《爸爸的花兒落了》教案實錄

　　【教學目標】

　　１、理清文章的思路。

　　２、認識父親這一人物形象。

　　３、感受人間至愛親情。

　　【教學重點】

　　通過父親這一人物形象體味人與人之間的真情。

　　【課前準備】

　　１、學生熟讀課文，借助工具書解決字詞。

　　２、教師準備多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、導入新課，出示目標

　　１、導入：

　　放《父親》這首歌，創(chuàng)設情境。

　　剛才我們懷著對父親的崇敬之情聆聽了一首為我們的父親唱的頌歌。聽著這優(yōu)美的旋律，感受著父愛的深沉與博大，我們怎能不去感謝給予我們生命與厚愛的父親呢？在一篇課文里同樣有一位父親值得我們?nèi)ジ桧灐?/p>

　　（多媒體顯示題目，板書）

　　２、學習目標。

　　（多媒體顯示學習目標，與教學目標相同）

　　二、學生小組自主合作學習，教師深入各組

　　１、整體感知：

　　請同學們速讀課文，思考問題。

　　（多媒體顯示問題）

　　想一想：

　　文中情節(jié)哪些寫的是眼前事，哪些是回憶的事，如何引出的？

　　（小組討論交流，教師視情節(jié)引導：上下文聯(lián)系起來，具體語句）

　　２、合作探究：

　　我們理清了文章的思路，你在閱讀時還發(fā)現(xiàn)了哪些問題呢？請小組合作探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　３、相互質(zhì)疑：

　　小組中有哪些問題沒有解決，靠集體的智慧解決難題。

　　（靈活安排：學生可指名求教，其他學生也可自告奮勇及時求助）

　　三、教師導學

　　通過剛才的求救及求助，我感受到了同學們思維火花的碰撞，我也遇到了一些難題，大家愿不愿意幫我去征服它們？請大家自由闖關！

　　多媒體顯示：

　　自由闖關，每人僅限一關，聰明的你闖哪一關？

　　第１關：本文題目為什么爸爸的花兒落了有什么含義？

　　第２關：你認為花在敘述構(gòu)思中起著怎樣的作用？

　　第３關：你認為爸爸是一個怎樣的人？

　　第４關：你知道末尾我默念的花的含義么？

　　在這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學生的回答情況，作簡要板書（見板書設計）。

　　四、體驗與反思

　　多媒體顯示：

　　（談一談）在父親的影響下，我長大了。我們每個人都要長大，都含有父親的`呵護，你的父親是如何教育你的呢？請暢所欲言。

　　五、教師總結(jié)

　　文中的父親讓我們感受到了父親對自己的關愛，我們也體會到了我們的父親對我們的關愛，那么，就讓我們在我們成長的記憶長河中謹記：生活中，有個人叫父親，有種愛叫父愛。

　　【板書設計】

　　爸爸的花兒落了

　　我長大了

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