四年級下冊《各種各樣的花》教案（精選10篇）
作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的四年級下冊《各種各樣的花》教案，希望對大家有所幫助。
四年級下冊《各種各樣的花》教案 篇1
教學目標：
1、能自己設計有關花的小專題研究方案，完成小專題研究活動，并能將研究結果以表格、圖示、文字等方式呈現出來。能以報告會的形式大膽地表述自己的研究成果。
2、在進行花的專題觀察活動中能形成自覺珍惜生命、保護環境的情感體驗，在課后有繼續探究的濃厚興趣。
3、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花。
教學重點：
設計有關花的專題研究方案。
教學難點：
分辨完全花和不完全花。
教學準備
小組觀察用的能涵蓋“完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花”等概念的花若干。
教學活動過程：
一、引入
校園里有許多花開了，我們能作哪些研究呢？
二、探究過程
1、花的專題觀察。
�。�1）小組討論，確定研究專題，制定研究方案。
�。�2）交流：準備研究的內容；怎樣研究；研究成果的呈現方式。
�。�3）供參考的研究專題：
校園里花的種類；各種花的花瓣數量；各種花的萼片研究；花的大�。恍廴锖痛迫�；統計花的顏色；花的香臭等。
�。�4）研究的方法：數一數、統計、測量等。
�。�5）成果展現：表格、圖示、文字小結等。
（6）討論觀察研究的注意事項：不采摘，不損傷花朵。
2、“花的觀察”報告會。
（1）分組匯報。
�。�2）將研究成果進行分類，由學生自己制定標準。
�。�3）討論研究中發現的問題。
3、認識完全花與不完全花
（1）觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構造上由哪些不同？
不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。
�。�2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。
（3）判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀察其他的花，判斷屬于哪一類？
�。�4）推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？
4、交流與小結
�。�1）通過學習，知道了花的哪些秘密？
�。�2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。
三、課后拓展
還有哪些關于花的問題？
四年級下冊《各種各樣的花》教案 篇2
一．活動目標
1、學習四季分別主要開的花
2、主動探索各種花的特征及顏色
二．活動重點
1、能夠認識春夏秋冬四季的花
2、能夠說出指定花的特征及顏色
三．活動準備
1、分別準備與春夏秋冬各自相關的圖片
四．活動過程
�。ㄒ唬⿲氩糠忠哉勗挼男问綄虢處煟�"小朋友們在操場里玩的時候有沒有看到過各種各樣的花呢？""現在，讓我們一起來探索它們的秘密吧。"
（二）展開部分
1、指導幼兒觀察第一頁ppt中的各種各樣的花，探索，發現花的特征。
教師："小朋友們，有誰可以說出這張圖片里花的名字""下面老師帶小朋友們來一個一個認識它們"
2、指導幼兒分別觀察四季各種花的形狀和主要顏色
�。�1）教師"小朋友們，誰能告訴老師，這朵花是什么顏色" "它有幾朵花瓣""像什么？"（讓小朋友帶著問題依次觀察這四種花并進行小組討論，幼兒討論時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒一邊觀察，一邊討論。）
（2）小組討論結束，請幼兒坐好，圍繞顏色，大小，形狀等方面的問題進行自己探索
3、請自己探索完的小朋友回答老師留下的問題然后告訴小朋友們這種花叫什么，是那個季節盛開的。
（三）結束部分請小朋友們依次說出這幾種花的名字，顏色，及盛開的季節四．活動延伸引導小朋友唱"春天到了，桃花開了。 夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了 梅花開了 。"
四年級下冊《各種各樣的花》教案 篇3
活動目標：
1、回憶經驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。
3、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花
2、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
活動過程：
一、創設情景，引起興趣。
1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀？（采花蜜）
二、回憶經驗，復習表述。
1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
2、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）
3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）
5、為什么叫它繡球花？（因為它長得像球一樣……）
6、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）
三、自主選擇，創造表現。
（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？
請你用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？
（二）介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去
2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
�。ㄈ┯變翰僮�，老師觀察指導
四、鼓勵交流、體驗情感。
師：1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什么呢？
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
幼兒的興趣，活動中我采用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有經驗的基礎上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時，我覺得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗，在操作時，要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。
觀摩意見和建議：
本活動設計新穎，符合小班幼兒的年齡特點，教師教態自然，能根據幼兒的個體差異為孩子提供多層次的操作材料，活動中幼兒積極主動地參與，表現了濃厚的興趣，用能干的小手折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花，既培養了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作能力。整個過程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現與創造。
建議：
與草地、花寶寶說說話時，兩組幼兒可輪流進行。
活動反思：
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前后、大�。�，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。
四年級下冊《各種各樣的花》教案 篇4
教學目標
1、能在語言環境中正確認讀本課生字11個“芭、暈、托、株、摘、袖、捧、廳、訓、掐、擱”；理解并積累9個詞語；能夠正確地在田字格內書寫“托、袖、捧、廳、訓”5個漢字并記住字形。
2、能正確流利地朗讀課文。熟讀課文，理解媽媽說的話。說說自己讀課文后的感受。
3、理解父母對孩子的嚴格要求——不是自己的東西不能私自拿，體會母親對孩子的愛。
教學重、難點
1、能獨立認識本課生字11個；理解并積累9個詞語；能夠正確地在田字格內書寫“托、袖、捧、廳、訓”5個漢字。
2、能熟讀課文了解媽媽為什么說“我生下了你們這兩個不爭氣的孩子”；能說說自己讀課文后的感受。
教學媒體
多媒體、生字卡片、田字格黑板。
課前學生準備
充分預習課文。
教學流程
一、觀看圖片，引出課題
1、觀看圖片，出示詞語：芭蕉花（草字頭、形聲字）。
2、簡介芭蕉花：芭蕉又稱大蕉，屬芭蕉科，原產熱帶亞洲，在我國的廣東、廣西、福建、海南、云南、臺灣等省區有栽種。芭蕉花的顏色是黃色的，形狀像尖瓣的蓮花。它不但很美，而且還有藥用和食用的價值。人們常用芭蕉花與其它食物一起燒煮用以治病，如治頭暈、心臟病等。人們還喜歡用芭蕉花做成美味的菜呢。
3、出示課題：23、芭蕉花，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、根據要求自學課文。
自學要求：①、借助拼音把課文讀通順。②、思考：課文圍繞芭蕉花講了一個怎樣的故事，試著完成練習。
2、出示填空：
我五歲那年，媽媽______________，于是我和哥哥翻進圍墻的窗子去______________，父母知道后___________________，當時我倆都__________________。
3、指名分節把課文讀正確。
4、交流填空答案，朗讀填空。
5、學習生字：暈。
三、再讀課文，理解內容
1、學習課文2、3節。
�、偎娜诵〗M讀課文第2、3小節。
要求：1、找到描寫我和哥哥摘花過程的小節。2、劃出摘花過程的句子。3、圈出表示動作的詞。
從圍墻的窗口看見院子里栽著一簇芭蕉，有一株剛好開著一朵黃花。我們歡喜極了，就翻進窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不過三四尺高，我人矮，是二哥把我托進去的。
a、出示圖片理解：一簇、一株、一朵；動作理解：托。
b、指導朗讀（讀出“歡喜”的語氣）。
c、板書：見花（發現）。
我們摘下花，把它藏在衣袖里帶回家。我捧著花跑到母親床前。
a、學習動詞：摘、藏、帶、捧、跑。
b、隨機學習生字：袖、捧。
c、板書：摘花，拿花。
（師：是啊，這些動詞確實讓我們感受到了我和哥哥是那么的快樂，因為我們太愛媽媽了。）
�、趲熒献髯x句子。
2、繼續學習第3小節。
�、佥p聲朗讀課文第三節，要求：爸爸媽媽看見芭蕉花時是什么態度？用浪線劃出有關句子。
�、诮涣鞑⒊鍪揪渥樱�
母親非常生氣，連連嘆氣，說：“唉！我生下了你們這兩個不爭氣的孩子，為娘的倒不如病死的好！”
父親知道了，把我們拉到客廳里，狠狠地訓了一頓。
a、讀句子。
b、學習生字：廳
c、板書：非常生氣、連連嘆氣、訓了一頓
③質疑：讀了這兩句話，你有什么疑問嗎？
（預設：為什么我和哥哥那么辛苦為媽媽摘來了芭蕉花，媽媽不但不開心反而非常生氣？為什么爸爸也狠狠地訓了我們一頓？）
�、茚屢桑豪蠋熞龑В阂虢鉀Q這些問題，我們再讀讀課文。
a、出示課后練習：
母親問我芭蕉花是哪兒來的，我便照實說：“_____________”
理解：照實。
b、回應質疑：現在誰來說說母親和父親為什么都很生氣？
c、交流。
d、分角色朗讀兩句句子，引導讀出父親和母親對我們嚴格要求、生氣的語氣。
⑤引讀第三小節。
理解動詞：掐——換個詞來說說：摘。
板書：還花。（師：最終我們還是把花還了回去。）
四、討論交流，練習說話。
有人說，我和哥哥不應該拿不屬于自己家的東西；有人說，為了治媽媽的病，可以這么做，生命最寶貴。那有沒有什么可以兩全其美的辦法呢？
1、小組討論。
2、交流。
3、老師小結：你們都很聰明，為兄弟倆出了那么多好主意。你們的這些辦法既沒有損害別人的東西，又能治好媽媽的病，真不錯！
五、復習鞏固
1、復習詞語。
2、復習生字。
四年級下冊《各種各樣的花》教案 篇5
教學目標：
1、認識生字6個。正確朗讀課文。
2、學習提出問題。通過學習，使學生能夠體驗到文章的涵義，明白事理，學會做人的道理。
教學重、難點：
學生自己提出問題，并和同學討論，解決問題，使學生能夠體驗到文章的涵義，明白事理，學會做人的道理。
教學過程：
一、開門見山，揭示課題
同學們，今天我們學習一篇新文章"芭蕉花"。咦，我一看這題目啊，就知道這肯定是一篇描寫芭蕉花的文章。你們說，對嗎？（生答）
出示句子和圖片：在綠綠的芭蕉葉中，開著一朵黃色的芭蕉花，它的樣子像尖瓣的蓮花。
指導朗讀。
二、初讀課文
生自由朗讀課文
請學生朗讀課文，注意知道生字的讀音。
出事生字及讀錯的生字，詞（指名讀，齊讀，組詞，分析討論記字方法，齊讀）。
三、再讀課文
學生提出問題
1、我們在閱讀文章中，要是遇到不理解的詞語或句子，可以作上記號。請同學們閱讀全文，把有疑問的字用波浪線劃出來（先討論，后提出）。
2、請同學們再讀課文，把有疑問的句子用直線劃出來。（小組討論后還有不理解的提出共同討論。）
如："我和哥哥都很傷心，但我不明白父母為什么生氣。"
問："我和哥哥為什么傷心，父母為什么生氣？"
從課文中找出相關句子（因為爸爸媽媽罵他們了）。
父母知道真相后有什么反應？（非常生氣）
思考：母親為什么說"我"和哥哥是不爭氣的孩子？（因為我和哥哥亂拿別人的東西……）
母親聽了什么這么生氣。
說話練習：我便照實說了：" 。"
學習第二節的內容。
父親知道后，又是怎樣的反應？
在朗讀的時候應該怎樣把握？（生答）請同學們有感情的朗讀這段文章，要讀出父母的生氣及他們對孩子的關愛。
問2：為什么"我"不明白，想不通？
從課文中找出句子讀讀。（最后一句：因為他們認為自己沒有錯。）
讀一讀：
"院子里栽著一簇芭蕉，有一株剛好開者一朵黃花，樣子像尖瓣的蓮花。"
找出這一句話所在的段，這一段寫的是什么？（發現花并摘花）當時他們的心情是怎樣的呢？（開心）
有感情朗讀，讀出作者喜悅的心情（體會這是對父母的關心）。
四、說一說
評論"我"和哥哥這樣做到底可不可以。
五、布置作業
每課一練（課課練，生字本）。
板書設計：
私摘芭蕉花；
嚴厲訓斥；
送去還了。
四年級下冊《各種各樣的花》教案 篇6
設計思路：
進入中班后我班開展了水墨畫的教學，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經過一段時間的練習，小朋友已有良好的執筆、洗筆習慣，對水墨畫產生興趣。但孩子的表現力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據孩子的特點在家進行有效指導或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。
活動目標：
1、學習用水墨顏料、毛筆畫出牽牛花，繼續學習側鋒的筆法。
2、有良好的執筆、洗筆習慣，
3、能較仔細的觀察畫面，對水墨畫產生興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張
宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅
活動過程：
1、引起作畫興趣
師導語：這是什么花？回憶以前學過的兒歌《牽�；ㄅ栏邩恰�，引導幼兒觀察牽牛花的花朵的形狀、花葉、花藤。
2、講解示范：
（1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽�；ǖ幕ǘ�，一朵、二朵、加一個花苞
�。�2）用筆尖蘸濃墨畫出花托
�。�3）姐姐筆用側鋒畫花葉，三筆構成一葉
（4）濃墨畫出牽牛花細細的、纏饒在畫葉間的藤
3、幼兒作畫，教師巡回指導
注意幼兒執筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
教學反思：
首先，我以猜謎引出牽�；�，孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽牛花的特征，這樣孩子們對牽�；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉�花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽�；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流畫牽�；�。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。
四年級下冊《各種各樣的花》教案 篇7
一、目的：
1、喜歡聽故事，愿意模仿故事中的對話。
2、知道同伴要相親相愛，互相幫助。
二、準備：
1、投影儀，故事畫片五張。
2、紅、黃、白蝴蝶胸飾若干，與幼兒人數相等。
3、紅、黃、白、彩色花各一，由一個老師分別扮演這四種不同顏色的花朵。
4、錄音機，蝴蝶飛的音樂帶和兒歌蝴蝶找花的磁帶。
5、漢字卡：蝴蝶、花。
三、過程：
1、老師出示投影儀和故事畫片，有表情地講述故事。
2、以提問的形式，引導幼兒說出故事的名字，主要角色和情節。如：有哪三只蝴蝶在花園里玩？下雨了，它們首先找到什么顏色的花躲雨？紅花是怎么說的？紅蝴蝶又是怎么說的？后又找到什么顏色的花躲雨？黃花是怎么說的？黃蝴蝶又是怎么說的？找白花躲雨時白花是怎么說的？白蝴蝶又是怎么回答的？最后彩色花讓蝴蝶們躲雨了嗎？
3、老師把故事完整地再講述一遍。小結，告訴小朋友要團結友愛，互相幫助。如：誰尿了褲子沒有衣換，我們要像小蝴蝶那樣互相關心借給他穿，外出散步時我們不要一個人走得太快，也要像小蝴蝶那樣和小朋友不分開……
4、復習漢字：蝴蝶、花。
5、游戲：蝴蝶找花。
幼兒分別戴上胸飾扮演三種蝴蝶，老師引導幼兒根據故事情節進行表演。
蝴蝶飛的音樂，老師扮演蝴蝶媽媽帶著三種顏色的小蝴蝶邊模仿蝴蝶飛的動作，邊說：“紅蝴蝶，黃蝴蝶，白蝴蝶正在花園里玩，忽然下雨了，哎！我們快找花兒躲雨吧�！币魳吠�，放兒歌“蝴蝶飛”的錄音：“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西，蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找找花兒在哪里？”蝴蝶媽媽帶著小蝴蝶飛到紅花面前，隨著“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到花兒停一停”的兒歌全部蹲下來，這時引導幼兒說出：“紅花，下雨了，請讓我們躲雨吧。”扮演紅花的老師說：“紅蝴蝶的顏色同我一樣，我只要紅蝴蝶進來躲雨�！崩蠋熞龑в變赫f出“我們是好朋友，我們要在一起�！币来芜M行找黃花，找白花的情景表演，引導幼兒學說故事中的對話。最后蝴蝶們找到了彩色的花，彩色的花說：“歡迎你們進來躲雨。”小蝴蝶們齊聲地說：“謝謝！”
蝴蝶飛的音樂再次響起，蝴蝶媽媽說：“太陽出來了，蝴蝶寶寶們，我們同彩色花再見，去別的地方玩吧。”隨著音樂做蝴蝶飛的模仿動作離場。
四年級下冊《各種各樣的花》教案 篇8
設計思路：
春天播種，不到秋季就迎來了碩果累累，這樣的植物非向日葵莫屬。向日葵媽媽為什么會生那么多寶寶（葵花籽）？向日葵為什么會跟著太陽轉動呢？孩子們自小就對這一奇特的植物生長現象充滿著好奇，帶著孩子們的疑問以及結合本班幼兒圓形折疊粘貼的特色，我設計了此活動。
活動目標：
1、能運用多種感官參與活動，在看看、講講、嘗嘗、做做等過程中，讓幼兒初步了解向日葵的生長過程及用途。
2、學習用大小不同的圓形紙片折疊成半圓形、橢圓形，并拼搭粘貼成向日葵的技能。
3、能積極地參與活動，對活動有濃厚的興趣。
活動準備：
1、向日葵生長過程圖片、實物香瓜子。
2、范例，各色大小不同的圓形紙片若干。
3、幼兒操作材料。
活動過程：
一、欣賞活動。
出示向日葵圖片，幼兒欣賞觀察，教師提問：
1、這是什么？向日葵由哪幾部分組成？（莖、葉、花盤）
2、花盤中有什么秘密？
（重點向幼兒介紹花盤中有許多果實——葵花籽，葵花籽，又名朝陽花子、天葵子、望日葵子、向日葵子）
二、認識活動。
1、認識葵花籽。
出示實物葵花籽，教師提問：
（1）向日葵媽媽生了許多寶寶，它們是誰？葵花籽寶寶長得什么樣呀？（幼兒自由說說，回答）
�。�2）葵花籽寶寶里面還藏著那些小秘密呢？（請幼兒剝葵花籽探索）
�。�3）教師小結：葵花籽呀一頭尖尖的.，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。
2、了解葵花籽種子的生長過程。
（1）誰知道葵花籽是從哪里來的？（幼兒自由說說）
�。�2）小朋友說了那么多，那它到底是從哪里來的呢？
（3）出示打亂的葵花籽生長過程圖片，通過排序活動讓幼兒簡單了解葵花籽的生長過程。
�。ㄕ垈�別幼兒上黑板排序，集體互相檢查對與錯，并能說出排序的理由）
�。�4）教師總結：我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點水，過了段時間，葵花籽慢慢地發芽了，再過一段時間，就長成了一棵小小的向日葵，慢慢地，向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。
三、品嘗活動。
教師提問：葵花籽寶寶有哪些用途呢？
�。ㄓ變撼猿灾v講，自由談論）
教師總結：
葵花籽可以食用，葵花籽里面鋅的含量很高，吃了能健腦，使人變聰明，是人們非常喜歡的健康營養食品�？ㄗ堰�可以油用，所以葵花籽還有榨油等等用途。
四、操作活動。
教師：現在我們小朋友知道了葵花籽寶寶有那么多的用處，下面我們就一起來種向日葵，讓向日葵媽媽生出更多的葵花籽寶寶好嗎？
出示范例，交代操作要求。
五、展示活動。
1、展示幼兒作品大家互相欣賞，體驗成功的快樂。
2、請個別幼兒講講操作經過，遇到什么困難？是怎樣克服的？
四年級下冊《各種各樣的花》教案 篇9
活動設計
春天來了，萬物復蘇，樹上長出了嫩葉，地上開滿了鮮花。一次偶然的春游，孩子們看到了路邊的喇叭花。幾個孩子都想去采路邊的喇叭花。我發現后就問孩子們：“這喇叭花漂亮嗎？關于這朵漂亮的喇叭花還有一個有趣的故事呢！”通過故事講述，孩子們非常喜歡這朵讓小田鼠和小鳥成為朋友的喇叭花。綱要中指出，教室要做一個有心人，要善于挖掘和發現幼兒感興趣的事物，將其成為授課題材，因此我設計了本次的美術活動——《喇叭花》。讓幼兒通過自己的動手操作來表現美，感受美，創造美。
活動目標
1、學習畫喇叭花的畫法。
2、體驗繪畫帶來的樂趣。
3、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
重點：學習畫喇叭花的方法。
難點：能畫出不同形態的喇叭花。
活動準備
1、范例一幅
2、幼兒作畫工具每人一份
活動過程
環節
過程及內容
策略
<一>導入（猜謎語）
1、老師今天帶來了一個謎語，請小朋友們猜一猜。
師：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話。紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。
2、提問：這是什么花呀？（幼兒自議，這是一朵喇叭花）
1、猜謎導入，激發幼兒興趣
2、提問法
<二>學畫喇叭花
1、小朋友真聰明，一下子就猜出來了，喇叭花真有用，它讓樹上的小鳥和地下的小田鼠通上了電話。今天我們就來畫一畫漂亮又有用的喇叭花。
2、教師指導幼兒觀察范例，讓幼兒說說作畫的步驟。
3、教師邊念兒歌邊示范花的畫法
�、傩⌒切且婚W閃，畫上五角星；②住在圓圓的云朵里；③左手右手拉一起，吹起喇叭滴滴答；④花在上面葉在下，紅紫藍白真漂亮。
4、幼兒作畫
①教師巡回觀察指導，鼓勵幼兒大膽作畫，多畫幾多喇叭花，并能表現出藤蔓相連的關系。
�、谝笥變耗墚嫵鲂螒B各異的喇叭花，涂畫時顏色要濃艷。
1、知道法
2、講解法
3、示范法
4、觀察法
<三>展示幼兒作品，互相欣賞評析
1、把幼兒的作品全部展示出來，布置成“喇叭花”展。老師、小朋友一起參觀，欣賞，談談自己的感受，比比誰的畫最美。
1、講評法
2、評析法
活動亮點
活動一開始，讓幼兒猜謎語，激發幼兒的活動興趣，然后讓幼兒邊念兒歌邊作畫，讓幼兒輕輕松松掌握了畫喇叭花的畫法。
教學反思
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
四年級下冊《各種各樣的花》教案 篇10
活動目標：
1、知道中國的傳統手工藝術文化，了解新年到了貼窗花的習俗。
2、學習以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花，鍛煉手部肌肉力量，提高手眼協調能力。
3、喜歡新年窗花，愿意參與剪紙手工活動，喜歡手工藝術文化。
活動重點：
學習以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花。
活動難點：
對多次折疊的紙進行鏤空和對稱裁剪的理解，喜歡剪窗花，熱愛中國傳統手工藝術文化。
活動準備：
1、大小相同的正方形紅紙，人手兩張;一張大紅紙(教師示范剪紙)。
2、剪刀人手一份，一張六角形大窗花。
3、剪紙步驟示意圖，窗花圖案范例。
活動過程：
一、欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛
1、故事：講述關于窗花的傳說吸引孩子的注意
師：新年到你打算和家人怎樣去過年呢?你回去做些什么事呢?
2、觀看“剪窗花、貼窗花”的視頻
提問：人們在干什么?人們把它貼在了哪里?把它貼在窗戶上感覺美不美?
3、教師小結：美麗的窗花可以裝飾環境，新年窗花就想過年貼對聯一樣，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的憧憬，它還是我們國家的民間藝術，
二、感受新年窗花的顏色美、圖案美、對稱美。
1、教師展示六角形窗花，引導幼兒仔細觀察窗花的折痕、圖案的規律和變化。
2、探索該六角形折痕是怎么折出來的。
3、說說六角形窗花上的圖案有什么特點。
4、教師小結;六角形的窗花有六個尖尖的角，它的每個圖案都是相互連續對稱的。
三、教師示范剪六角形窗花，邊說邊講解
1、折：(1)將正方形紙對角折，折成大三角;(2)將大三角對角折，折成小三角;(3)打開小三角，根據中線將大三角兩對稱角以底邊中點向內抱折;(4)最后再次對著。
2、畫：用鉛筆在折好的紙上沿邊畫好簡單的圖形、線條。并把需要剪掉的部分涂上陰影。
3、剪：沿著圖案的邊將陰影部分剪掉，展開。
四、幼兒制作
1、第一次實驗性剪窗花
(1)折：幼兒教師共同折紙，老師幫助個別能力較弱的孩子。(提醒折紙時對齊)
(2)畫：教師出示窗花簡單的圖案范例，幼兒繪圖。
(3)剪：提醒正確使用剪刀，要耐心沿邊剪。
2、第二次創作性剪窗花
(1)折：幼兒自己動手回憶折法自主操作。(提醒折紙是要對齊)
(2)畫：選擇自己喜歡適合的圖案進行繪畫。
(3)剪：自主操作，提醒安全使用剪刀。
五、展示點評
1、在小組中展示自己兩次剪出來的窗花，比一比說一說，感受成功的喜悅。
2、教師選擇部分窗花，看一看、比一比、評一評，哪里好?哪里不好?一起探討造成不好的原因，解決問題。
3、總結：
原來剪窗花是需要非常仔細很有耐心的。在折的時候一定要邊邊角角對齊，不然所剪出來窗花圖案不會相互連續對稱。在畫和剪的時候也用樣要小心，并且不能因為好奇一邊剪一邊打開來看，這樣剪出來的窗花也會破碎斷裂。
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