《我會幫助別人》教案設計

時間：2024-11-14 09:14:28 澤彪教案我要投稿

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《我會幫助別人》教案設計（通用6篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的《我會幫助別人》教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《我會幫助別人》教案設計（通用6篇）

　　《我會幫助別人》教案設計 1

　　設計意圖：

　　現在的孩子在成人的精心呵護下，享受著“理所當然”的嬌寵，他們不懂得體諒成人，不懂得為成人做一些力所能及的事。本文嘗試讓幼兒知道要尊敬長輩，學會關心和幫助他人，并從中體會到快樂，從而有效地促進其心理健康發展。

　　活動目標：

　　關心他人，為成人做力所能及的事。

　　活動準備：

　　圖片、大南瓜一個。

　　活動過程：

　　一、以談話導入：

　　現在是一個什么季節？那秋天什么豐收了？（讓幼兒從不同側面講述，感受秋天豐收的`喜悅之情）。

　　二、以聽兒歌讓幼兒學會關心別人：

　　1、電話鈴響起：老奶奶請我們去收南瓜。

　　問：

　�。�1）誰來說說看，老奶奶為什么請我們收南瓜？老奶奶不能收南瓜，心里怎么樣？（請幼兒充分講述）。

　�。�2）你愿意幫老奶奶嗎？怎么幫？老奶奶知道我們去幫忙，心里又會怎么樣？

　　2、師帶領幼兒幫老奶奶收南瓜：

　�。�1）“現在，你們在后面幫老奶奶推小車，我們一起來用勁！”（放音樂《加把勁》）。

　�。�2）讓幼兒說說幫助別人的感受。

　　3、師完整朗誦兒歌：

　�。�1）請幼兒為兒歌取名字：

　�。�2）請幼兒邊聽兒歌，邊做相應的動作，感受勞動的快樂。

　　三、聯系實際，拓寬幼兒經驗，：

　　請幼兒講講：“你在平時，是怎樣幫助別人的？心里怎么樣？”

　　四、分享快樂：

　　1、電話再次響起：老奶奶請我們吃南瓜。

　　2、請幼兒講此時的心情，鞏固幼兒幫助別人的行為。

　　3、隨音樂去品嘗大南瓜。

　　《我會幫助別人》教案設計 2

　　活動目標：

　　1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂。

　　2、學會獲取幫助和幫助別人的具體方法。

　　活動準備：

　　ppt、視頻

　　活動過程：

　　一、看看說說，互相幫助真快樂

　　1、幫助別人就是你開心你我也開心

　�。�1）他們在干什么？

　�。�2）還看到了什么？

　　小結：她幫助她穿衣服，她開心了，她也開心了。

　　2、當得到別人幫助的時候會說感謝的話

　�。�1）小朋友之間有要別人幫忙的時候，大人也像你們一樣有時需要別人的幫助，我們來看，誰需要幫助？為什么阿姨要幫助老師？

　　小結：做危險的事情需要幫助。

　�。�2）老師會對阿姨說？阿姨會說？

　　小結：得到幫助要說感謝的話。

　　（3）樹葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣？

　　小結：幫助別人是件快樂的事，得到別人幫助也是件快樂的事。

　　3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時候

　�。�1）我們再看，誰需要幫助？

　�。�2）奶奶為什么需要幫助？

　　（3）你們覺得奶奶要到幾樓？小姐姐怎么會知道的？怎么問？

　　小結：生活中，我們都會遇到不得已需要別人幫助的時候，有時可以主動發出請求，有時可以主動幫助別人。

　　二、談談聊聊，幫助的具體方法

　　1、當我們需要別人幫助的時候，我們可以主動請求幫助

　�。�1）接下來你們看，幼兒園里誰需要幫助了？

　�。�2）走不進去怎么辦？你們來幫幫他，說什么話？

　　小結：原來當我們需要別人幫助的時候，我們可以向別人主動發出請求。

　�。�3）剛才我們幫他說了這么多請求的話，看看問題解決了嗎？

　　小結：遇到困難的時候，只要你提出請求總有人來幫助你。你們幫助了他，你們心里開心嗎？

　　2、遇到別人有困難，我們也可以主動去幫助別人

　　（1）我們再來看，他又遇到什么麻煩了？

　　（2）如果沒有提出請求會有人幫助他嗎？

　　小結：當別人遇到困難的時候，別人不說，我們也可以去主動發現，主動幫助他。

　　3、情景幫助：我走不出去，怎么辦？

　　小結：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開心！你們開心嗎？

　　三、經驗拓展，在生活中時時刻刻需要別人幫助觀看助人為樂公益視頻，視頻里有幫助嗎？幫助了別人他們開心嗎？

　　小結：原來，在我們的`生活中，你需要別人的幫助，別人也需要你的幫助，在互相幫助的過程中我們都會很快樂，下次我們也去幫幫身邊的朋友，好嗎？

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

　　《我會幫助別人》教案設計 3

　　設計思路：

　　現在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會品質，尊敬老人是中國人民的傳統美德，每一個人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會品質方面的培養，本活動穿插了故事，通過學習故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統美德。即符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子，這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調動了幼兒的興趣，同時激發了幼兒助人為樂的美好品質。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受小青魚尊敬老人的情感。

　　2、體驗助人為樂的快樂。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　錄音機、故事磁帶

　　活動過程：

　　一、猜謎語引題。

　　1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。

　　2、從謎面及生活經驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。

　　3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹?

　　有一只蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?

　　請小朋友一起來聽聽吧!

　　二、聽故事、理解內容

　　1、傾聽一遍故事。

　　故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰?

　　2、再次傾聽故事。

　　故事里小青魚幫助了誰?

　　蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?

　　3、組織幼兒討論為什么蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢?(引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特點來分析。)小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?

　　小青魚幫助別人后心里會怎么樣呢?(很開心、很快樂……)

　　4、結合實際，拓展到生活你愿意做小青魚嗎?愿意和他一樣去幫助別人嗎?

　　你在生活中是怎么去做的?是如何去幫助別人的?誰來和我們分享一下

　　故事：

　　七彩蝦蝦公公已經很老了，它游不動，只能躺在河底。一天，下了一場很大很大的`雷雨，雨停的時候，小青魚來找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，蝦公公又看見了藍藍的天，綠綠的草。

　　這時，天邊出現了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢�！毙∏圄~樂了：“那是虹，不過，長得還真像您�！蔽r公公卻固執地說：“就是蝦，我這就找它聊天去。”蝦公公獨自往前游，不小心翻了個身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時，“七彩虹”已經不見了�！捌卟屎缫蚕游依涎健！蔽r公公很傷心，悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩虹”。小青魚好著急，它想呀想，怎么樣才能安慰蝦公公呢?

　　小青魚去找朋友們幫忙，請它們把自己變成一條七彩魚。當小青魚又游到蝦公公身邊時，蝦公公可高興了，它輕輕地說：“噢，是七彩虹，我一直想著你。”“我也是!”小青魚親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。

　　活動反思：

　　我一直認為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情�？墒呛臀覀儼嗟膶殞殏兿嗵幒�，我才發現我的這個想法真是太愚蠢了。

　　今天早上，我來到教室還沒有做好準備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經跑到我的面前大聲的對我說：“老師好！”我很擔心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對他們說：“沒關系，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了�！笨粗麄兪淖呋匕宓噬献茫业膬刃挠珠_始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機會呢！

　　我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了�？粗麄兡樕涎笠缰鞓返男θ�。我在想，是不是我太過于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們愿意幫助別人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因為能力不被重視而感到失望！

　　經過了這一個早上的事情后，我發現了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發現了，那些調皮的孩子在受到重視之后總是表現的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機會，他們就會感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現出他們的能力！

　　《我會幫助別人》教案設計 4

　　活動目標：

　　1、通過圖片和討論，理解故事內容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發幼兒主動關心，幫助他人的意識。

　　2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉變的原因，學習詞語“孤零零”“寂寞”。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1、散步時帶領幼兒觀察幼兒園或周邊社區中的爬山虎

　　2、幼兒用書，教學掛圖、磁帶/CD

　　活動過程：

　　一、猜謎語，預知故事角色特征

　　1、請幼兒猜謎語：現在請小朋友猜一個謎語，猜猜它是什么植物? “名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領強”。

　　2、了解爬山虎的生長特性：小朋友們見過爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的`?

　　二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內容

　　1、幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么?它們在干什么?如果有看不懂得地方等會提出來。

　　2、討論交流，初步理解故事內容：你們看懂了哪一頁的內容，講的是什么事情?

　　三、師生共同閱讀，進一步理解故事內容

　　1、教師用提問的方式引導幼兒閱讀并討論，理解畫面內容，學習詞語“孤零零”“寂寞”。

　　2、完整地講述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。

　　3、引導幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

　　竹籬笆和爬山虎最后為什么都笑了? 為什么竹籬笆說幫助別人就是幫助自己?小朋友們在生活中應該怎么樣做?

　　活動反思：

　　教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

　　《我會幫助別人》教案設計 5

　　設計意圖：

　　現在的孩子常常受人幫助，卻很少意識到要去幫助別人，所以我們需要培養孩子關心人、愛護人的思想意識。設計這個活動是要告訴孩子們，幫助不是一樣東西，它是一種情意、一種精神。根據中班幼兒的`年齡特點，設計了本次活動。

　　活動目標：

　　知識目標：

　　1.知道遇到困難時可以向別人求助，并可以禮貌表達。

　　2.能夠注意到別人的困難并主動幫助別人；別人發出幫助請求后，幫助他人。

　　技能目標：

　　1.能夠在遇到困難的時候準確并禮貌地向他人發出請求幫助。

　　2.能夠對別人地幫助禮貌地感謝。

　　情感目標：

　　1.在別人遇到困難時主動幫助別人，具有同情心。

　　2.同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，能幫助他們。

　　活動準備:

　　PPT課件情境表演所需物品

　　活動重難點：

　　重點：能夠注意到別人的困難并主動幫助別人；別人發出幫助請求后，幫助他人。

　　難點：能夠在遇到困難的時候準確并禮貌地向他人發出請求幫助。

　　活動過程：

　　（一）幫助別人真快樂

　�。�1）激發幼兒好奇心導入：今天我們教師來了一位小客人，她呀，很開心，你能猜猜是為什么嗎？

　�。�2）教師講故事，幼兒尋找原因。

　�。�3）知道小象是因為幫助了別人而快樂。

　　（二）我們也要幫助別人

　�。�1）遷移幼兒情感。你喜歡這樣的小象嗎？你愿意和他一樣幫助別人嗎？

　�。�2）教師向幼兒發出幫助請求，幼兒知道如何發出請求。

　�。ㄈ┠M情境幼兒表演，掌握如何發出請求幫助

　�。�1）情境一：幼兒玩過沙坑后，身上到處是沙子。

　�。�2）情境二：中午要午睡了，衣服脫不了。

　�。ㄋ模┰诎l現別人的困難時，主動幫助他人

　�。�1）出示圖片：一個小朋友在戶外玩的時候，不小心摔倒了，傷心的哭了。

　　（2）提問:看到這樣的事情你會怎樣做？

　�。�3）幼兒實地進行表演。

　�。�4）教師適當小結看到別人遇到困難別人沒有發出幫助請求，可以主動幫助。

　�。ㄎ澹⿴椭鷼埣踩�

　　（1）觀看殘疾人圖片。

　　（2）通過觀看圖片，讓幼兒知道生活中有很多需要我們幫助的人。

　�。�3）觀看視頻，知道幫助別人快樂自己。

　　《我會幫助別人》教案設計 6

　　一、設計意圖：

　　幫助作為一種重要的社會性心理品質，是幼兒良好素質和健康個性的重要組成部分，也是幼兒建立良好人際關系的基礎，而現在的孩子個個都是家庭的小寶貝，在祖輩父母無微不至的關懷中長大，備受他人的`幫助，卻很少意識到去主動關心、幫助別人，有的甚至不知道該怎樣去幫助。為此，我設計了這一活動，旨在讓幼兒在創設的情境中得到情感體驗，感受到助人所帶來的那份快樂，并使他們懂得：在學習和生活中，當看見別人有困難或是需要幫助時，都應該熱情主動地伸出雙手去幫助別人；同時，通過這次教學活動，促進幼兒良好情感的發展和健康人格的形成，使他們擁有很多的朋友，讓其將來的生活充滿幸福和快樂！

　　二、目標：

　　1、引導幼兒懂得：當別人遇到困難或是需要幫助時，應熱情地幫助別人。

　　2、讓幼兒在情景中體驗幫助別人所帶來的快樂。

　　三、準備：

　　1、布置森林的背景，內有果樹一顆。2、音樂磁帶兩盒（郊游音樂、歡樂舞音樂）。雨傘12把，頭飾（刺猬及熊阿姨），大型積木若干。3、課件故事及雨聲一段。

　　四、過程：

　�。ㄒ唬┰谝魳仿曋羞M入森林

　　1、導入：小朋友，今天天氣年真好，老師帶你們到森林里去玩，好嗎？那好，讓我們唱著歡樂的歌出發吧！幼兒隨師一起在郊游的音樂聲中邊唱邊走進森林。

　　2、師：美麗的森林到了，咦，那邊在放電影，我們也坐下來看電影吧！

　�。ǘ┰谏种锌措娪�

　　1、師幼一起觀看電影《奇妙商店》

　　2、提問：剛才我們看了什么電影？電影里大象幫助了哪些小動物做禮物？大象幫小猴做了什么禮物？小貓？小狐貍？小雞呢？在這個電影里，你最喜歡誰？為什么？