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《我們的愛心行動》的優秀教案設計（精選11篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《我們的愛心行動》的優秀教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我們的愛心行動》的優秀教案設計 1
活動主題：
愛心見真情，春暖滿人間——愛心行動啟動儀式
活動目標：
讓同學了解社會上還有很多需要我們協助的人，明確我們每個人都有責任與義務去協助有困難的人，知道怎么去協助他們并積極地行動起來從中體會到快樂與幸福！
教學準備：
課件，同學對身邊需要協助的對象的調查記錄表。
教學過程：
一、看課件導入激發愛心
1、放課件。
鏡頭一：遭遇特大洪水災害的人們，房屋倒塌，莊稼損毀，生命被吞噬，小朋友們沒有了學校，沒有了書包，甚至沒有了親人，驚恐，害怕，無助的雙眸望著遠方。
鏡頭二：貧困山區未滿十歲的小凡，父親因故去世，母親重病臥床，小凡不但無錢上學，還要每天照顧母親的生活，他拿著借來的舊書蹲在墻根邊，望著小伙伴門上學去的身影他多么地羨慕然而又只能深深地嘆息。讓同學看后談感受，激發同學對他們的同情與關心。
2、引導：面對這些生活困難的人，我們有責任，有義務去關心協助他們。在你們身邊有沒有需要關心協助的人啊？你們準備怎么辦？將成立愛心別動隊。
二、自主行動，體驗愛心
活動一：“愛心大搜索”。每個同學把自身曾經關心協助過有困難人獻過愛心的兩件事以和自身的感受寫在準備好的紙上（還可以配上插圖）然后局部同學匯報并要求四人小組交流，最后將這些“愛心”紙貼在教室墻上。營造一個愛的氛圍。體驗對他人無私的協助，就是有愛心的人。
活動二：“成立愛心小分隊”
1、交流：怎樣才干更好的協助有困難的人？同學交流后匯報
2、成立儀式：
⑴同學根據自身的情況自愿組合8人小組，推舉小隊長1人，根據個小分隊的任務而各自命名：愛心基金募捐小分隊，助殘小分隊，幫困小分隊，護綠小分隊；
⑵每隊舉上隊旗，排好隊伍班長宣布：四⑴班愛心小分隊正式成立。一分愛的情感能激起一種高尚的責任。
活動三：愛心籌劃
小隊員門交流討論確定本小隊的愛心行動計劃：確定協助對象，協助內容，協助時間布置，以和愛心目標。讓同學懂得要有計劃有組織才干更好地協助他人，服務社會。
三、設置情境，感受愛心
活動一：小記者現場采訪
⑴你參與了哪個愛心小分隊？
⑵你們協助對象是誰？
⑶準備怎么協助他？
（被采訪者根據自身參與的愛心小分隊的情況分別給予回答。）
活動二：愛心小喇叭
小記者通過采訪立即組稿，在廣播里播出：“愛心見真情，春暖滿人間”別看他們年紀小，志氣可大，他們做的事情雖小，可他們獻出的卻是一片誠摯的愛心，表示出一種對社會高度的'責任感。隨即播放歌曲《讓世界充溢愛》。讓同學從中感受到自身這么做是多么重要，多么地自豪！
四、拓展活動，傳送愛心
交流：社會上需要關心與協助的人很的多，我們的力量是單薄的，我們應該向社會宣傳，讓全社會的人都積極行動起來。
愛心建議：愛心宣傳小分隊提議向全體少先隊員寫一份愛心建議書，爭取更多的人來支持我們的愛心行動，擬定“愛心建議書“然后聯系報社刊登出來。
五、積極投入，實踐愛心
愛心小分隊的小隊員們，愛的力量是無窮的，偉大的。我們積極行動起來，把愛傳送到每個需要愛的地方。相信大家在愛心行動中一定會有很到的收獲，你們在協助他人的同時，自身也獲取了無窮的快樂與幸福！
《我們的愛心行動》的優秀教案設計 2
一、活動目標：
1、初步嘗試用草墩一物多玩，學習滾草墩
2、發展動作的協調性和靈活性
3、在玩草墩活動中體驗運動的樂趣，增進友愛的情感
二、重難點：
初步嘗試用草墩一物多玩，學習滾草墩
三、活動準備：
災區受難幻燈片、草墩若干、音樂
四、活動過程：
（一）、熱身運動
1、啟發談話：
①聽音樂帶幼兒入場，就座。放圖片（你們看四川發生了大地震）
②你看到了什么？請幼兒自由講述
③教師總結：那里的房子倒塌了，弟弟妹妹沒有家了，現在他們只住在帳篷里，你們想去幫助他們造房子嗎？（想）那我們用什么造房子呢？（水泥、磚頭……）我們今天來用草墩造房子，可是運草墩要用很大力氣，首先要把身體練好了
2、熱身運動（音樂）
準備運動上肢運動體側運動
體轉運動復背運動跳躍運動整理運動
（二）、幼兒自由探索，嘗試用草墩一物多玩
師：寶寶們，你們想怎么運草墩？看誰想的方法多，而且能注意安全，找個空地方練起來吧。
1、自由玩草墩，探索不同的玩法，滿足玩的欲望
2、教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法，引導幼兒：滾、轉、走、跳、夾物跳，
3、請幼兒演示新的玩法，并集體練習
你是怎么運草墩的？
4、教師引導幼兒重點練習：滾草墩
教師講解要領：要求幼兒兩腳分開，彎下腰，兩手扶草墩，輕輕推，向前滾
5、幼兒集體練習，教師引導幼兒滾得直，滾得快
（三）游戲：幫弟妹妹造新房
1、寶寶們的'本領練的真棒，我們可以去幫助弟弟妹妹造新房了，我們來幫他們把草墩運過去，好嗎？
2、教師提要求：
①我們分3組進行，向前滾，看哪一組的小朋友運得快
②第一個小朋友滾到后，放好草墩，站在那里，第二個小朋友馬上出發
3、幼兒第二次運磚
那里還有很多的草墩，我們一起再把草墩運過來，剛才我們小朋友還想出了很多的辦法（用頭頂、手推、夾物跳……）這回請你們用剛才想出的辦法運草墩
要求：幼兒想一個不同的方法運磚
4、造新房
草墩都運完了，我們要造房子了，第一組造在x里，第二組造在x里，第三組造在x里，和自己組上的朋友商量一下怎么造？我們來造房子吧！
學習合作鋪平搭高的方法
（四）、放松運動
寶寶們，我們把房子造好了，弟弟妹妹很開心，你們開心嗎？（表揚自己）真累啊，我們來休息一下吧！（敲肩膀、手、腿……）
（五）、結束
寶寶們，我們要回去了，跟四川的弟弟妹妹說再見吧！
《我們的愛心行動》的優秀教案設計 3
活動目標：
1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂
2、學會獲取幫助和幫助別人的具體方法。
活動準備：
ppt、視頻
活動過程：
一、看看說說，互相幫助真快樂
1、幫助別人就是你開心你我也開心
(1)他們在干什么?
(2)還看到了什么?
：她幫助她穿衣服，她開心了，她也開心了。
2、當得到別人幫助的時候會說感謝的話
(1)小朋友之間有要別人幫忙的時候，大人也像你們一樣有時需要別人的幫助，我們來看，誰需要幫助?為什么阿姨要幫助老師?
師：做危險的事情需要幫助。
(2)老師會對阿姨說?阿姨會說?
師：得到幫助要說感謝的話。
(3)樹葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣?
師：幫助別人是件快樂的事，得到別人幫助也是件快樂的事。
3、在我們生活中都有不得已需要幫助的'時候
(1)我們再看，誰需要幫助?
(2)奶奶為什么需要幫助?
(3)你們覺得奶奶要到幾樓?小姐姐怎么會知道的?怎么問?
師：生活中，我們都會遇到不得已需要別人幫助的時候，有時可以主動發出請求，有時可以主動幫助別人。
二、談談聊聊，幫助的具體方法
1、當我們需要別人幫助的時候，我們可以主動請求幫助
(1)接下來你們看，幼兒園里誰需要幫助了?
(2)走不進去怎么辦?你們來幫幫他，說什么話?
師：原來當我們需要別人幫助的時候，我們可以向別人主動發出請求。
(3)剛才我們幫他說了這么多請求的話，看看問題解決了嗎?
師：遇到困難的時候，只要你提出請求總有人你。你們幫助了他，你們心里開心嗎?
2、遇到別人有困難，我們也可以主動去幫助別人
(1)我們再來看，他又遇到什么麻煩了?
(2)如果沒有提出請求會有人幫助他嗎?
師：當別人遇到困難的時候，別人不說，我們也可以去主動發現，主動幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦?
師：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開心!你們開心嗎?
三、經驗拓展，在生活中時時刻刻需要別人幫助觀看助人為樂公益視頻，視頻里嗎?幫助了別人他們開心嗎?
師：原來，在我們的生活中，你需要別人的幫助，別人也需要你的幫助，在互相幫助的過程中我們都會很快樂，下次我們也去幫幫身邊的朋友，好嗎?
《我們的愛心行動》的優秀教案設計 4
教學背景：
主題活動《學本領》開展了有一段時間了，小朋友們對小動物產生了濃厚的興趣，他們喜歡模仿小動物的叫聲，做有關小動物的游戲……最近我們班養了一只小烏龜，小朋友們都很好奇，每天都要瞧一瞧，摸一摸小烏龜。于是戶外活動時，我建議小朋友們把小烏龜也一起帶去，小朋友們可開心了，圍著小烏龜認真的觀察者，激烈地討論著，“老師，小烏龜是不是膽子特別小，為什么我摸它，他就把腦袋縮到殼里面了？”“小烏龜吃什么呀？”“老師，小烏龜四腳朝天了怎么翻過來？”孩子們開動小腦筋提出一個個小問題。于是，我們開展了一個有關小烏龜的活動。
教學目的：
幼兒通過親身體驗，體會幫助別人解決問題的快樂。
教學準備：
背景圖片，小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔的插入圖片。
教學過程：
一、情境引入
1、教師帶領幼兒扮演小動物在草地上做游戲。在背景音樂下，幼兒跟著老師模仿小動物的動作。
2、教師模仿烏龜爺爺的聲音：快來幫幫我！
3、“是誰需要幫助呀？”老師和幼兒一起尋找，找到了烏龜爺爺。
4、老師：“原來是烏龜爺爺摔倒了，四腳朝天爬不起來了，小朋友們我們該怎么辦呢？”
引導幼兒動腦筋思考想辦法。
二、理解故事內容
1、老師：“我們來看一看是誰幫助烏龜爺爺的'？”
教師出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔圖片插入背景圖片。
2、請幼兒說一說小動物們是如何幫助烏龜爺爺，從而激發幼兒幫助別人的情感。
可讓幼兒用語言或者動作表示。
三、教育意義
1、烏龜爺爺最后是如何爬起來的呢？
是在小動物的幫助下自己放過來的
2、小朋友們要向烏龜爺爺學習，摔倒了要自己爬起來。
建議：活動前，老師可以在教室里養一只小烏龜，帶領幼兒觀察，設計小烏龜爬、四腳朝天、游泳的場景讓幼兒觀看、討論，教師在一旁認真傾聽。在活動中，請幼兒模仿小烏龜做動作。
教學反思：開始時，幼兒對小烏龜不了解、不熟悉，觀察毫無頭緒。在老師的引導下，他們提出了一些小問題，如：小烏龜吃什么食物？孩子們的回答非常有趣，五花八門，有的說吃肉，有的說米飯，有的說吃青菜……經過一段時間的喂養，幼兒找到了答案，而且印象非常深刻，記得牢。所以，活動最好建立在孩子有經驗的基礎上。
《我們的愛心行動》的優秀教案設計 5
設計思路：
現在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會品質，尊敬老人是中國人民的傳統美德，每一個人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會品質方面的培養，本活動穿插了故事，通過學習故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統美德。以猜謎引起幼兒的`興趣，又極具情趣性，充分調動了幼兒的興趣，同時激發了幼兒助人為樂的美好品質。
活動目標：
1、理解故事內容，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、體驗助人為樂的快樂。
活動準備：
錄音機、磁帶
活動過程：
一、猜謎語引題。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。
2、從謎面及生活經驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。
3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？
二、聽故事、理解內容。
1、傾聽一遍故事。故事的名字叫什么？故事里講了些什么？
2、再次傾聽故事。
3、蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說的？小青魚怎么回答的？
4、組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢？（引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特點來分析。）
5、小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它為什么要這樣做？
6、小青魚幫助別人后心里會怎么樣呢？（很開心、很快樂……）
三、討論。
1、組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
2、聽配樂故事，進一步理解故事情節，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質。
3、平時在生活中你有沒有幫助過別人？幫助別人后你的心情怎么樣？
4、在平時的生活中，讓我們更多的去幫助別人。
設計意圖：
謎語引題，激發幼兒的興趣。
利用生活經驗，知道彩虹的特點，培養幼兒的觀察能力。
能結合實際說一說哪些東西更像彩虹。更有利于開發幼兒的思維。
傾聽故事、理解故事，感受小青魚助人為樂的快樂。
通過討論，幼兒們知道了蝦公公為什么會把彩虹當作是“七彩蝦”，體驗了同伴互動的作用，知道團結就是力量，大家一起動腦筋，很快就能想明白。
知道了助人為樂是一件很快樂的情。
聽配樂故事，再次鞏固故事，加深對故事的理解，再次感受助人為樂的快樂。
結合實際，分享自己的快樂，鼓勵幼兒助人為樂。
《我們的愛心行動》的優秀教案設計 6
活動目標：
1、理解故事內容，體會“幫助”的含義，知道幫助不是一件東西，它是給別人的一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動。
2、感受幫助別人和得到幫助的快樂，產生樂意去幫助他人的愿望。
活動準備：
1、掛圖、手偶
活動過程：
一、激發幼兒興趣，直接引出故事內容。
1、“今天我請來了一位新朋友，你們猜猜會是誰呢？”（出示小女孩的.手偶）“哦，是位小女孩，小女孩今天來是要向我們小朋友要一樣東西，是什么呢？（我們一起來問問她吧！）“小女孩你想要什么？”
2、原來小女孩想要一個幫助，小朋友們有嗎？誰有幫助呢？小女孩的這個幫助是什么東西呢？是什么意思呢？讓我們跟著她一起去找找，看看吧！
二、欣賞故事，理解故事內容。
1、教師講述故事一遍
提問：小女孩在尋找“幫助”的時候，都碰到了誰？他們給小女孩幫助了嗎？（教師引導提問如：山羊給小女孩幫助了嗎？野牛呢？猴子呢？）
教師小結：山羊陪著小女孩找是幫助，野牛、猴子一起都是幫助，當暴風雨來臨的時候，大家緊緊靠在一起，其實這些都是小女孩要的幫助。
2、結合圖片教師講述故事一遍
提問：他們對小女孩說了什么？（學說動物們的對話）；最后小女孩找到幫助了嗎？誰來告訴我？幫助是什么？
3、教師小結：每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助；其實“幫助”是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動。它無時不在，無處不在。
三、幼兒討論
1、你有沒有幫助過別人？你是怎么幫助別人的？
2、你喜歡幫助別人嗎？當別人得到幫助很高興時，你有什么感覺？
四、活動結束
《我們的愛心行動》的優秀教案設計 7
活動目標：
1、喜歡聽故事，能用恰當的語言表達對故事的理解。
2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。
3、了解人物特點，學習雷鋒叔叔助人為樂的優秀品質。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
雷鋒圖片、歌曲《學習雷鋒好榜樣》、統計表。
活動過程：
1、欣賞歌曲：《學習雷鋒好榜樣》。
教師：歌里唱的是誰?你們知道他是誰，聽過他的故事嗎?出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。
2、教師有感情地講述故事，請幼兒欣賞。
3、分析理解故事內容。
(1)教師：雷鋒在從撫順開往沈陽的火車上，都做了哪些好事?雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的?阿姨問他姓名時，他是怎樣回答的?雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢?小結：雷鋒做好事不求回報，所以他沒有告訴阿姨他的.名字。
(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難?雷鋒是怎樣幫助他的?
4、討論：雷鋒是怎樣的人?教師：雷鋒是一個樂于助人的解放軍戰士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會主動去幫助，他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學習雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。
5、交流分享。
(1)教師：有人幫助過你嗎?請個別幼兒講述自己被幫助的經歷和感受。
(2)教師：我們應該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人?請幼兒討論怎樣幫助別人。
6、延伸活動：學做小雷鋒。
結合雷鋒日，開展學做小雷鋒的活動，啟發幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據活動情況隨時填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。
活動反思：
通過這次學習雷鋒精神讓孩子們認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。在這節中讓農村的孩子也知道3月5日是學雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠，讓他們更加進一步地了解當代的他們吃穿不愁，生活條件優越，比較難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎上轉化到現實中敬仰、學習雷鋒精神。
《我們的愛心行動》的優秀教案設計 8
活動目標
1、體驗關心、幫助別人的快樂。
2、愿意幫助他人做一些力所能及的事。
3、能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人。
活動準備
事先請幼兒排練表演場景，或使用相關短片、《好朋友》伴奏曲。
活動過程
一、情景導入。
幼兒觀看場景一：一位幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。
引導幼兒討論：你看到了什么?你有沒有過類似的經歷?遇到這樣的事情，你會怎么做?
幼兒觀看場景二：一幼兒主動幫助家人收拾房間。
引導幼兒討論：他在做什么?你有過類似的經歷嗎?你的家人說了什么?你的心情怎么樣?
二、經驗分享。
請幼兒回憶并說一說自己幫助他人的經歷(家人之間，小朋友之間)。
請幼兒說一說被人幫助的經歷以及自己的感受。引導幼兒體會幫助別人的快樂心情，激發幼兒樂于助人的愿望。
教師小結：你們都是很棒的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，還會做些自己能做的'事情，讓家人和朋友感到溫暖和幸福，老師特別高興，也為你們驕傲。
三、歌表演。
改編并演唱歌曲《好朋友》如“我幫媽媽疊衣服，我幫爸爸擺鞋子，互相關心互相幫助，我們是幸福一家人。”等，體驗幫助他人的快樂。
活動應變
第三個環節也可以改為用繪畫的方式記錄自己幫助別人或者被人幫助的情景，還可以模擬幫助他人的情景。
活動延伸
1、和幼兒討論決定幼兒可以幫助老師做的事(如擦桌子等)，并制定班規輪流執行。
2、請幼兒到比自己小的班級里，幫助小朋友穿衣、系鞋帶、整理床鋪等。
區角活動
語言區：在該區域粘貼幼兒互相幫助圖片，鼓勵幼兒大膽表現圖片內容，并以此為榜樣，主動幫助別人，做力所能及的事情。
環境創設
班級墻上設置“助人為樂”之星，進行評比活動。
家園同步
家長對于幼兒在家里主動幫助做事情的行為，給予表揚，激發幼兒樂于助人的愿望。
隨機教育
在日常生活中，遇到需要幫助的人或事時，鼓勵幼兒在安全的前提下主動幫助。
《我們的愛心行動》的優秀教案設計 9
一、班會背景
針對本班本學期德育陣地的主題“爭做好人好事”召開一次主題班會，讓學生爭做助人為樂的好學生。
二、班會目的
1、讓學生了解什么是助人為樂。
2、培養學生的團隊合作意識和集體主義。
3、使學生養成助人為樂的好習慣。
三、準備過程
1.給參加活動的三個組分別為：陽光組.奮進組.快樂組。
2.每個組都收集助人為樂的真實事跡。
3.學生準備助人為樂的小品兩個。
4.教師準備每個組的好人好事名單及一份關于助人為樂的'分析材料。
四、活動過程
主持人：班主任
1.宣布活動開始，介紹參加活動的組合及此次活動的目的。
2.宣布近期每個組的好人好事名單，并對每個組中為集體做好事的同學進行表揚。
3.小品表演《愛護幼小》讓學生交流感受，再在班上匯報。
4.在自己遇到困難時，有什么感受？具體談談自己遇到的困難及當時的感受。
5.當別人幫助你解決了困難，你心里又有什么想法？
6.你幫助過別人解決過什么困難？當時心里有什么感受，怎么想的？（引出助人為樂）
7.材料分析，思考材料中誰真正作到了助人為樂，為什么？
8.學生交流助人為樂的真人真事，并教育學生向這些人學習。
9.通過活動讓學生談談自己的感受，今后打算怎樣做？
10.教師。
五、
要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。
《我們的愛心行動》的優秀教案設計 10
活動目標
1、聯系生活實際理解詞句含義。通過人物、交流討論做個好孩子，并感受助人之樂。
2、情感、態度和價值觀，知道大家同學間應互相關愛、樂于助人，并融入個體言行之中。
活動準備
一些樂于助人的圖片、課件。
活動過程
1、敘述兩個孩子在雨天幫助同學的故事，贊揚他們樂于助人的品質。
師：在雨天，奶奶擔心沒帶傘的小紅會被雨淋濕；然后沒帶傘的小紅被小麗送回家，衣服沒淋濕，奶奶夸小麗是好孩子；帶傘的鵬鵬衣服全濕回到家，原來他把傘借給路遠的同學，自己卻冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的發展和結果恰好與奶奶的料想相反，曲折有致，由此贊美同學間的友情。
2、學會故事中用的'詞語：“擔心”、“淋濕”、“借”、“冒”、“夸”等詞。
3、使幼兒能夠探討一下，短句中小麗和鵬鵬是好孩子的原因，自己會怎樣？
4、引導學生自主學習，并感受助人之樂。從思想感情上產生共鳴，明曉同學間應互相關愛、樂于助人，并融入個體言行之中。
5、讓幼兒想想自己還能用哪些稱贊的詞來表達他們。
6、師說一個感人的故事，讓幼兒評一評大姐姐是個好榜樣。
活動結束
讓幼兒回想一下是不是助人為樂的快樂多。
《我們的愛心行動》的優秀教案設計 11
活動目標：
1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關心幫助別人的快樂。
2.能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人，具有同情心。
活動準備：
1.經驗準備：
(1)請家長配合引導幼兒回憶幫助他人的經歷。
(2)請幾名幼兒事先編排幫助、關心別人的情景表演。
2.物質準備：表演所需道具等。
活動過程：
1.談話引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。
引導語：請小朋友認真看表演，看看發生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。
2.觀看情景表演，引導幼兒大膽表達自己的.看法。
1)請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫助另外一個幼兒扣身后的扣子;一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。
2)討論：你看到了什么?當別人有困難時，你該怎么辦?你幫助過別人嗎?你是怎么幫助的?
3)請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友傷心地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
4)討論：剛才發生了什么事?小朋友是怎么幫助他的?如果你哭時，希望別人怎么對你?遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他?
3.說說"我知道的需要幫助的人"，引發幼兒樂于助人的愿望。
1)提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢?你有幫助過他們嗎?怎么幫助的?
2)幼兒相互交流自己的經歷和感受。
3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。
4.開展互相幫助模擬活動：互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。
活動延伸：
家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫助的人或事時，積極幫助，為幼兒做樂于助人的好榜樣。
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