- 課文《看電視》教學設計教案 推薦度：
- 相關推薦
看電視教案范文（精選13篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的看電視教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
看電視教案 1
教學目標：
1、認識本課的14個生字。會寫6個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學重點：
認識14個生字，會寫6個字。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
㈠猜謎揭題，引入新課
⒈猜謎語
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書：電視
2、談話揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視。可他們家看電視很奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書寫完整。
㈡初讀課文，認識生字。
⒈出示本課生字，讓學生在學習前先認一下。
⒉自讀課文。（注意讀準字音，把字連成詞。）把有生字的詞語多讀幾遍。
⒊同桌相互檢查生字，并交流認字方法。
⒋教師檢查。
⑴出示加音節的生字，本課易錯的字音有：（全、精等）
⑵出示詞語（開火車朗讀）。學生如有不懂的詞語提出來。教師引導學生理解。（放到句子中，聯系上、下文理解）如：精彩、沒完沒了
⑶出示單個字讓學生認記。
⒌學寫生字“關、完、寫”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫）
⒍讀課文，爭當朗讀小老師。
㈢練習鞏固。
⒈讀詞語練說話。
全家人 奇妙 卻 精彩 球賽 關掉 沒完沒了 換頻道 球員們 寫字 音樂 舞蹈
第二課時
㈠情境導入
1讀這首節奏鮮明的詩歌。
⒉讀后說說通過上節課的學習，你知道了什么？學寫“全”字。
㈡讀文幫老師開火車
⒈爸爸愛看 卻換成了 奶奶愛看 卻換成了
我們一起為媽媽換成了
⒉學寫爸爸的“爸”
㈢重點質疑，討論解答。
⒈引導生質疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？
我們為什么又提議為媽媽換成音樂舞蹈？
⒉討論解答。（師小結：我們家看電視真“奇妙”！）學寫“家”
⒊談感受，悟文情。
㈣感情朗讀，把你所感受到的.，感悟到的用你的朗讀表現出來。
㈤擴展結束
⒈齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
㈥布置作業
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節目？
看電視教案 2
一、教學過程
（一）、導入、提題
我們都有一個溫暖的家。每天我們全家人都看電視。提題：看電視
能談談你的家的`成員都喜歡看什么節目？
但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》
二、教學新課
（一）初讀課文
讀準字音，想想課文中什么事很奇妙呢？
（二）自讀課文
1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍
2、記住生字字音（檢查生字情況：分節讀，正音）
（三）生字教學
1、合作學習生字，交流記字方法
2、出示詞語鞏固生字
（四）寫字教學
“全家”兩字教學
（五）讀懂課文
1、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序
爸爸和我———足球迷
奶奶———京劇聽的入迷打盹睡覺
爸爸和我———足球樂的直叫一起拍手歡呼
媽媽———音樂舞蹈
2、找出把足球賽轉成京劇的小節？
爸爸再看球賽時想到了什么？
3、結果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶又怎么想了呢？
找出京劇換成足球這一節？
看電視教案 3
一、活動目標：
1、嘗試跟根據自己的經驗繪畫自己喜歡的電視節目。
2、嘗試通過線形組合大膽構圖。
3、大膽繪畫，將主體部分畫大。
二、活動準備：
1、范例一幅。
2、蠟筆繪畫紙人手一份。
3、幼兒用書。
三、活動過程：
（一）談話活動引起幼兒興趣。
小朋友，你最喜歡的電視節目是什么？這個節目有些什么內容，你為什么喜歡它呢？（重點引導幼兒回憶自己看電視的情境，為繪畫主題提供更多的聯想經驗。）
（二）基本部分
1、電視機真有趣，我們也來學一學電視臺的人，給小朋友們設計一個有趣的電視節目，你想畫什么節目呢？（幼兒根據自己的喜好和想象進行講述，重點引導討論繪畫的內容。）
2、教師交代繪畫的內容。
電視機真神奇，請你畫一畫電視節目，要先畫上電視機，電視機的屏幕上正在播放著你設計的電視節目。我們用學過的弧線和曲線等各種線條以及橢圓形和梯形等各種形狀組合在一起繪畫電視節目。電視機要畫的很大，這樣小朋友們才能看清你設計的`是什么電視節目。表現電視節目的色彩，要盡量用一些比較鮮艷的顏色。看電視的人就是畫背面坐著的人，圓圓的頭，梯形的身體，半圓形的小屁股坐在小椅子上認真地看電視。
（三）發放繪畫材料，幼兒作畫。
1、提醒幼兒繪畫時注意比例。
2、幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒先畫最遠的電視機，再畫人物重點指導能力較差的幼兒。
3、收拾繪畫材料。
四、結束部分。
1、展示幼兒作品。
2、引導幼兒互相介紹自己的繪畫電視節目，進行互相學習。
看電視教案 4
教材分析
本課是統編版教材《道德與法治》四年級上冊第三單元《信息萬花筒》的第一課。本課內容旨在引導學生在討論、分享中發現電視帶給我們的好處以及不科學、不健康的看電視方式帶給我們的弊端。在討論和分享中掌握一些健康看電視的原則和方法。
這一課旨在通過課堂的討論和引導，讓學生感受到隨著科技的發展，電視給我們帶來好處的同時也帶給我們一些煩惱。我們需要辯證地看待“電視”，同時學會把握好“度”。
這一課的教學思路也為后面兩課作了鋪墊。
本課教學內容分三個板塊：“神奇的‘寶盒’”引領學生分享交流自己喜歡的電視欄目來發現電視中的各種“寶貝”；“眼睛的‘抗議書’”主要通過一封眼睛的“抗議書”引出不科學的看電視方式對我們眼睛的傷害，以及對身體的其他傷害；“別讓它搶走太多”，引導學生從另一個角度思考：電視雖然可以給我們帶來很多好處，但是需要我們“健康”地“尋寶”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否則就是得不償失。
教學目標
1、在分享中感受電視中蘊藏的各種“寶貝”。
2、在討論中發現不科學的看電視方式會傷害眼睛，并能掌握健康的看電視方式。
3、在反思中尋找不健康的看電視方式還會給我們身體帶來哪些其他的傷害。
4、在辨析中明白看電視的利與弊并制定健康看電視的簡單約定。
教學重難點
重點：在分享中感受電視的好處與不健康看電視帶來的弊端。
難點：在實際生活中真正做到健康看電視。
課時安排
2課時
第一課時
教學過程
一、神奇寶盒寶貝多
1、聊節目：你知道有哪些電視節目？
預設1：體育節目振奮人心，精彩刺激。運動員們為國爭光，是我們的驕傲。
預設2：這個節目讓我了解了真正的諸葛亮，我學到了歷史知識。
預設3：沒想到戲曲很好聽。小女孩年紀雖小，但唱起戲曲來真神氣，她真優秀。
補充：戲曲的種類，介紹桐廬的越劇。
8、提問：你接觸過越劇嗎？見過他們嗎？
預設1：我見過，我們村有越劇表演，以前奶奶帶我去看的。
預設2：我在中心廣場見過，挺好看的'，當時看的人很多。
9、 小結：對啊，越劇是我國的非物質文化遺產，也是桐廬的流行劇種。桐廬是越劇的搖籃，我們平時還要多去了解一下。
10、過渡：每個節目都有獨特的魅力，所以我們平時要注意多接觸多種類型的節目，今后你打算了解什么類型的節目？請選一選。
11、交流：你打算看什么？和原來的選擇有什么不一樣？
預設：原來，不同的節目，有不同的意義和作用。以前這些我都不看的，以后我打算去看看。
12、 小結：同學們都準備去了解更多類型的節目了，回去后可以再把看過的電視節目貼到活動單中，和同桌再交流。同學們真棒！老師送你們一首兒歌。
小電視，內容多。
多種類型都觀看。
電影綜藝電視劇，愉悅心情真有趣。
體育教育和曲藝，增長見識獲益大。
設計意圖：
在對喜愛的電視節目分類時，進一步引領學生感受電視節目的豐富和魅力。同時，引導學生發現平時自己觀看電視存在的節目類型單一的問題。《神奇的節目》引導學生發現更多的電視節目的神奇和魅力，對更多種類電視節目產生興趣，進一步體會電視對生活的意義和作用。激活生活經驗，了解地方非物質文化遺產。兒歌總結，強化電視對生活的意義和作用。
三、健康觀看護眼睛
1、過渡：當我們手拿遙控器，面對熒光屏，聚精會神地想在“寶盒”里尋找更多“寶貝”時，有沒有想過什么最辛苦？
2、活動：如果你的眼睛也給你寫信會說些什么？同桌互相說一說，再分角色表演，選取代表上臺表演。
預設1：我的眼睛可能會說你以后能不能不要晚上看電視，我已經很累了，你還不讓我休息。
預設2：小主人，你每次看電視看的時間那么長，我真的受不了了。
預設3：你每次看電視的距離太近了，我很痛，現在看東西都變得模糊了。
3、交流：眼睛很脆弱，有什么方法讓眼睛休息一下嗎？
活動：閉眼放松，配樂，跟著提示放松雙眼。
采訪：我們班有些同學已經帶上眼鏡，你們有什么感受？你想對自己說些什么？
聯想：你想對自己說些什么？怎么合理安排時間？多少距離合適呢？
預設：我要合理安排看電視的時間，看電視要保持距離。
引導：多少時間和距離合適呢？
讀一讀：（教材P53中間表格內容）
演示：用著尺當場量一量合適的距離。
對比：你平時看電視有保證這樣的距離嗎？
4、小結：觀看電視有方法，不僅要看健康有益的電視，還要科學看電視，注意時間，保持一定的距離。
5、閱讀：《沙發里的土豆》。
交流：生活中的“電視胃”和“電視頸”現象。
評價：我們班誰是健康觀影小明星呢？請拿出3張評價單，請記錄你每天的看電視情況，三周后班級內進行評選。如果每天你都能得三顆星，那么健康觀影小明星非你莫屬。
設計意圖：
創設情境，學生在角色扮演中激活生活經驗，進一步提升健康看電視的意識，學會健康觀看護眼睛。通過評價單，引導學生在生活中規范自己的行為，踐行健康看電視的要求。
四、總結
小結：這節課，我們知道了健康看電視，不僅要注意看不同類型的節目，還要注意看電視的時間和距離。我們把前面的兒歌補充完整，讀一讀。兒歌：
小電視，內容多。
多種類型都觀看。
電影綜藝電視劇，愉悅心情真有趣。
體育教育和曲藝，增長見識獲益大。
保持距離控時間，健康觀看護眼睛。
五、課后作業
下課后做一下眼保健操吧。我們的眼睛那么認真地看著黑板，一定也累了。
第二課時
教學準備
1、調查表。
2、看電視約定。
3、后期評價表。
教學過程
一、活動一：看一看，引出主題
1、觀察：仔細看餅狀圖，找找我們的課余生活主要被誰占領了。（出示關于學生周末娛樂生活調查統計餅狀圖）
2、揭示課題：健康看電視。
設計意圖：
從學生的實際生活出發，引出課題。
二、活動二：議一議，電視搶走了什么
1、亮亮的周末是如何度過的。
2、了解亮亮的周末在看電視中度過？
3、勸說：學生幫助亮亮的伙伴說服亮亮離開電視，出去玩耍。
4、討論：電視除了搶走了時間，還搶走了什么？
5、組長將討論概括出的關鍵詞貼于黑板。
6、交流：根據關鍵詞，聯系生活實際說說電視搶走了我們的什么。（時間、健康……）
設計意圖：
通過聽音頻、看插圖以及小組合作等形式，感受到過度看電視不知不覺搶走了我們的時間。提煉、板貼關鍵詞，清晰地了解沉溺電視不僅占用了我們太多的時間，還搶走了友情、健康等。
三、活動三：聽一聽，打開生活
1、引入：有一天，豆豆一家像往常一樣，吃完晚飯后坐在沙發上看電視，突然，眼前一黑，停電了！沒有電，看不了電視。
（1）猜測：沒有電視，他們會干些什么？
預設：去外面散步、點蠟燭講故事、玩手指操的游戲、睡覺……
（2）觀察：出示課本插圖，觀察豆豆一家的表情是怎樣的。
（3）聽故事：播放《閱讀角》錄音。
（4）交流：你有沒有類似的經驗？
（5）欣賞：欣賞學生課外活動時的照片。
（6）傾聽：聽聽豆豆和豆媽有什么話想說。
設計意圖：
剖析典型事例，明白在沒有電視的情況下，人們可以適當開展其他類型的娛樂休閑活動。結合自己的生活經驗交流，明白電視以外的生活也很精彩。
四、活動四：辯一辯，如何看電視
亮亮一家人已經知道長期過度看電視的壞處了。媽媽為了使亮亮更好地學習和生活，準備禁止給亮亮看電視了。亮亮忍不住和媽媽吵了起來。
1、情境：聽《看電視風波》。
2、小組合作。
討論：支持哪一方的觀點。
分好角色：依據觀點，分好媽媽和亮亮兩個角色。
小組辯論：根據角色定位展開辯論。
3、全班演。
預設：聽了媽媽的話，亮亮還有什么理由來反駁？
生1：看電視能使我放松心情。
針對這一觀點，媽媽會說什么呢？
生2：和小伙伴一起活動也可以放松心情。
生3：我看的是能增長知識的節目。
生4：看書也能增長知識。
生5：看半小時電視我會讓自己的眼睛休息下。
……（出示兒歌）
電視機，節目多，日常生活少不了。
選節目，有講究，大家一定要知道。
多科普，少綜藝，通過電視長見識。
大自然，更精彩，多走多看多思考。
運動閱讀不可少，合理安排最重要。
設計意圖：
在辯一辯、演一演的過程中，初步學會理性辯證思考，深入理解科學看電視的意義，為制定看電視的約定作鋪墊。
五、活動五：寫一寫，制定看電視的約定
1、引入：剛剛大家爭得不可開交，看來，要想獲得自由看電視的權利，我們還是得做一個約定，把它寫下來。
2、示范：出示看電視約定樣本。
3、書寫：學生小組合作，寫約定。
4、展示：展示看電視約定，并整理歸納。
5、 評價：課后，學生完成后期評價表，定期展評、獎勵。
6、 小結：這節課我們知道了怎樣才是科學、健康看電視，并制定了自己的約定。今天放學回家后，把它帶回家，請父母提醒我們達成約定吧！
六、課后作業
有電視依賴癥的同學回家后就和家人制訂一份“看電視的約定”吧！或者可以自己制訂一份約定。
看電視教案 5
【教學目標】
１、認識“全”、“奇”等１４個生字，會寫出“爸”、“全”等６個字。
２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【課前準備】
１、教師準備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。
２、學生準備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節目。
【教學過程】
第一課時
一、猜謎揭題
１、猜謎
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
２、談話
你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
３、過渡
（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？
二、初讀感知
１、學生聽課文錄音，并標出自然段的段號。
２、學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的`地方作個記號。
３、小組內互相請教，解決疑難。
４、全班交流。說說自己學會了什么，誰教會了自己什么，小組內有什么問題還沒有解決的。
三、自主識字
１、借助拼音自己嘗試著讀。
２、把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
３、說說自己是用什么好方法記住這個生字的。
４、檢查學生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）
５、完成隨堂練習本上的第四題我也說幾個。（關、寫、家擴詞）
四、再讀課文
１、四人小組進行讀，讀給組里的同學聽，用自己喜歡的方式。
２、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
３、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學對讀，分小節讀，全班齊讀。
４、進行比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
五、圖文結合
１、我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什么啊？你覺得他們開心嗎？
２、學習課文第一自然段
看電視教案 6
教學目標：
(一)知識與能力
1、通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，能合理安排時間。
2、認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
(二)過程與方法
采取學生課前預習、課中討論與教師引導相結合。
(三)情感態度與價值觀
能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。
教學重點：
認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
教學難點：
能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。
教學方法：
探究法
教學準備：
多媒體課件
教學課時：
一課時
教學過程:
一、引出話題導入
1.上課之前，我們來玩一個游戲：猜謎語，看誰反應快。請聽好：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，經常換花樣。(打一電器)這是什么呀?(你真聰明!)今天，我們就從看電視說起。(板書課題)
2.師：同學們，你們平時喜歡看電視嗎?特別喜歡看哪些電視欄目呢?(生一一回答并簡單說說為什么喜歡看這些電視欄目)
師：好，下面我們一起來看看這些精彩的電視節目吧(多媒體播放《喜洋洋與灰太狼》動畫視頻)
3.當電視放到一大半，同學正看得津津有味的時候，老師突然關掉電視機，觀察同學的表情，然后請同學說說剛才沒有看完電視的感受。
二、討論看電視引出的話題
1.師：你們沒有接著看完這些精彩的電視節目，都感到很遺憾，很失望。有個叫小波的同學也和你們一樣，可喜歡看正在播放的《喜洋洋與灰太狼》了，可是爸爸不讓他看，說看電視影響學習，只有周末才讓他看，他因此特別苦惱，你們能為他想想方法嗎?(出示課件)同學說出自身的建議。
師進行歸納：好的，你們的主意都不錯，小波聽了應該不會再煩惱了。
2.師：同學們，你們為什么能提出這么好的建議呀?難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎?說出來聽聽吧。(出示課件)
同學說出自身在家看電視時家長的態度怎樣，分為兩類：說說家長2允許看電視的原因;說說家長不允許看電視的理由。也可以說出自身的疑惑迷惑之處。
師小結：看來，因為看電視與家長發生分歧的同學真不少啊!那作為家長，你們知道他們的想法嗎?下面讓我們來聽聽你們爸爸媽媽的話吧。
3.有家長參與的話就現場請家長們談談自身對小朋友看電視的看法(沒有條件的學校，就將事先錄制好的采訪家長的錄音磁帶播放給同學聽)
分為兩種：允許小朋友看電視的和不允許小朋友看電視的
三、小組根據家長的理由展開討論
1.同學聽了家長的.發言后說一說:你認為大人們限制小孩看電視的理由合理嗎?為什么?假如你是家長，你會怎么做?(出示課件)
2.分四人小組選擇一條家長提出的理由進行重點討論和分析。也可以在小組內進行扮演:假如你是家長,你會怎樣做?家長和老師都可以參與討論。
2.討論完畢后分組匯報，師傾聽同學發言,根據同學的回答總結:爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理布置好時間,處置好看電視與學習、休息的關系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節目，還要足以看電視時的用眼衛生等。
3.匯報討論結果(出示課件)
同學從看電視的好處、不利因素和看電視的內容時間等方面來匯報，從而明白家長為什么限制自身看電視，看電視應該利用課余時間3來看，選擇適合小朋友觀看的節目。同時還要注意不影響休息和用眼衛生等。
四、擬定協議
(出示課件)
1.師：從剛才的討論過程中，同學們都知道了精彩的電視節目給我們的生活中帶來了很多樂趣，讓我們感到很輕松。讓我們把自身的想法和爸爸媽媽說說，為了能在家合理看電視，請根據自身的情況和家長商量一下，一起來定一個看電視的協議吧。
師簡單介紹什么是協議，展示一份其他的協議樣本，讓同學明白。
2.同學在書中開始擬定協議，家長在場的可以和家長一起制定。家長不在場的就讓同學定好后帶回家給家長簽字。
3.現場展示同學寫的幾份協議，例如(1)甲乙雙方看電視的時間長短。
(2)甲乙雙方不能為電視節目爭執。
(3)甲乙雙方看電視換節目不能中斷，必需看完才干換。
(4)規定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
(5)乙方看電視的內容必需健康有益。
五、接觸媒體，學會選擇
1.除了看電視，我們在接觸大眾媒體時，還要注意什么呢?讓我們一起思考這樣幾個問題。(出示課件)
2.師：是不是所有的報紙、雜志都適合我們看?(出示課件，請學生做出選擇，讓學生明白要選擇對自己成長有益的少兒讀物。)
43、師：沉迷于網上游戲或聊天會帶來什么不良后果?我們在選擇影碟時應注意些什么?(學生發言)
師：那么我們看一則少年沉迷于網絡的視頻，好不好?看后請同學們談下自己的感受。(出示2分鐘的視頻)
六、教師總結
1.電視網絡是一把雙刃劍(既有好處又有壞處)，我們作為新世紀的少年兒童要把握好自己!
2.合理利用時間，在不影響生活的情況下多多接觸電視網絡，但不要沉迷。
3.快樂成長，快樂學習!讓我們做個陽光男孩，陽光女孩吧!(播放《陽光男孩，陽光女孩》歌曲)
4.從看電視說起
內容健康控制時間、合理安排保護視力、良師益友。
看電視教案 7
【學習目標】
１、認識“全、奇”等１４個生字。會寫“爸、全”等６個字。
２、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學重點】
認識“全、奇”等１４個生字、會寫“爸、全”等６個字；有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
【課時安排】
２課時。
【課前準備】
１、布置學生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節目？
２、家庭成員看電視時意見統一嗎？意見不統一怎么辦？
３、教師準備明明一家人看電視的 flash 動畫。
4、教師準備看電視時不同場面的片斷。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入，引入新課
１、引導學生結合自家的情況，談談看電視的情況。
２、播放明明一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節目嗎？
（尊重學生看法，只要說的合理，就給予肯定）
３、引導學生發現明明家看電視中的“奇妙”所在：
揭示課題，板書課題。
二、初讀課文，感知課文內容，認識字詞
１、引導學生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。
（借助拼音認識生字）
２、出示帶拼音的'生字，指名認讀。
３、找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復讀。
（生在書中找詞語）
４、學生匯報詞語，師在屏幕上呈現詞語。
三、引導學生選擇學習生字、生詞的方式
教學法：在學生自主選擇的基礎上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導學生結合生活實際，想一想在什么地方或場合見到過這些字。
１、學生分組，合作學習，教師巡視指導，及時發現問題。
２、學生匯報交流，教師點撥引導，例如：
學生匯報“精”時，引導學生說說怎樣記住這個字的，在哪兒見過這個字。
四、指導書寫
１、引導學生仔細觀察田字格中字的結構特點。
２、幫助學生掌握書寫方法：
邊板書邊講解。
３、學生描紅并臨寫生字，要求：
⑴書寫姿勢要端正。
⑵要按筆順寫。
五、正確流利朗讀課文
〖板書設計〗
５看電視
奇妙？
全家
第二課時
一、復習生字、詞語
二、多種方式朗讀課文，感悟課文內容
１、圍繞“奇妙”一詞展開，學生讀第２～5小節，找找奇妙藏在哪里：
學生自讀課文，找一找，畫一畫。
２、學生分組討論，奇妙在哪里。
師巡視指導。
３、學生匯報交流，教師點撥引導：
⑴身為球迷的爸爸關掉球賽，換成京劇。
抓住這一點，詢問學生：
爸爸為什么這樣做，爸爸表現怎樣？
教師引導學生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節。
⑵奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
引導學生朗讀課文：
體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。
如果學生讀不出這種感情，教師范讀指導。
⑶關掉球賽，看音樂舞蹈。
引導學生說說：
為什么會這樣呢？
學生有感情的讀這一小節，讀出家庭成員間互相關愛之情。
⑷互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。
引導學生有感情地讀第五小節。
三、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情
四、感悟詩歌，課外延伸
配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。
出示反映謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩：
培養學生喜愛詩歌的興趣，同時受到好的品行的熏陶。
看電視教案 8
【教學目標】
１、認識“全、奇”等１４個生字。會寫“關、全、完、家、寫、爸”６個字。
２、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
３、初步感知詩歌的韻律美。
【教學重點】
識字，有感情的朗讀課文。
【教具準備】
電腦課件、每人一張寫字卡。
【教學過程】
一、創設情景，導入新課
１、猜謎語：
師：同學們喜歡猜謎語嗎？今天我們就來做一個猜謎語的游戲，好嗎？
（課件：電腦小博士屏幕出現謎語，小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。打一家用電器）
板書：電視。
２、談話：
看了課題后，你想知道什么？
學生可以各抒己見。
３、看圖：
師：這是誰的家？他家都有哪些人？他們在做什么？你知道他們在看什么電視節目嗎？你怎么知道的？
學生看圖，充分回答問題。
最好引導學生說出觀察的依據，培養學生認真觀察事物的好習慣。
二、讀文思考，感悟體會
１、讀文：
師：這家人看電視還真有些奇妙，你想知道到底怎么回事嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
學生讀課文。
經過半年的`學習，同學們遇到不認識的字，應該都會借助于拼音來朗讀，有助于培養了學生良好的讀書習慣。
教師巡回指導，大多數同學讀兩遍后，喊停，總結表揚同學讀書認真仔細。
教師范讀之后，讓學生用自己喜歡的方式讀書。
學生自由讀、分小組讀，鍛煉小組合作能力。
抽測幾個小組讀書的情況。
２、鞏固生字：
師：電腦小博士也想考考你們，看看你們是怎樣識字的，要是你們能讀出屏幕上的字，電腦博士就會給你一個驚喜，同學們，想不想試試？
（多媒體課件顯示一臺電腦，出現一個字，學生讀對了，就會出現一個小朋友喜歡的卡通人物來祝賀他們。）
師：你能用你認識的生字說一句話或者一個詞語嗎？
學生在愉快的氛圍中掌握二類字的讀音，還可以分析生字，交流識字的方法，
例如：
全（人＋王）奇（大＋可）妙（女＋少）精（米＋青）
學生在說詞語和句子的時候，不知不覺的就積累和運用了詞語。
３、朗讀課文：
師：認識了生字后，讀課文就更容易了，不信，你試試找出你喜歡的一節讀一讀，看誰讀的又準確又流利。
學生自由站起來朗讀。
４、理解課文：
⑴讀第二小節，想想奇妙表現在那些地方：
（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。）
課文中的我和爸爸在做什么？
（睡覺）
師：以前你在看電視時，遇到這樣的情況會怎么做呢？
學生可以用自己的話說，也可以用課文里的話說。
鼓勵學生用自己的話說出身邊的事情，鍛煉他們的說話能力。
⑵讀第三小節，想想奇妙在那里：
（學生可能會說出奶奶不看京劇，換成了足球頻道。）
師：你很聰明一下子就找到了，那么奶奶在干什么呢？是不是也象我和爸爸一樣睡覺呢？誰能讀一讀？
師指導學生讀“好球，好球，快射門！”時，應讀的干脆有力，富有感染力。
讓學生多讀，聯系自己的生活實際想想說說，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。
學生說一說：
自己的奶奶怎樣疼愛自己的。
讓學生體會到課文中奶奶對兒孫的疼愛。
⑶讀第四小節，奇妙表現在哪里：
（關掉球賽，看音樂舞蹈。）
師指導學生用“因為……所以……”說話：
“因為我們都愛媽媽，想讓媽媽放松心情，所以我們關掉球賽，看音樂舞蹈。”
學生可聯系自己的生活實際，用“因為……所以……”說話。
⑷讀第五小節：
師：讀了第五小節之后，你想到了什么？他家的小秘密到底是什么呢？
教師適當引導學生總結：
每個人心里裝著的東西是──愛（對別人的關愛）。
３、寫字練習：
⑴師：到了寫字的時間了，請同學們拿出寫字卡。
（電腦博士顯示：“全、家、我”等字）
師在黑板上范寫：
學生注意字的寫法，生書空。
⑵生寫：
師巡視，注意寫字姿勢。
⑶小組互評。
三、課后活動
觀察家里人喜歡看什么電視，說說學了課文后你想怎么做。
看電視教案 9
學習目標
通過聽故事和討論，知道不看電視時可以進行其他有趣的活動。
嘗試選擇有益身心健康的活動。
活動準備
《電視壞了》故事圖卡（見材料制作）。
“不看電視的時候”補充操作材料（見材料制作）。
活動過程
學習領域：
形式：集體/小組
1. 請幼兒說說平日在家里會做什么，老師協助做記錄。
2. 根據幼兒的意見，與幼兒討論哪些是有益身心健康的`活動。
3. 向幼兒提問：假如有一天沒有了電視，你會和家人一起做些什么？
4. 出示《電視壞了》故事圖卡，講述故事：
丁丁今天從幼兒園回到家，發現電視機不見了，立刻問奶奶：“奶奶，電視機呢？”奶奶說：“電視機壞了，送到維修店去修理了，負責修理的叔叔說要兩三天才能修好。”
沒有電視看，丁丁很失望，他擔心會看不到動畫片《小恐龍歷險記》的結局。幸好，爸爸媽媽今天回家比較早，和丁丁一起聊了聊幼兒園里的事情，丁丁的心情好了一些。
吃完晚飯，爸爸說：“今天沒有電視看，咱們一起下棋吧。”
丁丁好久沒玩“動物棋”了，他們玩了三次，爸爸媽媽和奶奶都輸了，爸爸說：“丁丁真棒！”
睡覺前，爸爸媽媽還和丁丁一起看故事書。丁丁覺得今天晚上過得很快樂，他想：“雖然沒有電視看，但跟爸爸、媽媽和奶奶一起玩更開心！”
5. 向幼兒提問：
為什么丁丁沒有電視看？（電視機壞了。）
沒有電視的晚上，丁丁和家人做了什么？（丁丁和家人聊了
聊幼兒園里的事情，還下了棋、看了故事書。）
不看電視時候，你會做什么？（按實際情況作答。）
6. 請幼兒完成“不看電視的時候”補充操作材料，記錄不看電視時會做的事情。
活動評價
能回答與故事有關的問題。
能說出不看電視時進行的活動。
活動建議：
可以進行“家庭游戲大創意”活動，展示家庭中的各種游戲活動，并鼓勵家長和孩子們創編新的游戲。可以通過親子游戲進行棋類、撲克牌等競賽性活動，激發幼兒積極參與多種游戲活動的興趣，避免孩子和家長因過于依賴電視而產生的不良后果。
看電視教案 10
教學目標:
1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
教學重點:識字和理解課文內容。
教學難點:有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
課前準備:
1、教師準備:課件(全家有看電視的情景)、生字卡片。
2、學生準備:留心觀察家人都喜歡看哪些電視節目。
教學時間:兩課時。
教學過程:
第一課時
教學目標:
1、借助拼音，正確、流利地朗讀課文。
2、認讀本課的生字。
教學重點:指導朗讀。
教學難點:讀中識字。
教具準備:課件，生字卡。
教學過程:
一、導入。
1、我們都有一個溫暖的家。每天我們全家人都看電視。板書課題:看電視
2、說說你的家庭成員都喜歡看什么節目?
3、小明一家也喜歡看電視，但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?請打開課文《看電視》。
二、初讀感知
1、學生聽課文錄音，并標出自然段的段號。
2、學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。
3、小組內互相請教，解決疑難。
4、全班交流。說說自己學會了什么，誰教會了自己什么，小組內有什么問題還沒有解決的。
三、自主識字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的，4、檢查學生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞)
5、完成隨堂練習本上的`第四題我也說幾個。(關、寫、家擴詞)
四、再讀課文
1、四人小組進行讀，讀給組里的同學聽，用自己喜歡的方式。
2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如:小組讀，男女同學對讀，分小節讀，全班齊讀。
4、進行比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
五、圖文結合
1、我們來看看這圖上有哪幾個人啊?他們在做什么啊?你覺得他們開心嗎?
2、學習課文第一自然段。
①我們現在來學習第一小節，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢?
②以“奇妙”設立縣念:這家人看電視有哪些奇妙的事呢?我們下節課再來學習吧!
第二課時
教學目標:
理解文意，并從中學會關心別人，體會家庭給予的“愛”和“溫暖”。
教學重點:朗讀課文，感知內容。
教學難點:鞏固生字。
教學準備:生字卡、課件。
教學過程:
一、復習鞏固生字
二、朗讀感悟
1、學習第二小節
①請學生讀第一小節
②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
③請同桌兩讀第二小節，想想奇妙在什么地方?兩個人討論討論。
④請學生發言，說說自己的發現。(身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。)
⑤齊讀第二小節。
2、學習第三小節
①指名學生讀這一小節
②說說有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。)
③說明了什么?
④有誰能把這一小節讀得非常好。誰來試試?(指導學生讀出奶奶愛自己的孩子。)
⑤自由讀
3、學習第四小節
①四人小組用同樣的方法來學習這一小節。教師巡視指導。
②交流匯報各小組的學習情況。
4、學習第五小節。
①指名讀這一小節。想想每個人心里裝著的秘密是什么?(互相關愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。)
②用自己喜歡的方式讀這一小節。
5、練習用“因為……所以……”說話。
①齊讀二到五小節
②小組討論，用“因為……所以……”根據書上的內容進行造句。
③全班進行交流。
④聯系實際用這個關聯詞造句。
三、小游戲鞏固生字
1、游戲摘蘋果
2、生字組詞。(完成隨堂練習第二題:好朋友，讀字互相幫。)
四、寫字指導
1、出示我會寫中的生字，讓學生觀察，說說自己的發現。
2、教師范寫難字，學生書空。
3、學生在書本上練習，師巡視。
4、評議，再練寫。
5、完成隨堂練習第一題和第三題。
五、實踐活動
1、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的感受。
2、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
板書設計:
5 看電視
爸爸 球賽換成京劇
奶奶 京劇換成球賽 關心家人
我們 聽音樂、看舞蹈
教學后記:
教學過程中，我重點通過指導學生朗讀感悟，讓學生在朗讀過程中體會到一家人互相關心，懂得尊老愛幼。在識字教學中，通過體驗識字的多種方法，學生學習的興趣很高。
看電視教案 11
【教材簡說】
《看電視》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩以“奇妙”為線索，采用首尾呼應，設問引思的方法道明了一家四口放棄自己愛看的電視節目，換成別人愛看頻道的濃濃情、款款愛，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。建議教學時，緊扣“奇妙”展開感悟。
【學習目標】
１、會認“全、奇”等１４個生字，會寫“爸、全”等６個生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學環節】
一、兒歌入情，初涉“奇妙”
１、讓我們一起來念一首兒歌：
我們都有溫暖的家，
我們愛自己的家，
我們愛爸爸媽媽，
我們愛爺爺奶奶，
我們愛家里的每一個人。
２、你是怎樣愛你的家人的？
３、你想著我，我想著你，大家心中都念著、想著別人，這才是最溫馨的。讓我們一起走進一位小朋友的家，去看看他們的表現，或許你會有一些想法，會覺得奇妙？
用兒歌及語言的交流喚起孩子對家的溫情，墊定情感的基調。同時引領孩子去關注一戶人家，并以“奇妙”為引子去發現問題。
二、感知“奇妙”，自主識字
１、用你喜歡的方式自由讀課文：
碰到生字多讀讀。
并說說你有什么想法。
２、交流反饋讀書所得。
讀書所得交流應給予孩子充分的表現權，重在學生表述讀書過程中的有所悟，不需要作深層感受，旨在讓學生體驗到讀書的快樂、收獲的喜悅。教師可適當捕捉感知“奇妙”的生發點。
３、自主、合作識字：
⑴把你在學習生字的過程中遇到的問題提出來。
⑵共同來解決所提問題。
⑶開火車進行檢查。
⑷進行“接龍比賽”。
孩子具有一定的識字能力，這些來源于孩子的問題可利用優生資源解決，這樣既激發了孩子們的學習興趣，又能讓優秀孩子體驗到成功的喜悅。
４、分組讀課文一遍，要求：
要讀通順。
三、深悟“奇妙”，多層練讀
１、小組合作讀，看誰讀得美。
２、這一家人晚上看電視，怎么老是頻道換來換去的'？
３、選段讀。
４、用“（）換頻道，是因為（）”的形式師生對說。
５、看節目時，每個人的心情會是怎樣？
教師范讀。
６、想一想：
此時此刻，每個人的心里都裝著什么？
學生自由讀。
７、演讀。
多層朗讀，旨在誘發孩子有更多個性化的理解。
四、寫字教學
１、出示要寫的字：
爸、全、關、寫、完、家
學生認讀。
２、學生觀察字的結構：
交流書寫注意的地方。
３、教師示范：
指導重點筆畫，如：
“巴”要封口。
４、學生練習，教師巡視。
五、創新練習
１、選詞填空：
聽看寫換拍唱
（）音樂（）雙手（）京戲
（）文章（）電視（）頻道
２、先給下面的字組詞，再用這個詞寫一句話：
關（） ____________________________________。
★小朋友，如果能給你寫的句子配上畫，那就更棒啦！
３、實踐活動：
你會去關心你的家人嗎？
你知道你家人的愛好嗎？
趕快行動吧！
六、拓展性資料
笑
媽媽笑起來，
嘴旁兩個小酒窩。
奶奶笑起來，
額上流出道道河。
爸爸笑起來，
眼睛瞇成一條線。
媽媽說我笑起來，
就像牡丹花一朵。
看一看你家里的人笑起來的樣子，學著樣說一說。
看電視教案 12
【課時目標】
1、認識本課的14個生字。會寫6個字。
2、又感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學過程】
一、導入
1、小記者采訪導入：
小記者：我是紅領巾電視臺的小記者，今天有幾個問題想采訪一下大家。請問你平常在家最喜歡看什么節目?(小記者掛上記者牌)
學生A：我最喜歡看《少兒頻道》……
學生B：我最喜歡看足球頻道。
學生C：……
小記者：你知道爸爸、媽媽、奶奶平常喜歡看什么節目嗎?
學生A: ……
學生B：……
小記者：那如果你在看你喜歡的`電視節目的同時，媽媽喜歡看的舞蹈也開始了怎么辦，你平常是怎么做的?
學生A: ……
學生B: ……
二、圖文結合，朗讀感悟，細讀品讀課文
1、進入主題，范讀課文：
教師：剛才很多同學都說了自己在家看電視的情況，這里有一個小朋友叫明明，他家看電視可奇怪了，你們想不想來看一看他們家是 怎么看電視的?
(課件播放課文范讀。)
2、教師：明明把他們家看電視的情景寫在了書上，請打開語文書20頁，也就是我們今天要學的第五課《看電視》。
(教師板書課題，學生齊讀。)
3、明明他們家看電視真奇妙、真有趣!你想知道他們家看電視的秘密嗎?如果想那就來闖四關!
第一關：請大家來做個游戲，課件播放“摘果子”游戲：
認生字，學“家、完”兩個字。
第二關：讀課文比賽，把生字寶寶在放回課文讀文：
讀準字音，讀通句子才算闖關。
每組選一名同學，代表本組闖關。
第三關：四人為一組讀課文：
讀的好，獎給他一顆星。
讀的有問題的地方，你幫他糾正過來。
第四關：讀完之后，填空：
爸爸和我愛看( )，卻換成了( )。
奶奶愛看( )，卻換成了( )。
我們一起為了媽媽卻換成了( )。
三、重點質疑，討論解答
1、為什么爸爸和我愛看足球卻換成了京劇?
指名讀第一小節后，同桌討論后用“因為……所以……”回答問題。
2、為什么奶奶又把她愛看的京劇換成足球?
看圖說圖上的內容，圖上有幾個人，他們在干什么，他們當時的心情怎么樣?奶奶當時的心情是怎樣?
重點感悟、理解奶奶的表情和心理。你從哪看出來的?
重點指導讀第二小節。用“因為……所以……”說話。
3、我們最后為什么又都提議換成音樂舞蹈?
指導讀第三小節，討論后用“因為……所以……”回答問題。
4、用自己話講述歡歡家看電視的故事。
四、整合全文，整體感悟
1、齊讀全文，讀完這篇課文，你現在知道明明家的秘密是什么嗎?
2、小記者采訪：
問題一、學完了這篇課文，你最喜歡課文中的誰?為什么?
問題二：以后在家看電視時，你正在看你喜歡看的少兒頻道，而爸爸喜歡看的《新聞聯播》也開始了，你會怎么做?
五、布置作業
回去了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶喜歡看的電視節目，把它們記錄下來。
看電視教案 13
學習目標
通過聽故事和討論故事，了解看電視的正確姿勢和距離。
運用工具測量看電視的適當距離。
活動準備
電視。
《信息百寶箱》幼兒用書或電子書第16頁。
玩具時鐘。
長紙條、即時貼。
活動過程
學習領域：
形式：集體/小組
1. 請幼兒示范在家里看電視的姿勢和距離，討論怎樣的姿勢和距離才是正確的。
2. 出示幼兒用書或電子書，講述故事《看電視的距離》：
星期六，安安的好朋友浩浩來家里玩，他們一起玩游戲，一起吃午飯。浩浩突然想起一件事——今天電視里要播放動畫片《小恐龍歷險記》。聽好朋友說這部動畫片很精彩，他們很想看，于是安安問媽媽：“我們能看《小恐龍歷險記》嗎？”媽媽說：“可以，不過只能看半個小時。”安安看著掛在墻上的掛鐘，說：“現在是兩點，兩點半就播完了，時間剛好是半小時。”
安安和浩浩馬上坐到沙發上開始看心愛的動畫片。動畫片的情節越來越緊張，小恐龍快要被敵人找到了，安安和浩浩看得都入迷了，不知不覺離電視越來越近了。媽媽看到他們坐在電視屏幕前面，就對安安和浩浩說：“看電視時，不能離電視屏幕太近。你們知道為什么嗎？”安安說：“我知道，那樣對眼睛不好。”媽媽說：“對了。”安安和浩浩立刻坐回到沙發上。不一會兒，《小恐龍歷險記》播完了，安安關掉電視，然后和浩浩去玩積木，他們準備給小恐龍搭一座大城堡。
3. 與幼兒討論：
安安看電視前會先征得媽媽的'同意，你認為安安的做法對嗎？為什么？（對。）（自由回答。）
媽媽告訴安安和浩浩可以看多長時間電視？（半個小時。）
他們什么時候開始看電視？什么時候結束的？請撥動時鐘 表示。（兩點開始，兩點半結束。）
他們看電視的姿勢和距離正確嗎？（不正確。）
這樣看電視會有什么不良影響？（身體和眼睛會很容易疲倦。）
4. 告訴幼兒看電視時要與屏幕保持“6 個電視對角線”的距離，請幼兒利用長紙條測量電視屏幕的對角線。
5. 請幼兒用長紙條量出最佳的看電視距離，并用即時貼做好記號。
6. 與幼兒一起在適當距離觀看電視節目，然后互相檢查坐姿是否正確。
鼓勵幼兒與家長一起測量家中看電視的適當距離。
活動評價
看電視時能保持正確的姿勢。
能正確測量看電視的適當距離。
備注
活動建議：
請幼兒在家中進行電視機觀看距離的測量與調查活動，并鼓勵幼兒給家長提出改進建議。
【看電視教案】相關文章：
語文《看電視》教案02-06
課文《看電視》教學設計教案（精選10篇）11-28
看電視的思考07-31
《看電視》教學反思09-25
關于看電視的日記10-28
看電視作文03-21
看電視小學作文02-05
《看電視》教學設計11-07
描寫看電視的句子04-19
《看電視》教學設計06-15