《比金錢更重要》的教案設(shè)計(jì)
課時(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)深讀探究，知道發(fā)生交通事故和車主感謝的原因，提高學(xué)生研究、交流的能力。
2、能有感情讀好我與車主的對(duì)話。體會(huì)我勇于承擔(dān)責(zé)任、不過(guò)分指責(zé)他人的胸襟。
3、懂得誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要，感受人與人之間的真誠(chéng)友好。
設(shè)計(jì)理念：
抓住重點(diǎn)句誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要，以紙條為突破口，以學(xué)生的情感交流為主線，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生集中地進(jìn)行研究性閱讀，使學(xué)生的情感經(jīng)歷感受、體驗(yàn)、升華的過(guò)程，在濃厚的人文氣息中品讀課文、品味生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的重要信息，進(jìn)行探究性閱讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要這句話的意思，感受人與人之間的真誠(chéng)友好。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課文，撰寫留言條。
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課：《比金錢更重要》,課文中的我和
車主彼此都不認(rèn)識(shí)，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，我把車主的反光鏡碰壞了，但是車主卻沒(méi)有讓我賠償，反而打電話來(lái)向我表示感謝。在這件事中我們明白人與人之間有比金錢更重要的，那就是誠(chéng)實(shí)和信任
2、溝通這種誠(chéng)實(shí)和信任是看得見(jiàn)、摸得著的什么東西？
（一張紙條）
這節(jié)課我們將圍繞這張紙條來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。
3、課文是怎樣介紹這張留言條的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在課文中劃出這個(gè)句子。
出示
課件①：（紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主跟我聯(lián)系。
）
指名讀，說(shuō)說(shuō)紙條上都寫有什么？
4、假設(shè)你就是課文中的我，請(qǐng)你用上自己的姓名、自己家的電話號(hào)碼，希望車主跟你聯(lián)系，給車主留個(gè)條，會(huì)寫嗎？就寫在老師發(fā)給你的作業(yè)紙上。
學(xué)生試寫。
交流一張學(xué)生寫的紙條。（貼紙條）
指名讀，學(xué)生評(píng)議，有不同的意見(jiàn)嗎？
二、質(zhì)疑研讀，探究交流。
1、大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這張紙條上只寫著我的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。但這次交通小事故的原因是多方面的，到底有哪些原因？為什么不把這些原因也寫進(jìn)紙條呢？
2、我們就先來(lái)當(dāng)一當(dāng)小交警，研究一下事故的原因，請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一大段，四人小組共同完成一份交通事故原因分析報(bào)告。先讀，再每一成員選擇其中的一方面完成。
學(xué)生小組學(xué)習(xí)。
交通事故原因分析報(bào)告
3、集體交流：
這一次交通小事故的原因很多
（1）天氣天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。
（2）車主紅色小汽車的車頭超出停車線二三十厘米，剛好是反光鏡
伸出的長(zhǎng)度，不超出停車線二三十厘米，反光鏡就不會(huì)被碰壞。
（3）我
①旅途疲勞，精神難以集中深夜
②歸心似箭，心情十分焦急從外地回來(lái)
5、深入思考：從這些信息中，我們來(lái)分析我為什么不把這些原因?qū)戇M(jìn)紙條呢？同桌討論一下，交流。
小結(jié)：在這么多原因中，相比之下，我的原因是最主要的。在事實(shí)面前，在四周不見(jiàn)一人的情況下，我沒(méi)有逃避責(zé)任，也沒(méi)有推卸責(zé)任，而是主動(dòng)地承擔(dān)了責(zé)任，既然我主動(dòng)承擔(dān)了事故的責(zé)任，就沒(méi)有必要再埋怨天氣，指責(zé)車主，更沒(méi)有必要再解釋，再為自己辯護(hù)，所以紙條上沒(méi)有寫事故的原因。（這張紙條正是我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的最好見(jiàn)證！【板書(shū)：擔(dān)責(zé)任】
6、想象說(shuō)話：如果是其他人，有可能會(huì)怎么做？
（我不怨天，不尤人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)持要賠償損失。表現(xiàn)了我的責(zé)任心和誠(chéng)實(shí)。）
7、過(guò)渡：紅色小汽車的主人看到紙條很是激動(dòng)，三天后給我打了一個(gè)電話。用你喜歡的讀書(shū)方法讀一讀這段話，你有問(wèn)題嗎？
（依據(jù)學(xué)生的問(wèn)題實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。）學(xué)生提問(wèn)：
①
車主拿到這張紙條，看到的只是我的姓名、電話，希望車主跟我聯(lián)系。可他并不在現(xiàn)場(chǎng)，根本就不知道這次交通小事故的來(lái)龍去脈，為什么還要感謝我呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，相信同學(xué)們這次讀了課文第二段，這個(gè)問(wèn)題就能迎刃而解。
集體交流：
車主感謝我的原因
（1）車主從紙條上看到了我的誠(chéng)實(shí)，紙條的內(nèi)容就已經(jīng)表明我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，而且愿意賠償，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤就是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。
（2）車主從紙條上感受到了我對(duì)車主的信任，留紙條就是信任對(duì)方的.表現(xiàn)。我相信車主會(huì)理解自己的誠(chéng)實(shí)和過(guò)錯(cuò)，會(huì)真心接受自己的道歉和賠償，不會(huì)對(duì)我敲詐勒索。
（3）我在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給車主留了條，使車主很感動(dòng)。無(wú)人知曉更能看出我的誠(chéng)實(shí)。
（4）與其說(shuō)是給車主留下了紙條，還不如說(shuō)是給車主留下了誠(chéng)實(shí)和信任。
（5）金錢不是萬(wàn)能的，我的誠(chéng)實(shí)和信任，對(duì)車主來(lái)說(shuō)是無(wú)法用金錢來(lái)代替的，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了金錢的價(jià)值。
8、②為什么說(shuō)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要？
怎樣來(lái)理解誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要這句話。請(qǐng)同學(xué)們先讀課文，再四人小組討論。
集體交流。
無(wú)人知曉
留條
回電誠(chéng)實(shí)和信任（比）
買反光鏡的費(fèi)用金錢
（更）
人與人的之間和諧、信任重要
（1）深化主題：車主從我身上看到了誠(chéng)實(shí)和信任，那么我們從車主身上又看到了什么呢？
（2）人和人之間還有比金錢更重要東西
，這里的人和人之間是說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)之間？（不光是我和車主之間，還可以是同學(xué)之間、同事之間、師生之間、國(guó)家和國(guó)家之間等等）當(dāng)然也包括陳老師和在座的所有師生。
（3）進(jìn)一步深化：其實(shí)人與人之間比金錢更重要的還有什么呢?
（4）你覺(jué)得這句話該怎么讀？指名讀，評(píng)議。齊讀。
9、朗讀訓(xùn)練
（1）自由讀讀對(duì)話，說(shuō)說(shuō)這段對(duì)話該怎么讀？（語(yǔ)氣謙和、誠(chéng)心誠(chéng)意、相互都很客氣，有禮貌，跟打電話一樣有生活氣息）
（2）同桌互讀，指名對(duì)讀。
（3）師生對(duì)讀：
（師）我滿懷歉意地說(shuō)生讀
（師）車主坦誠(chéng)而又友好地說(shuō)生讀
（師）我急忙說(shuō)生讀
（師）他堅(jiān)決地說(shuō)生讀
（師）我真誠(chéng)地說(shuō)生讀
（師）車主激動(dòng)地說(shuō)生讀
（4）電話現(xiàn)場(chǎng)表演。找找小伙伴自己練練。
三、拓展延伸，激情導(dǎo)行。
1、模擬我和車主見(jiàn)面的情景。
創(chuàng)設(shè)情境：有一天，我走在大街上，突然，我覺(jué)得眼前的這輛車很眼熟，仔細(xì)一看，這不就是那天我不小心撞上的紅色小汽車嗎?正在這時(shí)，從車上下來(lái)一個(gè)中年男子，我連忙迎了上去
我們會(huì)怎么做，怎么說(shuō)呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，找找自己的小伙伴表演一下。
指名上臺(tái)表演。
2、學(xué)了這篇課文，你有什么想說(shuō)的嗎嗎？
3、總結(jié)課文：
同學(xué)們，就是這一張紙條，毫無(wú)痕跡地透露出我的誠(chéng)實(shí)；就是這一張紙條，溝通了我和車主之間的信任，拉近了彼此之間的距離；就是這一張紙條，我們感受到了人和人之間的真誠(chéng)友好，感受到了比金錢更重要的
。作為少先隊(duì)員，我們要從小講誠(chéng)實(shí)、講信譽(yù)，把誠(chéng)實(shí)給自己，把愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)，做個(gè)美德少年。
四、布置作業(yè)：
1、交流格言，互贈(zèng)書(shū)簽。
搜集誠(chéng)實(shí)信任的名言警句，做成書(shū)簽，送給自己的小伙伴。
2、深入社會(huì)，調(diào)查生活中商人、廠家的一些不誠(chéng)信的做法，擬寫一封倡議書(shū)，號(hào)召全社會(huì)的人講誠(chéng)實(shí)，求信任。
（要求：二者任選其一，有興趣的同學(xué)可以都完成。）
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