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四年級下冊Lesson10《First,Second,Third》的優秀教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的四年級下冊Lesson10《First,Second,Third》的優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級下冊Lesson10《First,Second,Third》的優秀教案 1
一．教學目標：
1.知識目標：同學能聽、說、讀、寫序數詞，和規范用語：What day is it? It’s ___.
2.能力目標： 使同學掌握本課所學序數詞，并能用序數詞進行實際運用。
3.情感、態度、價值觀：關注同學的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發同學學習英語的興趣，調動積極性，使同學在英語課堂中不時體驗勝利，感受樂趣，樹立自信心，促進同學綜合語言運用能力的發展。
二．教學重、難點：單詞的.讀音和序數詞的實際運用。
三．教具、學具： 十二生肖的動物圖片
四．教學過程：
�。ㄒ唬〤lass Opening and Review:
1．Greeting：
T：Hello，everyone. How are you?
Ss: Fine, thank you.How are you?
T: I`m fine ，thanks. Nice to see you again.
Ss: Glad to see you again.
2. Review:
Let`s count from one to one hundred . (讓同學以報數的形式說基數詞)
Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.
Let`s chant: Monday Monday 星期一，猴子花錢做飛機，Tuesday Tuesday 星期二，猴子的屁股摔兩瓣。Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山。Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考試。Friday Friday 星期五，猴子遇到大老虎。Saturday Saturday 星期六，猴子上樹摘石榴。Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公園。
�。ǘ㎞ew Concepts：
1．教師準備十二生肖的動物圖片，講十二生肖動物開運動會的故事，講完后讓同學戴上頭飾按故事中動物的出場順序排好隊，教師指著他們分別說Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third. Rabbit is the fourth. Dragon is the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth. 教師邊說邊板書十二個序數詞，講解讀音后領讀。
2．讓同學聽錄音練說序數詞。
3．教師說：Sunday is the first day of the week。
�。ㄗ屚瑢W模仿此句說Monday，Tuesday，Wednesday, Thursday,Firday, Saturday, Sunday）
4．讓同學看序數詞并總結：（先讓同學說，然后教師小結）
�。�1,2,3 變體，th從4起。8加h，9去e。拿來f代ve，ty變成tie。）
5．教師問一同學：T：What day is it ?
Ss: It`s Friday.教師接著補說March , twelfth .教師邊說邊板書問句和答語，讓同學觀察答語，并找出答語的順序（先說星期 月份 幾號）教師說幾個日期，讓同學用英語說（五月1號星期二，十月3號星期四…）
6．放錄音，同學看書跟讀：
7．讓同學練習讀This is a race.Li Ming is the first.The girl is the second …
8.放錄音，同學休息并唱歌曲：（Old MacDonald had a farm...
�。ㄈ〤lass Closing:同學做練習《活動手冊》
五．板書：
Lesson 10 :First,Second,Third
First second third fourth fifth sixth
seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth
What day is it?
It’s ___.
四年級下冊Lesson10《First,Second,Third》的優秀教案 2
一、教學目標
知識目標：使學生能夠正確識別并說出“First, Second, Third”三個序數詞，理解它們的基本含義和用法。
能力目標：通過聽、說、讀、寫等多種活動，提高學生的語言運用能力，使他們能夠在實際生活中運用“First, Second, Third”進行簡單的排序和描述。
情感目標：激發學生的學習興趣，增強他們的自信心和合作精神，通過小組討論和角色扮演等活動，培養學生的團隊合作意識和表達能力。
二、教學重難點
重點：掌握“First, Second, Third”三個序數詞的正確發音、拼寫和用法。
難點：正確區分序數詞與基數詞，理解序數詞在句子中的運用。
三、教學準備
準備一張包含多個項目的圖片（如奧運會比賽項目、一周的日程安排等），用于引導學生進行排序練習。
準備一些實物或圖片，如獎杯、獎牌等，用于激發學生的興趣和參與度。
準備相關的教學課件、圖片和音頻資料，輔助教學活動的開展。
四、教學過程
導入新課
通過展示一張奧運會比賽項目的圖片，引導學生觀察并討論不同項目的順序。提問：“Which sport is the first event in the Olympics?”引導學生回答：“The first event is the marathon.” 以此類推，引出“First, Second, Third”三個序數詞。
呈現新知
展示“First, Second, Third”三個序數詞的拼寫和發音，讓學生跟讀并模仿。然后，通過例句解釋序數詞的基本用法，如：“I finished first in the race.”（我在比賽中獲得了第一名。）
練習鞏固
設計多種練習活動，如排序練習、填空練習、選擇練習等，讓學生在實際運用中鞏固所學序數詞。可以分組進行練習，提高學生的'參與度和競爭意識。
拓展應用
引導學生運用所學序數詞描述自己的日常生活，如：“My favorite subject is math, and its my first class every day.”（我最喜歡的科目是數學，它是我每天的第一節課。）鼓勵學生發揮想象力，創造更多的句子。
課堂小結
總結本節課所學的序數詞“First, Second, Third”，強調它們在句子中的正確用法。同時，表揚積極參與課堂活動的學生，激勵他們在今后的學習中繼續努力。
五、作業布置
讓學生在家中找一些可以排序的物品（如玩具、書籍等），并用“First, Second, Third”等序數詞進行描述，寫下或畫出自己的排序結果。
讓學生收集一些與序數詞相關的英文句子或短文，準備在下節課進行分享和交流。
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