《一棵橡樹》教案
篇一：一棵橡樹教案
（第二課時）
【教學目標】
1、自主復習本課生字詞：“與日俱增”、“居高臨下”、“妄自尊大”、“不可一世”等。
2、學習學、探、練、展的方法，通過對重點詞句的理解，體會這棵橡樹的驕傲情緒。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得“驕傲的人將失去朋友，沒有朋友的幫助必然失敗”的道理。
【教學重點】
1、將自己的感受、體會、感悟等批注在課文旁邊。
2、從橡樹成長、驕傲、無助、失敗的過程，明白“驕傲的人將失去朋友，沒有朋友的幫助必然失敗”的道理。
3、小組合作探究，答疑解惑。
【教學模式】
引學、引探、引練、引展
【教學過程】
一、復習，導入新課（引學）
（一）復習詞語，引出新課（引學）
1.出示生字新詞，全班一起讀一讀。（引導同學大膽的到講臺領讀）
2.回顧橡樹的驕傲。（指名反饋：為什么驕傲，從哪里得到的答案，引導學生仔細閱讀課文。）
——它一年比一年粗壯高大，一年比一年挺拔威武。他那亭亭如蓋的樹冠遮天蔽日，擋住了它周圍所有樹木的陽光。隨著身材的長高和枝葉的繁茂，橡樹的驕傲情緒也與日俱增。
通過上節課的學習，我們知道了粗壯高大、挺拔威武的橡樹產生了驕傲情緒。今天，我們繼續學習課文，看看橡樹是怎么做的，結果怎樣。
（二）提出問題，自主學習
1.自由學習課文2—6自然段，思考并交流以下問題
（1）橡樹是如何對待榛子樹、無花果樹以及其他果樹的？
（2）橡樹最后的結局如何？想一想為什么會有這樣的結局？
（3）從這個故事中，你懂得了什么道理？
二、重點研讀，感悟道理（引探）
（一）、這是怎樣的一棵橡樹呢？（驕傲）
它幾次砍掉周圍的樹木？如何對待榛子樹、無花果樹以及其他果樹的，請找出相關語句。（小組合作探究，答疑解惑）
——有一天，它居高臨下，用輕蔑的目光望著周圍的樹木大聲喊：“快把這棵丑陋的榛子樹給我收拾掉！”（驕傲）
——“我再也不愿意與這課討厭的無花果樹為鄰！看見它那副蠢笨的樣子我就惡心！”脾氣越來越大的橡樹又命令說。（妄自尊大）
——妄自尊大的橡樹并沒有就此罷休，它不可一世地搖晃著漂亮的枝葉，傲慢地說：“把這些枯枝敗葉的果樹也統統從我身邊清除掉。” （不可一世）
（讓學生體會橡樹的狂妄自大、不可一世，引導部分學生模仿橡樹的口吻朗讀這些句子）
（二）橡樹的結果是什么呢？為什么會落到這種可悲的下場？
A.畫出狂風肆虐和橡樹被狂風折磨的句子。
B.小組交流后推薦同學在全班交流。
（三）從這個故事中，你懂得了什么道理？
（驕傲的人將失去朋友，沒有朋友的幫助必然失敗。）
三、拓展延伸（引練引展）
1、這棵高大的橡樹本來可以不被狂風吹斷的。同學們，你們心里一定有許多話要對橡樹說吧。
2、在你的身邊有這樣類似的人和事嗎？你想對他說什么？請大家任選一個話題寫下來吧！
四、總結全文，布置作業
1.教師小結：由于橡樹的粗壯高大、挺拔威武，比其他樹長得茂盛，所以它開始驕傲，而且驕傲的情緒與日俱增，目空一切，最后導致自取滅亡。
2.課下請同學們有感情的朗讀課文。
3.查閱資料，尋找關于驕傲的名言警句。
講課稿
開場白:同學們好,上節課我們學習了《一棵橡樹》這篇課文，這節課我們繼續學習這篇課文，在學習之前老師想問同學們，上節課的生字生詞掌握好了嗎？……那咱們就請一個同學來領讀一下好不好！……好，誰來？……好，看小明同學這么勇敢，就讓小明來！
領讀完：好，同學們，小明領讀的聲音洪亮嗎……那同學們給他鼓勵鼓勵。（掌聲）
導入新課：好，同學們，詞語我們復習完了，那么咱們再回顧一下課文：在上節課中我們講到————這是一篇關于……..（一棵橡樹）驕傲的故事——那同學們還記得橡樹為什么驕傲呢——誰來說一說————
進入新課：好，很好，同學們找的都很正確。那么今天，我們繼續學習課文，看看橡樹驕傲以后是怎么做的，結果怎樣。下面.自由學習課文2—6自然段，小組討論，思考并交流以下問題（請同學們找出相關語句）
（1）橡樹是如何對待榛子樹、無花果樹以及其他果樹的？
（2）橡樹最后的結局如何？想一想為什么會有這樣的結局？
（3）從這個故事中，你懂得了什么道理？
（請同學們找出相關語句）……………
課文講解：好，同學們交流好了嗎？那一小組先回答一下？好，很好…….（出示句子）
還有那位同學需要補充的嗎？嗯，你們小組考慮的真仔細，同學們說他補充的全面嗎，來，同學們給他們小組鼓勵鼓勵！
好，同學們咱們看看這三個句子。
——————……..
通過上面的句子，同學們感受到了橡樹的驕傲情緒是與日俱增，那么因為它的驕傲，砍伐掉了自己身邊所有的樹木，那它自己又是一個什么結果呢？請哪個同學回答一下………（狂風肆虐和橡樹被狂風折磨，最后倒在了地上。）
好，同學們，咱們再回顧下一下課文：
好，課文復述完了，咱們來做個小練習，看看誰排序最快！ ————
那么同學們從這個故事中，你能得到什么啟示或道理呢？（驕傲的人將失去朋友，沒有朋友的幫助必然失敗。）
作業：好，同學們，這篇課文到這里我們就講完了。老師留下點作業，希望同學們認真完成。
1.這棵高大的橡樹本來可以不被狂風吹斷的。同學們，你們心里一定有許多話要對橡樹說吧。
2.在你的身邊有這樣類似的人和事嗎？你想對他說什么？
篇二：四年級上一棵橡樹教案
教學內容：
四年級語文上冊第27課《一棵橡樹》
第二課時
教學目標：
1、學習讀、找、悟，批結合的方法，通過對重點詞句的理解，體會橡樹的驕傲情緒。
2、正確，流利有感情地朗讀課文，懂得“驕傲的人將失去朋友，無助的人必然失敗”的道理。
教學過程：
一、復習導入
1、通過上節課的學習，我們知道了這棵橡樹是一棵怎樣的樹？（驕傲??）它最后的結局是怎樣的？（被狂風刮斷，走向滅忘）
2、這節課我們來深入學習，看一下文章是怎樣寫這棵橡樹驕傲的？
二、直奔重點，感受“驕傲”的表現
1、請同學們默讀文章第二部分，文中寫橡樹把哪些樹清理掉了？（榛子樹，無花果）
2、僅僅是這兩棵樹嗎？從哪句話看出來不僅僅是這兩棵樹？
出示：“就這樣，大吵大鬧的橡樹把它周圍的樹都一棵棵斬
盡了，成了花園里獨一無二的主人”
（1）“斬盡”一詞說明了什么？
（2）橡樹是怎樣“大吵大鬧”的呢？誰來給大家讀一下？
3、出示相關句子
它居高臨下，（用輕蔑的目光）望著周圍的樹木大聲喊：“快把這棵丑陋的榛子樹給我收拾掉！”
“我再也不愿意與這棵討厭的無花果樹為鄰！看見它那副蠢笨的樣子我就惡心！”
它（不可一世地）搖晃著漂亮的枝葉，（傲慢地）說：“把這些枯枝敗葉的.果樹統統從我身邊清除掉！”
（1）括號里的詞語去掉行不行，為什么？
（2）指導抓住句末的感嘆號（！）體會橡樹的口氣（命令）。
（3）在橡樹說的話中，還有哪些詞語可以看出它對周圍樹木看不起？（丑陋、討厭 、蠢笨、惡心、枯枝敗葉）
（4）大家想一下，當榛子樹、無花果樹都在它的命令下轟然倒下的時候，此時的橡樹心里會怎么想？這時的你想對橡樹說些什么？
（5）指導讀出橡樹的傲慢和狂妄
過渡：橡樹終于把看不起的樹木斬盡殺絕了，成了花園里獨一無二的主人，但是，它萬萬沒想到，它的傲慢卻讓它嘗到了苦果。
三、細讀結尾，品評“驕傲”后果
1、自由朗讀第三部分
2、當狂風來臨之際，橡樹是怎樣表現的？（緊緊抓，拼盡全身力氣、挺立）最終結果呢？（折斷身軀，倒在了地上）
3、如果當初橡樹沒有把身邊的樹木“斬盡”，會出現今天的情況嗎？
4、橡樹倒在地上之前，心里會想些什么呢？此時你想對橡樹說什么？
四、回讀開頭，探析“驕傲”原因
師：妄自尊大，不可一世的橡樹在把周圍的樹木斬盡的同時也葬送了自己的性命，那么，是什么原因才使得橡樹如此驕傲的呢？我們來看一下文章的第一部分。
1、齊聲朗讀這一部分
2、描寫橡樹的詞語分別有哪些？用橫線標出來。
3、結合旁批和上述詞語，用因為??所以的句式說出橡樹驕傲的原因。
五、回顧全文，探究明理
1、橡樹因為自己外形上的出眾便看不起其它樹木，應該嗎？
2、驕傲的情緒驅使它斬盡了所有看不起的樹木，后果是怎樣的？
3、學了本文之后，你明白了什么？
4、齊讀課文旁批，這個故事讓我領悟到了在成長中取得了
成績也不能驕傲。
六、演一演（小組合作表演）
七、總結全文
教師總結：同學們，你們演得真好，把橡樹的形象演“活”了，這是表演，老師可不希望你們像橡樹一樣那么驕傲，“虛心使人進步，驕傲使人落后”，我們應當永遠記住這個真理。 板書設計
一棵橡樹
粗壯高大 挺拔威武 驕傲
居高臨下 不可一世 目空一切
受盡折磨 斷裂倒地 必然失敗
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