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四年級美術上冊《剪出成語中的故事》教案
在日常學習、工作或生活中，說到成語，大家肯定都不陌生吧，成語是中華文化的一大特色,也是中華文化的精華,為了幫助大家積累更多經典成語，下面是小編為大家整理的四年級美術上冊《剪出成語中的故事》教案，歡迎閱讀與收藏。
四年級美術上冊《剪出成語中的故事》教案 1
知識要素
剪紙基本紋飾的運用
技能要求：
掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法
教學目標
體驗與發現：體驗剪紙的樂趣，了解成語故事
實踐與創造：用剪紙創造成語故事形象，并發揮創造力
欣賞與評議：欣賞剪紙作品，評議造型手法
教學重點
創作成語故事中的形象
教學難點
概括、簡潔、生動地表現形象
教學過程
一．導入與游戲
1．成語接龍游戲比賽。
2．看圖說成語。
3．剪紙成語故事形象與繪畫形象的區別。
二．發現與思考
1．同一成語故事，能構思出哪些不同的設計？
2．同一成語故事的同一設計，又有哪些不同的創作方法？
三．制作與指導
1．啟發學生構思設計自己心中的成語故事形象。
2．可運用多種剪紙方法創作形象。
3．輔導時，注意糾正學生設計復雜，不宜剪刻的現象。
4．提示學生在抓大的外形特征的`基礎上，用月牙、鋸齒等紋飾表現形象。
四．展示與評價
1．展示學生作品。分別評選出小組的“創新獎”和“巧手獎”。
2．將作品互贈同學，增進友誼交流。
3．教師選擇制作精細和構思新穎的作品進行點評。
四年級美術上冊《剪出成語中的故事》教案 2
教學目標：
知識與技能：學生能夠理解并選取一個成語故事，通過剪紙藝術的形式表現出來，掌握基本的剪紙技巧，如對折、剪刻等。
過程與方法：通過小組討論、教師示范、動手實踐等方式，培養學生觀察力、想象力和創造力，以及手眼協調能力。
情感態度價值觀：激發學生對中國傳統文化的興趣與熱愛，增強文化自信，同時在創作過程中體驗成功與合作的樂趣。
教學重點與難點：
重點：理解成語故事內涵，選擇合適的場景進行剪紙創作。
難點：靈活運用剪紙技巧，精細刻畫成語故事中的關鍵元素，使作品富有故事性和藝術感。
教學準備：
教師準備：多媒體課件（展示成語故事圖片、剪紙作品示例）、剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮、范例作品等。
學生準備：剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮、膠水（可選，用于粘貼作品）。
教學過程：
一、導入新課（約5分鐘）
故事激趣：教師講述一個簡短的成語故事，如“狐假虎威”、“井底之蛙”，引導學生思考故事中的核心情節和角色。
引入主題：提問學生：“如果我們用剪紙的方式來講述這個成語故事，你會選擇哪個場景來呈現呢？”激發學生興趣，自然過渡到本課主題《剪出成語中的故事》。
二、新知講授（約10分鐘）
剪紙基礎知識：簡要介紹剪紙的`歷史、分類及基本工具使用方法。
示范講解：教師選取一個成語故事（如“刻舟求劍”），展示如何通過剪紙表現故事中的關鍵元素（如船、劍、人物動作等），邊做邊講解對折、剪刻等技巧。
三、實踐操作（約25分鐘）
分組討論：學生分小組，每組選擇一個成語故事，討論并確定要表現的場景和主要元素。
設計草圖：每組學生在紙上畫出初步的設計草圖，明確剪紙的輪廓和細節。
動手創作：學生根據草圖，使用彩紙和剪刀進行剪紙創作。教師巡回指導，幫助解決技術難題，鼓勵創新。
四、展示與評價（約10分鐘）
作品展示：每組選派代表上臺展示作品，并簡述所表現的成語故事及創作思路。
師生評價：從創意性、技術性、故事表現等方面進行評價，鼓勵為主，提出建設性意見。
分享感受：邀請學生分享創作過程中的體驗與收獲。
五、課堂總結與拓展（約5分鐘）
總結回顧：總結本課學習的剪紙技巧及成語故事的魅力，強調傳統文化的重要性。
課外拓展：鼓勵學生課后繼續探索更多成語故事，嘗試用其他藝術形式（如繪畫、泥塑）進行表現，拓寬藝術視野。
板書設計：
課題：《剪出成語中的故事》
成語故事示例：狐假虎威、井底之蛙、刻舟求劍…
剪紙技巧：對折、剪刻
創作步驟：選故事→定場景→畫草圖→剪制作→展評價
通過這樣的教案設計，旨在讓學生在動手實踐中感受傳統文化的魅力，同時提升他們的藝術素養和創新能力。
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