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幼兒園小班《我們班級玩具多》主題教案（精選5篇）
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班《我們班級玩具多》主題教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班《我們班級玩具多》主題教案 1
活動內容：
我們班的玩具多
活動目標：
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
活動準備：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。
活動過程：
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"
鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。
2、看看說說：班級玩具。
引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的'名稱、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
小結。
３、說說玩玩：好玩的玩具
出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放：玩具找家。
引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？
引導幼兒觀察發(fā)現小圖標，并說說小圖標的用途。
指導幼兒把玩具送回家。
小結活動延伸;繼續(xù)引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。
幼兒園小班《我們班級玩具多》主題教案 2
活動主題：
我們班的玩具形式多樣
活動目標：
1、能夠及時說出3到5種玩具的名稱和玩法。
2、掌握玩具用后應該按照類型進行梳理。
活動準備：
音樂《找朋友》，播放器，以及一個喜洋洋的布玩具。
活動過程：
1、展現喜洋洋玩具，激起幼兒的熱情。
老師：“大家好！我是喜洋洋，我非常喜歡玩具，那么請問班上有什么有趣的玩具呢？”
激勵幼兒分享自己熟悉的班級玩具。
2、觀察和交流：班級里的玩具。
引導幼兒先后觀察玩具架上的各種玩具，看看、摸下，并說出這些玩具的名稱、造型和玩法。
進行統一探討，鼓勵孩子們敢于分享所見的.玩具，精確說出3到5種玩具的名稱以及玩法。
3、探討和游戲：有趣的玩具。
展現玩具，激勵幼兒說出玩具的名稱，以鞏固記憶，并簡要介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組進行玩具游戲，提醒他們玩耍時要小心輕放，若有爆出要立刻拾起。
4、梳理與回位：玩具回家。
引導：玩具們想回家了，他們的家在哪呢？我們該如何梳理才能讓它們不亂，方便以后拿取呢？
引導幼兒觀察并了解圖標的用處。
指導幼兒將玩具回位。
活動延伸：繼續(xù)激勵幼兒觀察班級玩具架上的玩具，慢慢了解每一款玩具的名稱。
幼兒園小班《我們班級玩具多》主題教案 3
活動目標：
能正確說出3-5種玩具的名稱及玩法。
知道玩具需按類別擺放，養(yǎng)成整理習慣。
培養(yǎng)觀察力與語言表達能力。
活動準備：
班級玩具架（含積木、布偶、拼圖、小汽車等）。
分類圖標（如積木對應“方塊”、布偶對應“動物”）。
歌曲《找朋友》播放器、喜羊羊布偶。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)：
教師扮演喜羊羊：“小朋友們好！我是喜羊羊，聽說我們班有很多好玩的玩具，能帶我看看嗎？”
引導幼兒自由發(fā)言，分享自己最喜歡的玩具。
探索與認知：
觀察玩具：分組觀察玩具架，鼓勵幼兒觸摸、擺弄玩具，并說出名稱（如“這是紅色的積木”“這是會跑的汽車”）。
集中交流：教師提問“你發(fā)現了什么玩具？它是怎么玩的.？”，引導幼兒描述玩具特征（顏色、形狀、功能）。
分類游戲：
圖標配對：展示分類圖標，提問“積木應該放在哪個圖標下面？”，引導幼兒將玩具送回對應區(qū)域。
實踐操作：幼兒分組整理玩具，教師巡回指導，強調“輕拿輕放”“掉地上要撿起”。
總結延伸：
播放《找朋友》歌曲，幼兒邊唱邊將玩具“送回家”。
延伸任務：鼓勵幼兒在家整理自己的玩具，并拍照分享。
教學反思：
通過游戲化分類，幼兒對玩具的認知更具體，但部分幼兒對抽象圖標理解較慢，后續(xù)可增加實物與圖標的直接對應練習。
幼兒園小班《我們班級玩具多》主題教案 4
活動目標：
愿意與同伴交換玩具，體驗分享的快樂。
學會用禮貌用語（如“請”“謝謝”）表達需求。
培養(yǎng)合作意識與解決問題的能力。
活動準備：
幼兒自帶1-2件玩具（貼上姓名標簽）。
情景道具：小狗、小貓頭飾，紅綠燈模型。
活動過程：
情景導入：
教師扮演小狗：“我有會發(fā)光的玩具車，你想玩嗎？”
教師扮演小貓：“我想用布娃娃和你交換，可以嗎？”
示范禮貌交換：“請問我可以玩你的玩具嗎？”“謝謝你的玩具！”
自由交換：
幼兒手持自帶玩具自由活動，教師鼓勵使用禮貌用語，并引導解決沖突（如“他還沒玩完，我們等一等好嗎？”）。
合作游戲：
紅綠燈游戲：幼兒分組用紙箱“開車”，根據教師舉的.“紅燈”“綠燈”卡片停止或前進，培養(yǎng)規(guī)則意識。
紙盒創(chuàng)意：提供大小紙盒，幼兒合作搭建“城堡”“火箭”，教師引導描述合作過程（如“我和小明一起疊高了紙箱”）。
總結分享：
圍坐討論：“你和誰交換了玩具？開心嗎？為什么？”
教師總結：“分享讓快樂變多，好朋友一起玩更有趣！”
教學反思：
幼兒對交換玩具興趣濃厚，但部分幼兒因舍不得玩具產生矛盾。后續(xù)可增加“玩具醫(yī)院”角色扮演，引導幼兒理解“輪流玩”的意義。
幼兒園小班《我們班級玩具多》主題教案 5
活動目標：
知道愛護玩具，不玩時需放回原處。
理解“玩具是大家的朋友”，培養(yǎng)責任感。
通過故事與操作，學習簡單整理方法。
活動準備：
破損玩具（如缺輪子的汽車、撕破的布偶）。
整理工具：小籃子、分類標簽。
故事《玩具的`眼淚》PPT。
活動過程：
故事導入：
播放PPT，講述“小汽車輪子掉了，布偶被撕破，它們哭著說‘小朋友玩完我們沒有送回家，還摔我們’”。
提問：“玩具為什么哭了？我們應該怎么做？”
實踐操作：
修補玩具：分組用膠帶、針線（安全塑料針）修補破損玩具，教師示范輕拿輕放的動作。
整理比賽：播放音樂，幼兒將散落的玩具快速分類歸位，評選“最整齊小組”。
兒歌強化：
學唱兒歌《玩具玩具我愛你》：“玩具玩具我愛你，天天陪我做游戲；做完游戲擺放好，媽媽拇指豎得高！”
延伸任務：
家庭任務：與父母一起制定“玩具整理規(guī)則”，如“玩完5分鐘內收好”。
教學反思：
通過故事與操作，幼兒對“愛護玩具”的理解更深刻，但家庭延伸任務完成度參差不齊。后續(xù)可增加“玩具管理員”崗位，讓幼兒輪流監(jiān)督整理情況。
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