《搭配中的學問》的數學教案

　　教學目標：

　　1、通過觀察，實踐操作，合作交流等活動方式，掌握有序搭配的方法。

　　2、在具體的搭配活動中，初步掌握搭配的規(guī)律，訓練學生有序、全面思考問題的能力。

　　3、進一步體會搭配與日常生活的`密切聯系，培養(yǎng)學生學習數學的興趣和利用數學方法解決問題的意識。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入搭配。

　　1、創(chuàng)設情境，出示2件上裝和3件下裝。

　　2、你喜歡穿哪套衣服？

　　3、衣服搭配中的學問真不少。今天我們就一起來學習《搭配中的學問》吧！

　　二、操作探究，掌握方法。

　　活動一：衣服搭配

　　1、提出問題：2件上裝、3件下裝有幾種不同的穿法？

　　學生猜想

　　2、動手驗證猜想

　　（1）提出合作要求

　　（2）小組合作，用衣服卡片操作衣服搭配的過程，記錄搭配方法。

　　（3）請學生展示搭配過程

　　（4）引導學生做到有序搭配，不重復，不遺漏。

　　3、小結

　　活動二：飲食搭配

　　1、創(chuàng)設情境。

　　2、提問：2個葷菜4個素菜一共有多少種不同的搭配方法？

　　3、讓學生學會用連線的方法進行搭配。

　　4、匯報展示

　　5、小結

　　活動三：路線搭配

　　1、創(chuàng)設尋寶的情境

　　2、看尋寶的路線圖

　　從圖中你了解到什么數學信息？

　　3、你想走哪條路？

　　4、你能快速找出一共有幾種不同的走法嗎？

　　5、小組討論。

　　6、學生匯報。引導學生發(fā)現搭配中的規(guī)律。

　　7、小結

　　三、拓展提高

　　活動四照相搭配

　　1、創(chuàng)設情境

　　2、提出問題：

　　5個小朋友都想單獨和唐僧、孫悟空、豬八戒和沙河尚各拍一張照片，18張底片了夠不夠呢？

　　四、全課小結：

　　大家有什么收獲？

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