教案手工搓圓

時間：2021-06-11 10:01:15 教案我要投稿

關于教案手工搓圓

　　篇一：《多彩太空泥》校本課程綱要、教案

關于教案手工搓圓

　　《多彩太空泥》校本課程綱要

　　總課時：8

　　適應年級：1年級

　　課程類型：校本

　　課程簡介：

　　你喜歡捏太空泥嗎？想用你的小手塑造出你喜歡的事物嗎？此課題可以讓你用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。你們就會覺得太空泥制作是一個非常精彩的世界。

　　課程開發的背景

　　學校是為學生而存在的，學生的興趣與需要，個性的充分發展，是校本課程開發的重要依據。經過對學生的調查發現：捏太空泥適合一年級學生操作，在制作過程中會給孩子們帶來無限的快樂和自我實現的成功感。藝術是維護心來健康的良方，然而長期以來，有不少老師習慣于采用"示范一模仿"為主的教育模式，重在灌輸示范，搞機械訓練，嚴重束縛了孩子的雙手和大腦，禁錮了孩子的思想和情感，這樣以來，不僅教師教著費勁兒，學生學起來也毫無興趣可言，通過觀察、實踐，我發現太空泥不僅附合了幼兒動手、動腦的協調能力，而且對培養幼兒的創造能力和創新意識有重要作用，也能夠以最大限度發揮幼兒自由思維、自由想象的能力。

　　課程目標

　　1、通過太空泥等材料引導學生運用揉、團、搓、捏、接等方法自由地改變形體，從而激發其探索塑造新方法的濃厚興趣。同時也培養同學們眼、腦、手等三者方面的協調力.

　　2、通過對圖片、動畫片的欣賞，激發學生創作的思維與靈感，引導同學們在自由輕松的創作活動中，陶冶性情，培養健康的審美情趣和良好的品德情操，從而使學生對事物的觀察力、空間的想象力、形象的創造力等方面得到綜合性的鍛煉。

　　3、通過對同學之間作品的評價，對創作過程中的情節交流，形成互相學習、互相進步。

　　課程內容與實施

　　太空泥課程內容及專題目錄

　　1、感受彩泥的特性，揉捏簡單的基本型——圓形、方形、三角形、不規則形（1課時）

　　2、用基本型組合成有趣的形象（1課時）

　　3、植物（2課時）

　　4、小動物（2課時）

　　5、快樂的創造（2課時）

　　實施建議

　　低年級段的太空泥教學形式以簡單、有趣活動為主，并提倡課內與課外、教育與指導、發展與提高的緊密配合。積極開通學校與家庭、學校與社區同步創新教育的渠道。讓家長了解和掌握興趣愛好，共同營造良好的學習氛圍環境。

　　課程評價

　　1、對學生體現多元評價：學生自我評價、互相評價、教師評價和家長評價。

　　2、日常評價，課堂常規、出勤情況。

　　《多彩太空泥》校本課程教案

　　總課時：8

　　適應年級：1年級

　　課程類型：校本一、教學目標：

　　1. 了解彩泥和太空泥的特性。

　　2. 初步掌握太空泥制作的基本知識和技能，過程與方法

　　3、利用很多太空泥的顏色，分別制作不同的作品，培養學生的動手能力。

　　4、在參與制作太空泥的過程中，對創意美工活動產生興趣，感受與創造美

　　二、教學重點：太空泥的制作

　　教學難點：指導學生對太空泥的制作

　　三、教學方法：講授法、示范操作，巡回指導

　　第一課時

　　一、導入新課

　　出示課前制作好的太空泥作品，提問：

　　1、同學們知道這是什么嗎？（香蕉、蘋果、草莓、葡萄、小貓、章魚、蝸牛、小兔）

　　2、這些物品用什么做的嗎？（太空泥、彩泥）

　　3、談一談章魚的造型特點。

　　二、介紹彩泥

　　1、彩泥的優缺點。

　　優點：有鮮艷的色彩、芳香的氣味，易于塑造等特點。

　　缺點：由于橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質感覺，有油，使用時間長會刺激手指，影響觸感。天氣熱時橡皮泥造型會軟化，甚至坍塌變形。并且不可以用于翻模制作多個同樣的模型。

　　2、欣賞彩泥作品。（ppt同步）

　　3、示范彩泥的顏色搭配和制作方法。

　　三、介紹太空泥

　　1太空泥的介紹

　　傳統太空泥由純木漿或紙漿,天然或加工后的細粉,最后加入粘合劑用來改善它的柔軟性韌性,是一種健康、安全的環保型手工藝材料。

　　作品的修飾可以運用刻刀，修飾完成后的作品可以使用水基顏料（丙烯或廣告顏料）彩繪，干后可以用噴漆或醇酸漆進行噴涂表面保護層。

　　2太空泥的特點：

　　白色無毒，不粘手，柔軟性好，可塑性強。

　　作品干燥定型后，即可長期保存。

　　真空包裝后半年以上時間不固化。

　　真空拆封后印痕圖案制作，30小時左右固化，固化后圖案能長時間保持原樣，不變形，不干裂。

　　3、太空泥的保存方法

　　密封、干燥的地方保存。如果稍微有點干的話可以噴少許水使其變軟，完全干燥了的話是無法變軟的，因為含有紙漿的成分，完全干燥后加水的話只會化掉。

　　4、欣賞太空泥的作品

　　5、介紹太空泥的使用

　　你可以運用超輕太空泥自由制作各種不同類型的物體,也可以包覆在其他物體外面。感謝它的適用性，光滑的表面和極輕的質量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。當制作高的物體或有突出的部分，可以使用金屬線插入用來增大穩定性。舉例說明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作為基座，在外表用太空泥包覆成型，當作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂紙把作品表面打磨光滑。作品的干燥時間和作品的厚度及溫度干濕度都有關系，厚度較厚的作品需要兩天或更長的時間干燥。

　　四、太空泥作品的制作方法。（示范教學）

　　1、引導學生制作出與眾不同的太空泥作品。

　�、俅暾惩�。（注意：一般來說不要噴水，太空泥都是水溶性的，噴水會融化的。少量的水還算OK。）

　�、谥谱髡惩涟濉０ǖ鬃�、外側壁。（注意厚度適中，不能太薄或不能太厚。）

　　③最后才做裝飾配件。添加時把外部打濕，確定位置再固定下來。 ④還沒完成的作品要噴少量的水并用保鮮袋密封保存。

　　⑤完成的作品風干。

　　2、幫助個別能力弱的學生進行制作活動。

　　五、欣賞并評價學生太空泥作品。

　　1、學生互相欣賞同伴制作的太空泥作品。

　　2、太空泥作品展：評選作品。

　　篇二：大班手工活動設計---泥巴真好玩

　　大班手工活動設計：《泥巴真好玩》

　　沐川縣旭紅幼兒園鄧學紅

　　（設計意圖：我班幼兒多數是農村的孩子，泥巴是幼兒生活中隨處可見的。為了能讓幼兒發現生活中泥巴的玩耍樂趣和利用價值，并為他們創設觀察和想象的空間，讓幼兒動手創造，動腦思考，特設計此活動。）

　　活動目標：

　　1、感知泥巴帶來的樂趣，培養愛動腦、愛實踐的好習慣。

　　2、能發現泥巴的多種玩法，并大膽嘗試，激發幼兒的想象力和創造力。

　　3、培養幼兒與伙伴合作游戲，體驗合作中的樂趣。

　　活動重點：

　　發現泥巴的多種玩法并大膽實踐。

　　活動難點：

　　與伙伴合作探索泥巴的玩法。

　　活動準備：

　　1、將泥巴分放在六個小盒中。

　　2、準備各種植物的種子。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　出示泥巴，激發興趣。

　　師：今天老師帶來了許多田地里的泥巴，想請小朋友們玩一玩，你們想怎么玩呢？

　　幼1：捏、搓

　　幼2：像我們的橡膠泥一樣耍。

　　師：小朋友們的想法都很棒！今天老師就看看誰的玩法最好。

　�。ㄔO計目的：通過幼兒在生活中對泥巴的認識和玩泥巴的經驗，激發幼兒對本次活動的興趣。）

　　二、嘗試探究活動

　　1、自主嘗試探究

　　（1）活動準備階段

　　師：誰先來說說你準備用泥巴做什么？

　　幼：老師，我準備捏一個大油餅。

　　幼：我準備搓一個小湯圓。

　　師：哇！你們真能干！誰還有不一樣的玩法呢？

　　幼：老師，我想把小手按在泥巴上，它上面就會出現小手印

　　師：太棒了！你們的想法真好！

　�。ㄔO計目的：通過與孩子交流，讓幼兒明確本次活動的目的，了解活動的'方法。為后面游戲活動的開展做好鋪墊。）

　　（2）幼兒自由探索實踐

　　師：小朋友，現在就讓我們用老師為你們準備好的泥巴來做自己喜歡的物品吧！在玩的時候，老師有一個小小的要求：小朋友們不要把泥巴到處扔，不要弄到其他小朋友或自己身上，好嗎？

　　幼：好。

　�。ㄐ∨笥炎约和瓿桑蠋熝惨曋笇�，發現幼兒遇到問題及時給予提示，鼓勵幼兒發揮想象，大膽創造。）

　�。ㄔO計目的：充分發揮幼兒的想象力、創造力和動手實踐能力。培養幼兒自主實踐的能力。）

　�。�3）交流演示

　　師：下面你們來看看小朋友都用泥巴做了些什么？

　　幼：我做了一個棒棒糖、、、、、、

　　師：請你給小朋友介紹一下你是怎么做的，好嗎？

　　幼：好。（幼兒介紹做法，老師適當的提示，幫助幼兒組織好語言。）

　　師：你演示的太好了，說得也非常清楚，其他小朋友都會了嗎？

　　幼：會了。

　　師：誰還想來說說？（抽2-3名幼兒來講述）

　�。ㄔO計目的：為孩子提供展示的平臺，培養幼兒的語言表達能力，讓幼兒體驗成功的喜悅。）

　　2、小組合作探究

　　（1）相互交流，合作探究

　　師：剛才有誰是和小伙伴一起玩的？來說說你們是怎么玩的？請上來演示一下。

　　幼兒上臺演示，并請小朋友來說說，他們做得好嗎？為什么？老師適當表揚。

　　師：小朋友們，你們還想和自己的好朋友一起來玩泥巴嗎？

　　幼：想！

　　師：說說你們準備做什么，準備怎么來分工呢？

　　幼兒介紹自己的想法，老師適當提示幼兒的分工與合作，給幼兒提出合理的建議。

　　師：好了，小朋友都準備好嗎？

　　幼：準備好了。

　　師：下面就請分組完成你們喜愛的作品吧！比一比哪個小組完成得最好。（幼兒合作完成，老師巡視并適時指導。）

　　（設計目的：培養幼兒的合作意識，養成合作的習慣，明確合作中有分工。）

　　（2）交流展示

　　師：老師發現小朋友都完成的差不多了，哪個小組先來展示一下你們的成果？說說是怎么做的？

　　幼：我們做的是面條。是大家一起用手搓的。

　　師：做得真不錯！請小朋友們想一想：他們搓的面條還可以變成什么呢？

　　老師演示，拿泥搓圓做成花蕊，小朋友搓的面條做花瓣、花桿、葉子最后變成一朵菊花。

　　師：瞧，老師把小朋友做的面條變成了什么？

　　幼：花

　　師：對，老師把面條變成了一朵菊花。只要孩子們用心，分工在細致一點，還可以做出更多漂亮的東西。還有哪個小組來展示一下？

　�。ǔ�2-3個小組來展示，其余小組參與評價。）

　�。ㄔO計目的：幫助幼兒養成合作的習慣。同時培養幼兒的想象力和語言表達能力。）

　　三、延伸拓展

　　師：小朋友們的小手真靈巧，只要你們用心，就能用泥巴做出很多很多好東西，真是太棒了！泥巴除了用來玩外，它還可以用來做什么呢？

　　老師簡單介紹一下泥巴的作用，直接引出種植的概念。師：下面，請小朋友們拿出老師給你們準備好的植物的種子，我們分小組把它種在泥巴里，比賽一下哪個小組種的植物今后長得好。

　　幼兒分小組開展種植活動，老師指導種植的技巧和方法。

　　篇三：魚丸教案

　　一、活動目標

　　1、喜歡泥工。

　　2、學會搓圓的技巧。

　　二、活動準備

　　橡皮泥、桌布，泥工板，魚丸實物或圖片，手工范例。

　　三、活動過程

　　（一）談話導入，引出主題，激發幼兒興趣

　　1、師：“小朋友們吃過魚丸嗎？”（啟發幼兒自由回答）

　　2、師：“還記得魚丸是什么樣的嗎？（圓圓的，小小的，白色的）（提問2~3個幼兒）

　　師：“寶貝們回答的真好，咱們今天就要來當能干的小廚師，一起來搓魚丸�！�

　　（二）出示手工范例：魚丸，引導幼兒認真觀察。

　　1、師：“這是老師做的魚丸，你們看，是用什么東西做的？（橡皮泥）

　　2、師：“是的，你們一會也要用橡皮泥來做魚丸，可是你們有沒有發現老師的魚丸和我們平常吃的魚丸有什么不一樣？”（老師的魚丸是彩色的，平常吃的魚丸是白色的）（引導幼兒與旁邊的小伙伴說一說，提問1~2名幼兒）

　　師小結：是的，魚丸的顏色不一樣了，今天咱們除了做魚丸，還要給魚丸穿上新衣服。

　　（三）示范搓魚丸的動作

　　1、講解：先把橡皮泥放在泥工板或托盤上，取出一小塊放在手上，用另一只手掌蓋在橡皮泥上，撮一撮，再捏一捏，（將制作方法編成一句順口溜，方便幼兒記憶，如“撮一撮，再捏一捏，捏出一個小魚丸”，你們瞧，一個小小的圓圓的魚丸就做好了。

　　2、現在你們伸出小手跟老師做這個揉的動作。

　　師（做聞魚丸狀）：“哇，真好吃，請寶貝們伸出小手和老師一起來搓魚丸吧�！� （引導幼兒邊念順口溜邊徒手學習搓魚丸）

　　（四）組織幼兒分組動手搓湯圓，教師巡回指導，（注意在指導時提醒幼兒邊念順口溜邊搓魚丸）

　　（五）對作品進行評價，活動自然結束

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