北京版《我想發(fā)明》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技巧：
1.靈活運用識字方法學(xué)會學(xué)會12個生字及新詞。
2.體會漢字音、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。有感情地朗讀課文。
過程與方法：
聯(lián)系生活實際、想象、課件演示相互結(jié)合。
態(tài)度情感價值觀：
讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學(xué)重點：讀課文，了解內(nèi)容，產(chǎn)生對科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學(xué)難點：
1.能夠結(jié)合課外知識，說說自己想發(fā)明些什么和有什么用處，然后寫下來。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
在對課文的學(xué)習(xí)過程中，利用生字表初步識字，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情。
教學(xué)重點：讀課文，了解內(nèi)容，產(chǎn)生對科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的`愿望。
教學(xué)過程：
一 、談話導(dǎo)入。
《我想發(fā)明……》看到課題你想到什么？（困）
生匯報：愛迪生發(fā)明電燈……
理解發(fā)明的含義：服務(wù)人類，對人類有益，幫助人類解決困難。
二 、新授。
1．匯報預(yù)習(xí)內(nèi)容。
（1）生字、詞的記憶理解：館、塵、染易錯。
（2）自然段的理解。
（3）同桌讀課文，填寫107頁的表格。
（4）指名匯報。
三 、再讀課文。
說說讀完課文你有什么感受？你想發(fā)明什么，那我們默讀一遍課文，把你覺得很有趣的句子畫出來，畫完自己放聲讀一讀。
體會每個人發(fā)明的用處。
四、質(zhì)疑。
五、作業(yè)。
抄寫生字組詞，熟讀課文。
教學(xué)反思：
本篇課文生字較多，生字的筆畫也較多，所以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時要格外的用心，但是從課上的檢查情況來看，有好幾名學(xué)生沒有完成預(yù)習(xí)作業(yè)，導(dǎo)致課上的學(xué)習(xí)效率不高。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學(xué)難點：能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，說說自己項發(fā)明什么和他有什么用處，然后寫下來。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1．默讀課文
回憶課文中講了誰的，什么發(fā)明？（困）
二、新授：
1．再讀你喜歡的發(fā)明，說說你為什么喜歡這一發(fā)明？
2．匯報
（1）讀“科學(xué)樹不但可以減少空氣中的污染，而且還給市區(qū)增加了新的景觀。”
理解“減少……增加”的含義。
（2）用“減少……增加……”說句話。
（3）填空：
科學(xué)數(shù)能夠 能夠 還能夠
科學(xué)樹可以 可以 還可以
3．通過學(xué)習(xí)這篇課文你有什么想法？
4．自由發(fā)言，并出主意解決生活中的難題。
5．你能把自己的想法寫下來嗎？
6．小結(jié)：我們只要有好的創(chuàng)意，加以嘗試就能有好的發(fā)明。“……”很多的發(fā)明靠每一個去
嘗試實現(xiàn)。
三、作業(yè)。
1．造句。
2．填空。
3．寫一個你的設(shè)計發(fā)明。
板書設(shè)計：
29 我想發(fā)明……
表哥 人行道自動化 方便環(huán)保
表妹 電動垃圾箱 方便環(huán)保
我 種植科學(xué)樹 美化、凈化環(huán)境
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