《除數是整十數的口算和筆算》教案

　　教學內容：

　　教材第3—4頁。

　　教學目標 ：

　　1、讓學生在具體的情境中，運用已有的知識經驗自主探索三位數除以整十數的筆算方法，學會估計商的大致范圍。

　　2、 讓學生在計算中體會數量間相依互變的關系，通過學到的知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、利用討論、交流等形式展開小組學習，培養學生的合作探究能力，培養質疑和驗證科學知識的能力。

　　教學重難點：

　　重點：三位數除以整十數的筆算方法

　　難點：估計商的大致范圍

　　教學準備：

　　掛圖與小黑板

　　教學過程：

　　一、復習引新

　　1、出示復習題（整十數除以整十數的`口算題和整十數或者幾百幾十除以整十數的筆算題）

　　80÷40＝ 150÷30＝ 172÷30＝ 250÷20＝

　　2、讓學生用口算前兩題，筆算后兩題，然后組織交流結果，并讓學生說說你是怎么想的？

　　3、 引出三位數除以整十數的除法。

　　二、探究發現，學習新知

　　1、教學例題

　　出示p3的掛圖，讓學生根據題意列出算式，然后組織學生討論為什么要這樣列式；

　　在沒有計算之前，先讓學生估算420÷30＝的結果大約會是多少？

　　嘗試讓學生進行計算420÷30＝？并想想為什么要這樣做；

　　集體交流計算方法，說明算理。關鍵讓學生說說為什么要寫在商的十位上？接下來該怎樣算？

　　最后讓學生自己驗算，檢查自己的計算的正確性。

　　2、教學“試一試”

　　（1）、讓學生自己在本子上進行計算，并讓2位同學進行板演；

　　（2）、組織交流計算方法和校對結果，有錯誤的要改正；3、并讓學生任意選擇一題進行驗算，并交流驗算結果。

　　3、總結除數是整十數除法的運算方法對比復習題和例題以及試一試，讓學生在小組內交流除數是整十數的除法運算方法，然后集體交流教師總結。

　　三、鞏固和應用

　　1、完成“想想做做”第1題

　　讓學生在自己的作業本上完成第1題，然后交流結果并自由選擇1題讓學生和同桌說說自己是怎樣想的。

　　2、完成“想想做做”第2題

　　讓學生在書本上找出第二題中三個算式中錯誤的地方，再把找到的錯誤和同桌交流后集體總結，最后把錯誤改正過來。

　　3、完成“想想做做”第3題

　　學生做在自己的練習本上，做好后集體交流結果。

　　4、完成“想想做做”第4題

　　讓學生自己默讀第四題理解題意后讓學生完成表格，然后集體交流，并讓學生對比結果后找到自己的新發現。

　　5、 完成“想想做做”第5題

　　讓學生讀題然后列式解答完成第5題。

　　四、總結運算方法。

　　五、完成課堂作業

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