)幼兒在銀河；里飛翔；，觀察各種星星，請(qǐng)幼兒說說看見了什么顏色的星星。
②小星星來(lái)歡迎我們了，它們已經(jīng)飛到我們身邊，讓我們找一找，它們?cè)谀膬海?/p>
③幼兒從自己的小布袋里驚喜地發(fā)現(xiàn)星星并取出各色小星星。
④啟發(fā)幼兒邊在銀河；里粘貼星星，邊向小星星詢問：小星星，請(qǐng)告訴我許愿星在哪里？；
3、在拓印中表達(dá)愿望
①小星星告訴我們，許愿星住在更遠(yuǎn)的天邊，讓我們一起去找吧！
②帶領(lǐng)幼兒飛；到拓印處，尋找許愿星，發(fā)現(xiàn)它們?cè)谕炼估铩④桌铩⒎牙?/p>
③我找到一顆許愿星，你們有什么愿望想告訴它嗎？
④教師邊蘸顏料拓印，邊說出自己的愿望：許愿星，我想；
⑤幼兒邊拓印，邊說出自己的愿望。教師與幼兒個(gè)別交流，了解幼兒的想法，并作適當(dāng)引導(dǎo)。
4、相互交流自己的愿望
①請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)許愿星表達(dá)了什么愿望。
②天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的愿望，讓我們和許愿星說再見；吧！
幼兒園小班教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱《小貓歌》。
2.讓幼兒體驗(yàn)2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)幼兒感受與同伴之間交流的快樂。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小貓頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、貓媽媽頭飾一個(gè)；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)貓咪的外部特征及生活習(xí)性。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
（一）導(dǎo)入師：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做；（出示小貓頭飾）小朋友們，老師手里面拿的是什么？對(duì)了，是小花貓，今天我們要學(xué)唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來(lái)練聲。
（二）練聲
二、基本部分
1.老師范唱幼兒欣賞。
提問：
（1）這首歌叫什么名字？
（2）歌詞里唱了什么？
（3）小花貓是怎樣叫的'？
2.再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容；
（1）教師范唱第一段歌曲。
提問：
①歌詞里都有誰(shuí)？（小花貓）
②小花貓?jiān)谧鍪裁矗浚ê拓垕寢屚孀矫圆氐挠螒颍⿴煟汉玫模F(xiàn)在小花貓躲好了，貓媽媽要來(lái)找小花貓了，那貓媽媽有沒有找到小花貓？
(2)教師范唱第二段歌曲。
①貓媽媽有沒有找到小花貓？
3.帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
（1）教師和幼兒邊練歌詞邊打節(jié)奏。（按照歌曲節(jié)奏拍手，練習(xí)2遍）
（2）教師按照歌曲節(jié)奏教給幼兒動(dòng)作。（練習(xí)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況定）
4.學(xué)唱歌曲。
（1）教師分句教唱。（教唱時(shí)一邊拍手一邊唱歌）
（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌；
（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌
（4）帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。
5.復(fù)習(xí)歌曲。
（1）教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲；
（2）按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動(dòng)作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓；（帶上小花貓和老花貓的頭飾）
（3）鼓勵(lì)幼兒自愿表演分角色接唱。
三、結(jié)束部分：
教師對(duì)幼兒的歌唱表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。
活動(dòng)反思：
我們發(fā)現(xiàn)小班的孩子特別喜歡躲貓貓這個(gè)游戲，因?yàn)樗哂猩衩馗小Ｔ谶@個(gè)活動(dòng)中，可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)并培養(yǎng)了幼兒大膽表達(dá)自己的想法的能力。在聽完《小貓歌》之后，老師以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲，更激發(fā)了孩子的興趣。雖然它是一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂游戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時(shí)，我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個(gè)范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動(dòng)作，當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時(shí)，能夠趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)；第二段是貓媽媽出場(chǎng)，唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動(dòng)的參與到游戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作。
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