蘇教版第11冊練習3教案

　　 [訓練內(nèi)容]

　　這個練習共安排8道訓練題，包括以下幾項內(nèi)容：

　　1．用鋼筆描紅。

　　2．了解“一”的變調規(guī)律。

　　3．按要求寫詞。

　　4．照樣子擴展句子。

　　5．熟記成語。

　　6．讀背諺語。

　　7．說話練習。

　　8．學寫毛筆字。

　　第一課時

　　一． 教學第一題（略）

　　二． 教學第二題

　　1．審題。

　　(1)指名讀題。

　　(2)引導學生弄清楚題目的要求。

　　2．指導。

　　(1)請學生自由試讀這兩行詞語，注意“一”的聲調變化。

　　(2)指名讀，思考：“一’’的聲調是在什么情況下發(fā)生變化的?有什么規(guī)律?

　　(引導學生對這兩行詞語進行分析比較，從而悟出：第一行的前三個詞語，“一’’都在詞末，故仍讀本調第一聲；后兩個詞語，因“切”、“致’’這兩個字念第四聲，在第四聲字前面的“一”應該念成第二聲；第二行詞語中“一”，后面的“杯”、“條”、“本”、“絲”都不念第四聲，“一”在非第四聲字前面聲調應該變讀為第四聲)

　　(3)集體讀，加深體會。

　　(4)教師小結：“一”的變調是口頭上的自然變化。拼寫時，聲調符號仍按原調標注。書上這樣標，是為了方便我們學習“一”的變調規(guī)律。

　　3．練習。

　　采用指名讀、自由讀、齊讀等形式，讓學生反復練讀，從讀中進一步體會“一”的變調規(guī)律。

　　4．反饋。

　　(1)請學生說說在什么情況下，“一”的聲調要發(fā)生變化。

　　(2)出示黑板或投影片，讓學生認讀以下詞語：

　　萬一 周一 二十一 百里挑一

　　一夜 一冊 一遍 一陣

　　一把 一年 一頂 一根

　　一心一意 一前一后

　　三．教學第三題

　　1． 審題。

　　（1）指名讀題。

　　讓學生說說本題的要求。

　　2．指導。

　　（1）引導學生思考：在學過的詞中有哪些詞語含有看的意思？哪些詞語含有“走”的`意思?

　　（2）同桌進行討論，比一比，看誰說得又多又正確。

　　（3）指名回答。(教師要注意引導學生進行補充，回答中出現(xiàn)的錯誤及時糾正)

　　3．練習。

　　（1）請幾位學生上黑板填寫，其余學生填寫在書上。

　　（2）讓學生大聲讀讀自己所填的詞語。

　　4．反饋。

　　（1）同桌互查練習情況。

　　（2）表揚做正確的同學，指出存在問題并進行矯正性練習。

　　四．教學第四題

　　1．審題。

　　2．指名讀題。

　　3．讓學生說說本題要求。

　　4．指導。

　　（1）學生自由試讀這兩組句子。

　　（2）指名讀，其余同學邊聽邊思考：每組的兩個句子有何不同？

　　（3）學生進行比較，知道每組的后一個句子都是由前一個擴展來的，分別把“高”和“安靜”具體化了。

　　（4）后一個句子的表達效果好?為什么?

　　（讓學生體會到后一個句子顯得生動具體，突出了‘“安靜”的程度，表達的意思更明白。）

　　（5）指導朗讀，加深體會。

　　5．練習。

　　(1)讓學生獨立思考，用筆在書上嘗試填寫。

　　(2)自由練讀補充后的句子，憑借語感體會補充的內(nèi)容是否恰當，句子是否通順。

　　4．反饋。

　　(1)指名匯報補充的情況。

　　(2)指出存在問題并進行矯正性練習。

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