清明上河圖的教案（通用12篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的清明上河圖的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
清明上河圖的教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史上和世界藝術(shù)史上的地位。
學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、激情導(dǎo)入，出示課題。（出示CAI《清明上河圖》全圖的畫面）
在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一幅我國古代繪畫，想一想這幅畫給你的印象是什么？（交流）它是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀燦的明珠。是宋代畫家張擇端的作品《清明上河圖》。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是介紹這幅繪畫作品的。（板書：24 清明上河圖）
二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。
1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.課文是從哪些方面來寫的？
本文比較詳盡地評(píng)介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。
三、自學(xué)《清明上河圖》畫面內(nèi)容。
課文里是分哪幾個(gè)部分介紹《清明上河圖》畫面上的內(nèi)容呢？（板書：市郊景象、汴河兩岸、市井街道）
A．分組自學(xué)畫面內(nèi)容。（分成三組學(xué)習(xí)）
B．匯報(bào)交流。
1.《清明上河圖》的市郊景象（出示CAI）
�。�1）觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題問題。
�。�2）這是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來的？
枝芽萌動(dòng)、農(nóng)田初綠。
�。�3）這一部分寫出了人們的哪些活動(dòng)？給你總的感覺是什么？
趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進(jìn)發(fā)，碼頭停泊數(shù)條大船，人們忙著搬運(yùn)糧食，這些都準(zhǔn)備進(jìn)行交易。
春意盎然，一派繁忙的景象。
2.《清明上河圖》的汴河兩岸（出示CAI）
�。�1）觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題問題。
�。�2）“熱鬧非凡”是什么意思？從哪兒看出熱鬧非凡？
不是一般的熱鬧，而是非常熱鬧。這從“行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸”可以看出來。
�。�3）“人聲鼎沸”是通過什么表現(xiàn)出來的？作者能寫出這些聲音說明了什么？
3.《清明上河圖》的市井街道（出示CAI）
（1）觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題。
�。�2）這一部分給你的'總的感覺是什么？（好一派繁榮昌盛的景象）
�。�3）從哪兒看出這“繁榮昌盛的景象”？“百家藝向春售，千里農(nóng)商喧日晝”是什么意思？
各行各業(yè)，五行八作的人們各自展示自己的絕活，在明媚的春天里，購物者人來人往，商家店肆生意興隆。
（4）街市上都有哪些人？課文里是怎樣描寫的？
“士農(nóng)工商”寫出了人們的社會(huì)階層;“男女老幼”寫出了不同的性別和年齡;“騎馬的，乘轎的”寫出了他們的社會(huì)身份;“購物的，叫賣的”寫出了買賣雙方。無論階層、社會(huì)地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。
四、自學(xué)第五、六自然段。（討論、匯報(bào)）
作者分三個(gè)部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫作品的具體內(nèi)容。這幅作品它又有什么特點(diǎn)呢？作者又是對(duì)它怎樣評(píng)價(jià)的呢？
1.《清明上河圖》這幅長卷，給你總的印象是什么？課文是怎樣描寫它的特點(diǎn)的？誰能找出來讀一讀？我們可以用書中的哪兩個(gè)詞語來形容？（板書：規(guī)模宏大、場(chǎng)面繁雜）
2.對(duì)于這樣的一幅作品，作者是怎樣對(duì)它評(píng)價(jià)的？
�。ò鍟褐匾匚�、歷史價(jià)值、珍貴資料）
它不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價(jià)值，成為研究我國宋代社會(huì)各方面情況的極其珍貴的形象資料。
五、指導(dǎo)朗讀。
本課雖然是一篇以說明為主要表達(dá)方式的文章，但文中對(duì)畫面內(nèi)容的描述生動(dòng)具體，而且飽含著對(duì)作品贊賞的情感。所以我們?cè)谧x課文時(shí)要進(jìn)入情景，對(duì)描述的畫面必須展開想象，達(dá)到如見其人，如聞其聲的境界。
六、朗讀欣賞。（出示CAI）
邊看、邊聽、邊想、邊說。
七、有感情地朗讀課文。
市郊景象 重要地位
《清明上河圖》 汴河兩岸 規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜 歷史價(jià)值
清明上河圖的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道《清明上河圖》是我國北宋時(shí)期的優(yōu)秀繪畫作品，感受畫面所表現(xiàn)的繁榮與熱鬧。
2、欣賞畫面上的人、物及人們的活動(dòng)，感受畫面的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖16號(hào)。
2、家長幫助幼兒了解北宋時(shí)期是我國古代的一個(gè)歷史朝代，它的都城汴京（今河南開封）所在位置。
3、畫筆、畫紙。
活動(dòng)過程：
一、談話引出話題。
——小朋友，你們知道古時(shí)候的人們清明節(jié)期間做些什么嗎？(吃青團(tuán) ，劃龍舟，上墳祭拜先人，掃墓)
——在很早很早的古代 有一位非常了不起的畫家 ，他把汴京（汴京呢就是北宋的都城,也就是現(xiàn)在的河南開封）的人們?cè)谇迕鞴?jié)期間的活動(dòng)都畫在了一幅很長很長的畫卷上，這位了不起的畫家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做清明上河圖，它是我們中國十大名畫之一 ，小朋友們看這就是清明上河圖，你們見過這幅畫嗎？那我們現(xiàn)在就跟著優(yōu)美的音樂來一起欣賞下這幅畫
二、欣賞整體畫面。
1、教師出示掛圖。
--這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光，在郊野的小路上走來一群抬轎人，里面坐著一位老夫人，他們正踏青掃墓歸來。
--這里描述的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風(fēng)光。在小鎮(zhèn)上有一排排的房子， 房頂是什么形狀的？（三角形）
--接著往下看，這里有許許多多的什么（船），那木船在什么上停泊著啊（水）這是一條河，這條河叫做汴河。（
--船身都有什么樣的花紋�。ㄔS多點(diǎn)點(diǎn) ，橫線）船身是有許多的點(diǎn)點(diǎn)還有橫線組成的，船頭尖尖的十分漂亮
--在往下看看 ，橫跨在汴河上的是一座彎彎的木質(zhì)拱橋，這座橋彎彎的像什么（西瓜，月亮，鐮刀）這座橋彎彎的像彩虹，所以啊人們叫它虹橋
---再往下看看，這里有一條街道。街道上有許許多多的什么�。ㄈ耍� ，街道兩旁又有什么（房子），那房頂是什么顏色的（黑色）小朋友想一想如果我們把街道也畫成黑色那會(huì)怎么樣（看不清出，分辨不出來了）
---小朋友們?cè)倏纯�，這又是什么啊（牛）那這個(gè)呢（轎子）牛和轎子都是我國古代的交通工具么就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的貨車出租車一樣。
---再看看，這是一座高高的什么�。ǔ菢牵┠銈兛礃琼斒鞘裁葱螤畹�.�。ㄈ切危┤切卫镉行┦裁吹木�（豎線）那這里是墻身和階梯，他們是用什么線畫出來的呢？（橫線）這里是城門，我們穿過城門回來到一個(gè)什么樣的地方呢，我們一起去看一看。
---哇這里給我們的感覺怎么樣�。ǚ浅５臒狒[，繁榮，人好多），那他們?cè)诟墒裁窗。ㄓ刑мI子，騎馬，聊天的，上去指指哪里在聊天，挑擔(dān)的）這條街非常熱鬧，人來人往，川流不息。
--我們?cè)谕驴纯�，這也是一條熱鬧的街道。
三總結(jié)。
剛才我們欣賞到的就是清明上河圖的一部分的內(nèi)容，張擇端大師在這幅長卷上共繪畫了1643的人，每個(gè)人做的事都不一樣，各種牛，馬牲畜有5、60匹，大小船只有20多只，房屋橋梁有30多棟，我國歷史上，沒有一個(gè)畫家能達(dá)到這樣的一個(gè)水平，所以說《清明上河圖》是無價(jià)之寶�，F(xiàn)在它被收藏在北京故宮博物院里。
四、學(xué)學(xué)畫畫。
1、老師現(xiàn)在把幾幅圖都掛到上面， 你們可以選擇自己喜歡的畫一畫，比如有的--小朋友喜歡畫房子，畫房子的時(shí)候應(yīng)該注意什么（不同角度看房頂不一樣）
--要畫城樓，注意什么（樓頂形狀是三角形，三角形里有豎線，墻身和階梯的線是橫線）
--你也可以以選擇你喜歡的人畫一畫，比如抬轎子的，騎馬的，聊天，挑擔(dān)的人）
--如果你要畫虹橋，（橋彎彎的形狀）
--畫船時(shí)應(yīng)該是怎么樣（船頭尖尖的 ，船身的圖案
清明上河圖的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫面的部分。
2．基本讀懂課文，了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠（板書課題）。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1．檢查預(yù)習(xí)，正確讀寫下列生字詞。
汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、 戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖
2．指讀課文
讀前設(shè)問：課文都描繪了哪些地方的景象？
�。ò鍟菏薪肌⑻镆啊€旰�、兩岸、街市）
�。ㄈ┳宰x課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)
1．學(xué)生自由朗讀課文。
讀前設(shè)問：這幅畫都畫了什么？有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的感情？
2．讀后明確：
�、偈薪肌⑻镆埃罕§F、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。
�、阢旰觾砂叮寒嬃宋萦�、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。
�、劢质校壕茦遣杷�、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。
3．設(shè)問：百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。這句話是什么意思？表現(xiàn)了什么？
明確：春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場(chǎng)繁榮、人民豐衣足食。充分表達(dá)了作者喜悅之情，贊美之意。
4．朗讀練習(xí)。
讀2、3、4自然段。（讀出各自特點(diǎn)，飽含作者贊美之情。）
5．圖畫中畫了這么多內(nèi)容，它究竟是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的`非凡才能和繪畫技藝的高超？交流：（以鳥瞰方式構(gòu)圖，圖長且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）
朗讀本段。
�。ㄋ模╊I(lǐng)悟畫的重要地位
自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。（繪畫史上的價(jià)值，歷史價(jià)值；在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。）
（五）總結(jié)
1．本文表達(dá)作者怎樣的思想感情？（對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊美，對(duì)祖國燦爛的古代文化感到自豪。）
2．朗讀全文。
�。┎贾米鳂I(yè)
熟讀課文，背誦喜歡的片段。
附：板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。通過自學(xué)課文，小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn)，通過朗讀體會(huì)文章思想感情。通過學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，教師點(diǎn)撥、感情朗讀，了解清明上河圖的特點(diǎn)、歷史地位和圖畫對(duì)北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)；理解重點(diǎn)句百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝；體會(huì)圖畫表現(xiàn)出來的美。
清明上河圖的教案 篇4
知識(shí)目標(biāo)
通過對(duì)《清明上河圖》的欣賞、配文，拓寬學(xué)生對(duì)國畫發(fā)展史的知識(shí)層面，從南北朝、隋、唐的人物畫、山水畫、宗教畫，發(fā)展到宋元時(shí)期風(fēng)俗畫的出現(xiàn)并日益增多�！芭f時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，陽春白雪的高雅藝術(shù)與市民百姓的平凡生活終于接軌，這說明了什么？通過活動(dòng)，將會(huì)回答這個(gè)問題。
能力目標(biāo)
通過對(duì)《清明上河圖》配文字說明的活動(dòng)，在圖與文的轉(zhuǎn)換過程中，加深對(duì)宋代社會(huì)情況的了解，培養(yǎng)學(xué)生從歷史繪畫作品中尋找歷史信息的能力，提高對(duì)歷史繪畫作品的欣賞水平，發(fā)展同學(xué)們的形象思維能力，豐富同學(xué)們的歷史想象能力，展示同學(xué)們的文字表達(dá)能力和活躍的內(nèi)心世界。
德育目標(biāo)
通過對(duì)《清明上河圖》的欣賞及對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.盡量尋找《清明上河圖》的摹本一幅。
2.在教師指導(dǎo)下，分大組討論《清明上河圖》畫面所反映的歷史信息，選定準(zhǔn)備配文的畫面，研究配文的形式，進(jìn)行組內(nèi)分工。
活動(dòng)要求
1.在配文的創(chuàng)作中，要把自己融入歷史，假設(shè)自己生活在北宋，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人觀當(dāng)時(shí)景，當(dāng)時(shí)人記當(dāng)時(shí)事的感覺。
2.文字體例不限，可以是解說詞、小故事、書信、人物對(duì)話等，要有合理的想象、獨(dú)到的創(chuàng)意，活化的歷史陳跡，要能說明一個(gè)歷史問題，反映一種歷史現(xiàn)象，但一定要注意：不能脫離“北宋”這一歷史時(shí)期。
活動(dòng)步驟
教師：
五代的繪畫， 在唐代燦爛輝煌的基礎(chǔ)上，繼續(xù)蓬勃發(fā)展，達(dá)到了新的水平。兩宋時(shí)期，中國繪畫又出現(xiàn)了新的高峰。兩宋的繪畫同五代一樣，山水畫，花鳥畫空前興旺，發(fā)展成格調(diào)高雅、神韻超然的文人畫。宋代的人物畫，總的說不如山水、花鳥畫影響大。不過，也有了新的發(fā)展，宋代的人物畫重視反映現(xiàn)實(shí)生活和以古鑒今。具體的表現(xiàn)是，現(xiàn)實(shí)生活氣息濃郁的風(fēng)俗畫有突出的成就。
宋代風(fēng)俗畫里舉世周知的杰作，是北宋大畫家張擇端的《清明上河圖》。
掛出《清明上河圖》摹本。
這幅畫長達(dá)5米多，畫卷從東京城東水門外七里處的城郊畫起，經(jīng)過熱鬧的市區(qū)，一直畫到西水門外的皇家花園金明池。《清明上河圖》里共畫了各類人物810多個(gè)，牲畜90多頭，樹木170多棵。當(dāng)年開封的'繁華，汴河運(yùn)輸?shù)拿β�，宋代房舍建筑的特征，各階層的服飾，藝人的精彩表演，南方的船只，北方的各種車輛，西北的駱駝商隊(duì)，各色店鋪和酒樓、瓦肆等，都勾畫得惟妙惟肖。有人說看了這幅畫卷，“恍然如入汴京，置身流水游龍間，但少塵土撲面耳�！薄肚迕魃虾訄D》的內(nèi)容之豐富，描繪之真實(shí)，繪畫技術(shù)之高超，是當(dāng)時(shí)絕無僅有的。
《清明上河圖》為我們展現(xiàn)了宋封城生動(dòng)的歷史畫面。今天的開封宋都一條街，香港九龍的“宋城”，都是根據(jù)《清明上河圖》建筑的，《清明上河圖》是中國繪畫歷史上不朽的杰作。
好了，接下來就讓我們隨著同學(xué)們的表演，一起去感受當(dāng)年汴京的繁華與喧鬧。
第一部分：市郊村野
投影：
旁白：
這是一個(gè)初春的早晨，太陽還懶洋洋地睡在云層里，薄霧藹藹，籠罩著荒僻的小村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，霧的輕紗里，幾枝干枯的樹丫隱隱約約。
河水剛剛解凍，淙淙的流著，清風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥語絮碎。農(nóng)舍里忽然傳來幾聲犬吠，打破了這種細(xì)致的寧靜，你聽，官道上的馬蹄聲……
學(xué)生表演：
小三：五爺，走了好幾天了，離你們汴京到底還有多遠(yuǎn)，日夜兼程的，我這馬兒可受不了了。
五爺：到了到了，就你麻煩。（不耐煩的）
小三：不是的，小的這不是想看看汴京嗎？您總是把這里說的天上沒有地下無的，想看看，想看嘛！最主要的是小的肚子餓了。
旁白：
說到“汴京”，五爺?shù)难垡幌伦泳土亮恕?/p>
五爺：那當(dāng)然，全天下就一個(gè)汴京，能不亮嗎？哎！汴京，我離開也有十來個(gè)年頭兒了，不知變了沒有。我呀，打小就在這兒長大，這里的一山一水，一草一木都是熟悉的。這個(gè)家哪，在時(shí)不覺得怎樣，離開了，走遠(yuǎn)了，你才會(huì)明白它的親切……呀！虹橋！
投影：
旁白：
隨著五爺一聲“虹橋”，驚得隨從也立即拉開了簾子：一架寬大的木橋飛架兩岸，宛如雨后的彩虹。虹橋結(jié)構(gòu)奇特，以木條架空而成，中間沒有一根梁柱，所以稱之為“虹橋”。
這兒是開封城東郊的繁華中心，汴河里到處都是大大小小的船只，有的停泊著，船夫緊張地搬運(yùn)貨物、糧食，或是在船頭燒火做飯；有的正在吃力地?fù)u櫓行駛，路上拉纖的人緊張地呼號(hào)著。船上船邊，橋頭橋下，人擠人，肩挨肩，一片繁忙的景象。
小三：五爺，這兒可真繁華！
五爺：這條河，叫汴河，它的前身是隋朝的通濟(jì)渠，開封所需的米糧、貨物、珍寶，都要從這兒運(yùn)入。大宋剛剛建立時(shí)，汴河時(shí)常泛濫，政府令百姓在河兩岸栽種榆柳，以鞏固堤防，你看就是現(xiàn)在的這些柳樹。太宗時(shí)，汴河決堤，太宗皇帝親去查看，臣下勸他不要去，他說：“東京養(yǎng)甲兵數(shù)十萬，居人百萬家，天下轉(zhuǎn)漕仰給，在此一渠，朕安得不顧�！彼�，這條汴河是非常重要的。
旁白：
從虹橋經(jīng)橋畔酒樓，主仆二人離開汴河兩岸，向城內(nèi)走去。兩邊的店鋪密密麻麻，街上行人穿梭，叫賣聲不絕于耳。
投影：
第二組同學(xué)表演
甲：哎！絲綢，上好的絲綢，快來看來，快來瞧，正宗的蘇州絲綢，嘖嘖，您瞧瞧，這質(zhì)量，這光澤！哎絲綢，賣絲綢！
乙：賣米！剛脫殼的米，爺，您看看這米，這叫占城稻，是從占城過來的，顆顆飽滿粒粒香，包你吃上一頓就忘不了了。
丙：這米確實(shí)不錯(cuò)，怎么賣呢？
乙：爺，一看您就是有眼光的人，這米呀，八個(gè)銅子一斗，您要多少？
丙：給我二斗，喏，錢，您收好！
乙：爺，您這是啥意思？
丙：錢呀。
乙：爺，您可真逗，這是錢嗎？您別小看我這賣米的，開這店也不是開了一天半天，南來北往的人我見多了，您想找茬是不是？
丙：這、這是錢！確實(shí)是錢。
乙：啊，爺，鬧半天您是想用這紙錢買我的真東西呀！得得，我也不和您計(jì)較了，您把這米放下，您走您的道兒，這紙錢哪，您該往那兒燒就燒那兒去，我這兒可不是閻羅店。
丙：你這人怎么說話呢？這不是燒的紙錢，這叫“交子”，我們四川人就用這東西當(dāng)銀子，方便！
乙：哈哈！原來是這樣，爺，您別見怪，可這“交子”我還是沒地兒使，您還是給我銅子吧，這“交子”您就帶回四川去吧！哎，爺！您走好。
旁白：
主仆二人一路走一路看，轉(zhuǎn)眼就到了晌午，本已空空的肚子，經(jīng)過一上午的東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)，已經(jīng)叫上老半天了。
小三：五爺，咱吃點(diǎn)東西吧！小的實(shí)在走不動(dòng)了。
五爺：吃，哦，好！咱這就去，汴京的小吃堪稱一絕！
小二：客官，您想要點(diǎn)什么？
五爺：你們店有些什么菜？
小二：客官，您聽好了，本店有菱白蝦仁，荷葉冬筍，櫻桃火腿，龍井菜葉雞，油燜大蝦，梅花糟鴨……
五爺：得，有沒有東坡肘子肉？
小二：您說哪兒話了，東坡肘子肉還能沒有，您就吃好了，本店的廚爺比東坡居士做的都好。
……
小三：五爺，我現(xiàn)在恨不得自己有分身術(shù)，把這個(gè)汴京看個(gè)夠，看個(gè)透。
五爺：還多著呢，有勾欄、瓦肆，那里面什么都有，要來賣藝的，說評(píng)書的，唱小曲的，你就慢慢瞧吧！
教師總結(jié)……
學(xué)生選舉
選出“你認(rèn)為表演最到位的一位同學(xué)，并說出你的理由”。
活動(dòng)延伸
1.從遼宋夏金元社會(huì)風(fēng)俗畫中，任選一幅，配寫一段富有歷史感的、饒有趣味的文字。
2.為宋代風(fēng)俗畫《村童鬧學(xué)圖》配寫一個(gè)具體情節(jié)的小故事。
清明上河圖的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容特點(diǎn)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點(diǎn)？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動(dòng)，大家一定會(huì)喜歡的。
二、快速閱讀，整體感知。
老師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：這幅圖畫到底畫了些什么？它有什么特點(diǎn)？
三、賞讀，展開想象。
《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象。
學(xué)生讀文，看圖，想象。
四、讀，表達(dá)情感。
我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達(dá)出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽。
第二課時(shí)
一、尾段導(dǎo)入，了解意義。
課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。
學(xué)生讀書，思考。
二、小組合作，專題探究。
接下來分小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組自定一個(gè)專題，如“風(fēng)俗人情”“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從整幅的《清明上河圖》上認(rèn)真地查找，用心分析畫面上的內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來。
老師提供資料，供學(xué)生查找。
三、班上交流，適時(shí)指點(diǎn)。
班上匯報(bào)交流，老師要給予適當(dāng)指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師給予補(bǔ)充；學(xué)生分析判斷錯(cuò)的，老師予以糾正。
風(fēng)俗人情：一是游戲活動(dòng)，二是清明活動(dòng)，三是市招類。
橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋、墻、牌坊。
道路交通：一是船，二是車，三是轎子，四是駱駝。
人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的'小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負(fù)痛簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人等。
四、按專題習(xí)作。
以《〈清明上河圖〉中的風(fēng)俗人情》或《〈清明上河圖〉中的橋梁建筑》等寫一篇介紹清明上河圖的短文，也可寫讀了課文或欣賞了這幅名畫的體會(huì)�？梢詡�(gè)人寫，也可以小組合作寫。寫后互相讀一讀。
清明上河圖的教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀中想象，感悟古畫內(nèi)容、特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)專題研究，了解古畫的歷史價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)
感悟古畫的內(nèi)容、特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫的印刷品（包括郵票）和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)（也可用1課時(shí)，詳見后面的說明）
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點(diǎn)？這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動(dòng)，大家一定會(huì)喜歡的。
二、快速閱讀，整體感知
教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點(diǎn)？
�。ù鸢敢c(diǎn)：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達(dá)到生動(dòng)明確，惟妙惟肖的境界。）
三、賞讀，展開想象
教師：（張貼掛圖或播放光盤）圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的.內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞中的美麗風(fēng)光。
學(xué)生讀文、看圖、想象。
四、美讀，表達(dá)情感
教師：我們要通過朗讀，把的美表達(dá)出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽。
�。ɡ首x“市郊景象”這部分內(nèi)容，開始時(shí)語調(diào)宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；“繁華街市”更為熱烈。）
第二課時(shí)
五、尾段導(dǎo)入，了解專題
教師：課文最后一段點(diǎn)明了的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。
學(xué)生讀書、思考。
六、小組合作，探究專題
教師：接下來分小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組自定一個(gè)專題，如“風(fēng)俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從畫圖上認(rèn)真地查找，用心分析畫圖上的內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來。
學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。
七、班上交流，適時(shí)指點(diǎn)
班上匯報(bào)時(shí)，老師要給予適當(dāng)指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師要給予補(bǔ)充；，學(xué)生分析判斷錯(cuò)的，老師要予以糾正。
風(fēng)俗人情：一是游戲活動(dòng)，有野臺(tái)戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等；二是清明活動(dòng)，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類，如特別標(biāo)志（酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店），又如飲食類市招（官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店），又如公家機(jī)關(guān)市招（官廳、狀元府）。
橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋（八字型、拱型、平板硬橋）、墻、牌坊。
道路交通：船（帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船）；車（獨(dú)輪車、雙輪車、四輪車）；轎子（二人小轎、花轎、駁轎、官轎）；駱駝。
人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負(fù)背簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。
八、獨(dú)立構(gòu)思，撰寫專題報(bào)告
以《清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《清明上河圖>國的橋梁建筑者》，或……，寫一篇專題研究報(bào)告。
�。ㄕf明：如果條件較差的班級(jí)，即缺乏光盤、課件、較完整的圖片的班級(jí)，可不上第2課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中相應(yīng)減去第3條）
清明上河圖的教案 篇7
一．素質(zhì)教育目標(biāo)
1．知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。
2．德育滲透點(diǎn)
學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)宋代風(fēng)俗畫《清明上河圖》，了解宋代社會(huì)生活大概的風(fēng)貌（物質(zhì)和精神），展現(xiàn)具有鮮明民俗特色的時(shí)代風(fēng)貌，折射出北宋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，了解北宋當(dāng)時(shí)在世界的領(lǐng)先地位，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
3、能力訓(xùn)練點(diǎn)
�、偻ㄟ^學(xué)習(xí)，體會(huì)《清明上河圖》的濃厚的生活氣息、精湛的筆墨、純樸的藝術(shù)格調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞、品評(píng)能力。
�、谕ㄟ^分組自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂表述，增強(qiáng)學(xué)生的搜集、整理資料、表達(dá)能力。
③通過多媒體助學(xué)軟件，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代化手段擴(kuò)展信息量，增強(qiáng)自學(xué)手段。
二、教學(xué)用具
教師：多媒體課件
學(xué)生：助學(xué)軟件（每人一機(jī)）
三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生通過自學(xué)軟件，收集整理材料，臨摹《清明上河圖》局部
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：《清明上河圖》全景欣賞
學(xué)生分組介紹（一學(xué)生介紹，一學(xué)生電腦配合展示）：
第一組：
介紹《清明上河圖》全圖（從美術(shù)史的角度、歷史價(jià)值等方面）第二組：圖配文
�、佟肚迕魃虾訄D》第一段。
以北宋進(jìn)京的南方藥材商人的.平安家書，反映汴河船運(yùn)的發(fā)達(dá)（ppt演示）
�、凇肚迕魃虾訄D》第二段。
介紹虹橋及汴梁的商業(yè)繁華
③《清明上河圖》第三段。
ppt介紹北宋的社會(huì)生活。
討論：你對(duì)北宋生活有哪些了解和感想？
第三組：介紹《清明上河圖》在民間廣受歡迎，普遍流傳的情況（復(fù)制
品、各種工藝品、實(shí)物鼻煙壺）。
提問：《清明上河圖》為什么在民間這么受歡迎？
我們從《清明上河圖》看到了一幅活生生的北宋市井繁華圖，社會(huì)發(fā)展到今天，有哪些變化？請(qǐng)看當(dāng)代《清明上河圖》
①flesh琉璃廠
�、谟跋翊髺艡�
第四組：介紹同時(shí)期的歐洲，通過對(duì)比，了解在當(dāng)時(shí)世界上宋代的繁榮富強(qiáng)。
清明上河圖的教案 篇8
一、導(dǎo)入新課
1、師：隨著第三單元的學(xué)習(xí)，我們輕輕推開了我國傳統(tǒng)文化的大門，了解了四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，欣賞了世界聞名的趙州橋，今天老師給大家?guī)硪环嫞ǔ鍪菊n件）
知道這幅畫的名字嗎？了解《清明上河園》嗎？這是《清明上河園》的一部分，因?yàn)槟銈兊哪挲g還小，沒有鑒賞這幅畫的能力，下面讓我們一起走進(jìn)課文，看作者是怎樣鑒賞這幅畫的。
2、齊讀課題。指導(dǎo)朗讀“名揚(yáng)中外”
3、理解“名揚(yáng)中外”，說出近義詞（舉世聞名、世界聞名、名揚(yáng)四海、名滿天下。）孩子們平時(shí)很注意積累詞語，這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣）
二、初讀課文，檢查預(yù)學(xué)單
1、請(qǐng)大家打開課本P42，這是一篇略讀課文，認(rèn)真聽老師讀一讀，略讀提示
2、昨天老師發(fā)給你們的預(yù)學(xué)單，有沒有進(jìn)行預(yù)習(xí)？下面我們來看預(yù)學(xué)單的第一板塊指名讀詞語
3、第一板塊孩子們預(yù)習(xí)的很好，第二板塊就有點(diǎn)難度了，指名讀第一句預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，這個(gè)字音讀的很準(zhǔn)確，我們一起讀，還有一個(gè)音知道讀什么嗎？
理解作坊，現(xiàn)在我們的生活中有沒有這樣的地方，指名讀第二句，這個(gè)字音你是不是第一次聽到，以前我們只知道讀cheng，乘，量詞
理解“乘”，再組個(gè)詞，（千乘之園）
4、我們來看預(yù)學(xué)單的最后一個(gè)板塊。指名說，第一自然段雖然只有三句話，包含的信息量是非常大的，讓我們一起來讀一讀。
三、走進(jìn)畫卷，感受熱鬧
課文對(duì)這幅畫進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫，請(qǐng)大家默讀課文2—4自然段，說一說，為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外？邊讀邊想邊畫出有關(guān)語句
1、探究學(xué)習(xí)
第二自然段體會(huì)人多好幾百人（500多人），作者用七個(gè)地方描寫了這五百多人，誰來讀一讀
2、畫了那么多人，看出畫家張擇端真的下了好大的.功夫，就像文章中說的，出示：
3、讀完這句話，你有沒有對(duì)張擇端產(chǎn)生一種什么心情？（崇拜、敬佩、佩服）
指導(dǎo)朗讀、指名讀、齊讀
第三自然段體會(huì)熱鬧
過渡：這幅畫僅僅人多就能名揚(yáng)中外了嗎？板書：街、熱鬧
A、從哪里看出街熱鬧的？理解形態(tài)各異，用書中的句子來理解，
B、仿照這句話說一個(gè)句子，有的....有的....有的....（由易到難）
C、還從哪些地方感受到這是一幅名揚(yáng)中外的畫？
過渡：僅僅人多街市熱鬧就能名揚(yáng)中外嗎？
哪些句子讓你覺得有意思？指名讀，你覺得自己讀的有意思嗎？指導(dǎo)讀，師生合讀
張擇端把這樣一個(gè)類似于交通事故的情景，那么逼真的呈現(xiàn)在我們面前，用文章中的一個(gè)詞語來說就是那么傳神
過渡：這幅畫能夠名揚(yáng)中外，除了張擇端畫技高超、畫的傳神以外，還有別的原因嗎？
讓我們看到了八九百年前的風(fēng)俗人情，看到當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情境，它的歷史價(jià)值是無可估量的
板書：古都風(fēng)貌、生活情境、歷史價(jià)值
四、賞名畫
通過學(xué)習(xí)也讓我們確實(shí)感覺到這是一幅名揚(yáng)中外的畫，讓我們一起來欣賞一下
五、議名畫
如果讓你給別人介紹一下這幅名揚(yáng)中外的名畫，你會(huì)怎么介紹呢？
（這幅畫校長完整的北京故宮博物院，如果你是講解員，你會(huì)怎樣向別人介紹這幅畫）
老師這里有一首詩，看一看這首詩是怎么介紹《清明上河圖》的？
讀詩句、指導(dǎo)讀。
這幅畫可是我國的無價(jià)之寶，名揚(yáng)中外，你讀的時(shí)候有沒有一種自豪感？
《清明上河圖》不僅是我國的無價(jià)之寶，這也是我們中華民族的自豪和驕傲，每當(dāng)提起《清明上河圖》的時(shí)候，我們就可以自豪的說：......
小結(jié)：其實(shí)在中華傳統(tǒng)的寶庫中，像《清明上河圖》這樣的瑰寶還有很多，下課后，請(qǐng)孩子們?nèi)ゲ橐幌沦Y料，去感受一下中華文化，博大精深！
清明上河圖的教案 篇9
教材分析
這是一篇說明文，比較詳盡地評(píng)介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)緊湊，語言生動(dòng)精練，把這幅名畫寫得具體、細(xì)致，栩栩如生。
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒄_、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫面的部分。
２、基本讀懂課文，了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。
教學(xué)重、難點(diǎn)
了解《清明上河圖》的特點(diǎn)，并想象畫面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代燦爛文化的熱愛。
課時(shí)安排
�。闭n時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師：今天，我們將通過閱讀一篇課文來欣賞一幅世界名畫——《清明上河圖》。
師板書課題，生齊讀。
師：這幅畫是我國藝術(shù)瑰寶中的一顆璀璨的明珠。這幅畫到底畫些什么？有什么特點(diǎn)？有什么價(jià)值呢？讀了課文，我們就會(huì)知道了。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
１、自己試讀課文，把課文讀正確，注意讀準(zhǔn)帶注音的字的字音。
�。�、指名讀課文，正音指導(dǎo)。
三、快速閱讀，整體感知
�。�、默讀思考：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點(diǎn)？
�。病⒂懻摗⒔涣�
�、�、這幅畫畫了三部分內(nèi)容：第一部分描繪市郊的景象，第二部分描繪了汴河上和河面的拱橋上的一派繁忙的景象，第三部分描繪了汴河兩岸一派繁榮昌盛的景象。
�、�、這幅畫的特點(diǎn)：利用鳥瞰的構(gòu)圖方式，將浩大繁復(fù)的場(chǎng)面置于長不過兩丈、高不過一尺的畫面上，無論狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，惟妙惟肖。
四、精讀重點(diǎn)段落，想象大意
�。薄拿枋鰣D畫內(nèi)容的三段文字中，自選喜歡的一段，讀熟讀懂。
�。病⒂懻摻涣髯x懂的內(nèi)容和不明白的問題。
�。场⒆约壕毩�(xí)口頭描述圖畫中所畫的場(chǎng)景，描述時(shí)盡量加上自己的想象。
同位互相交流、練說。
�。础煟赫l愿意扮演解說員，向游人介紹你喜歡的那個(gè)場(chǎng)景？
指名交流。
師引導(dǎo)評(píng)議：介紹時(shí)是否展開了想象，是否比較形象地描繪出了圖畫上的場(chǎng)面。
五、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段
１、自讀最后一段，想想讀了以后有什么體會(huì)，與同學(xué)交流交流。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生討論、交流《清明上河圖》的藝術(shù)成就，及在繪畫史上的地位和歷史價(jià)值。
六、自由朗讀課文，圖文對(duì)照欣賞名畫
七、作業(yè)
練習(xí)有感情地朗讀課文，復(fù)述畫面內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：
市郊景象 農(nóng)民繁忙
清明上河圖 汴河兩岸 欣欣向榮 極其珍貴
整座街市 繁榮昌盛
教學(xué)反思：
在完成了《清明上河圖》這篇課文的教學(xué)以后，我認(rèn)真回顧了整個(gè)教學(xué)過程，總體感受是：有一得，有一失。
抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀文想象，培養(yǎng)了學(xué)生的自主閱讀能力，是這堂課的最大收獲。這是一篇略讀課文，略讀課文的教學(xué)要放手讓學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。但在以往的多數(shù)略讀課文的教學(xué)上，我都沒能較好地做到這一點(diǎn)，總是不放心這不放心那，結(jié)果幾乎是將其等同于精讀課文的教學(xué)了。在設(shè)計(jì)《清明上河圖》的`教學(xué)時(shí)，我首先確定了一個(gè)目標(biāo)：要通過閱讀這篇課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幅世界名畫，“看一看”這幅世界名畫。所謂“看一看”，自然不是指真的去目睹一下，而是指引導(dǎo)學(xué)生通過想象課文中的語言文字，在腦海中去想，去看。于是，在教學(xué)中我始終圍繞著這個(gè)目標(biāo)，通過“導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；初讀課文，掃清生字詞障礙；快速閱讀，整體感知”等環(huán)節(jié)，一步步地為讀文“看”圖做好了鋪墊。在“精讀重點(diǎn)段落，想象欣賞”環(huán)節(jié)，學(xué)生的解說讓我這個(gè)“游人”似乎真的感受到了汴城市郊的寧靜與繁忙、汴河兩岸的欣欣向榮和街市的繁榮昌盛。
沒能充分地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，是這堂課的最大缺撼。這篇課文雖是一篇以說明為主要表達(dá)方式的文章，但文中對(duì)畫面的描述生動(dòng)具體，而且飽含著對(duì)作品贊賞的情感，適于指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。但在實(shí)際教學(xué)中，由于考慮時(shí)間的問題，指導(dǎo)得不夠充分�，F(xiàn)在想來，如果在學(xué)生自選重點(diǎn)段落，練習(xí)讀熟練以后，即討論交流時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，尤其是一些精彩的語句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描述的情境，不僅能夠水到渠成地解決指導(dǎo)感情朗讀這一問題，而且能夠幫助學(xué)生更好地讀文想象，想象“看”圖。
清明上河圖的教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道《清明上河圖》是我國北宋時(shí)期的優(yōu)秀繪畫作品，感受畫面所表現(xiàn)的繁榮與熱鬧。
2、欣賞畫面上的人、物及人們的活動(dòng)，能用自己的語言表達(dá)畫面的美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖16號(hào)。
2、家長幫助幼兒了解北宋是我國古代的一個(gè)歷史朝代，它的都城汴京(今河南開封)所在位置。
3、畫筆，畫紙。
【活動(dòng)過程】
一、談話引出主題。
小朋友，你們清明的時(shí)候會(huì)和家里人做什么?你知道古時(shí)候的人們清明節(jié)期間做些什么嗎?我這里有一幅北宋時(shí)期著名畫家張擇端的畫，名字叫《清明上河圖》，畫的`是北宋時(shí)期都城汴京的人們?cè)谇迕鞴?jié)期間的活動(dòng)。這幅畫很長，我們一起來欣賞其中的一部分畫面。(教師事先準(zhǔn)備有關(guān)張擇端的相關(guān)事跡)
二、欣賞整體畫面。
教師出示掛圖，提問：這幅畫畫的是什么地方?看來這幅畫你有什么感覺?(熱鬧，繁榮)
三、欣賞畫面中的人和物。
幼兒觀察討論。
提問：畫面中橋上、橋下及橋邊各有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?他們的表情怎樣?他們的穿著打扮和我們有什么不同?
那時(shí)候人們使用哪些交通工具?
那時(shí)候的房子是什么樣的?你見過這樣的房子嗎?在哪里見過?和現(xiàn)在我們住的房子有什么不同?
集體交流，進(jìn)一步欣賞。
各種人：橋上的行人、賣東西的人、看熱鬧的人、橋下的人、船上的人、橋邊店里的人。
各種交通工具：毛驢、馬、獨(dú)輪車、轎子、船等。
各種建筑：橋、茶館、飯店等。
四、總結(jié)。
這幅畫描繪的是一千年前北宋都城汴京(也就是現(xiàn)在的河南開封)橋頭繁榮熱鬧的景象。這幅畫總長528.7厘米，一共畫了1643個(gè)人，每個(gè)人做的事情都不一樣。在我國歷史上，沒有一個(gè)畫家能達(dá)到這樣的水平，所以說《清明上河圖》是和珍貴的。現(xiàn)在它被收藏在北京故宮博物館里。
五、學(xué)學(xué)畫畫。
幼兒選擇畫面中喜愛的人物、交通工具或建筑畫一畫，或?qū)⒆约褐車藗冓s集、逛街的場(chǎng)景畫一畫，將幼兒的作品貼在墻上。
清明上河圖的教案 篇11
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．結(jié)合課文理解“阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語。
2．理解重點(diǎn)句。
�。�1）百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。
�。�2）這充分表現(xiàn)了畫家概括生活，提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。
3．了解《清明上河圖》的特點(diǎn)。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)
1．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合概括能力
3．正確、流利、有感情地朗讀課文。
（三）德育滲透點(diǎn)
使學(xué)生受到熱愛祖國古代文化，熱愛勞動(dòng)人民的教育。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
品味《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的風(fēng)俗世情之美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
�。ㄒ唬┙處熃谭�
引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法
通過自學(xué)課文，小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn)，通過朗讀體會(huì)文章思想感情。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)1．了解清明上河圖的特點(diǎn)，體會(huì)圖畫表現(xiàn)出來的美。2．了解《清明上河圖》的歷史地位。
�。ǘ╇y點(diǎn)1．了解圖畫對(duì)北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)。2．對(duì)“百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝”的理解。
�。ㄈ┙鉀Q辦法通過學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，教師點(diǎn)撥、感情朗讀解決重難點(diǎn)。
四、教學(xué)
（一）揭示課題，明確目標(biāo)
我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的`明珠。（板書課題）看了題目，你想知道什么？今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1．出示字詞投影片，指讀。
汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖
2．指讀課文思考：課文都描繪了哪些地方的景象？（正音）（板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）
3．學(xué)生質(zhì)疑。（師生梳理問題。有些問題可當(dāng)場(chǎng)解決。如：“宅第”、“市招”等）
（三）自讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)
1．提出要求，布置自學(xué)。
出示投影：用自己最喜歡的讀書形式讀全文，思考：自學(xué)生字詞，這幅畫都畫了什么？有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的感情？
2．小組討論、交流。
3．全班交流：
�。�1）理解生字詞意。
�。�2）畫了什么：（①市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。②汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。
③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。）
重點(diǎn)句：（出示投影）
“百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝�！边@句話是什么意思？表現(xiàn)了什么？（春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場(chǎng)繁榮、人民豐衣足食。）充分表達(dá)了作者喜悅之情，贊美之意。
4．朗讀練習(xí)。讀2、3、4自然段。（讀出各自特點(diǎn)，飽含作者贊美之情。）
5．圖畫中畫了這么多內(nèi)容，它究竟是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出“這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超”？交流：（以鳥瞰方式構(gòu)圖，圖長且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）朗讀本段。
�。ㄋ模╊I(lǐng)悟畫的重要地位
自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。（繪畫史上的價(jià)值，歷史價(jià)值；在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。）
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
1．本文表達(dá)作者怎樣的思想感情？（對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊美，對(duì)祖國燦爛的古代文化感到自豪。）
2．朗讀全文。
�。┎贾米鳂I(yè)熟讀課文，背誦喜歡的片段。
清明上河圖的教案 篇12
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：了解畫家張擇端的繪畫作品內(nèi)涵。
環(huán)境準(zhǔn)備：將《清明上河圖》布置在活動(dòng)室中供幼兒欣賞。
物資準(zhǔn)備：課件《清明上河圖》，音樂《高山流水》，實(shí)圖《清明上河圖》。
活動(dòng)目標(biāo)
技能目標(biāo)：提高鑒賞能力， 了解《清明上河圖》的畫面
創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：大膽講述自己的想法，培養(yǎng)幼兒審美觀和感受美、評(píng)價(jià)美的能力。
能力與知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察繪畫的色彩美、構(gòu)圖美與造型美的能力，感受其和諧流暢的全景式表現(xiàn)方式。認(rèn)識(shí)畫面中人物的形態(tài)、古代建筑的造型。
情感與態(tài)度目標(biāo)：通過欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對(duì)名清明上河圖畫的欣賞能力，感知熱鬧的宋代首都景色。鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。
活動(dòng)過程
一、通過興趣，引出主題
小朋友，你們喜歡畫畫嗎？長大想成為一名畫家嗎？在很早很早的古代就有一位非常了不起的畫家，他把汴京城外的繁華景象都畫在了一幅很長很長的畫卷上，這位了不起的畫家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做《清明上河圖》，它是我們中國十大名畫之一，也是我們中國人的驕傲。
二、欣賞畫面，感受畫面的布局
1、整體欣賞。
教師：小朋友這就是《清明上河圖》，你們見過這幅畫嗎，這幅畫清楚嗎？現(xiàn)在隨著優(yōu)美的音樂大鏡頭放大仔細(xì)的來看一看。
�。�1）這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光。
（2）在郊野的小路上走來了一群抬轎人，里面坐著一位老婦人，他們剛從京郊踏青掃墓歸來。
（3）這里描繪的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風(fēng)光，小鎮(zhèn)上有一排排的房子，房頂是什么形狀的？
（4）這里有什么？在什么上面停泊著？船身有好看的花紋，都有哪些花紋？（線和點(diǎn)）船頭尖尖的，非常的漂亮。
�。�5）橫跨在汴河兩岸的有一座木質(zhì)拱橋，這座橋彎彎的像什么？
�。�6）這里有一條街道，街道上有什么？（人）街道兩邊有什么？
�。ǚ�、子樹）房頂是什么顏色的？（黑色）如果我們把街道也畫成黑色會(huì)怎么樣呢？
�。�7）這是什么啊？（牛車）這里又是什么？（轎子）轎子和牛車都是古代的交通工具，將相當(dāng)于我們現(xiàn)在的貨車和出租車一樣。
�。�8）這是一座高高的什么？樓頂是什么形狀的？三角形里面都畫了許多條什么線？墻身和階梯是用什么線表現(xiàn)出來的？這是城門，穿過城門會(huì)來到什么地方呢？
�。�9）這里的人好多啊！你們快來看一看他們都在干什么？這里的人非常多，川流不息，人來人往。
小結(jié)：剛才欣賞的就是《清明上河圖》的全景，在這幅長卷上畫家共畫了8 1 5人，各種牲畜五六十匹，大小船只二十多條，房屋建筑三十多棟，張擇端大師把這么多的人和物都畫在了這幅長卷上，并且讓人感到又清楚又有序，就像我們真的來到了汴京城。
過渡語：如果《清明上河圖》中的人物、動(dòng)物都動(dòng)了起來，會(huì)怎么樣呢？我們一起欣賞動(dòng)感的《清明上河圖》
2、欣賞動(dòng)態(tài)《清明上河圖》。
這是什么聲音��？�？吭阢旰由系拇趺礃恿耍亢鐦蛏系娜硕荚趺礃恿耍繕涞紫碌娜嗽诟墒裁�？船夫在船頭上劃動(dòng)著船槳，我們學(xué)一學(xué)。
過渡語：動(dòng)感的《清明上河圖》很熱鬧，我們看一個(gè)地方……
3、局部欣賞——虹橋。
誰還記得這座橋的名字叫什么？（虹橋）你們可別小看這座橋，他可是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，因?yàn)樗目缍扔?0多米，沒有橋墩，而且全是用木頭做出來的，現(xiàn)在再也沒有人能夠造出這樣的橋，造這種橋的方法也已經(jīng)失傳了。你們覺得可惜不可惜啊？我們現(xiàn)在只能從《清明上河圖》中欣賞到。
橋上的`人好多啊，這么，熱鬧啊，他們都在干什么呢，我們放大鏡頭仔細(xì)看一看。
�。�1）橋上的人都在干什么，呢？（抬轎……）他們是怎么抬轎的？我們兩個(gè)小朋友一組一起來學(xué)一學(xué)
�。�2）在這幅畫面都有干什么的？ （騎馬、挑擔(dān)、推拉車……）前面的人在拉車，后面的人為保持平衡用力往前推車，我們一起來模仿他們是怎樣推拉車的。
（3）這里還有一個(gè)大人和一個(gè)小孩，他們之間會(huì)發(fā)生什么，事呢？
（4）橋中間有一個(gè)人正在往下拋纜繩，他想干什么？船上有一根高高的桅桿，這艘船到橋的對(duì)面，高高的桅桿就會(huì)和橋梁碰到，所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒，使這艘船順利地到了橋的對(duì)面。
�。�5）鄰船的人也在指指點(diǎn)點(diǎn)的，好像在大聲地吆喝著什么？ 離我們最近的有一排排房子，房頂有好看的花紋，這些花紋像什么？
這是一條什么？（河）你是怎么看出來是河的？這些花紋就是用淺淺的黑色畫出來的，中國的國畫就是用墨來作畫，以黑白色為主，深的地方是用濃墨畫成的，淺的地方是用淡墨畫成的。
小結(jié)：剛剛我們欣賞的就是最熱鬧的地方——虹橋，我們一起來說一說這幅長卷的名字叫什么？《清明上河圖》
4、整體欣賞。
今天，老師把《清明上河圖》這幅畫也帶來了，我們一起來欣賞一下，仔細(xì)找一找IIlj才我們都欣賞到了哪些地方？
三、通過欣賞，對(duì)畫家的贊美
畫家給我們帶來這么美的畫，你們有沒有什么話想對(duì)他說？
《清明上河圖》這幅名畫，反映了北宋年間首都汴京的繁華景象，畫面內(nèi)容豐富，人物眾多，以長卷形式來構(gòu)圖，深受中國人民的喜愛，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒興趣盎然，情緒振奮。尤其是在分析畫面構(gòu)圖布局時(shí)，幼兒找到了許多的不同，人物、帆船、建筑、橋梁等——幼兒的觀察力和分析力令人折服。幼兒通過欣賞教學(xué)，審美能力得到不同程度的發(fā)展，完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目的。
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