《語文七色光一》的教案

　　教材說明

　　“語文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎知識的練習題；兩道日積月累的題目，一個是詞語積累，一個是古詩詞的積累；還安排了知識窗和語文實踐活動。這些內容多時圍繞單元主題進行的，我們在教學時，要注意學生的語言積累，要注意知識的擴展。

　　教學目標

　　1通過形近字的學習，使學生能區別字形，不寫錯別字。

　　2通過第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

　　3通過“日積月累”的學習，讓學生積累語言，感受古詩文的美。

　　4通過“知識窗”和“窗外事”使學生增長知識。

　　教學重點：

　　1形近字的學習，使學生能區別字形，不寫錯別字。

　　2第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

　　教學難點：

　　1第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

　　2窗外事材料的搜集。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　第一題和第二題

　　教學目標：

　　1通過形近字的學習，使學生能區別字形，不寫錯別字。

　　2通過第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

　　教學重點：同目標。

　　教學難點：第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

　　教學流程：

　　1辨析形近字組詞。

　　首先讓學生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測學生對形近字的區分能力，防止混淆和用錯。從字的結構上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點，以便學生提高對形近字的辨識能力。

　　形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個子的意義有關，叫形旁；一部分和這個字的讀音有關系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對形近字的區別主要在意義上，所以要在意義上加以區分。如“慚”的形旁和心里活動有關，所以是豎心旁。

　　2、引導學生用詞要準確，通過此題的練習，讓學生養成用詞要推敲的好習慣。

　　第一句：選“負”，通過讀讓學生感受到“負”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽生氣似的奮發向上的情景。

　　第二句：選“鑲”更符合當時太陽躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。

　　第三句：選“燒”，通過讀讓學生感覺到天空是變化的。感受的準確性。

　　第四句：選“沉靜”，通過讀感受到用詞的準確性。“安靜”是指環境而言；“冷靜”是指一個人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩心情。

　　第五句：選“映”，“映”體現海的特點，水天互相映襯。

　　第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來修飾。

　　作業：搜集有關形容日、月的詞語和人們在生產和生活中是怎樣利用太陽能的

　　第二課時

　　教學內容：講“日積月累”、“知識窗”、“窗外事”。

　　教學目標：

　　1、通過“日積月累”的'學習，讓學生積累語言，感受古詩文的美。

　　2、通過“知識窗”和“窗外事”使學生增長知識。

　　教學重點：“日積月累”和“知識窗”的學習

　　教學難點：“窗外事“材料的搜集

　　教學過程：

　　日積月累

　　（一）詞語的積累：首先讓學生搜集帶月和日的詞，進行匯報，學生互相交流。記下優美的詞語。然后記住書上給的詞語。

　　（二）詩句的積累：

　　（1）有感情的讀書上的句子讓學生體會詩文意境。

　　（2）讓學生找到原詩、原詞讀。附：

　　花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。

　　暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。

　　永結無情游，相期邈云漢。---------《月下獨酌》李白

　　江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。——《憶江南》白居易

　　向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。——《樂游園》李商隱

　　明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。-----《水調歌頭》蘇軾

　　（三）了解古代作品中對太陽、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學習。

　　太陽（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱）

　　月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）

　　（四）學生搜集到的人們在生產、生活中利用太陽能的例子進行交流，更多地去了解太陽能的知識。