奇異的琥珀優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 12:21:21 教案我要投稿

　　一、教學(xué)背景分析

奇異的琥珀優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　《奇異的琥珀》是一篇科學(xué)小品文，向人們介紹了奇異的琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)及價(jià)值。知識(shí)性是課文的明顯特點(diǎn)。但本文又不同于一般的科普作品，它的語(yǔ)言極富特色，兼嚴(yán)密的推理、準(zhǔn)確的表達(dá)和生動(dòng)、形象、優(yōu)美、傳情的文采于一體，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字，通過(guò)多種方法，理解并積累“琥珀、颯颯地、翻騰怒吼、拂拭”等詞語(yǔ)。

　　2、熟讀課文，能夠根據(jù)提示，簡(jiǎn)要復(fù)述琥珀的形成過(guò)程和條件。

　　3、在品詞讀句中體味琥珀的“奇異”，激發(fā)學(xué)生探索自然的熱情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、熟讀課文，能夠根據(jù)提示，簡(jiǎn)要復(fù)述琥珀的形成過(guò)程和條件。

　　2、在品詞讀句中體味琥珀的“奇異”，激發(fā)學(xué)生探索自然的熱情。

　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　(一)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1.組織學(xué)生質(zhì)疑、閱讀、思考、討論、交流。

　　2.借助插圖幫助學(xué)生理解。

　　(二)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1.自學(xué)、討論、交流。

　　2.有感情朗讀課文。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一、)題目提問(wèn)，明確目標(biāo)

　　(1) 師：讀課題，你最想知道什么?

　　(2) 板書(shū)：樣子?、形成?、奇異?

　　教學(xué)指導(dǎo)策略：為了達(dá)到教學(xué)目的而精心設(shè)計(jì)的一系列環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題。這幾個(gè)問(wèn)題形成一個(gè)整體，幾個(gè)問(wèn)題解決了，整個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。

　　(3) 師：通過(guò)我們課前查閱資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是琥珀呢?

　　生：琥珀是古代松脂的化石

　　隨生板書(shū)：松脂

　　化石

　　(4) 師：松脂又是什么?化石又是怎樣形成的?

　　生：松樹(shù)樹(shù)干上滲出的膠狀液體

　　師：見(jiàn)過(guò)松脂嗎?

　　生：在炎熱的夏天老松樹(shù)的樹(shù)干上

　　隨生板書(shū)：炎夏松林

　　師：化石是古代生物的遺體、遺物、或遺跡埋藏在地下變成像石頭一樣的東西

　　師：化石的形成要經(jīng)歷怎樣的變化?

　　生：漫長(zhǎng)、巨大

　　師：也可以說(shuō)滄海桑田的變化

　　板書(shū)：滄海桑田

　　師講述：傳說(shuō)有一個(gè)叫王方平的仙人，有一次去拜訪仙女麻姑。她看上去像一個(gè)十七八歲的小姑娘。頭上盤著一個(gè)發(fā)髻，長(zhǎng)發(fā)垂到了腰間，衣服并不是普通的綢緞，上面繡的花紋光彩照人。他們?cè)V說(shuō)著五百年的闊別之情。王方平詢問(wèn)麻姑的年齡，麻姑笑著說(shuō)：“ 自我得道以來(lái)，我已經(jīng)三次親眼看到大海變成桑田。剛才我路過(guò)蓬萊島的時(shí)候，看到那里的海水又比以前淺了很多，也許又要變成陸地了。成語(yǔ)比喻，光陰似箭，世界發(fā)生了很的變化。

　　(5) 師：歷經(jīng)滄海桑田變化的琥珀到底是什么樣子的呢?它又是怎樣形成的呢?請(qǐng)你輕聲自讀課文。

　　教學(xué)指導(dǎo)策略：題目是文章的眼睛。它或是記敘的主要內(nèi)容，或是描寫的主要對(duì)象，或是表達(dá)的中心思想，或是貫穿全文的線索。因此，根據(jù)題目設(shè)問(wèn)，能達(dá)到以問(wèn)促讀的目的。

　　(二、)整體感知，層層解疑

　　1 輕聲自讀課文

　　2 指名讀琥珀的樣子

　　出示一琥珀的樣子圖及文字

　　3 師：看得清這是一塊怎樣的琥珀嗎?心情覺(jué)得怎么樣?

　　4 指導(dǎo)讀

　　5 師：這樣的琥珀是怎樣形成的呢?借助板書(shū)說(shuō)一說(shuō)

　　6自己說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)

　　“炎熱的夏天，太陽(yáng)火辣辣的照射著整個(gè)松林，老松樹(shù)滲出了厚厚的松脂。一只小蒼蠅飛累了落在老松樹(shù)上，被一只蜘蛛看到了想要吃掉它。這時(shí)，一滴松脂落下來(lái)包住它們。松脂繼續(xù)滴層層包裹住了兩個(gè)小家伙，形成了松脂球。經(jīng)過(guò)滄海桑田的變化，松脂球成為了化石，也就是琥珀。”

　　7師：琥珀的形成是我們親眼所見(jiàn)嗎?

　　生：不是，是想象和推測(cè)

　　師：既然是想象推測(cè)，就要科學(xué)合理，再來(lái)讀讀課文看看文中的哪些語(yǔ)句提到了形成琥珀的第一個(gè)條件“炎熱的夏天，松樹(shù)滲出松脂”

　　深入分析：

　　1學(xué)生默讀課文，并用“～”劃一劃

　　2 指名讀：想想炎熱的.夏天松林帶給你什么感覺(jué)

　　(1) 一個(gè)夏天，太陽(yáng)暖暖的照

　　(2) 那里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù)，太陽(yáng)照得火熱

　　(3) 晌午的太陽(yáng)光

　　3 剛才劃的不全的同學(xué)補(bǔ)充“～”，再讀

　　4 師：炎熱的夏天，老松樹(shù)被陽(yáng)光照射滲出了松脂，松脂的香味引來(lái)了一只小蒼蠅，小蒼蠅又引來(lái)了蜘蛛。

　　教學(xué)指導(dǎo)策略：這一水平的提問(wèn)可用來(lái)幫助學(xué)生組織所學(xué)的知識(shí)，弄清他們的含義。這類提問(wèn)要求學(xué)生能夠用自己的話來(lái)敘述所學(xué)的知識(shí)，能比較和對(duì)照知識(shí)或事件的異同，還要求學(xué)生能把一些知識(shí)從一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式。重點(diǎn)詞句是理解文章內(nèi)容、體會(huì)文章思想感情的窗口。教師若能準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)詞句，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納綜合，設(shè)計(jì)的問(wèn)題，必能引導(dǎo)學(xué)生透徹理解課文內(nèi)容

　　注：快樂(lè)的小蒼蠅……(柔嫩嗡伸……)

　　鬼鬼祟祟的蜘蛛……(慢慢的小心的……)

　　5 師：就在這只蜘蛛剛要撲向這只小蒼蠅時(shí)，突然發(fā)生了一件可怕的事情。

　　看書(shū)中插圖：蜘蛛剛撲過(guò)來(lái)，突然發(fā)生了一件可怕的事情，一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

　　(1) 觀察插圖。

　　(2) 帶著觀察再讀。

　　(3) 如果松脂落下蒼蠅飛走，

　　如果松脂落下蜘蛛未爬過(guò)來(lái)，

　　如果松脂落下蜘蛛吃掉蒼蠅

　　師：說(shuō)明了蜘蛛和蒼蠅的相遇簡(jiǎn)直太——?

　　生：湊巧

　　板書(shū)：蛛蠅巧遇

　　(4) 師：滴落的松脂象什么呀?

　　生：老松樹(shù)黃色的淚珠

　　6 (1)師：就這樣琥珀形成了，對(duì)嗎?

　　(2)生：不對(duì)，還要經(jīng)過(guò)滄海桑田的變化

　　教學(xué)指導(dǎo)策略：在創(chuàng)新教育活動(dòng)中，教的目的是激勵(lì)思維，啟發(fā)學(xué)生勤于思考，善于思考，勇于創(chuàng)造。學(xué)生以創(chuàng)新的精神去學(xué)，在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)。學(xué)成于思，思源于疑。

　　(3)出示幻燈片：滄海桑田的變化圖

　　(4)師：你看到了什么?

　　(5)小組說(shuō)，指名說(shuō)

　　(6)師范讀10段，生接讀11 12段

　　7 師：你還知道了什么?

　　教學(xué)指導(dǎo)策略：設(shè)計(jì)的問(wèn)題要具有開(kāi)放性。在討論的問(wèn)題具有開(kāi)放性，能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度或多角度來(lái)審視、思考和剖析同一問(wèn)題。

　　生：被漁民父子發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)古時(shí)代世界上就有了那樣的蒼蠅和蜘蛛了

　　( 三)情感交流、賞析疑難

　　(1)這節(jié)課我們一起賞玩了琥珀的樣子，推測(cè)了琥珀的形成，認(rèn)識(shí)了琥珀的奇異。課上到這里，我感到很欣慰，因?yàn)檫@篇文章是我小學(xué)階段印象最深的最喜歡的。感謝奇異的琥珀帶給我們這么多的感受!

　　(2)再來(lái)欣賞一些美麗琥珀的圖片吧!

　　(四)運(yùn)用所學(xué)

　　(1)查找滄海桑田的寓言故事