- 相關(guān)推薦
幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案（通用8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
隨著孩子的社會(huì)性發(fā)展，他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn)，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來(lái)滿足，也能為周圍的人帶去快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務(wù)
2．理解故事內(nèi)容，能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷
3．嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作，了解淺顯的.消防知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：課件
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解一些職業(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、過(guò)程：導(dǎo)入
動(dòng)物城堡里有許多小動(dòng)物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。
二、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。
1．播放PPT1是哪些小動(dòng)物啊？黑板上寫著幾個(gè)字，我念給你們聽一下（教師，警察，郵遞員等）。
2．小結(jié)：原來(lái)花貓老師在給小動(dòng)物上介紹職業(yè)的課，他說(shuō)：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。”
3．這些人是誰(shuí)呢，請(qǐng)看！
播放PPT2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別是做什么的？
4．這是誰(shuí)？（這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他適合上面這幾個(gè)工作嗎？
5．幼兒討論回答。
6．播放畫面3-6，引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢，我們一來(lái)看一下，發(fā)生了什么？（幼：小象當(dāng)清潔工時(shí)打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當(dāng)警察跑得太慢，小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛，小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟）
7．幼兒自由猜測(cè)，嘗試給小象找合適的工作。
師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過(guò)，你們覺得它可以做什么呢？
8．播放畫面7-10，幼兒觀察講述。
（1）到底什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來(lái)看一下。
（2）你看到了什么？發(fā)生了什么事u？你從哪里看出來(lái)的？
（3）著火了，因?yàn)樘焐嫌泻跓煟蠹叶剂嘀埃苤钡臉幼印Ｄ遣ú〞?huì)怎么做呢？
（4）我們來(lái)看看他是不是這樣做的。
（5）火撲滅了嗎？你怎么知道的？
（6）河馬消防員會(huì)對(duì)波波說(shuō)什么？
（7）小象最后做了什么啊？——消防員。小象波波最后成了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來(lái)完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。
三、嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物尋找適合的工作。
1．小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動(dòng)物沒(méi)有工作呢？
2．鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由。
猴子——郵遞員刺猬——搬運(yùn)工狗——警察螃蟹——理發(fā)師，花匠，園林工人，廚師孔雀——演員，模特蜘蛛——紡織工人，清潔工
四、拓展思維，學(xué)會(huì)尊重不同職業(yè)的人
1．師：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，小朋友想想自己有什么本領(lǐng)，可以幫助別人？
2．師：每個(gè)職業(yè)都有它存在的價(jià)值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動(dòng)，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！
幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
(2)萌發(fā)為周圍人服務(wù)的意識(shí)。
(3)通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
(4)愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書《小象消防員》
值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等
活動(dòng)過(guò)程：
(1)講述故事開始部分，引發(fā)幼兒的興趣
出示第1、2頁(yè)
這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們?cè)诟墒裁?
小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。
小結(jié)：動(dòng)物學(xué)校里，花貓老師正在給小動(dòng)物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說(shuō)：“我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽了真羨慕，它想“我要是有一份工作就好了”。
(2)分段閱讀，大膽講述故事
①觀察畫面，理解講述
看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作?
小象先后找了哪些工作?成功了嗎?
工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?
(可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較，為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)
②討論
你猜小象還會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?
小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什么樣的工作?
小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。
③理解圖片，講述故事
看看接著又發(fā)生了什么事?
你猜，報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞?
最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?
小結(jié)：渴望幫助別人、給別人帶去快樂(lè)的小象終于找到了一份適合自己的.工作，它滿足極了。
延伸活動(dòng)：找工作
①出示教室里也有許多工作需要幼兒來(lái)承擔(dān)，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。
②鼓勵(lì)幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。
活動(dòng)反思：
隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展，他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容，先針對(duì)故事的第一部分，同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述；再連續(xù)閱讀多頁(yè)畫面，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展；最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。
幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案 3
【設(shè)計(jì)思路】
1、素材分析每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我們的孩子他們也會(huì)觀察身邊的各種職業(yè)，并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn)，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過(guò)程中，引起共鳴：這時(shí)，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過(guò)程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長(zhǎng)找到了一份適合自己的工作，這樣的結(jié)果對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既有成功的體驗(yàn)，又積累了有特長(zhǎng)就有工作的經(jīng)驗(yàn)。
2、主題價(jià)值分析這次活動(dòng)是在"動(dòng)物大世界"的主題下開展的，前期積累的有關(guān)動(dòng)物特征的經(jīng)驗(yàn)是開展本次活動(dòng)的基礎(chǔ)。而本次活動(dòng)的開展，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物特征、習(xí)性的探索愿望，通過(guò)了解動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系，可以激發(fā)幼兒為周圍人服務(wù)的更大愿望。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思考圍繞目標(biāo)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一主要是激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣；環(huán)節(jié)二重點(diǎn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；最后一個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解，并嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作。
【內(nèi)容與要求】
1、通過(guò)觀察畫面，閱讀故事內(nèi)容，并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
2、嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：嘗試根據(jù)動(dòng)物特長(zhǎng)幫忙找工作。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】PPT課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣導(dǎo)入：
在動(dòng)物學(xué)校里，貓貓老師正在給動(dòng)物們講一些職業(yè)，我們一起來(lái)看看，有些什么職業(yè)呢？這些工作你聽說(shuō)過(guò)哪個(gè)，向大家介紹一下。（重點(diǎn)介紹農(nóng)夫、消防員、記者）
小結(jié)：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。小象波波聽了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。
二、分段欣賞過(guò)渡語(yǔ)：
于是小象波波出去找工作了，我們一起來(lái)看看他找到了什么工作：
（一）小象波波和長(zhǎng)頸鹿清潔工（畫面二、三）提問(wèn)：
1、小象波波來(lái)到大街上，他看到了什么？長(zhǎng)頸鹿是做什么工作的？他會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿清潔工說(shuō)什么？
2、結(jié)果怎么樣？長(zhǎng)頸鹿這時(shí)會(huì)怎么想？
3、小象波波適合這份工作嗎？為什么長(zhǎng)頸鹿就適合做呢？（長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，離地面高，打噴嚏時(shí)不會(huì)把樹葉吹得亂飛。）
（二）小象波波繼續(xù)找工作（畫面四--畫面九）關(guān)鍵提問(wèn)：小象這次想做什么？他適合這份工作嗎？（找找原因）為什么其他動(dòng)物就適合？
1、小象波波和奶牛農(nóng)夫（奶牛的腳小，不會(huì)踩到田地里的蔬菜。）
2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個(gè)大口袋，能裝很多的東西。）
3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動(dòng)物中跑得最快的`動(dòng)物。）
小結(jié)：小象波波沒(méi)有長(zhǎng)頸鹿那么長(zhǎng)的脖子，不適合當(dāng)清潔工；沒(méi)有奶牛那么小的腳，不適合當(dāng)農(nóng)夫；沒(méi)有袋鼠的大口袋，不適合當(dāng)郵遞員；也沒(méi)有獵豹跑得那么快，也不適合當(dāng)警察。
過(guò)渡語(yǔ)：小象波波嘗試了這么多工作都沒(méi)有成功，你覺得他心里會(huì)怎么想？（失落、沮喪、傷心、失望……）他會(huì)放棄找工作嗎？你覺得小象波波適合做什么樣的工作？為什么小象波波很希望自己有一份工作呢？
（三）小象波波滅火（畫面十、十一、十二）提問(wèn)：
1、呀，誰(shuí)的家里著火了？你是從哪里看出來(lái)的？小象波波是怎么做的？
2、最后大火被撲滅了，大家對(duì)小象波波說(shuō)了些什么？
小結(jié)：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒(méi)有放棄，著火后，他立刻放下心里的失落，跑去幫忙滅火，用他長(zhǎng)長(zhǎng)的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動(dòng)物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。
（四）小象消防員（畫面十三）提問(wèn)：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？
小結(jié)：猴子記者在動(dòng)物日?qǐng)?bào)上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè)：消防員。
三、完整欣賞過(guò)渡：
讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！
提問(wèn)：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒(méi)有找到適合的工作呢，我們一起來(lái)幫幫他們吧？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié)：在我們的生活中有很多各種各樣的職業(yè)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣，讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用，幫助別人，長(zhǎng)大了或許還能找到適合自己的工作呢！
幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，清楚講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
2、嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子白板課件、繪本《小象消防員》、值日生任務(wù)卡片：桌椅管理員、喝水管理員、書包管理員、午睡管理員。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
（了解我們周圍各種各樣的工作）
（出示工作）誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶？你知道有哪些工作？
小結(jié)：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。
二、分段閱讀，大膽講述故事
（仔細(xì)觀察畫面，清楚講述小象的經(jīng)歷，能根據(jù)特長(zhǎng)找工作。）
1、故事的前半部分：
（1）出示第一幅畫：今天的主人公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙著掃落葉的長(zhǎng)頸鹿清潔工。它說(shuō)：我也想做清潔工，我來(lái)幫您吧。波波正想幫忙，忽然鼻子好癢癢。“阿，阿，阿嚏！”
提問(wèn)：它適合這份工作嗎？為什么？長(zhǎng)頸鹿為什么適合呢？
小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)得可高了！那里有垃圾，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就可以看到，并趕過(guò)去把它們清掃干凈。
（2）出示第二幅畫
提問(wèn)：波波看到了誰(shuí)？它在做什么工作？（農(nóng)夫）
這時(shí)的波波有什么想法？（它也想做農(nóng)夫）
瞧！波波他走過(guò)去幫忙，結(jié)果怎么樣了？
小結(jié)：看來(lái)波波也不適合做農(nóng)夫。
（3）出示第三幅畫
提問(wèn)：接下來(lái)出場(chǎng)的這位可是從澳大利亞來(lái)的，是澳大利亞特有的一種動(dòng)物，你們猜猜是誰(shuí)？（袋鼠）
你覺得袋鼠適合做什么工作？
波波遇到送信件和包裹的袋鼠郵遞員，結(jié)果會(huì)怎樣？
小結(jié)：波波果然不適合做郵遞員。
（4）播放聲音
提問(wèn)：我們需要誰(shuí)的幫助？你覺得森林里誰(shuí)比較適合做警察？為什么？
波波想：我也想做警察，我也要抓小偷。波波行嗎？（不行）
小結(jié)：原來(lái)警察這份工作也不適合小象，因?yàn)樗艿牟粔蚩欤ゲ坏綁娜恕?/p>
2、配對(duì)游戲
請(qǐng)幼兒回憶故事前半部分的情節(jié)，將工作和動(dòng)物配對(duì)。
小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。
3、小象找工作
提問(wèn)：小象有什么特長(zhǎng)呢？孩子們，你們可以幫幫小象找一份適合自己的工作嗎？
小結(jié)：你們幫小象找了那么多工作，看看故事里發(fā)生了什么？
4、故事的后半部分
講述故事的后半部分。
小結(jié)：波波終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。
三、延伸活動(dòng)：找工作
（渴望為周圍的人服務(wù)）
出示工作牌：搬桌子、喝水管理員、書包管理員、整理玩具
提問(wèn)：孩子們，大四班也有許多的工作，你喜歡做什么工作？
幼兒分組討論，說(shuō)說(shuō)選擇這份工作的`理由。
小結(jié)：你們真幸運(yùn)，每個(gè)人都找了自己的工作，今天你就在做這份工作，希望每個(gè)人的特長(zhǎng)都能發(fā)揮作用。今天我們講的故事名字叫做《小象消防員》，這是一本非常有趣的書，感興趣的朋友可以在圖書角繼續(xù)閱讀這本書。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo)，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對(duì)各種職業(yè)的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣。在這里，幼兒說(shuō)了許多他們所知道的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)教師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語(yǔ)言并不復(fù)雜，但孩子在閱讀講述的過(guò)程中要表達(dá)的原不止這些。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更有價(jià)值的說(shuō)清楚“小象適合這份工作嗎？為什么不適合？”；“小象究竟該找一份什么樣的工作？”等這些問(wèn)題的思考和表達(dá)。所以教師始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié)，教師利用電子白板的互動(dòng)幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè)，討論它們的特點(diǎn)和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。從而，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒的語(yǔ)言水平也進(jìn)一步的提高。
幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)閱讀圖畫書，仔細(xì)觀察畫面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
(2)嘗試根。據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作，萌發(fā)渴望為周圍人服務(wù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書《小象消防員》值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等
活動(dòng)過(guò)程：
(1)講述故事開始部分，引發(fā)幼兒的興趣出示第1、2頁(yè)：
這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們?cè)诟墒裁?一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。
小結(jié)：動(dòng)物學(xué)校里，花貓老師正在給小動(dòng)物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說(shuō)：“我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的'職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽了真羨慕，它想“我要是有一份工作就好了”。
(2)分段閱讀，大膽講述故事
①觀察畫面，理解講述一看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作?一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?(可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較，為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)
②討論：一你猜小象還會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?一小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什么樣的工作?
小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。
③理解圖片，講述故事：一看看接著又發(fā)生了什么事?一你猜，報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞?一最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?
小結(jié)：渴望幫助別人、給別人帶去快樂(lè)的小象終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。
(3)延伸活動(dòng)：
找工作
①出示教室里也有許多工作需要幼兒來(lái)承擔(dān)，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。
②鼓勵(lì)幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。
幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主閱讀，觀察畫面，能用流暢完整地語(yǔ)言表述畫面的內(nèi)容。
2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn)，建立兩者的適配聯(lián)系。
3、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法和見解，感受繪本閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT《小象消防員》
2、幼兒人手一份繪本。
3、大掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)話題討論。
1、幼兒進(jìn)場(chǎng)，出示大圖，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：森林里真熱鬧，原來(lái)有個(gè)動(dòng)物招聘會(huì)，正在招員工，大家看看有些什么職業(yè)呢？
2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。
3、出示動(dòng)物圖片，為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。
二、閱讀圖書前半部分，理解交流故事內(nèi)容。
1、猜測(cè)交流小象波波找工作情況。
師：小象波波也來(lái)了呢！他也想試一試這些工作，你覺得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？
2、自主閱讀，理解畫面內(nèi)容。
3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。
師：波波嘗試了什么工作，它成功了嗎？發(fā)生了什么事情？
師：看來(lái)清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的.工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開書，我們接著往下看。
三、閱讀圖書的后半部分，完整了解故事。
幼兒自主閱讀后交流。
師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？
師：他成功了嗎？你是怎么看出來(lái)的？
師：動(dòng)物會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？
四、完整閱讀繪本故事。
五、簡(jiǎn)要了解繪本連頁(yè)的特點(diǎn)。
1、介紹連頁(yè)。
師：請(qǐng)你們隨意打開一頁(yè)，看一看左頁(yè)和右頁(yè)得畫面有什么聯(lián)系？
師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁(yè)。
2、結(jié)束活動(dòng)。
師：這里還有好多動(dòng)物沒(méi)有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn)，他們適合做什么樣的工作吧。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。
2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事。
幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)消防員這一職業(yè)的尊敬和熱愛之情。
激發(fā)幼兒幫助他人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的美好愿望。
2.認(rèn)知目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，知道小象尋找工作的經(jīng)歷。
了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和工作內(nèi)容。
3.技能目標(biāo)
能大膽表達(dá)自己對(duì)不同職業(yè)的看法和理解。
提高幼兒解決問(wèn)題的思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解小象的心理變化和故事所傳達(dá)的道理。
幫助幼兒熟悉各種職業(yè)的工作內(nèi)容和特點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒思考自己適合的職業(yè)，鼓勵(lì)幼兒樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。
三、教學(xué)方法
1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)小象找工作的情景，讓幼兒更直觀地感受故事內(nèi)容。
2.討論教學(xué)法：組織幼兒討論不同職業(yè)，激發(fā)幼兒思維，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
3.游戲教學(xué)法：采用角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)不同職業(yè)，加深對(duì)職業(yè)的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《小象消防員》故事PPT。
2.各種職業(yè)（醫(yī)生、警察、廚師、教師、消防員等）的服裝道具若干。
3.幼兒人手一本《小象消防員》故事書。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）
教師播放消防車的警報(bào)聲音頻，引起幼兒的注意。
提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這是什么聲音嗎？”引導(dǎo)幼兒回答是消防車的聲音。
繼續(xù)提問(wèn)：“那你們知道消防員是做什么的嗎？”引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)對(duì)消防員的了解，從而引出故事主題——《小象消防員》。
（二）基本部分（20分鐘）
1.教師講述故事（7分鐘）
教師利用PPT展示故事畫面，生動(dòng)地講述《小象消防員》的故事。講述過(guò)程中，注意通過(guò)聲音、表情和動(dòng)作，展現(xiàn)小象的情緒變化，如沮喪、高興等。
在講述到小象嘗試不同工作的環(huán)節(jié)時(shí)，適當(dāng)停頓，提問(wèn)幼兒：“你們覺得小象能做好這份工作嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒積極思考。
2.討論不同職業(yè)（8分鐘）
故事講完后，教師展示故事中出現(xiàn)的`職業(yè)（如園藝師、洗車工、警察等）以及其他常見職業(yè)（醫(yī)生、廚師、教師等）的圖片。
提問(wèn)幼兒：“小象嘗試了這么多工作，你們最喜歡哪個(gè)職業(yè)呢？為什么？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。
針對(duì)幼兒提到的每個(gè)職業(yè)，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論：“這個(gè)職業(yè)是做什么的？他們需要用什么工具？”例如，對(duì)于醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出醫(yī)生用聽診器看病、用注射器打針等；對(duì)于廚師，說(shuō)出廚師用鍋、鏟子做飯等。
3.職業(yè)特點(diǎn)小總結(jié)（5分鐘）
教師與幼兒一起總結(jié)不同職業(yè)的特點(diǎn)。例如，醫(yī)生是幫助病人恢復(fù)健康的，需要有愛心和專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)；警察是維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)人民安全的，要勇敢、有正義感；消防員是滅火救災(zāi)、拯救生命的，要勇敢、動(dòng)作迅速等。
（三）游戲部分（15分鐘）
1.角色扮演游戲：我是小小職業(yè)家（12分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒選擇一套職業(yè)服裝道具，扮演一種職業(yè)。
教師創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單的情景，如“醫(yī)院里有病人需要看病”“幼兒園里來(lái)了新小朋友需要老師照顧”“餐廳里有顧客要吃飯”等，讓扮演相應(yīng)職業(yè)的幼兒小組進(jìn)行表演。
在表演過(guò)程中，教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真觀看，并鼓勵(lì)他們?cè)诒硌萁Y(jié)束后說(shuō)說(shuō)這些“小職業(yè)家”做得怎么樣，有沒(méi)有表現(xiàn)出這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)。
2.職業(yè)猜猜猜（3分鐘）
教師描述一種職業(yè)的工作內(nèi)容和特點(diǎn)，讓幼兒猜出是什么職業(yè)。例如，“這個(gè)職業(yè)的人每天都要和很多書打交道，他們會(huì)教小朋友知識(shí)，猜猜是什么職業(yè)？”（答案是教師）。通過(guò)這個(gè)游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)。
（四）結(jié)束部分（2分鐘）
教師與幼兒一起回顧故事《小象消防員》，再次強(qiáng)調(diào)小象在尋找工作過(guò)程中的堅(jiān)持和最后找到適合自己工作的快樂(lè)。
鼓勵(lì)幼兒在生活中可以多了解不同的職業(yè)，想一想自己長(zhǎng)大后想做什么，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
六、教學(xué)延伸
1.在班級(jí)的角色扮演區(qū)投放更多的職業(yè)道具，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)游戲。
2.請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起討論家庭成員的職業(yè)，了解家人的工作內(nèi)容。
幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)消防員這一職業(yè)的尊重和敬意，激發(fā)幼兒對(duì)幫助他人的熱情。
讓幼兒體驗(yàn)小象找到適合自己工作的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。
2.認(rèn)知目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，知道小象找工作的經(jīng)歷和最終成為消防員的過(guò)程。
了解消防員的工作內(nèi)容和重要性，認(rèn)識(shí)到不同的工作對(duì)社會(huì)都有價(jià)值。
3.技能目標(biāo)
能夠用自己的語(yǔ)言講述小象找工作的故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
鼓勵(lì)幼兒嘗試分析自己的興趣和長(zhǎng)處，初步思考自己未來(lái)可能從事的工作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解小象在不同工作場(chǎng)景中的表現(xiàn)和感受，感受故事的趣味性。
幫助幼兒了解消防員的工作性質(zhì)，如滅火、救援等。
2.教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒思考自己的興趣和能力與未來(lái)職業(yè)的關(guān)系，像小象一樣找到適合自己的“工作”。
引導(dǎo)幼兒理解每種工作都有其獨(dú)特的價(jià)值，消除對(duì)某些工作的偏見。
三、教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)小象找工作的情境，讓幼兒更直觀地理解故事。
2.提問(wèn)引導(dǎo)法：在講述故事過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考，加深對(duì)故事的理解。
3.討論法：組織幼兒討論小象的`經(jīng)歷和消防員的工作，促進(jìn)幼兒思維碰撞。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《小象消防員》故事PPT。
2.消防員工作相關(guān)的圖片、視頻資料。
3.畫紙、彩筆若干。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）
1.播放消防車的警報(bào)聲，引起幼兒注意。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們聽到這個(gè)聲音，知道是什么來(lái)了嗎？”引導(dǎo)幼兒回答是消防車。
教師繼續(xù)提問(wèn)：“那你們知道消防車上的消防員叔叔是做什么工作的嗎？”引發(fā)幼兒思考，引出故事主題。
（二）基本部分（20分鐘）
1.故事講述（10分鐘）
教師播放《小象消防員》故事PPT，開始講述故事。
在講述過(guò)程中，根據(jù)情節(jié)適時(shí)提問(wèn)：“小象去了哪些地方找工作呀？”“它在這些地方做得怎么樣？”“為什么它在這些地方不太合適呢？”等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小象找工作的過(guò)程和遇到的問(wèn)題。
2.消防員工作介紹（5分鐘）
結(jié)合圖片和視頻資料，向幼兒詳細(xì)介紹消防員的工作內(nèi)容。
教師講解：“消防員叔叔不僅要滅火，當(dāng)有小朋友被困在高樓上，或者有小動(dòng)物掉進(jìn)井里，他們都要去救援呢。他們要穿著很重的消防服，帶著各種工具，非常勇敢。”讓幼兒了解消防員工作的多樣性和危險(xiǎn)性。
3.討論小象成為消防員（5分鐘）
教師提問(wèn)：“你們覺得小象為什么能成為一名消防員呢？”引導(dǎo)幼兒討論。
教師總結(jié)幼兒的回答：“對(duì)啦，小象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，可以吸水滅火，還可以用鼻子救那些被困的人，它的特點(diǎn)很適合做消防員呢。”
（三）結(jié)束部分（12分鐘）
1.故事復(fù)述（7分鐘）
邀請(qǐng)幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述《小象消防員》的故事。
對(duì)于復(fù)述較好的幼兒，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如“你說(shuō)得真清楚，把小象找工作的過(guò)程都講出來(lái)了”，增強(qiáng)幼兒的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.我的未來(lái)職業(yè)（3分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)一張畫紙和彩筆，讓幼兒畫一畫自己未來(lái)想做的工作。
教師鼓勵(lì)幼兒：“就像小象找到了適合自己的消防員工作一樣，你們也可以想想自己喜歡什么，擅長(zhǎng)什么，然后畫下來(lái)哦。”
3.活動(dòng)延伸（2分鐘）
在教室的角色游戲區(qū)設(shè)置“消防員體驗(yàn)角”，投放消防員制服、帽子、玩具消防車等道具，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)消防員的工作。
六、教學(xué)反思
在本次《小象消防員》的社會(huì)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)故事講述和多媒體資料展示，幼兒們對(duì)消防員的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也被小象找工作的經(jīng)歷所吸引。在提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，幼兒們積極參與，能夠較好地回答問(wèn)題，并表達(dá)自己的想法。然而，在引導(dǎo)幼兒思考自己未來(lái)職業(yè)這一環(huán)節(jié)，部分幼兒還比較迷茫，可能是因?yàn)樗麄兡挲g較小，對(duì)自身的興趣和能力還缺乏深入的了解。在今后的教學(xué)中，可以增加一些日常活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，如開展各種興趣小組活動(dòng)等。此外，在故事講述過(guò)程中，可以讓幼兒更多地參與互動(dòng)，如模仿小象在不同工作場(chǎng)景中的動(dòng)作，讓活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的理解。
【幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
大班社會(huì)優(yōu)秀教案幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案11-28
大班看圖講述《小象消防員》說(shuō)課稿-看圖寫話06-21
大班社會(huì)優(yōu)秀教案08-16
幼兒園大班安全教案《了不起的消防員》03-31
幼兒園中班小象玩水教案05-29
《曼谷的小象》教案09-17
大班語(yǔ)言公開課教案《小象救火》03-17
小象的心愿教案05-29
《曼谷的小象》教案02-26