《登上地球之巔》優秀教案設計

　　方案一

　　教學角度：運用多中人稱，講述中國登山隊員的壯舉。

　　主要教學步驟：

　　1、速讀全文，要求學生讀出情節發展的幾個主要階段。

　　2、瀏覽課文，要求學生讀出層次

　　詳略，注意體味文中的人物描寫和景物烘托。

　　3、組織課堂討論，議說登上地球之顛。

　　說讀訓練實施過程：

　　1、引導學生運用第三人稱，概述登山隊員突擊主峰的經過。

　　2、引導學生運用第一人稱，以某一登山隊員的身份，講述登山過程中的`所見

　　所聞

　　所歷

　　所感。

　　教師布置幾個話題供學生思考和討論：A

　　攀登第二臺階，

　　B奔向地球之顛，

　　C、劉連滿的生命之光。

　　學生自選角色和話題，思考準備。

　　先小組

　　后全班進行課堂發言。

　　3、引導學生談讀后感。

　　4、引導學生朗讀景物描寫的句子，體會其表達作用。

　　方案二

　　教學角度：借助多角度運筆方式，深入感受課文內容。

　　主要教學步驟：

　　1、速讀課文，要求學生把握登山隊員突擊主峰的主要經過。

　　2、跳度課文，要求學生選讀最能表現登山對員集體主義觀念和獻身精神的語句。

　　3根據課文內容，進行相關寫作活動。

　　寫讀訓練實施過程：

　　1、引導學生分別從情節

　　詳略

　　寫景等角度，快速瀏覽課文。

　　2按教學要求，教師提出如下寫作題目，讓學生討論：

　　A寫內容提要，概述登山隊員登上地球之顛的經過

　　B寫心得體會，談談自己對劉連滿等隊員精神品質的感想;

　　C改寫課文片斷，用劉連滿的口吻敘述他這天的登山經歷;

　　D仿照文中的寫景語句，寫幾句描寫晨光或夜色的話。

　　3學生從上述題目中選取一個進行寫作。

　　4、先小組后全班進行交流。

　　5、學生推薦課文精彩片斷，供全班齊讀品味

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