幼兒園小班《小蜻蜓做客》教案
活動目標(biāo)
認(rèn)識蜻蜓。
培養(yǎng)學(xué)生愛護益蟲的情感。
培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物，培養(yǎng)探究精神。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)重點、難點
認(rèn)識蜻蜓，培養(yǎng)探究精神。
活動準(zhǔn)備
蜻蜓，相關(guān)知識。
活動過程
這一天，我正在給孩子們組織主題活動，“吳老師，有一只蜻蜓。”寶寶稚嫩的聲音吸引了我們每個人的目光，安靜的教室頓時熱鬧起來了。動作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來交給我，孩子們立刻圍過來，你一言，我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣，為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課，而是請孩子們圍著我席地而坐，引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來。
“這是什么？”我指著蜻蜓的頭部問，“蜻蜓的頭�！标悋[文搶著說�！澳銈兛打唑训念^都有什么？”我指著問�！坝醒劬��！蓖糗屏庑÷暤卣f�！把劬么蠛牵 崩蠲饔畲舐暤卣f�！八难劬ο袷裁矗俊蔽矣謫�，“像皮球�！薄跋駸艋\�！薄跋窦~扣。”……孩子們紛紛搶著回答。我簡單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個地方及后面的大部分等知識，孩子們聽得可入神了。接著，我又請孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯誤。
“吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問的'陳嘯文問道�！膀唑炎類鄢陨n蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢�！蔽野盐抑赖亩几嬖V了孩子們。“噢，蜻蜓幫我們抓蟲子嘍�！逼綍r不多話的曉宇拍著小手說，“對啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲，我們要愛護它啊。哦，現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開翅膀，圍著活動室優(yōu)美地畫了一個圈，好像在和我們說再見，然后呼地一下，飛出了活動室，孩子們跳起來，拍著小手追出活動室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了。”“小蜻蜓去捉蟲子了咯�！薄ぁぁぁぁぁせ顒雍�，我請孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書，鞏固所學(xué)的知識。
教學(xué)反思
我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動物。因此，我組織活動時，小蜻蜓的突然來訪，轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力，引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時抓住這教育契機，生成《認(rèn)識蜻蜓》的科學(xué)探究活動，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動，比看圖片和說教更加深刻，起到事半功倍的效果。
《新綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)實作為科學(xué)探索對象。”我們幼兒教師，在設(shè)計教育活動時，要以孩子年齡特點和實際出發(fā)，教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合，及時抓住教育契機，注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護小動物，保護益蟲的情感，使幼兒獲得相關(guān)的知識與經(jīng)驗，并伴隨他們的一生。當(dāng)然，并不是說每個突發(fā)事件都象以上那樣做，要根據(jù)實際情況、知識性、幼兒的年齡特點和需要等等，不能因為一次成功的教學(xué)活動而沿用下去，這樣會適得其反。
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