7的乘法口訣的數學教案

時間：2021-06-13 10:15:07 教案我要投稿

7的乘法口訣的數學教案

　　教學內容：

7的乘法口訣的數學教案

　　教材74-76頁例1，“ 算算填填”，練習十八1~4題。

　　教學要求：

　　1。使學生理解7的乘法口訣的來源和意義，熟記7 的乘法口訣，并能正確運用7的乘法口訣求積。

　　2。結合教學，培養學生動手操作，觀察比較和初步的推理能力。

　　教學重點：

　　讓學生熟記7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣求積。

　　教學難點：

　　讓學生理解7的乘法口訣的意義，靈活運用7的乘法口訣求積。

　　教學方法：講解法，練習法。

　　媒體使用：幻燈機

　　教具學具準備：教師準備小船圖片一張，折疊卡片，幻燈片，學生準備三角形學具。

　　教學過程：

　　一。復習準備

　　1。幻燈出示口算題。

　　2×3＝ 5×2＝ 3×3＝

　　4×4＝ 3×6＝ 1×4＝

　　師：你們為什么算得這么快啊！（生：想乘法口訣。）乘法口訣的作用這么大，今天我們就繼續來學習乘法口訣。（板書：乘法口訣）

　　。出示準備題。

　　每次加7，把得數填在空格里。

　　師：請小朋友看表格（讀要求），教師提問，學生齊答，教師板書。題目中第一個數字是7，1個7就是7（板書：對準7寫1個7）。7加7得多少?（生：14）14加了幾個7？（生：加了2個7）教師依次板書。

　　1 2 3 4 5 6 7

　　個個個個個個個

　　7 7 7 7 7 7 7

　　師提問：1個7是多少？2個7是多少？3個7是多少？4個7，5個7 ，6個7 ，7個7 呢？

　　二。教學新課

　　導入：我們知道七巧板可以拼出很多形狀不同的圖形，小朋友想不想試試看？

　　1。編口訣。

　　（1）師：請小朋友拿出準備好的7個三角形。你能用這7個三角形拼成一條小船嗎？（讓學生自由拼）點名讓學生上來拼。學生完成后提問：“這只小船是由幾個三角形拼成的？擺一只小船用的' 三角形的個數是幾個7？”（板書：1個7）1個7是多少用乘法算式怎樣表示？（ 7×1＝7 ）1個7是7，編成口訣是怎樣的？（一七得七）

　　（2）再問：擺兩只這樣的小船用的三角形個數是幾個7？（板書：2個7）求2個7是多少，乘法算式怎樣表示？（ 7×2＝14 ）誰能編一句乘法口訣？（二七十四）

　　（3）教師邊敘述邊出示：如果擺3只這樣的小船用的三角形個數是幾個7？4只呢？5只，6只，7只呢？（依次板書：3個7，4個7，5個7，6個7，7個7）

　　（4）除了這兩句口訣，我們還可以根據求3個7是多少的乘法算式編出口訣，4個7，5個7等等，請小朋友打開書74頁自己試著編完以下的口訣。（教師巡回指導）指名匯報，教師板書。

　　2。記口訣。

　　（1）提問：這里一共有幾句口訣？你讀了這7句口訣，發現了什么？

　　生：第一個數字是一，二，三，四，五，六，七。

　　師：很好，這是按順序寫的。

　　生：第二個數字都是7。

　　師：這說明我們今天學的是幾的乘法口訣？（補充板書）

　　生：它們的積一個比一個大7。

　　師：你說得真棒！提問：3個7比4個7怎樣？3個7比2個7怎樣？（3個7比4個7少7，比2個7多7 ）

　　（2）下面就請小朋友試著背誦7 的口訣。

　　分組背，男女生比賽背，集體背，點名背。

　　（3）提問：在這7句口訣中，你覺得哪句口訣最難背？（生：五七三十五）

　　誰來幫幫他，怎樣記這句口訣？

　　生：可以想四七二十八這句口訣，二十八再加一個七就是五個七，二十八加七是三十五，所以五七三十五。還可以想六七四十二這句口訣。

　　我們再來背一背7的乘法口訣。

　　（4）師生對口令，教師出示卡片。

　　一七得（）二七（）三七（）

　　四七（）五七（）六七（）

　　七七（）

　　三．鞏固練習。

　　（！）小朋友有沒有記住7的乘法口訣呢？下面老師就來考考大家（折疊卡片出示）

　　7×3＋7＝ 7×4＋7＝ 7×5＋7＝

　　7×4＝ 7×5＝ 7×6＝

　　4×7＝ 5×7＝ 6×7＝

　　教師引導：7乘3表示3個7，3個7是21，再加1個7是4個7，21加7是28，4 個7是28。

　　7乘4表示4個7，四七二十八。

　　4乘7還可用口訣四七二十八。

　　第二。三組讓學生自己說。

　　（2）。師：我們知道一句口訣可以寫幾道乘法算式。（兩道）

　　幻燈出示：7×2＝ 7×5＝四七（）

　　2×7＝ 5×7＝ 7×4＝

　　二七（）五七（） 4×7＝

　　前兩組先出示乘法算式，再讓學生說口訣。后兩組先出示口訣，再讓學生根據口訣說兩道乘法算式。

　　（3）做游戲。

　　出示轉盤。

　　教師轉動轉盤，每停一次讓學生說出兩道乘法算式。

　　當停在數字3時，

　　生：7×3＝21。師：你能說出另外一道乘法算式嗎？（3×7＝21）

　　（4）教師出示1個月的日歷表，提問：小朋友知道一個星期有幾天嗎？（7天）你知道兩個星期是幾天嗎？（14天）三個星期，四個星期，五個星期呢？你是怎么算的？生：用7的乘法口訣，兩個星期是兩個七，想二七十四。

　　（5）思考題。

　　師：星期天7個小矮人去摘果子，小朋友們猜猜看，他們會摘多少果子？

　　生：14個，25個，30個，42個，7個。。。。。。。。

　　教師提問回答7個的小朋友，為什么他們摘7個?(生:如果他們每人摘1個的話，他們就會摘7個。）

　　師：還會摘多少個？（生：如果每人摘2個，他們會摘14個。）點名讓學生說。

　　你是怎么算的？（生：用7的乘法口訣）

　　四．課堂總結。

　　今天我們學習了什么？（7的乘法口訣），讓學生齊背7的乘法口訣。

　　五．布置作業。

　　練習十八第3題。

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