《黃河,母親河》的優秀教案設計

時間：2023-04-28 11:03:56 毅霖教案我要投稿

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《黃河,母親河》的優秀教案設計（通用10篇）

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的《黃河，母親河》的優秀教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《黃河,母親河》的優秀教案設計（通用10篇）

　　《黃河,母親河》的優秀教案設計 1

　　【教學目的】

　　1、關注母親河，加強環保意識。

　　2、培養學生根據主題收集、篩選資料的能力，鍛煉學生聽說讀寫的能力。

　　3、著重培養學生在綜合活動中的創新意識和實踐能力。

　　【教學重點】

　　1、培養課堂口語交際的能力。

　　2、了解黃河現狀，加強環保意識。

　　【教學過程】

　　〖激情導入

　　“黃河遠上白云間”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現在，展示未來。

　　一、復習《黃河頌》一課，查找有關資料，研討下列問題

　　1、復習《黃河頌》，用比賽的形式交流搜集到的有關黃河的.材料。

　　2、講述于黃河有關的民間故事和歷史人物。

　　3、總結過渡。

　　通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關黃河的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而令眾人震驚和痛心的是黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以中國科學院中國工程院163位院士聯名呼吁——行動起來，拯救黃河。

　　二、搜集有關黃河的詩詞歌謠

　　三、了解現狀，保護黃河

　　導入

　　黃河，由滔天之水變成涓涓細流，及而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。

　　1、大屏幕出示黃河生態環境遭破壞的圖片。

　　（配有背景音樂《黃水謠》及簡短的解說詞）

　　2、品讀黃河：

　　⑴讀：發給學生兩篇文章，找同學誦讀

　　⑵品：分小組合作、探究學習，交流聽后的感受

　　3、小結：

　　老師和大家的看法是一致的，我們相信只要每一位黃河子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。

　　四、綜合寫作

　　1、美文朗誦：

　　⑴欣賞《話說長江》片段

　　⑵集體朗誦詩歌《黃河頌》

　　2、課堂小結：

　　黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發勃勃生機！

　　3、布置作業：（任選一題）

　　⑴“我的母親河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的美好愿望。題目可自擬。

　　⑵對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護黃河，要求新穎、別致、有號召力。

　　《黃河,母親河》的優秀教案設計 2

　　活動目標：

　　知識點：感受黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國文化之中的。

　　能力點：培養學生合作意識，引導學生會分工合作培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　教育點：關注黃河，加強環保意識，熱愛祖國河山。

　　活動重難點：鍛煉學生聽、說、讀、寫的能力，培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。

　　關注母親河，保護母親河。

　　活動準備：教師幫助學生分組，每一小組承擔一項任務。

　　教師做好活動前的指導與檢查工作。

　　主持人寫串連詞。

　　活動內容：

　　主持人解說詞

　　一、把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。可以說，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著燦爛的華夏文明。今天，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，我們內心深處的黃河情。

　　一探尋黃河文明

　　環節之間的銜接由主持人完成。

　　1、黃河知識問答，每組出一個代表搶答，答對給組內積一分。

　　問題設計：

　　（1）請舉出一些在黃河流域的早期人類文化遺址。

　　（2）黃河流域歷代王朝建都位置。

　　（3）黃河從哪兒發源，流到哪里？

　　（4）黃河有多長？流經那幾個省區？

　　（5）《黃河頌》中說黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？

　　這個比喻有什么深刻含義？

　　2、講黃河故事，收集與黃河有關的民間故事，神話傳說，歷史人物故事的小組匯報成果。

　　3、收集黃河俗語，諺語，成語的小組匯報成果。要求領會意義，并且造句。

　　二、歌唱黃河

　　朗誦組學生展示成果。

　　（1）吟黃河詩詞

　　（2）聽黃河民謠

　　（3）品黃河歌詞（教師指導，學生合作探究，從中感受黃河，熱愛黃河。）

　　三、保護黃河

　　1、小組匯報黃河現狀，并分析造成黃河現狀的原因。

　　2、組織學生設計公益廣告。

　　四、綜合寫作

　　1、以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發你對黃河的感情。

　　2、1995年6月下旬，斷流四十多天的`黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而，緩緩而來的并不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚類，散發著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會想些什么呢？自擬題目寫一篇作文。

　　《黃河,母親河》的優秀教案設計 3

　　活動背景

　　我們農村中學硬件配套嚴重不足，學生知識面窄，充分利用“空中課堂”的資源優勢，結合多媒體flash的教學模式，激發學生興趣，開闊學生視野，提高教師的教學效率，可謂一箭三雕。

　　新課標教材人教版《語文》七年級下冊第二單元綜合性學習《黃河，母親河》是在學習了課文《黃河頌》（光未然）之后，由課內向課外的延伸，培養學生美好的愛國情操與良好的環保意識。

　　能力目標

　　1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

　　2、關注母親河，加深環保意識。

　　3、鍛煉學生聽說讀寫能力，培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。

　　活動重點

　　1、全面深刻地了解黃河，理解黃河文化。

　　2、培養學生合作意識和根據主題收集、整理、篩選資料的能力。

　　重點突破方法

　　學生自主搜集最有價值的素材，通過主題搜集、整理、篩選資料等環節，通過學生之間自主、合作、探究的方式，使學生的分工協作的意識以及在綜合性活動中的創新意識和創造能力得以展現。

　　課前準備

　　學習了課文《黃河頌》（光未然）之后，就要求學生在課外，通過各種途徑收集關于黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，然后分類整理，在班級展示交流。

　　課前將全班54人分3組，分別以“黃河知識”“黃河文化”“黃河現狀”為課題，將各自搜集整理和交流的資料再次整合，以“愛我黃河”為總目標探究，形成自己觀點，準備在班上交流。

　　對本次綜合性教學，我通過學生討論，確定活動方案，設計了四個板塊：認識黃河（黃河的地理概貌及歷史）、感受黃河（黃河文化）、關注黃河（黃河的現狀）、拯救黃河（黃河的展望）。

　　制作本次綜合性學習幻燈片。

　　活動過程

　　第一板塊：認識黃河

　　1、導入：（投影氣勢宏偉的黃河掛圖，同時播放《黃河船夫曲》）

　　導入語：只要是中國人，就沒有不知道黃河的，是的，“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”黃河，它是中華民族的搖籃。黃河，它是壯闊的、渾厚的、奔放的、粗獷的。今天就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內心深處的黃河情。

　　2、“黃河知識”小組將收集的資料展示匯報（在學生展示匯報的同時播放相關的幻燈片）

　　黃河發源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公里，黃河的長度在中國屬于第二大河，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區。

　　“黃”河的的盛名由來：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。

　　黃河迂回于山原之間，呈“S”形大彎道，人稱九曲黃河。河谷兩岸的山脈海拔５５００～６０００米，相對高差達１５００～２０００米。

　　壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前精神的象征。“風在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發向上的英雄氣概。

　　黃河流域歷代王朝建都史實為：夏朝定都陽城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘），后遷都于殷（今河南安陽），周朝定都于鎬京（今陜西西安），秦朝定都于咸陽，西漢定都于長安（今陜西西安），東漢定都于洛陽，魏晉均定都于洛陽，隋唐均定都于長安（今陜西西安），宋朝定都于東京（今河南開封）。

　　黃河沿岸有數不清迷人的風光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場、日月山、黃河晚照。

　　第二板塊：感受黃河

　　（先放幻燈片《壺口瀑布》，同時播放高楓歌曲片段“我們都有一個家名字叫中國······家里盤著兩條龍是長江與黃河·····”）

　　3、“黃河文化”小組將收集的資料展示匯報。

　　A、黃河文化故事：

　　黃河流域是我國文化的發祥地。幾十萬年以前，這里就有了人類的蹤跡：細石器文化：如陜西大荔沙苑、山西沁水下川等地；新石器時代的文化遺址，遍及黃河兩岸、大河上下──仰韶文化、龍山文化、二里頭文化；青銅器文化──二里崗文化，殷墟文化，岐山文化。進入階級社會以后，在一個相當長的歷史時期內，黃河流域是我國政治、經濟、文化的中心。人們親切地稱黃河為中華民族的搖籃。

　　2黃河流域是我國開發最早的地區。在世界各地大都還處于蒙昧狀態的時候，我們勤勞、勇敢的祖先就在這塊廣闊的土地上斬荊棘、劈草菜，勞動生息，創造了燦爛奪目的古代文化。

　　我國的第一個封建社會就是在黃河流域開始的，從公元前２１世紀夏朝開始，迄今４０００多年的歷史時期中，歷代王朝在黃河流域建都的時間延綿３０００多年。秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王統領著中華民族把古代黃河文明推向了令世界矚目的輝煌頂峰，中國古代的“四大發明”：火藥、指南針、造紙、印刷術，都產生在黃河流域，這些發明創造和科學成就不僅推動了中國的發展，而且傳播到世界各地，促進了全人類的進步。

　　黃帝、炎帝：大約在４０００多年前，流域內形成了一些血緣氏族部落，其中以炎帝、皇帝兩大部族最強大。后來皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“華夏族”。后人把皇帝奉為中華民族的祖先，在皇帝出生地河南新鄭市有皇帝宮，在陜西省黃陵縣有皇帝陵，世界各地的炎黃子孫，都把黃河流域認作中華民族的搖籃，稱黃河為“母親河”，視黃土地為自己的“根”。

　　B、與黃河有關的民間故事：

　　大禹治水的傳說；流傳的大禹治水的功績也包括治理黃河，大河上下，幾乎到處都是大禹的“神工”。傳說在帝堯時期，黃河流域經常發生洪水。為了制止洪水泛濫，保護農業生產，堯帝曾召集部落首領會議，征求治水人才。鯀（gun）被推薦來負責這項工作。鯀用“圍、堵、障”方法來防洪，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝繼位以后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結父親的治水經驗教訓，采用“疏川導滯”的方法，即利用水自高向低流的趨勢，順地形把壅塞的川流疏通，把洪水引入疏浚的河道、洼地、湖泊，然后，再引河入海，從而平息了水患，使百姓得以從高地遷往平川居住和從事農業生產。后來舜讓位給禹，禹因此成為夏朝的第一代君王，并被人們尊稱為“神禹”而傳頌于后世。

　　“鯉魚跳龍門”的故事：（放幻燈片《黃河龍門》）

　　龍門這里水流湍急，相傳鯉魚如果能跳過龍門就可成龍。這個傳說表達了人們對付出艱苦努力后到達理想境界的美好愿望，也激勵著中華兒女頑強拼搏，奮斗不息。這里相傳是大禹治水所鑿開的一條峽口，因而又稱禹門口。

　　C、關于黃河的詩詞歌謠：

　　李白詩曰：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還。（將進酒）

　　黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（贈《裴十四》）

　　王之渙曰：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（涼州詞）

　　白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（登鸛雀3樓）

　　王維詩曰：大漠孤煙直，長河落日圓。（使至塞上）

　　“艄公號子聲聲雷，船工拉纖步步沉。運載好布千萬匹，船工破衣不遮身。運載糧食千萬擔，船工只能把糠饃啃。軍閥老板發大財，黃河船工輩輩窮。”（《黃河號子》）

　　“一條飛龍出昆侖，搖頭擺尾過三門。吼聲震裂邙山頭，驚濤駭浪把船行。”（《黃河民謠》）

　　第三板塊：關注黃河

　　4、“黃河現狀”小組將收集的資料展示匯報。

　　（在學生匯報展示的同時放黃河斷流污染的觸目驚心的幻燈片）斷流：從１９７２年至１９９６年的２５年間，黃河下游有１９年發生斷流，累計斷流５７次，共計６８２天，平均每年斷流３６天。進入９０年代，斷流尤為嚴重。１９９７年２月７日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長度達７００多公里。

　　污染：對７２４７公里長的干流和主要支流進行水質評價，其結果是：７成以上的`河段完全失去了飲用水源功能，其中，有１７７９公里受嚴重污染；劣于５類水標準，這種水實際上已成為“毒液”。

　　１９９５年６月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發著一股刺鼻的臭氣……

　　水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護，任由暴雨沖刷，造成嚴重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。

　　分析思考，造成黃河斷流、黃河流域生態環境惡化的原因是什么呢？

　　A、人們大量砍代樹木，水土流失嚴重。B、人們把污水排放到黃河里，造成水污染嚴重。C、人們隨亂倒垃圾造成環境惡化。D、人們過量的用水使水資源枯竭。

　　第四板塊：拯救黃河

　　5、思考啟發

　　教師語重心長的提示語（幻燈片）：黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯名呼吁行動起4來，拯救黃河！

　　黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。

　　（幻燈字幕：警鐘長鳴。）

　　6、探究創新

　　A、我們的母親卻一天天衰竭！黃河或以憤怒的吼聲，或以無聲的語言（如斷流）告誡人們的是什么呢？同學們你們明白嗎？請談談你們的感想？

　　（讓同學們討論思考，回答。要點：其實她告誡人們的不僅僅是要愛護母親河，而且還包含要人們尊重自然、珍愛自然，珍愛我們賴以生存的地球）

　　B、針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創意。

　　例一保護母親河，刻不容緩！例二心系黃河，共建家園。例三保護黃河，珍愛自然。例四黃河清，天下平。

　　C、以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。

　　7、尾聲：

　　這節課，我們從各個方面探尋黃河的文化，感受黃河的風采，探究黃河的內涵，了解黃河的憂患，同時品嘗到了自主學習的甜蜜

　　我們的黃河之旅馬上就要結束了，可是我們對黃河、對地球的悠悠關愛之情是永遠不會結束的，從我們心底里發出的聲音穿過教學樓、越過千山萬水，震蕩在祖國的萬里碧空，化作我們振救黃河、保護地球的實際行動吧！

　　（幻燈片字幕推出：黃河清，天下平。）

　　教學總結反思

　　本次綜合性活動，同學們興致很高，做了不少努力，所以效果較好。同時我對新課程教學有了更深刻的認識。新課標提出“語文教師應高度重視課程資源的開發利用。”課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，活動中我引導學生從課堂走向了課外，走向了網絡，同時注重了學科間的聯系。同學們通過這次活動，認識到作為一名炎黃子孫有多么驕傲與自豪。

　　語文學習與環保教育相結合，是適時對學生進行素質教育的一次有益嘗試。小組匯報的形式激發了同學們的主角意識，人人參于，互助合作，又有創新。在學習的過程中，學生不僅學會了獲取資料的方法，而且也學會了整理資料的方法，潛移默化地培養了學生探究、創新、團結合作的精神。整堂課的學習，體現了學生語文知識的綜合運用，鍛煉了學生聽說讀寫的能力，實現了語文課本學習與實踐活動的緊密結合。綜合性學習充分調動了學生的學習語文的興趣，真是“學生的天使”。

　　整個教學活動是讓學生在課堂學習中自主參與，以興趣和內在需要為基礎，以主動探索為特征，以實現學生主體能力綜合發展為目的的主體實踐活動。這是一種新型的教學觀。

　　這次綜合性教學活動，讓學生懂得生活有多廣闊，語文就有多廣闊。語文知識不僅僅局限在語文課堂上，而在多方面、多領域的學語文，用語文。在這一節課上，欣賞《黃河船夫曲》的歌曲，體會廣大人民保衛黃河的決心以及黃河的氣勢；創作公益環保廣告，加強環保意識。跨領域的學習。

　　作為農村中學，學生知識面較窄，獲取資料的方式較少，通過本次綜合性活動，教給學生獲取知識新的途徑和方法，啟發他們掌握新的學習形式，也開闊了他們的眼界，激發他們學習的興趣，學生從中受益匪淺。

　　《黃河,母親河》的優秀教案設計 4

　　一、目的要求

　　1、培養學生熱愛祖國山河，熱愛黃河文化的情感，關注母親河的現狀，樹立環保意識。

　　2、結合初一學生的`特點，將環保意識在實際行動中表現出來。

　　3、嘗試讓學生從生活中，從互聯網上自主搜集黃河文化資料，并與同學合作制成PowerPoint演示文稿，配合活動在課上展示。

　　二、主要方法：

　　談話法、表演法。

　　三、會前準備：

　　1、兩位主持人做好組織準備工作。

　　2、提前四周讓學生從書報、影視、網絡多種渠道查找，收集與黃河文化有關的資料。

　　3、以小組為單位，由組長負責，共同制成一個PowerPoint演示文稿。

　　4、五位同學準備一個“專題新聞”（綜述篇）

　　5、六位同學準備一個配樂朗誦“黃河之水天上來”（綜述篇）

　　6、準備一個有獎問答（有關黃河的詩句）

　　7、八位同學準備一個小品“壺口之旅”（風景篇）

　　8、十位同學準備一個小品“道德法庭”（憂思篇）

　　9、八位同學準備一個小品“與黃河的較量”（憂思篇）

　　10、十位同學準備一個綜合劇“黃河幻想”（治理篇）

　　11、大合唱《保衛黃河》

　　四、班會過程：

　　⑴引言：主持人自我介紹，致歡迎辭，明確班會主題（保護黃河）

　　⑵有句詩：黃河之水天上來。可大家知道這是不可能的，接下來請看我們的記者從黃河源頭發來的報道。多媒體配合展示。

　　⑶作為專題新聞片尾節目詩朗誦“黃河之水天上來”。

　　⑷游戲：黃河的詩句。

　　⑸黃河三日游為世界游客中意，看，又是一批……請欣賞小品《壺口之旅》

　　⑹黃河變了，變得遍體鱗傷，黃河母親把人類告上了法庭。

　　⑺小品：“與黃河的較量”

　　⑻我們人類覺醒了，你看杜博士的黃河大會。請欣賞綜合劇《黃河幻想》

　　⑼最后讓我們懷著崇敬的心情高唱“保衛黃河”。

　　《黃河,母親河》的優秀教案設計 5

　　一、活動目標：

　　（一）知識與能力目標

　　1、了解黃河的發源、歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。

　　2、培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　3、培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。

　　（二）過程與方法目標

　　分組搜集資料，培養學生的合作意識，引導學生學會自主、合作學習。

　　（三）情感態度與價值觀目標

　　關注母親河，加強環保意識，激發學生熱愛家鄉熱愛祖國的熱情。

　　二、活動重點

　　通過各種途徑收集關于黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，經過整理、篩選，設計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。

　　三、教學手段：

　　多媒體

　　四、活動時數：

　　一課時

　　五、活動過程

　　一、引入（5分鐘）

　　自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河歷史的巡禮，來喚醒我們心中的黃河情。這節課我們繼續進行綜合性學習《黃河，母親河》

　　（板書，綜合性學習，黃河、母親河）

　　1、首先讓我們共同感受一下我們的母親河。（播放一段動態黃河圖）同學們感受到黃河了嗎？那誰能描述一下你心中的感覺？（洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢震撼、黃河的壯美）

　　2、讓我們再次跟隨詩人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：

　　學生配樂齊誦《黃河頌》

　　3、過渡：詩歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。體現了黃河氣勢磅礴，勇不可擋的氣度和力量。經過各小組課后對有關黃河的知識的收集與整理，請各小組的推薦一名代表上臺進行成果展示，讓我們隨著同學們的腳步進一步了解黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。

　　二、啊！黃河你是中華民族大搖籃：（12分鐘）

　　1、請“地形環境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況（3分鐘）

　　地理組代表利用多媒體播成果展示（地理環境、流域慨況）

　　過渡：黃河中華民族的搖籃，在悠久的歷史中，他以博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長。

　　2、有請“歷史小組”的代表給我們講有關黃河的歷史文化。（5分鐘）

　　歷史組長結合多媒體進行成果展示（神話傳說、。黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰場，）

　　過渡。通過歷史小組介紹與黃河有關的傳說故事、及早期的`人類文化，折射出文化與黃河的關系，她是中華文化的發祥地，無數文人墨客歌頌他、贊美她，

　　3、下面有請文學小組的組長給大家展示——關于黃河的俗語、詩詞、歌謠（4分鐘）

　　（大屏幕上展示自己搜集的俗語、詩詞、歌謠。）

　　過渡：各組的發言都很精彩，通過各組的交流，同學們對黃河有了更加深刻的認識，下面篩選幾道題進行黃河知識競答活動，請同學們積極發言。

　　三、黃河知識競答（10分鐘）

　　1、（指著黃河流域圖）《黃河頌》詩中寫到：“濁流婉轉，結成九曲連環。”請你說出黃河有多長？從哪里發源流到哪里？流經哪幾個省區？（5464公里）、（青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海）、（青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東）

　　2、請聽第二題，黃河是我國第幾大河？它的形狀和那個漢字相似？

　　（第二大河，幾）

　　3、請聽第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個即可）

　　（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。（2）新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

　　4、黃河流域有許多古戰場，你能舉出三個來嗎？

　　（牧野之戰、崤山之戰、巨鹿之戰、官渡之戰等。）

　　5、你能說出關于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎？（三個名稱即可，但要說一個具體的故事。）

　　（大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。）

　　6下面請聽六題，黃河流域有許多著名石窟，請說出我國的四大名窟？

　　（云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟）

　　7、請同學們說說以下黃河的詩句出自于誰？

　　詩句：大漠孤煙直，長河落日圓。（唐王維《使至塞上》）

　　黃河之水天上來，奔流到海不復回。（唐李白《將進酒》）

　　黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（唐王之渙《涼州詞》）

　　白日依山盡，黃河入海流。（唐王之渙《登鸛雀樓》

　　8、請在以下的描述中搶答出這是黃河沿岸的哪一個省：

　　（1）它是黃河下游的一個省。

　　（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生。

　　（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。

　　9、請在以下的描述中搶答出這是黃河上哪個著名的地方

　　（1）這個地方處于黃河中游。

　　（2）在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢。

　　（3）這是一個瀑布，1997年柯受良在這里駕駛跑車飛躍了黃河。

　　10、有句俗語“跳進黃河洗不清”你知道這句話說明黃河水的什么特點？

　　四、不廢江河萬古流（15分鐘）9：40

　　過渡：同學們的表現也非常棒，對黃河知識了解的真不少，黃河，之所以稱為偉大的母親河，

　　（是因為在遠古時期，中國境內的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優越，有利于農作物生長，先民們便定居在這里。中國文明初始階段的夏、商、周三代以及后來的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個強大的統一王朝，其核心地區也都在黃河中下游一帶；反映中華民族智慧的許多古代經典文化著作，也產生于這一地區；標志古代文明的科學技術、發明創造、城市建設、文學藝術等也同樣產生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。）

　　《黃河,母親河》的優秀教案設計 6

　　活動目標：

　　1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河，學習黃河的精神。

　　2、關注母親河現狀，加強環保意識。

　　3、培養學生根據主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　4、培養學生的自主、合作、探究的意識，引導學生學會分工協作。

　　5、培養學生在綜合性學習中的創新意識和創新能力。

　　活動重點：

　　1、通過各種途徑搜集關于黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，經過整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的了解。

　　2、通過調查、廣告設計、提出建議、詩歌創作等方式，培養學生保護母親河的責任感。

　　活動內容：

　　知黃河——頌黃河——憂黃河——救黃河

　　課時安排：四課時

　　教學設計：

　　一、音樂激情，設場引讀

　　《黃河頌》音樂播放，壯麗的黃河景色展示，一方面給同學以美的享受，另一方面自然而然地導入活動課。

　　自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，例如：“大漠孤煙直，長河落日圓。”（王維《使至塞上》）這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，今天，讓我們做一次黃河文化的巡禮，追溯過去，正視現在，展望未來，譜寫一首新的《黃河大合唱》。

　　二、黃河巡禮，合作交流

　　第一站：“知黃河、頌黃河”

　　1、黃河知識知多少

　　在活動課之前，老師給大家布置一項作業，收集一些有關黃河的資料，現在我們檢閱一下搜索成果，下面進入我們的競賽環節。

　　組織競賽：學生分組，每組派出代表，輪流回答。

　　2、詩文欣賞：

　　黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明，下面請同學們把搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片、音像）等資料展示出來，共同欣賞。

　　教師可引用程鐸的《話說黃河》片段導入。

　　各小組可用合作制作的課件展示。

　　3、詩歌誦讀：

　　集體朗誦詩歌《黃河頌》

　　學生朗誦根據搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。

　　4、第一站小結過渡：

　　通過這次小小的競賽，詩文欣賞和朗誦，我們大家知道了更多的有關黃河文化的知識，黃河作為中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發勃勃生機！

　　第二站：“憂黃河、救黃河”

　　黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。下面請同學們展示、交流我們的調查報告。

　　1、調查報告：現在的黃河是什么樣的

　　學生可出示黃河決堤給人類帶來的災難和黃河斷流、河水污染現狀的圖片或課件。

　　原因探究：

　　學生自學課本，用橫線勾畫出寫黃河變化原因的地方。

　　學生談自己的想法和感受，最后得出：自然原因、人為破壞

　　2、黃河論壇：

　　黃河，中國的母親河，現正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯名呼吁——行動起來，拯救黃河！

　　看到如此殘酷的現實，你想說些什么嗎？我們又該怎樣做呢？

　　學生自學院士的聯名呼吁。

　　3、小記者采訪：

　　憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來呢？請采訪一下我們身邊的.同學、老師、家長，如何來保護我們的母親河。

　　（滲透環保教育，教育學生保護好環境。）

　　4、廣告設計：每位同學設計一句廣告詞，呼吁全社會拯救黃河，改造黃河。

　　廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個主題，用文字的形式表現。要求形式新穎，效果強烈。

　　第二站小結過渡：通過我們的調查采訪、論壇探討、廣告設計，我們相信讓黃河變好的夢想一定能成為現實。

　　三、體驗反思，黃河心聲

　　1、體驗反思：

　　由黃河，中國的母親河，你還想到了什么？

　　2、黃河心聲：

　　老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。

　　每位同學說一句祝愿黃河的話。

　　四、總結存儲，拓展延伸

　　1、總結存儲：

　　黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；我們相信中華民族的母親河在同學們的努力之下，在全中華兒女的努力之下一定會重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會充滿生機與活力。

　　2、拓展延伸：

　　（1）想象作文：以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》《母親河的迷人風采》）

　　（2）針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創意。

　　（3）黃河母親給兒女的一封信

　　《黃河,母親河》的優秀教案設計 7

　　活動目標：

　　1、了解黃河的發源、歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化中的。

　　2、培養學生根據主題搜集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　3、培養學生自由、合作、探究的學習方式。

　　4、培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。

　　5、關注母親河，加強環保意識，激發學生愛國熱情。

　　課前準備：

　　1、引導學生分成若干小組。

　　2、明確本次活動的目標和具體要求。

　　3、指導學生選定活動主題。

　　4、通過書刊、音像、影視、網絡、音樂、個人采訪、圖書館等途徑搜尋有關黃河材料。

　　5、指導學生選擇材料，做到有所取舍。

　　6、訓練主持。

　　教學設想：

　　本節課分二大環節由師生輪流主持：

　　l師由動態黃河圖導入，引出學生活動一：（學生主持）黃河知識競答：啊！黃河！你是中華民族的搖籃。

　　l然后由兩則材料引出學生活動二：不廢江河萬古流。（師主持）

　　l最后進行反思，了解學習效果。

　　教學過程：

　　一、導語（1分鐘）課件（1）

　　（大屏幕：以澎湃洶涌的黃河為背景，展示課題《黃河，母親河》及師激情講述）

　　“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”可以說，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，來喚醒我們內心深處的黃河情。這節課我們繼續進行綜合性學習《黃河，母親河》（出示課題）。

　　首先讓我們欣賞一組動態的黃河實景。

　　請同學描述觀后的感受。

　　師引出活動：我們在第6課學習了由光未然作詞、冼星海作曲的《黃河頌》，這一首《黃河頌》使我們澎湃，壯懷激越。它激發了廣大中華兒女的民族自信心與自豪感。黃河，是中華民族的象征；黃河，是中華民族的發祥地，黃河，哺育了世代炎黃子孫，黃河，是中華民族的搖籃。那么，有關黃河的知識你又了解多少呢？下面我們進行本節課第一個活動：黃河知識競答。掌聲鼓勵我們的小主持人上講臺。

　　二、黃河知識競答：啊！黃河！你是中華民族的搖籃（18分）

　　（掌聲中小主持人走上講臺，大屏幕上打出一幅黃河流域簡圖。圖上出字幕：啊！黃河！你是中華民族的搖籃）。（課件3）

　　三、（學生活動）不廢江河萬古流（23分）

　　1、師總結：

　　剛才，同學們表現很好，對黃河知識了解的真不少，看來課下下了不少的功夫。

　　黃河，之所以稱為偉大的母親河，是因為它哺育了我們，養活了我們，帶給我們幸福和快樂，但是，它的奔騰咆哮，它的天然氣勢也給我們帶來了痛苦和災難。據歷史記載，從先秦到國民黨統治時期的3000多年里，僅黃河下游就曾發生過1500多次大的決口，造成洪水橫流，千里澤國的人間慘象。那么，黃河的現狀又怎樣呢？

　　請同學們看一組記錄片（大屏幕上，黃河斷流圖，）

　　師：請同學們說說從中獲得了什么信息。（請學生回答）

　　請同學們再想一下造成黃河水斷流的原因是什么？

　　學生回答

　　師：這種情況會造成什么后果？

　　學生回答

　　師：請同學們再欣賞一則材料

　　（2）（大屏幕上，黃河流域水污染圖，下面是污染嚴重河段文字說明）

　　（請一名學生讀）

　　1995年6月下旬，斷流40多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的`污水，河面上飄浮著大量白沫和被毒死的魚，散發一股刺鼻的臭氣……

　　師：黃河水怎么樣了？

　　學生回答

　　師：是什么原因造成黃河水受污染？

　　學生回答

　　師：黃河水受污染會給我們的生活帶來哪些危害？學生回答

　　師：我們身邊的河水有受污染的情況嗎？你能舉個例子嗎？

　　學生回答

　　師：所以作為炎黃子孫的我們，面對這么嚴重的現狀，應該做什么？

　　學生回答

　　師：下面我們進行本節課的第二個活動：不廢江河萬古流。哪個小組先來？同學們掌聲鼓勵

　　2、活動開始（20分鐘）

　　五、雖不曾聽見黃河壯，，澎湃洶涌在夢里（3分鐘）

　　師：我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山時，便是黃河流碧水之日。偉大的母親河一定能煥發出新的活力，繼續奔向前方，奔向未來，奔向期待中那個生命的春天。

　　六、課堂評論

　　師：通過本節活動，同學們表現很認真，很積極，課前準備得很充分。為了讓我們以后做得更好，請大家認真填好總結反思表。

　　（姓名：）

　　問題：1、本節課中哪位同學的表現給你留下的印象最深刻？為什么？

　　2、本節課你最大的收獲是什么？你滿意自己的表現嗎？你認為自己哪方面的能

　　力還需進一步提高？

　　七、布置作業

　　以“我心中的黃河”為中心，寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿，題目自擬。

　　參考題目《母親河，你將不再憔悴》《母親河的迷人風采》

　　《黃河,母親河》的優秀教案設計 8

　　活動目標

　　1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在文化中的，從而歌頌黃河，學習黃河的精神。

　　2、關注母親河現狀，加強環保意識。知黃河——頌黃河——憂黃河——救黃河

　　3、培養學生的自主、合作、探究的意識，引導學生學會分工協作。

　　4、培養學生在綜合學習中的創新意識和創新能力。

　　教學重點

　　1、通過各種途徑搜集關于黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，經過整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的了解。

　　2、通過調查、廣告設計、提出建議、詩歌創作等方式，培養學生保護母親河的責任感。

　　教學過程

　　一、略

　　二、黃河巡禮，合作交流

　　第一環節：“知黃河、頌黃河”

　　1、黃河知識知多少？（老師給大家布置一項作業，收集一些有關黃河的資料，組內討論交流展示）。

　　2、詩文欣賞：搜集、整理、篩選的`歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片）等。

　　3、詩歌誦讀：學生根據搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。

　　4、第一環節小結

　　第二環節：“憂黃河、救黃河”

　　1、調查報告：現在的黃河是什么樣的原因探究：

　　2、黃河：黃河，我們的母親河，現正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，科學院、工程院163位院士聯名呼吁——行動起來，拯救黃河！

　　看到如此殘酷的現實，你想說些什么嗎？我們又該怎樣做呢？

　　3、小記者采訪：憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來呢？請采訪一下我們身邊的同學、老師、家長，如何來保護我們的母親河。

　　4、廣告設計：每位同學設計一句廣告詞，呼吁全社會拯救黃河，改造黃河。

　　廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個主題，用文字的形式表現。要求形式新穎，效果強烈。

　　第二環節小結

　　三、體驗反思，黃河心聲

　　1、體驗反思：

　　由黃河，的母親河，你還想到了什么？

　　2、黃河心聲：每位同學說一句祝愿黃河的話。

　　四、總結存儲，拓展延伸

　　1、總結存儲：

　　2、拓展延伸：

　　（1）想象作文：以“心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發對黃河的感情，寫出對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。

　　（2）針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創意。

　　（3）黃河母親給兒女的一封信

　　《黃河,母親河》的優秀教案設計 9

　　活動目標：

　　1、知道綿江河是瑞金的母親河。

　　2、知道母親河的用途，懂得節約和保護水資源的幾種方式。活動準備：綿江河圖片，江、河的字卡。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動過程：

　　一、以一張字卡引入開頭。

　　1、教師出示"江"的字卡。

　　教師："請看，老師這里的字卡上寫的是什么字？

　　2、幼兒回答，教師告知正確答案。

　　3、教師繼續出示"河"字，將它和"江"字連起來讀一遍"江河"對了，江河，我們瑞金也有江河，瑞金的'江河叫什么名字呢？請小朋友來說一說。

　　教師：你們知道嗎？贛江是我們江西的母親河，那我們瑞金的母親河是什么河呢？（綿江河）對了，綿江河是贛江的支流。

　　5、出示綿江河地圖，

　　我們來看看綿江河流過我們瑞金的那些地方？

　　三、引導幼兒了解綿江河的瑞金人們的關系。

　　教師：綿江河流經了我們瑞金的很多地方，是我們瑞金的母親河，那你們知道為什么我們這么愛家鄉的綿江河呢？我們可以用綿江河的水來做什么事情呢？引導幼兒回答

　　教師小結：綿江河水經過自來水長處理變成干凈的在將來水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來灌溉農田，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等。

　　四、引導幼兒了解人類工業對水質的危害。

　　1、教師：家鄉的人們一直用綿江河的水澆灌農田、煮菜燒飯，養育了一代又一代的瑞金人，但是現在的人類卻不知道怎么樣愛護綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情。

　　2、請你們說說，他們做了一些什么污染人類的事情呢？

　　教師小結：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。

　　五、引導幼兒知道愛護和節約水源的幾種方法。

　　1、教師：我們的水資源越來越缺乏，江水被污染了，這會嚴重影響我們的生活，我們要怎么才能節約水源呢？保護我們的母親河呢？引導幼兒根據自己的經驗進行回答。

　　2、教師小結：水有時可以循環使用，如，淘米水可以用來澆花，洗衣服的水可以用來拖地板，小朋友用完水后要及時關水龍頭等。

　　六、教師總結：今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉的位置，了解了幾種節約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時告訴自己的爸爸媽媽，保護我們的母親河。

　　活動反思：

　　現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

　　《黃河,母親河》的優秀教案設計 10

　　一、活動目標

　　1、通過關注渫水母親河上游江坪河近幾年水位上漲、河面挖沙而導致河床周圍山體坍塌、房屋農田損壞、洪澇等來認識河流保護問題的重要性；

　　2、能對河道周圍環境破壞情況進行簡單的考察、調查，并寫成簡單的調查報告，通過活動培養學生觀察和研究問題的能力及思索能力，培養學生的調查能力、收集和處理信息能力。

　　3、通過對美的環境的描述培養學生的審美觀，增強學生＂保護渫水母親河，共創綠色和諧家園＂的意識，為家鄉的環境問題出謀獻策，培養主人翁意識和合作精神；

　　4、通過自己動手實踐活動培養學生的環境意識、資源意識。

　　二、活動重點：

　　1、了解河道兩岸河床損壞的危害，增強環保意識。

　　2、認識河流保護的必要性，通過沿河岸調查取樣思索，培養學生的創新能力和想象能力。

　　三、活動難點：

　　1、學會調查的方法和環保的必要性

　　2、培養學生的環保意識。

　　四、活動的實施步驟：

　　本主題實踐活動的實施對象是五年級學生，共分為：

　　1、活動準備階段。

　　2、調查研究階段。

　　3、匯報交流階段。

　　4、宣傳展示階段。

　　第一階段：活動準備

　　為了讓學生更積極地參與到此次活動中，有效地展開調查研究，有必要讓學生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學生去查資料來了解“我們周圍環境對我們的學習與生活有什么影響？”課前觀看《湘江淘寶，損壞河床》的報道并展開討論。有的.說：“美的環境能夠讓我們更愉悅的在校園里學習、生活。”馬上有同學提出不同的看法：“差的環境對人類的危害極大，”“為什么會有這么差的環境呢？”

　　通過討論，讓學生明確人類對保護環境的認識不夠，如在利益當前的社會體系下，為了謀求一定的經濟利益，在河床上肆意采砂掏石、任意撒網進行電魚毒魚行當、生活垃圾、下水道廢水直接排入小河、河岸兩個旁進行養殖業，使原本清澈的小河變得渾濁不清，平坦的沙灘凹凸不平，隨處都是不見底的沙坑，對河床兩岸居民的健康生活和環境產生了不利影響。那么保護生態環境呢？教師就順勢提出讓同學們去進行一次如何保護母親河的調查。并開始制定活動計劃和方案，前期的動員和準備工作已經全部完成。

　　第二階段：調查研究

　　根據主題的要求，我設計了三份調查表，一份是“一個家庭所產生的垃圾和排放的廢水有什么危害？這些垃圾是如何處理的調查”第二份是“學校廢水的處理情況調查。”第三份是“沙場無節制的爛采行為帶來的危害的調查。”

　　（1）家庭垃圾調查

　　首先從自己的家開始調查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么，連續記錄一周后作出統計。

　　（問題）這些垃圾是怎么產生的？又是如何處理的？可以從網上查找垃圾的危害和處理的資料。

　　一個家庭有這么多垃圾，那么沿河兩岸的百姓呢？

　　請你結合實際提出幾條垃圾的處理方法的建議。

　　（2）學校廢水的調查

　　1、校園的廢水是怎樣產生的？

　　2、廢水的產生主要是我們的衛生習慣所形成的，我們怎樣來改變這些不良的習慣，校園的這些廢水你認為應該怎樣處理？提出合理化建議。

　　（3）關于沙場無節制的爛采行為帶來的危害的調查。

　　調查江坪河段兩岸河床垮塌、農田淹沒的原因及原因分析對如何防治，你有沒有好的建議？