我們愛祖國社會活動教案

時間：2024-11-05 08:50:25 曉麗教案我要投稿

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我們愛祖國社會活動教案（精選8篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的我們愛祖國社會活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們愛祖國社會活動教案（精選8篇）

　　我們愛祖國社會活動教案 1

　　教學目標

　　1.學會本課的生字，并能正確書寫。

　　2.能聯系詩歌內容和自己的生活經驗，體驗熱愛祖國的美好情感。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并背誦自己喜歡的詩節。

　　教學準備

　　教師：搜集有關祖國名山大川、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料，選取幾段優美的音樂，準備配樂朗誦。

　　學生：搜集贊美祖國的詩歌。

　　教材簡析

　　《我們愛祖國》這首詩一共有8節，分為兩個部分。第一部分為1～4節，圍繞“什么是祖國”這個問題，詩人以行云流水般的文字，展現了祖國各個方面的風貌，視野開闊，一氣呵成；第二部分為5～8節，圍繞“什么是對祖國的愛”這個問題，引導我們在生活和學習的各個細節中去捕捉、實現自己對祖國的愛。全詩語言優美，節奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學生的愛國之情。

　　本課教學重點是：通過有感情地朗讀詩歌，體會字里行間蘊涵的對祖國的熱愛之情。

　　建議本課教學用1～2課時。

　　解讀與提示

　　第1節：這節提出了“祖國是什么”這個問題，而第2至4節正是圍繞這個問題從各個方面展開了思考。“一年長一歲，答案有千萬個”是指隨著我們年齡的增長、見識的增加，對祖國的歷史、文化、發展等更加了解，情感也就更加深厚。教學時引導學生讀這節詩的最后兩行，談談自己的理解。

　　這首詩的特點是通過具體的形象，讓讀者去了解祖國、親近祖國，感到祖國是實實在在的。

　　第2、3、4節詩從各個方面展示了祖國的風貌，讓祖國的形象逐漸顯得豐滿起來。長城、黃河、烈士紀念塔、白鴿、國徽、萬家燈火，都是一些富有深刻含義的事物，而送糧車隊、成群的牛羊、奔騰的鋼水、林立的鉆塔，則是一幅幅具有象征意義的畫面，可以讓學生抓住他感受最深、最有生活體驗的地方來發表自己的見解，并在反復的誦讀中表達自己對祖國的滿腔熱愛。

　　讀了前4節，祖國的形象在我們心中逐漸豐滿、高大起來。在此基礎上，提出“什么是對祖國的愛”這一發人深省的問題。引導學生深入理解“一年長一歲，答案有千萬個”，是指對祖國的熱愛之情，也在我們的逐漸成長中顯得更成熟。

　　第6、7節，詩人敏銳地捕捉到了我們學習、生活中的`一些細節，把我們的言行與對祖國的愛融合在一起。教學時不宜過多地進行理性分析，讓學生通過朗讀，體會詩句中蘊涵的深情，喚起心靈的共鳴。教師注意在朗讀上可采用多種方式，如引讀、自讀、齊讀，選擇讀喜歡的詩節等，讀出對祖國的愛。

　　第8節是情感的升華，尤其是“我們愛祖國”這一句詩反復出現了三次。教師要引導學生讀出三句詩層層推進的情感變化，形成高潮。

　　識字寫字教學：注意“徽”在字形上與“微”作比較。書寫時要注意指導“巍”“徽”各部分在田字格中所占的比例。

　　課后第1題：讓學生在有感情地朗讀課文的基礎上，自主選擇喜歡的詩節背誦。

　　課后第2題：啟發學生根據前面詩句的格式，仿寫詩句。

　　課后第3題：旨在引導學生鞏固生字、積累語言。

　　我們愛祖國社會活動教案 2

　　活動目標：

　　1、根據畫面中的人物與環境的關系，理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

　　2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。

　　3、能參與自主閱讀和學前識字游戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。

　　黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。

　　活動過程：

　　一、初步了解詩歌內容。

　　1、教師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會用"愛"字說一句話嗎)

　　2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。

　　3、教師：你知道他們喜歡什么?愛什么嗎？

　　4、根據幼兒的講述在"愛"的后面用粉筆畫出簡筆畫"藍天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。

　　二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。

　　1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。

　　2、教師指圖文，帶領幼兒閱讀詩歌。

　　3、教師：在念"愛"時候，怎樣念更好?

　　三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。

　　閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。

　　1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。

　　2、將圖片拿掉，帶領幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。

　　3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導幼兒讀漢字念兒歌。

　　4、擦去簡筆畫，引導幼兒閱讀漢字念兒歌。

　　四、幫啟發幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。

　　1、教師：除了烏兒愛藍天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍天(江河)((采用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)

　　2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節奏。

　　3、教師：在念"愛"的時候，怎樣念更能表現出喜愛的感情呢?(用深情的語調)

　　五、讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。

　　1、教師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土、蜜蜂愛花朵等，你還知道什么?他們也愛藍天(江河、泥土、花朵)呢?

　　2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節奏。

　　附詩歌：

　　從小愛祖國

　　鳥兒愛藍天．魚兒愛江河：

　　蚯蚓愛泥土．蜜蜂愛花朵：

　　我們小朋友．從小愛祖國。

　　活動反思：

　　本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較樸實、淺顯易懂，從小動物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結束句中點名主題。

　　為了讓孩子更快、更好地學會詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現在背景圖上，孩子根據我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最后一句教學中，出現了問題。當我問到“小朋友愛什么？”好幾個小朋友的回答是“老師、媽媽！”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學習最后一句“我們好兒童，從小愛祖國。”但是從孩子們的眼神中，我發現孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國。”在我的解釋下，一些孩子已經明白詩句的意思，但是還有個別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。

　　本節活動中，我打破了以往的詩歌教學模式，把語言與藝術充分地結合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會，孩子學習積極性很高。不過 “祖國”這個詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個別孩子由于年齡特征、認知水平的.局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當孩子們念到這句話時，就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知，沒有產生熱愛祖國的情感，這就需要老師課后繼續延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發幼兒愛祖國的情感。

　　如果讓我重新再上這節課，我會在策略方面多下功夫：1.在語言區投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們在講述詩歌中可以進一步地學習詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的自豪；2.閱讀區投放祖國各地風景、民族服飾、特產等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發從小愛祖國的意識；3.表演區提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們在歡樂的表演中，理解祖國的含義，產生對祖國濃濃的愛意。

　　我們愛祖國社會活動教案 3

　　教學目標

　　1、學會本課的生字，并能正確書寫。

　　2、能聯系詩歌內容和自己的生活經驗，體驗熱愛祖國的美好情感。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并背誦自己喜歡的詩節。

　　一、談話激趣，引入課題

　　你知道什么是“祖國”嗎?你愛自己的祖國嗎?齊讀課題。

　　二、初讀詩歌，整體感知

　　1、自由讀詩歌，遇到生字或難讀的字多讀幾遍。

　　2、這首詩是圍繞哪兩句詩在寫?(什么是祖國?什么是對祖國的愛?)讀一讀，找一找。

　　三、品讀詩句，體會情感

　　1、學習1～4節。

　　(1)讀第1節，思考：為什么“一年長一歲，答案有千萬個”?

　　(2)讀2～4節，邊讀邊想：你最喜歡哪幾句詩?讀到這幾句詩時，你想起了些什么?

　　(3)練習朗讀1～4節，同學互相評議，并相機引導背誦。

　　2、學習5～8節。

　　(1)讀第5節，思考：這里的“一年長一歲，答案有千萬個”和第1節有什么不同?

　　(2)讀6～7節，邊讀邊勾出最喜歡的句子，說說自己想到了些什么。

　　(3)練習朗讀。相互引導背誦。

　　四、配樂朗誦，強化感悟

　　1、配樂朗誦全詩。

　　2、仿照課文寫兩小節詩，表達自己對祖國的愛。

　　五、練習生字

　　1、練習寫生字，重點注意“巍”、“徽”兩字的.筆畫。

　　2、讀、寫課后第3題的詞語。

　　六、結合課外，拓展延伸

　　自由朗誦學生搜集的贊美祖國的詩文。

　　我們愛祖國社會活動教案 4

　　教學目標:

　　1、隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》；

　　2、積極參與表演和即興創編歌詞活動，并從中體驗樂趣。

　　教學重點：

　　自信地、有表情地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　啟發學生即興創編歌詞。

　　教具準備：

　　鋼琴、多媒體CAI課件。

　　教學設想：

　　本課用情境引路，啟發引導，讓學生根據圖片自己創編歌詞，通過模仿動作，熟悉歌詞，掌握歌曲的節奏；課件的背景音樂，均采用歌曲的旋律，讓學生在不知不覺中熟知歌曲的旋律，感受活潑、歡快的音樂情緒，從而學會演唱歌曲。啟發學生進行歌詞創編，激發參與創作熱情。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、師生問好

　　伴隨著歡快的音樂，學生聽音樂拍手跑跳著進入教室，師生問好。

　　二、情境導入

　　師：小朋友，今天老師為大家帶來了一位新朋友，仔細瞧瞧，什么小精靈來到我們身邊了?

　　出示頭飾：小蠟筆。

　　師：對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來了4位好朋友。

　　引出歌詞：小小蠟筆，穿花衣。

　　出示課件

　　紅、黃、藍、綠四個蠟筆小精靈出現在屏幕上。

　　師問：蠟筆小精靈身上的衣裳漂不漂亮？它們都穿了一件什么樣的衣服呀?它們衣服上的顏色都一樣嗎？有哪幾種顏色?

　　三、學習歌曲《祖國祖國我們愛你》

　　1、學習第一樂句

　　師：蠟筆小精靈為自己編了兒歌（出示課件）“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。”

　　小朋友們仔細聽，蠟筆小精靈要考考你們，誰能記住兒歌，能把它按照節奏讀出來。

　　2、學習第二樂句

　　師：這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？

　　生答。

　　師小結：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？

　　課件出示畫面：小朋友們比賽畫畫的.圖片

　　師問：咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？

　　引導學生看圖說出歌詞。

　　課件顯示歌詞：“畫個圖畫比一比”

　　要求學生跟老師按節奏朗讀歌詞。

　　3、學唱第一樂段。

　　師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起，加上了旋律，小朋友們聽一聽!

　　課件顯示歌詞：“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。

　　小朋友們多么歡喜，畫個圖畫比一比。”

　　老師范唱歌曲的第一樂段。

　　請學生試著用“Iu”哼唱曲調，教師及時鼓勵。

　　完整地演唱歌曲的第一樂段。

　　4、學習第三樂句。

　　師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢？

　　課件出示畫面：可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在的飛翔；青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風擺動，一幅春機盎然的景色。

　　引導學生看圖說出歌詞。

　　課件顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里。”

　　跟老師按節奏朗讀歌詞。

　　5、學習第四樂句

　　師：看看還畫了些什么？

　　課件出示畫面：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒和國旗的圖片，占據屏幕的另一半。

　　師：誰能用這樣的節奏來讀一讀呢？

　　老師拍節奏。

　　課件顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗”

　　我們愛祖國社會活動教案 5

　　◆ 教材分析

　　◆ 教學目標

　　【知識與能力目標】

　　1. 學會本課的7個生字及由生字組成的新詞，并能聯系上下文理解詞語的意思。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　【過程與方法目標】

　　1. 體會作者生動的語言所展示的詩情畫意，仿寫詩句。

　　2. 通過感情朗讀詩歌，激發對祖國熱愛的情感。

　　【情感態度價值觀目標】

　　感受祖國悠久的歷史文明和蓬勃的發展，激發孩子們愛祖國，為祖國驕傲、自豪之情。

　　◆ 教學重難點

　　【教學重點】

　　了解詩歌大意，理清詩歌的結構；通過誦讀，體會詩歌所展示的詩情畫意，并有意識地學著仿寫詩句。

　　【教學難點】

　　理解詩歌詞句，體會詞句的美、詩歌的美。

　　◆ 課前準備

　　學生：預習課文，查找、搜集有關愛國的資料。

　　教師：搜集相關資料、準備多媒體課件。

　　◆ 教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入，激起愛國之情。

　　1. 板書：祖國。說說我們的祖國吧！

　　2. 生自由暢談。

　　3. 交流課前搜集的有關祖國的資料。

　　4. 祖國，是我們的母親，我們深情地愛著她。今天，就讓我們來學習一首金波寫的小詩(完成課題板書)。齊讀課題。

　　5. 課件出示作者簡介。

　　二、初讀詩歌，檢查預習。

　　1. 生大聲朗讀詩歌，讀準字音，讀通句子，遇到長句子多讀幾遍。

　　2．檢查預習情況，讀詞語。

　　3．重點理解生詞“巍峨”“涓涓細流”。

　　4．提醒書寫要點，板寫“巍峨”。

　　三、再讀詩歌，理清脈絡。

　　1. 指名學生分小節朗讀詩歌。

　　2. 引導學生評價。

　　3. 默讀詩歌，找出這首詩歌是圍繞哪兩句詩句展開的，畫出相關詩句。

　　4. 交流匯報。這首詩歌就可以根據這兩句詩分成兩個部分。想想每一部分分別寫了什么內容？

　　5. 理清層次：第一部分（1-4節）什么是祖國？

　　第二部分（5-8節）什么是對祖國的愛？

　　四、精讀詩歌，感悟祖國。

　　過渡：我們都深愛著我們的祖國，金波爺爺也不例外，請大家默讀1-4小節，看看作者心中的祖國是什么，讀一讀，畫一畫你喜歡的詩句。

　　1. 生自由默讀1-4節。

　　2. 你最喜歡哪幾句詩？在讀這幾句詩時你想到了些什么？和自己的同伴一起讀一讀。

　　3. 生自由交流自己喜歡的詩句。

　　預設一：她是巍峨的烈士紀念塔，她是藍天里飛翔的白鴿。

　　（1）你想到了些什么？

　　（2）生說，其他同學補充。

　　（3）教師小結：是啊，我們的祖國有著千千萬萬的英雄兒女。我們祖國的兒女有著和平幸福的生活。你，作為中華兒女中的一員，讀到這里，心里感覺怎樣？

　　（4）那請你帶著你的體會去讀吧！互相評議。

　　預設二：她是鋼水奔流、鉆塔林立，她是熊熊燃燒額奧運圣火。

　　（1）指名生朗讀。

　　（2）你的眼前仿佛出現了怎樣的畫面？

　　（3）帶著你的感受再讀。

　　4. 用同樣的.方法學習其他詩句。

　　5. 在金波爺爺的心里，祖國是什么？（老師領讀，學生回答）

　　6. 在你心中祖國是什么呢？

　　屏幕出示：讀一讀，仿寫句子。

　　（1）祖國是新建的高樓大廈。

　　（2）祖國是古老的神話傳說。

　　（3）祖國是（）。

　　（4）祖國是（）。

　　過渡：既然祖國已深深地烙印在我們每一個人的心里，那該用什么行動來表達我們對祖國的愛呢？齊讀詩歌的5-8小節。

　　五、品讀5-8節，領略愛的贊歌。

　　1. 第5節（師范讀）

　　（1）教師范讀，學生品味。

　　（2）讓學生談體會。

　　（3）喜歡這小節的學生再齊讀。

　　2. 第6節（個別讀）

　　（1）抽學生朗讀。

　　（2）抓住喜歡的詩句談感受。

　　（3）教師相機補充相關的知識點，幫助理解詩句。

　　（4）引導朗讀或背誦這小節。

　　3. 第7節（評價讀）

　　（1）抽學生朗讀。

　　（2）讓讀這小節的學生說說喜歡這小節的原因，教師及時補充總結。

　　（3）理解后，學生再讀這小節，并試著自我評價前后兩次朗讀，再談體會。

　　（4）想讀這小節的學生再讀，將自己的理解融入讀中去。

　　4. 第8節（比賽讀）

　　（1）請學生比賽朗讀。

　　（2）評一評誰讀得更好？為什么？

　　（3）你覺得該怎樣朗讀？。

　　（4）引導背誦這小節。

　　六、拓展閱讀，升華情感。

　　1.配樂朗誦全詩。

　　2.課件出示國歌、國旗、國徽。

　　3.交流課前搜集的有關愛國的詩歌、名言、故事。

　　4.總結。什么是祖國？什么又是對祖國的愛？這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛之歌！此時，就將我們對祖國的愛融入讀課題的聲音中。（大聲齊讀課題）

　　七、布置作業：

　　選擇喜歡的方式表達“愛”。

　　1. 深情地朗讀或背誦詩歌中喜歡的小節。

　　2. 表演歌唱贊美祖國的歌曲，用歌聲唱出對祖國的愛；

　　3. 提起手中的筆，寫下對祖國的愛，畫出祖國的明天。

　　我們愛祖國社會活動教案 6

　　工作要點：

　　1、初步了解我國的名勝古跡、民族文化等，能根據已有經驗技能創造性的表達對祖國的熱愛之情。

　　2、知道我國是一個多民族國家，認識幾個主要的少數民族，初步了解其主要居住地、服飾特點和生活習俗等。對富有特色的少數民族音樂和舞蹈感興趣。

　　3、能選擇合適的材料及自己喜歡的方式積極參與各項活動，大膽地表現自己。

　　音樂欣賞：

　　森吉德瑪

　　自主活動

　　內容與材料：

　　科學區：觀察地球儀、少兒中國地圖、世界地圖等，并學習拼中國地圖。

　　表演區：提供民族服飾（如自制五彩圍裙、新疆帽、哈達等）、自制的京劇臉譜面具、鈴鼓、串鈴等讓幼兒自由表演。

　　音樂磁帶：“大中國”“森吉德瑪”“達板城的姑娘”“哈達獻給解放軍”“北京的金山上”“瑤族舞曲”以及擠奶、騎馬、牧羊等曲子。

　　美工區：提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑工藝、民族服飾等。

　　建構區：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建長城、天安門等一些名勝古跡。

　　語言區：提供反映祖國四大發明，中國之最，現代科技發展的圖書或圖片等讓幼兒觀察交流，并投放一些著名的地名文字卡片，讓感興趣的幼兒讀讀認認，并貼到地圖相應的位置。

　　欣賞區：天安門圖片、京劇臉譜、少數民族人物畫像、國畫等。

　　數學區：2和3的組成。

　　戶外活動

　　內容與措施：

　　1、積極鍛煉，熱了知道擦汗和脫衣服，并把衣服放到指定地方。

　　2、鍛煉時找空的地方，不與同伴碰撞不做危險的`事。

　　3、早操時，能根據音樂節奏整齊有力地變化隊形及動作。

　　日常活動

　　內容與措施：

　　1、參觀走廊的主題展區。

　　2、交新朋友。

　　3、大帶小活動聽從老師安排，不單獨行動。

　　4、鞏固常規，輕聲說話、離開椅子時要將椅子塞到桌子下。

　　個別活動

　　1、教育幼兒在人員較多的情況下要遵守集體規則。對個別幼兒進行安全教育。

　　2、觀察發現幼兒的特長愛好等。

　　親子活動

　　1、和孩子共同收集和主題相關的圖片照片和實物等。

　　2、促幼兒早睡早起，養成良好的生活習慣，以適應大班作息時間。

　　3、幫助幼兒記錄口述稿“國慶見聞”。

　　選擇性課程

　　詩歌欣賞。

　　我們愛祖國社會活動教案 7

　　教材分析：

　　《我們愛祖國》是西師版四年級(下)的一首現代詩。全詩共有8小節分為兩個部分。第一部分為1—4節，圍繞“什么是祖國”這個問題，詩人以行去流水般的文字，展現了祖國各個方面的風貌，視野開闊一氣呵成;第二部分為5—8節，圍繞“什么是對祖國的愛”這個問題引導我們在生活和學習的各個細節中去捕捉，實現自己對祖國的愛。全詩語言優美，節奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學生的愛國之情。

　　學習目標：

　　1、閱讀《我們愛祖國》，認識“我、國、子、朵、坡”五個字。

　　2、學習韻母O，掌握其字形，讀音及寫法，會讀帶四聲的O。

　　3、繼續學習四聲

　　4、培養小朋友對祖國的熱愛之情。

　　教學準備：

　　帶O及四個聲調的字母卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。

　　教學過程：

　　一、識字

　　1、看圖：有哪些動物

　　師：它們都喜歡什么?我們學完兒歌就知道了。

　　2、(出示《我們愛祖國》兒歌)，讀熟兒歌。

　　(1)讓學生利用學前的識字基礎試讀。

　　(2)把自己認識的`字畫出來，指名讀一讀。

　　(3)會讀的同學領讀。

　　(4)自己練讀

　　(5)指名讀

　　3、在會讀兒歌的基礎上，認識五個字

　　(1)在兒歌中認字

　　(2)認詞語

　　(3)讀生字卡

　　(4)生字寶寶找家(游戲)

　　二、學習韻母0

　　1、讀準音

　　(1)老師先將“窩、坡、我”三個字的音節寫上，“O”用紅筆。

　　(2)讓學生反復讀這三個字，體會哪部分是一樣的。

　　(3)認讀(如果學生讀不準，師示范讀音)。

　　(4)學生練習發音(公雞高唱O、O、O，唱出太陽爬山坡)。

　　(5)練讀四聲

　　(6)跟老師說一說：ō，我知道了，ó：我不明白，哦，我懂了。

　　2、認清形

　　指導學生看書中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“O”的字形。

　　3、指導書寫

　　(1)找一找，O的家在哪兒?

　　(2)師范寫(O占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成)。

　　(3)學生模仿，跟老師書空。

　　(4)學生練習，師巡視，注意個別輔導。

　　設計意圖

　　由學生感興趣的圖畫引入，使學生在輕松的氛圍中學習語文。

　　讓學生享受到學習成功的快樂，保護他們自己識字的積極性。

　　不斷再現這幾個字，使學生在語言環境中反復識記，避免單字出現，機械記憶。

　　在認字的基礎上，體會韻母的發音，由韻到字，由字到音。

　　在教會學生寫字母“O”的同時，注意培養學生良好的寫字習慣。

　　我們愛祖國社會活動教案 8

　　教學內容

　　新教版雙語模式一班一年級第八課課文一

　　教學目標

　　1.知知識與技能

　　（1）能夠聽懂課文內容

　　（2）能夠正確、流利地朗讀課文

　　（3）認讀詞語“祖國、星期、敬禮、這么、升、時候”

　　2.過程與方法

　　學生通過小組討論，圍繞話題陳述“升國旗”的過程及自己對祖國的認識和情感。 3.情感態度與價值觀培養學生的愛國主義情感。

　　教學重、難點

　　1、指導學生有感情地朗讀課文一，激發學生的愛國熱情。

　　2、認讀詞語

　　教學方法

　　教師：領讀引導

　　學生：跟讀自讀小組探究

　　教學準備

　　多媒體課件。

　　教學課時及課型

　　1課時、新課

　　教學過程

　　一、情景導入，激發興趣

　　1、課件配樂播放祖國首都北京圖片資料，教師富有激情地隨著畫面解說。

　　2、交流對國旗的認識

　　（1）老師向學生展示課前準備好的國旗圖片，請學生觀察，然后在小組中描述國旗的形狀和特點。

　　（2）討論升國旗的儀式。

　　3、老師總結，引出課題《我們愛祖國》（學生讀課題）。

　　二、認讀詞語

　　先讓學生畫出課文一中的詞語，然后學生自學自讀，老師予以指導和糾正。最后用課件中摘蘋果的方式鞏固，對表現突出的學生予以獎勵。

　　三、朗讀課文，加深對課文的理解。

　　1、學生試讀課文；有困難者，也可以由老師領讀。在讀的過程中，遇到不認識的詞語可以提出來，請教老師。

　　2、學生跟著錄音讀課文，糾正發音錯誤。要有感情的朗讀，讀出對升國旗活動的向往和喜愛之情。

　　3、學生在小組中理解課文內容。老師提醒學生，要結合上下文理解新詞語的'意思。遇到不懂的地方，同學之間可以互相幫助，或請教老師。同桌互讀，進一步達到熟練的程度。

　　四、創設情境，合作表演

　　1、示范朗讀。

　　老師請三個學生讀課文對話。要邊讀邊做動作，并能有感情地朗讀出不同語句的語調。

　　2、小組合作。

　　學生在小組中做準備，可以分角色朗讀課文。最后以小組的形式匯報成果。

　　五、結合課外，拓展延伸

　　組織學生舉行升國旗唱國歌儀式，增強學生的愛國情感。

　　六、本課小結。

　　老師小結本節課所學內容。并讓學生結合課文回答課后練習第四題想一想。

　　布置作業

　　1、熟讀課文一，并背誦下來。

　　2、畫一面五星紅旗。

　　板書設計

　　第八課我們愛祖國課文一

　　祖國星期敬禮星這么升時候

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