《秋天》教案設計

時間：2021-07-03 18:34:45 教案我要投稿

《秋天》教案設計范文

　　教學目的要求：

《秋天》教案設計范文

　　1.學會本課的9 個生字和由這些字組成的新詞。

　　2. 能按一定的順序、細致地觀察圖畫，提高觀察能力。

　　3. 使學生了解秋天的特點，感受到秋天的美。

　　4. 能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　5. 能夠就觀察到的秋天的景象進行說話練習。

　　教學重點難點：

　　重點：學習9 個生字。圖文對照，理解課文內容；學習按一定的順序觀察圖畫的方法，培養觀察能力。

　　難點：理解“飄著、一眼望不到邊、黃澄澄”等詞語和把稻子比作黃金，把落葉比作傘、運動場、電報的有關句子。

　　教學思路：

　　課前布置學生觀察秋天的景色，使學生建立直觀感受。教學時，通過談感受導入課文學習。觀察圖畫，先進行整體大致的觀察，初步了解圖上畫了什么，聽錄音朗讀了解課文內容，再抓住圖畫的主要部分進行深入細致的觀察。在此基礎上，指導學生邊看圖邊對照有關句子，學習本課的生字，分析記憶字形，進行書寫指導。然后圖文對照，指導學生看圖學文，理解、朗讀并背誦課文。

　　教學準備(用具)：

　　1. 布置學生觀察秋天的景色。

　　2. 放大課文彩圖或制成幻燈片。課文錄音帶。

　　3. 小黑板，識字卡片。

　　教學時間：

　　四課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題。

　　1.板書詞語“秋天”，齊讀課題。

　　2. 談話：現在是9 月份，正好是秋天，同學們回憶一下，你們觀察到秋天有些什么特點呢？

　　二、仔細觀察圖畫，進行初讀指導。

　　1.看放大彩圖，聽錄音朗讀，了解課文內容。思考：你從彩圖和錄音中了解秋天有哪些特點？( 指導學生初步觀察彩圖，不強求回答完整)

　　2. 跟錄音小聲讀課文，繼續思考課后第一個問題，并用筆在書上圈畫。讀后，補充回答第一個問題。

　　3. 自讀課文，速度稍慢，要讀準字音，遇到生字借助拼音讀一讀，想想這個字怎么記。教師巡回指導。

　　4. 同桌交換檢查讀課文的情況，要讀準字音，正確停頓。

　　第二課時

　　一、看圖學習生字，理解部分生詞，分析記憶生字。

　　1.出示彩圖。( 指稻田) 問：這稻田有多大？( 板書：一眼望(wàng) 不到邊) 認讀生字“稻”、“望”，分析字形。“稻”：是左右結構的字，左邊結構的字，上邊是由“亡、月”組成，“亡”學生可按筆畫來記，第三筆是豎提。下邊是“王”字。書寫時上下兩部分長短基本相同。“望”就是看。“望不到邊”，就是看不到邊。

　　2. 結合彩圖，讀句子：“稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。”認可與“全”字區別比較。金子：赤黃色，是一種貴重金屬。可制造貨幣，裝飾品等。也叫黃金。“鋪”字是左右結構的字，左邊是金字旁，右邊的筆順

　　3. 指圖，讀句子：“小魚游過去，藏在底下，把它當作傘。”認讀生字底(dí) 。“底”字外邊是廣，里邊是“低”字的右半部。“低底”形音相近，意思易混，要注意區別它們的形、音、義。“底下”是下邊。“作(zuó) ”字是左右結構，左邊“亻”，右邊是“乍”是五畫。

　　4. 指導看圖，問：“高高的藍天上有什么？白云隨風怎么樣？然后讀句子：“高高的藍天上飄著幾朵白云。”認讀生字“飄”(piáo) ，分析記憶字形。飄：由左右兩大部分組成，左邊是“票”，書字時應先寫“西”，再寫“示”。“西”要扁一些，不要寫成東西的“西”。

　　5. 觀察圖畫并結合生活所見，讀句子：“一片片的黃葉從樹上落下來。”“有的落到水里”，“有的落在岸邊”。認讀生字“落(luó)”，分析記憶字形。“落”是上下結構的字，書寫時要先上后下，即先寫草字頭，然后在草字頭下面寫三點水和“各”字，不要先寫三點水，寫成左右結構的字。

　　6.讀句子：“電報來了，催我們趕快到南方去呢！”認讀生字“電報(báo)”， “報”字右半邊共4筆。第一筆是橫折鉤，第二筆是豎，第三、四筆合起來是“又”字，不要寫成“及”字。“電報”是用電信號傳遞文字。速度很快。

　　二、復習鞏固。

　　1.讀黑板上的詞語。

　　2.讀詞語卡片，擴大識詞量。一眼望不到邊、看望、張望，金子、金黃色、金光閃閃，底下、底座、桌子底，當作、工作、作業，電報、報紙、報告，落下、落在、下落，鋪著。

　　3.填空。

　　(1)藍天下是一眼( )不到邊的( )。

　　(2)稻子熟了，像( )一地( )。

　　(3)小魚游到落葉( )下，把它當( )傘。

　　(4)由( )來了，催我們( )到南方去呢！

　　五、齊讀課文，讀準字音，語句連貫。

　　六、指導寫字。

　　注意指導下列各字的字形。“飄”、“望”、“稻”、“鋪”、“底”、“報”、“金”、“落”。

　　七、作業。

　　1.抄寫生字。

　　2.熟讀課文。

　　第三課時

　　一、復習。

　　1.認讀詞語卡片。(帶生字的詞語)

　　2.讀課文，數一數課文有幾個自然段。

　　二、精讀訓練——圖文對照，理解課文。

　　1.第一段。

　　(1)看彩圖，提問：天是什么顏色的？天上有什么？(天是藍色的，天上有白云)

　　(2)“天是藍色的，天上有白云”，這是我們從彩圖上看到的。要寫成一句一句的話就不能這樣寫了。我們來看看書上是怎么寫的。

　　(3)指導讀書。

　　①第一段中哪句話寫“天是藍顏色的”？

　　②哪句話寫“天上有白云”？

　　③朗讀第一段。天那么高，那么藍。高高的藍天上/飄著幾朵白云。

　　(4)小結第一段。提問：秋天的天空有哪兩個特點？(板書：高、藍)

　　(5)看板書，指導背誦第一自然段。

　　2.第二段。

　　(1)學生自讀第一句話。問：你從第一句話中讀懂了什么？(稻田很大很大，很平坦。放眼望去，一大片地方主要景物是稻田，其他景物很少，很不顯眼)

　　(2)齊讀第二句，看圖幫助理解“黃澄澄”。問：什么黃澄澄？(稻子黃澄澄)什么像鋪了一地金子？(黃澄澄的稻谷像鋪了一地金子)為什么說“鋪”了一地金子，不說“堆”了一地金子，或者“灑”了一地金子？指導看圖回答。(“鋪”是把東西展開或攤平的意思，說明稻子長得很整齊，遠遠望去平平展展一大片，好像人工鋪成的一樣。“灑”是指東西分散地落下，說明比較少，只是星星點點的。“堆”是一堆一堆地疊好，面不大。所以只能“用鋪”，不能用“灑”、“堆”。)

　　(3)再讀第二名句。問：什么像金子？(稻子像金子)為什么把稻子說成金子？(稻子成熟了，被太陽一曬，金燦燦的，顏色像金子。稻子是糧食，人們生存離不開糧食，稻子像金子一樣珍貴。農民用辛勤的勞動換來了黃澄澄的稻子，在他們看來稻子和金子一樣貴重)

　　(4)指導朗讀。稻子熟了(陳述的語氣)，黃澄澄的(贊美的語氣)，像鋪了一地金子(高興的語氣)。

　　(5)小結：秋天到了，稻子怎么樣了呢？(板書：黃)指導背誦第二段。

　　3.第三段。

　　(1)讀第一、二句，看圖指導背誦。

　　(2)敘述：這兩句話寫出了稻田、池塘、梧桐樹的位置。

　　(3)打出的投影字幕：“一片一片的黃葉從樹上落下來。”采用比較的方法理解“一片一片落下來”的含義。教師演示：把數片樹葉(或小紙片)一起灑落下來，告訴學生這叫“一片片落下來”。把數片樹葉一片接一片地灑落下來，告訴學生這叫“一片一片地落下來”；很多樹葉一下子落下來，數不清楚有多少，叫“一片片地落下來”。)

　　(4)齊讀第三句。

　　(5)打出投影字幕：“有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當作傘。”學生讀句子，老師在“它、傘”下面打上著重號。問：“它”、“傘”各指什么？

　　(6)老師用“｜”劃分句子，并講解劃分的理由。指導學生看剛才打出投影字幕。問：哪幾個小句子寫出了看到的情景？哪個小句子是寫想到的？小結：第四句前一半是寫實實在在看到的。后一半是寫根據看到的而想象出來的。

　　(7)問：只寫“看”到的，不寫“想”到的，好不好？為什么？(不寫想到的就體會不出小魚可愛的樣子)

　　(8)自讀第五句，照第四句的樣子，把句子分成“看見的”、“想到的”這兩部分，并說明劃分的理由。

　　(9)再讀第三段。問：這一段里寫了幾種景物？哪種景物能突出秋天的特點？(葉黃、落葉)(板書：葉落)

　　4.第四段。

　　(1)自讀第四段，按照第三段的樣子劃分句子，并說明劃分的理由。

　　(2)“電報”指什么？(電報指落葉)

　　(3)誰一邊飛一邊叫？(燕子一邊飛一邊叫)

　　(4)如何理解“電報來了，催我們趕快到南方去呢！”這句話？(寫人們的想象)

　　(5)寫了燕子幾個動作？用哪個詞把燕子動作連起來的？