水為主題的小班教案

時間：2025-05-16 17:36:05 明教案我要投稿

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關于水為主題的小班教案（通用21篇）

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的關于水為主題的小班教案（通用21篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于水為主題的小班教案（通用21篇）

　　水為主題的小班教案 1

　　設計意圖

　　萬物生長都離不開水。本活動實施時，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。

　　活動目標

　　1.知道萬物生長都離不開水。

　　2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。

　　3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　1.自制錄像片：我們的一天。

　　2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

　　過程建議

　　1.談話導人：

　　提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?

　　2.一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。

　　思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?

　　3.觀察發現：

　　放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內)鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。

　　4.談話討論

　　(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。

　　(2)拓展內容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?

　　5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的.花及未洗的水果。

　　延伸提示

　　幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?

　　活動反思

　　在日常活動中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子就能得到創新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。

　　水為主題的小班教案 2

　　活動目標

　　1、掌握正確的喝水方法，不喝生水，運動后不馬上喝水等常識

　　2、養成主動喝水的好習慣。

　　3、產生探索水與身體的健康興趣，懂得關心愛護自己的身體。

　　活動準備

　　動畫視頻《水和我們的身體》，缺水導致干枯的植物、澆水壺、水

　　活動過程

　　1.出示缺水導致的植物，引起幼兒對水和我們的身體這一活動的'興趣

　　(1)觀察干枯的植物。

　　提問：這盆植物怎么了?它在干枯下去會怎么樣?我們該怎么辦?

　　(2)請兩個幼兒來救救這盆植物，提醒幼兒澆水要適量。

　　提問;誰愿意來個這盆植物澆澆水呢?我們在澆水的時候應該注意什么?

　　教師引導幼兒小結：植物的根、枝干、葉子都包含水分，只有這樣才能茁壯成長。我們小朋友的身體也像一顆顆的小樹苗一樣，身體里面也有很多的水分。

　　2播放動畫視頻《水和我們的身體》，了解水對人體的重要性。

　　(1)講講自己身體里的水分

　　提問：我們的身體里哪里有水?

　　(2)幼兒觀看動畫視頻，初步感知水和我們身體的關系

　　提問：水對我們這么重要，如果我們的身體缺水了，我們的身體會有什么不舒服的變化嗎?

　　3了解只有掌握正確喝水的時間和方法，才能有益我們的身體。

　　(1)集體交流，自己是在什么時間喝水的?

　　提問：你是在什么時間喝水的?

　　(2)播放動畫視頻《水和我們的身體》，向幼兒介紹什么時候喝水最好。

　　(3)了解哪些水能喝，那些水不能喝

　　提問：大自然有許多的水，哪些水能喝，那些水不能喝?

　　教師和幼兒一起觀看動畫視頻《水和我們的身體》，小結那些水能喝?哪些水不能喝?

　　(4)了解什么水要少喝

　　提問：你喜歡喝什么樣的水?你覺得這樣的水多喝好嗎?

　　教師和幼兒一起觀看動畫視頻《水和我們的身體》，小結要少喝飲料多喝白開水，同時，小朋友每天至少喝4~5杯的白開水

　　4 隨音樂做喝水的律動，結束活動。

　　5、教師評價及總結

　　水為主題的小班教案 3

　　活動目標：

　　1、在觀察討論、動手實驗的過程中，了解水的特性。

　　2、樂于表達自己的發現，并懂得保護水。

　　活動準備：

　　1、兩個金魚缸(一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料彩珠)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、綠豆。

　　2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、出示一杯清水

　　師：瞧，今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密。

　　2、幼兒猜猜水里、米里有什么。

　　師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

　　3、教師從米里拿出塑料彩珠。

　　小結：水是無色透明的，能看見水里的物體;米不透明，看不見里面的。

　　二、實驗操作。

　　1、盛水活動

　　師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?

　　(小容器里的水跑到了盆里;籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了;塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。)

　　小結：水會流動。

　　2、溶解實驗

　　師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的'清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什么?

　　3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導。

　　引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

　　建議幼兒相互交流實驗結果。

　　師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什么?

　　小結：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。

　　師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

　　4、引導幼兒保護水

　　師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢?

　　師小結：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀，以后看到有污染水的現象要告訴別人怎樣保護水，讓所有人都知道保護水的重要性。

　　水為主題的小班教案 4

　　設計意圖

　　在日常生活活動（洗手）過程中，發現好多孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭，于是我設計了《幫水寶寶搬家》這一教育活動，鼓勵幼兒嘗試不同玩法，與同伴合作，運用多種方法齊心協力幫水寶寶搬家，以此激發幼兒的合作和創新意識，培養幼兒解決問題的能力。

　　活動目標

　　1、引導幼兒體驗玩水的樂趣。

　　2、激發幼兒的合作和創新意識，培養幼兒解決問題的能力。

　　3、鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。

　　活動準備

　　1、心理準備：幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的特征。

　　2、物質準備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。

　　活動過程

　　1、談話活動，交流不同信息，教師梳理歸納。

　　老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友（水寶寶），出示一盆水，通過觀察和感知，鼓勵幼兒說說水的特性。

　　教師和幼兒一起總結水的特性：無色、無味。

　　2、玩水活動：

　　水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的'水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢？請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會兒。

　　3、幫水寶寶搬家：（采用分組比賽形式，教師巡回指導）

　　（1）將幼兒分成兩隊進行比賽看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多？

　　（2）介紹比賽規則：水盆和水桶不能離開原地；把所有水寶寶都運到水桶里，不能落到半路；記住自己所用的工具和方法。

　　4、小朋友向評委老師介紹自己對所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，教師與幼兒一起進行歸納總結。

　　活動延伸

　　澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩得很開心，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽干活（外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水），我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧！

　　活動反思

　　活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性，顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

　　水為主題的小班教案 5

　　主題由來：

　　在洗手時，幼兒經常把衣服袖子弄濕。原因是，他們總愛在洗手時玩水。幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，無論天氣變化、只要有時間他們總愛在水邊玩耍。為了徹底滿住孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此開展了《好玩的水》的主題活動。

　　活動目標

　　1鼓勵幼兒大膽的提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

　　2引導幼兒對水的探索，培養幼兒對科學探索活動的興趣。

　　3培養幼兒豐富的想象力和創造力。

　　4了解水的用途，知道節約用水。利用小樓道創設“好玩的水”網絡圖，將幼兒提出的問題和對水的了解展現出來。

　　問題板塊

　　如：水為什么有的甜有的不甜？

　　水可以洗衣服。

　　水為什么會從水管里流出來？

　　喝水對身體有好處等等。

　　主題壁報

　　利用樓道墻面展示幼兒對水了解后的作品。

　　利用教室墻面展示幼兒、教師、家長共同搜集來的資料。

　　區域游戲相關內容

　　1電腦閱覽室：增加有關水的圖書、圖片、光盤等。

　　2表演區：增加大海的故事磁帶、相關的頭飾、服裝道具、《雙魚座》音樂CD等。

　　3益智區：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼圖、誰需要水的分類盒。

　　4科學區：鹽和糖在水中的.溶解、會變顏色的水瓶、沉浮玩具、噴泉水瓶。

　　家園合作

　　1利用樓道向家長展示幼兒的學習活動內容。

　　2利用家長園地向家長介紹教育目標及主要內容、展示主題網絡及進程。

　　3請家長協助收集相關的教育資料。

　　4向家長開放半日活動，讓家長及時了解班內活動情況。

　　資源利用

　　《神奇龜》光盤

　　《十萬個為什么》光盤和書

　　歌曲：《洗手》、《大雨小雨》

　　《小水滴旅行記》的故事書、*幼兒園游泳池

　　班級盥洗室

　　下雨時的戶外

　　小花園

　　水為主題的小班教案 6

　　活動目標：

　　發現多種物質在水中的溶解現象，不斷增進對水的了解。

　　體驗動手操作和不斷發現的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：感知糖、鹽、果珍、顏料等物質在水中溶解的現象。

　　難點：愿意動手操作，樂于大膽表述自己的發現。

　　活動準備：

　　飲用水；小勺、透明一次性杯子若干；每組放一個小臉盆，用于倒幼兒操作過的水；教師用杯（大玻璃杯等）。

　　方糖、鹽、果珍、綠豆、玻璃球等固體物品若干。

　　裝有水的礦泉水瓶，瓶蓋上放有顏料。

　　幼兒用書第6冊第8頁。

　　活動過程：

　　1、會變味道的水。請全體幼兒喝水，用情景導入活動。

　　—你們在喝什么呢

　　—是什么味道的（淡淡的，沒有味道）

　　—我們每天都要喝一些白開水，身體才會健康。

　　2、感知水的神奇，白開水變糖水。

　　—我會讓白開水變出甜甜的味道，你們相信嗎

　　—我是魔術師，我來變魔術：變喲變喲，變變變！（請幼兒閉上眼睛，教師將方糖和水混合。）

　　3、請幼兒品嘗甜甜的糖水。

　　—現在你們喝的這杯水是什么味道的你覺得好喝嗎

　　4、討論交流白開水怎么會變成甜甜的水。

　　5、觀察教師將方糖放入白開水，攪拌至不見的操作過程，驗證猜測。

　　—方糖放進白開水里，怎么不見了呢？糖到哪里去了？

　　—原來糖碰到水就融化在水里了，眼睛看不見它，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。我們一起把甜水喝完吧。

　　6、幼兒自主探索嘗試變鹽水。

　　—（幼兒往杯中倒入溫開水。）如果把鹽放進白開水里，又會發生什么變化呢？

　　—鹽還看得見嗎？白開水變成什么味道了？（提醒幼兒少放一點鹽。）嘗一嘗。

　　7、會變顏色的水。

　　—你還喝過什么味道的水？是怎么變成的？

　　8、動手操作，將果珍加入白開水中，交流自己的'發現。

　　—果珍放入水中，水除了變味道，還會變顏色。

　　9、觀察半瓶礦泉水（瓶蓋上有顏料）是怎樣變色的。

　　—老師還會用礦泉水瓶來變魔術，請你們仔細看哦！（教師搖晃礦泉水瓶，直至水變顏色。）

　　—你發現原來沒有顏色的水現在怎樣啦？

　　—你知道這是怎么回事嗎？

　　10、觀察瓶蓋

　　—原來是瓶蓋上有顏料，顏料融化在水里，讓水變了顏色。

　　—這種水能不能喝（教育幼兒懂得有的水是不能喝的。）

　　11、幼兒自主探索用礦泉水瓶變出有顏色的水，大膽與同伴交流自己的發現。

　　12、會變魔術的水

　　—你還知道哪些東西放在水里也會不見嗎？

　　—是不是所有的東西放在水里都會不見？如果把這些綠豆、玻璃球放在水里又會怎樣呢？

　　活動延伸：

　　在益智區提供更多材料，讓幼兒去進一步探究水的溶解現象，感知有的物質能被水溶解，有的則不能。

　　水為主題的小班教案 7

　　活動目標：

　　1、知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了，魚就會生病或死亡。

　　2、有初步的環境意識，有同情和愛護小動物的情感。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、加強幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　幼兒活動參考用書每人一本，內容圖片。

　　活動過程：

　　1、教師講述魚寶寶生病的故事，引起幼兒討論的興趣。由教師有感情的講述故事“魚寶寶生病了”

　　2、做實驗，將魚分別放入干凈的水和臟水里，觀察小魚的不同動態（此活動可請幼兒事前在家中完成）

　　（1）啟發幼兒思考：現在這里有兩缸水、一缸是清水，一缸是臟水，我們分別把小魚放入不同的水里，你們猜猜小魚會怎樣！

　　（2）教師分別將小魚放入兩種水里，幼兒觀察并表述自己的發現。

　　（3）小魚愿意生活在臟水里嗎？我們該怎么辦？

　　3、觀察生病的小魚，激發幼兒的同情心。

　　（1）如果小魚長時間生活在臟水里會怎樣呢？

　　（2）教師指導幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚，并自由表達自己的.發現。

　　4、分發幼兒用書，引導幼兒觀察、了解小被污染的原因，教師引導幼兒討論，是什么原因使小魚生病的，水為什么會變臟的。

　　5、加深了解臟水的危害，知道要保護好水資源，水臟了小魚會生病，還有誰會生病呢？我們大家要讓水保持干凈，不能隨便往水里倒各種臟東西，讓魚和人們都生活在干凈優美的環境里。

　　活動延伸：

　　《我是小小環保員》為家園打掃清潔

　　資料：

　　我國水環境的前景令人擔憂。多年來，我國水資源質量不斷下降，水環境持續惡化，由于污染所導致的缺水和事故不斷發生，不僅使工廠停產、農業減產甚至絕收，而且造成了不良的社會影響和較大的經濟損失，嚴重地威脅了社會的可持續發展，威脅了人類的生存。

　　面對嚴峻的缺水、水污染問題，我們應積極行動起來，珍惜每一滴水，采取節水技術、防治水污染、植樹造林等多種措施，合理利用和保護水資源。

　　為了推動對水資源進行綜合性統籌規劃和管理，加強水資源保護，解決日益嚴峻的缺水問題，開展廣泛的宣傳教育以提高公眾對開發和保護水資源的認識，1993年1月18日，第47屆聯合國大會確定自1993年起，將每年的3月22日定為世界水日。

　　活動反思：

　　教學活動，以幼兒為主體，教師為主導，重視了幼兒的實踐活動和認知發展。在教學活動中，通過小實驗，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗，從而感知什么是污染環境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎上，觀察能力、比較能力等都得到了發展。

　　水為主題的小班教案 8

　　活動來源：

　　我班孩子由于年齡小，膽子也比較小，本周又剛好是體育節開幕，在訓練中我發現他們在平衡方面的能力較弱。為了使他們能夠大膽參與集體活動以及鍛煉他們的平衡能力，我設計了這個運水的活動，讓幼兒用大小不同的容器裝水，然后通過“獨木橋”把水從橋這面運到橋那面。一方面可以培養他們膽大心細速度快，另一方面又可以滿足孩子好玩水的天性。

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種容器將池塘里的水運到河對岸的家里，注意不能讓水灑出來。

　　2、從玩水的樂趣中鍛煉幼兒的平衡能力以及積極參與活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、已有玩水的經驗。

　　2、各種運水和裝水的工具：瓶子、小碗、水壺、杯子、水桶、盆等。

　　3、小橋三座：平衡木。

　　4、一個老師扮小熊。

　　5、律動音樂。

　　6、場地布置：小熊的家、池塘、架有小橋的小河。

　　活動過程：

　　一、創設情景

　　兔媽媽：寶寶們，剛才媽媽接到小熊的`電話，它說：哎呀不好了，今天我們家停水了，天這么熱，可怎么辦呢？

　　幼兒討論怎么幫助小熊。

　　兔媽媽提示寶寶們在小熊家不遠有小池塘，可以把水運到小熊家。

　　音樂起，兔媽媽帶著寶寶們律動來到小熊家敲門：我們來幫你運水。小熊開門說：謝謝，快請進。這里有好多盛水的工具，你們知道怎么用嗎？幼兒討論用法。

　　二、嘗試運水

　　1、兔媽媽示范講解運水過程：“現在我們要開始運水了，先從小熊家拿了工具，走過獨木橋，來到池塘邊裝滿水，然后再走過獨木橋回到小熊家放到水桶里，看那個兔寶寶運的水最多。注意走獨木橋的時候小心別掉到河里去。”

　　2、幼兒初次嘗試用各種容器運水。兔媽媽在旁指導，提問：用哪些東西運水可以又快又多？

　　3、加深要求：剛才運水的時候有的兔寶寶不小心把水灑出來了，運的水就少了。我們再來試一次，注意不要把水灑出來。

　　4、進行比賽：現在我們分成三隊來一次比賽，注意聽媽媽的口令，還有不讓水灑出來，看哪個隊運水又快又多。

　　三、結束發獎：小熊給獲勝的兔寶寶發獎。

　　水為主題的小班教案 9

　　一、活動產生的背景

　　每天，小朋友洗手，上廁所的時候，都在盥洗室里停留很久，而老師、保育員“不要玩水”的提醒猶如耳邊風一樣，聽過就忘。幼兒對盥洗室如此留戀，水對孩子的魅力竟如此之大！

　　新《綱要》指出：“發現孩子的興趣，關注孩子的熱點，開展孩子喜歡的活動。”針對班中孩子的這一情況，隨著天氣的變化，孩子們穿的衣服少了，我們設計了“水的秘密”這一主題活動。

　　二、活動準備

　　1.了解興趣

　　興趣是最好的老師，總開啟孩子智慧的金鑰匙，任何活動的效果與幼兒興趣的高低直接相關，觀察、了解幼兒的興趣是我們活動前的一項準備，我們發現：

　　①盥洗室洗手的肥皂用的很快，孩子們常常搓了又搓——幼兒對肥皂泡產生了興趣。

　　②有的孩子偷偷將小花片、木頭積木等小玩意放入水池中——幼兒對物體沉浮產生了興趣。

　　③種植地種上了小朋友帶來的毛豆、黃瓜等植物，常常偷偷的打開水龍頭去澆水——幼兒對水的作用、流動產生了興趣。

　　2.討論方向

　　有了幼兒興趣為基礎，我們開始討論主題開展的思路。

　　水——生命的伴侶，萬物生長的源泉。可是讓小班幼兒來認識水決不是靠說、講、聽所能理解掌握的。幼兒對物體的知識依靠的是作用于事物的動作。小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體思維發展階段，他們對事物的了解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，讓幼兒通過自己的操作、擺弄、實踐是最適合的途徑。

　　對于小班幼兒來說，認知概括能力還較弱，如很難發現水的特性，因此，要借助某些材料設法使水的特性顯露出來，使幼兒親眼目睹，親身體驗，這樣幼兒才容易了解、掌握。根據我班幼兒的特征，我們以引導幼兒做實驗為主要方法，在實驗的基礎上發現幼兒的新熱點，開展一系列的主題活動。

　　三、主題實施

　　1.對水的特性的了解

　　我們在區域活動、集體活動中為幼兒準備了許多實驗器材，讓幼兒操作。通過一系列的實驗讓幼兒擺弄，在實踐中幼兒對水的特性有了初步感知。

　　①沉浮

　　我們為幼兒準備了泡沫塑料、小花片、扦塑、木頭積木、小釘、回型針、小石子、盆子、調羹、白紙、大水盆等，讓幼兒將各種材料放于水中，觀察沉浮現象，然后請幼兒將物品按沉浮不同分別歸類。

　　幼兒發現泡沫塑料、木頭積木等都是浮在水面的，而小釘子、小花片等都是沉下去的，實驗中幼兒了解了“浮在水面”、“沉在水底”的概念。最讓幼兒感到奇怪的是白紙開始是浮的，最后也會沉下去并爛慢慢爛了。

　　②溶解

　　我們準備的有糖、鹽、沙子、透明杯、調羹等，讓幼兒通過搖、攪拌，觀察物體的溶解，了解怎樣加速溶解，知道有的東西能溶于水，有的不能溶于水，知道了怎樣加速物體在水中的溶解速度。

　　③感知水的特性

　　我們準備的有礦泉水瓶、針筒、竹水筒、玻璃杯、水槍、點滴管、海綿等，讓幼兒看一看、聞一聞、玩一玩，感知水是無色、無味、透明的，水是會流動的。實驗中幼兒還發現針筒、水槍用力射、快速射就會射得遠。

　　2、了解水的作用

　　在一系列的實驗活動后，幼兒對水的基本特征有了一定的了解，在以后的活動中，孩子們會將自己發現的結果愉快地告訴大家，然后共同實踐，隨著對水的進一步了解，孩子們的探索興趣越來越濃，那么水與人們之間的關系到底如何呢？

　　①水與人

　　我們從讓每天自己感受渴了要喝什么開始，使幼兒知道水是我們人體必須的，還讓幼兒觀察家中大人做哪些事情需要用水，觀察食堂里叔叔阿姨什么時候需要水。通過引導觀察，幼兒知道了爸爸媽媽燒飯、洗衣、小朋友洗頭、洗澡……都需要水，水在我們生活中是不可缺少的東西。

　　②水與植物

　　我們通過讓幼兒對比二盒植物，（一盒經常澆水、一盒不澆水），使幼兒知道植物也需要水，植物的根猶如小朋友的嘴巴會吸水，通過翻種植物，讓幼兒學習自己為植物澆水，觀察植物的生長。

　　③水與動物

　　我們引導幼兒飼養小蝌蚪、小金魚、螃蟹等許多動物，并帶領一起換水，使幼兒知道動物也離不開水。

　　3、懂得節約、保護水

　　通過一系列的活動，幼兒對水已有了較全面的了解，但是他們對水資源的保護方面還是一張白紙，為此，我們開展了簡單的保護水資源的活動。

　　①參觀水廠

　　通過聯系，我們組織幼兒參觀了樵依水廠，通過水廠工人的講解、介紹，知道礦泉水生產的'過程，知道水是很有限的，懂得要節約用水（由于污水處理廠有一定的危險性，因此聯系好以后又放棄了參觀），提醒幼兒平時洗手將水龍頭開得小些，喝水時要注意喝多少倒多少。

　　②平時觀察

　　利用幼兒上下學、平時外出參觀等，請家長引導幼兒觀察小河里的水，有的幼兒會告訴老師小河里的水臟臟的，有時會有人乘著小船在撈東西，使幼兒懂得水被污染后就會影響我們的生活。

　　四、總結

　　以往，我們把教育看成是幼兒生活以外的一個因素，認為外加的教育能促進幼兒的發展，沒有看到幼兒園課程事實上就是幼兒的生活世界，就是幼兒發展的生活本身。把課程看成是外加于幼兒的，就很同意把幼兒生活于課程割裂開來。后現代主義課程專家多爾指出：“適應復雜多變的21世紀的需要，應構建一種具有開放性、整合性、變革性的新課程體系。課程不再只是特定知識體系的載體，而成為一種師生共同探索新知的發展過程；課程發展的過程具有開放性和靈活性，不再是完全預定的、不可更改的。”

　　“水的秘密”這一主題從確立、產生、實施都是來自于幼兒生活，幼兒對它再也熟悉不過了。因此，有較強的探索欲望，這樣幼兒在興趣的驅使下，通過師幼共同收集物品，操作探索，在實踐的過程中實現了對水的特性、作用的了解及保護水資源的欲望。我們根據幼兒的年齡特點，抓住幼兒的興趣及希望了解了熱點，采用多種活動形式：自由活動、區域活動、集體活動、談話活動等，我們選擇的活動是符合大多數小朋友的探究欲望的，還根據天氣、碰到的隨發事件進行隨機的操作、談話。活動充分體現了幼兒為主體的理念，發揮了幼兒的主題性、積極性、探究性。結合日常活動，在幼兒已生活經驗的基礎上，又適當增加一些玩的知識，使幼兒通過活動懂得節約水保護水。

　　水為主題的小班教案 10

　　活動來源：

　　幼兒園新建了沙池，我帶領小朋友到沙池去玩，小朋友們玩得都很開心。忽然，我發現有幾個小朋友悄悄地到一邊的水池去玩。有的拿小碗當做小船，在水面上劃來劃去，有的小朋友拿水潑在自己的手臂上，說“好涼快”，還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水，倒來倒去。看到孩子們那么喜歡水，加上天氣漸漸的熱了，我們決定開展新的主題活動“我們的朋友——水”。

　　活動目的：

　　1，初步了解水的`基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。

　　2，激發幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環境的美好愿望。并能關注周圍的水環境。

　　3，鼓勵幼兒發動身邊的人一起積極參加各項水的游戲和試驗。

　　家長參與：

　　1，在生活中尋找節約用水的方法，養成節約用水的習慣。

　　2，和孩子一起做有關水的小試驗和小游戲，發展孩子動手動腦的能力。

　　活動方案：

　　活動一兒歌《水》

　　目的：

　　1，激發幼兒對水的興趣，知道地球上有各種各樣的水。

　　2，發展幼兒的語言表達能力。

　　準備：

　　根據兒歌內容準備相關的圖片

　　過程：

　　1，完整的欣賞兒歌《水》

　　小小的水是淚水，大大的水是海水，跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖水，甜甜的水西瓜水，噴涌的水自來水。

　　2，觀察圖片并討論，圖片上有什么？他們是什么樣的？

　　3，看圖幫助幼兒理解兒歌，學習兒歌。

　　4，學習編兒歌，并引發幼兒思考，你還看到什么樣的水？他們是什么水？

　　5，小結，結束。

　　活動記錄：

　　幼兒很喜歡這首關于水的兒歌，并大聲的念兒歌。在創編兒歌的過程中，還啟發幼兒仿編內容組合成一首新兒歌。例如：“甜甜的水是蘋果水，苦苦的水是藥水，香香的水是香水，我擦的水是寶寶金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕醫生吊鹽水。”

　　水為主題的小班教案 11

　　活動目標

　　1.初步了解地球水資源的現狀，分清淡水和咸水，懂得水對人類及動植物的重要意義，形成節約用水意識。

　　2.初步掌握一些節約用水的簡單方法，在日常生活中養成節約用水的良好習慣，并能勸說別人節約用水。

　　活動過程

　　一、談話：了解水分布情況

　　1.導入：小朋友，你們在什么地方看到過水，水是取之不盡，用之不完的嗎?

　　2.分組觀察地球儀，哪些地方有水。通過觀察地球儀，初步了解地球水資源的現狀，分清淡水、咸水，明白淡水資源的珍貴，初步形成節約用水意識，愛護珍惜水資源。

　　二、了解水的作用

　　1.哪些地方有水? 水有哪些用處?

　　通過快速聯想，懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。

　　哪里有水?(河、湖、井)

　　水有哪些用處?(飲用、灌溉、養殖)

　　2.討論：我們在日常生活中哪些活動需要用水?

　　(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)

　　3.觀看實驗錄像：

　　取4盆生長良好的溫生草本植物，老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌，然后分別放在陽光下，兩天后，可見葉片日漸枯萎，從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

　　三、能用的水只有這么點兒

　　1.分析模塊圖：地球上淡水數量是非常有限的(資料)，盡管地球表面積的77%是水，并因此被稱為“水球”，但可供人類使用的淡水卻很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和極地冰帽中，因此，地球的總水量中只有0.6%是液態淡水，而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水，有的區域中地下水的儲量豐富，但必須鉆透地層或巖石才能取之，難度大、費用高。另外，有些地區的地下水和地表水已被污染，淡水的'供應量就更為有限了。

　　2.觀看干旱地區圖片資料。

　　3.討論：能用的水只有這點兒?

　　我們應該怎樣節約用水?

　　節約用水的重要性?

　　怎樣節約用水?

　　為什么要節約用水?

　　資料：

　　節約用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施，每人節約1滴水，就會少耗費許多能源，減少許多污水量。

　　地球上水很多，但人類可以利用的水卻是其中極少一部分，我國水源總量是豐富的，但人均占有量卻相當少，加上開發治理和污染，水危機迫在眉捷。因此，節約用水就成為保護水資源、減少污染的一個必要措施，節約每一滴水都能改善環境，減輕地球負擔，讓我們從現在開始節約用水吧!

　　四、從我做起，節約用水

　　1.適度擰開水龍頭，避免造成流量過大的浪費現象，隨時隨地關緊水龍頭，不要讓清水流失。

　　2.一水可以多用，洗菜的水可以澆花、洗手，洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

　　3.洗澡時，采用省水的淋浴，即沖即用，擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時，要關上水龍頭。

　　4.發現水龍頭有滴漏現象時，用水盆接住滴漏的水，然后請大人及時維修。

　　5.勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗，這比用洗衣機省水、省電。

　　6.發現有人浪費水，應及時阻止。

　　水為主題的小班教案 12

　　活動目標：

　　1、感受水的流動性。

　　2、知道珍惜水，有節約用水的意識。

　　3、通過活動激發幼兒的探索欲望。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　重點：

　　知道水的特性。

　　難點：

　　知道水的用處，愛惜水資源。

　　活動準備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

　　活動過程：

　　１、引發興趣、發現問題

　　游戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？

　　２、猜想、探索

　　提問：你準備用什么工具來運？

　　３、提出問題、進行解決

　　提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

　　提問：我們用什么方法可以知道？

　　４、通過操作、進行驗證

　　利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？提問：有孔的'工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。

　　延伸：水對我們有那些用處？

　　活動反思：

　　我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發展。在今后我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。

　　水為主題的小班教案 13

　　一、設計意圖：

　　工作中發現經常有小朋友在盥洗室洗手的時候偷偷玩水，有時會把衣服和袖子弄得很濕。愛玩水是幼兒的天性，根據發現的這一現象遵循幼兒教育在玩中學的旨意我設計了本節課《好玩的水》。

　　二、活動目標：

　　1、感知水的特點，鞏固對水的認識。

　　2、對水沉浮感興趣，知道人們利用沉與浮的原理創造發明了船，造福人類。

　　3、培養幼兒的創造思維，發展幼兒探索求知的精神。

　　三、活動準備

　　1、水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各種物體

　　2、透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、鐵球和皮鞋。

　　四、活動過程：

　　（一）創設情境：播放《來自大自然的聲音》，幼兒閉眼傾聽。

　　今天，老師帶你們去一個好玩的地方，請你們閉上眼睛，隨我一起出發。

　　提問：聽到了什么？

　　（二）感覺游戲：出示水盆，分組。

　　來到森林里小朋友想不想玩水呢？

　　1、試試用雙手捧水。感知（手心里的水一會就流完，因為水是流動的。水的顏色是無色透明的）

　　2、體會手掌平放在水中與手指插入水中的感覺。（力量不一樣）

　　（三）聽覺游戲：

　　1、請幼兒將材料一一投入水中，聽一聽，比一比不同材料投入水中聲音的大小。

　　2、再試試材料從高處投入水中和從低處投入水中的聲音有什么不同。

　　3、輕重不一的.物體投入水中的聲音。

　　4、音樂感知：《蟲叫鳥叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同聲音。

　　（四）沉浮游戲

　　1幼兒嘗試：誰沉誰浮

　　請小朋友把各種材料放到水里，仔細觀察，誰沉誰浮？

　　幼兒嘗試，得出結論：有的物體漂在水面是浮，有的物體落入水底是沉。

　　（五）沉與浮在生活中的應用

　　教師嘗試提出問題：沉與浮在我們生活的生活中有哪些應用？

　　幼兒嘗試回答。

　　教師總結：剛才我們在玩水的時候發現有的東西在水里沉有的東西在水里浮，人們很聰明，利用沉浮的原理創造發明了很多東西，希望小朋友從小學好本領，長大當科學家，發明新的東西，為人類做許多有益的事情。

　　隨音樂一起擺動，模仿水。

　　五、活動延伸：

　　在日常生活中觀察，還有那些物體是利用沉浮的原理制成的。

　　水為主題的小班教案 14

　　【活動目標】

　　1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。

　　2、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、探索的過程。

　　【活動重難點】

　　嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。

　　【活動準備】

　　材料準備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網籃、小碗、小杯子等。

　　【活動過程】

　　一、手指游戲導入。

　　一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；

　　兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；

　　三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；

　　四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；

　　五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙

　　（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關注自己能干的小手）

　　二、出示一杯水，引出課題。

　　小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見過水啊？它可以用來干什么呢？

　　水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧。

　　（幼兒自由發言）。

　　活動中：幼：把盆端過去。

　　師：這個方法不錯，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？

　　幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

　　小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶文檔僅供參考

　　寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。

　　下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。

　　三、選擇工具第一次運水。

　　小朋友過來取工具吧。

　　1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀察幼兒活動情況，并作適當引導。

　　2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。

　　活動中：

　　師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒有用這種工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了？

　　幼兒：因為用這樣的工具水會漏下去。

　　師小結：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎？（不成功）。那我們應該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒有住進新家，我們再來幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。

　　四、第二次運水，體驗活動的樂趣及成就感。

　　1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。

　　師：這次我們在運水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……

　　幼：漏出水會滑到人。

　　2、鼓勵孩子在運水過程中，要有合作精神。

　　活動中：

　　最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經盛不出來時，師：現在大盆里的'水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。

　　五、結束部分

　　1、體驗成功感：

　　師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進了新家，水寶寶要老師對你們說“謝謝”，我們跟水寶寶說再見吧！

　　2、今天，我們也累了，快點把工具整理一下，我們回家休息去嘍！

　　活動自評：

　　這節課選自省版教材小班主題七，次主題一中的科學活動《水寶寶搬家》，我的活動目標有兩個：

　　1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。

　　2、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、探索的過程。

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說把盆搬過去，沒有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著搬了搬，告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了，我們搬不動，可以用什么工具呢？我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢？在我的進一步啟發下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。

　　在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗，為幼兒的探究活動創造寬松的的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進行探索提供了條件。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過玩水的經驗所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實驗不行接著又換了不漏水的工具，并引導幼兒交流分享探索的過程和結果，第二次運水進一步強化了幼兒運水的要求，提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現了生生互動、師生互動，活動取得了良好的效果。

　　水為主題的小班教案 15

　　一、活動目標：

　　1、幼兒初步接觸水油分離的畫法。

　　2、培養幼兒運用多種工具涂畫的興趣。

　　二、重點難點：

　　1、幼兒使用毛筆自由涂畫玩色。

　　2、幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽。

　　三、活動準備：

　　紙制小鴨子若干、油畫棒、毛筆、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作用場景等。

　　四、活動流程：

　　創設情景→觀察體驗→嘗試操作→鼓勵評價

　　五、活動過程：

　　（一）創設情景（帶幼兒參觀公園場景）

　　咦？這是誰呀？（幼兒自由回答）鴨媽媽今天真漂亮，我們一起來問問鴨媽媽，為什么穿得那么漂亮？（教師做傾聽狀）噢！原來鴨媽媽在公園里準備拍照呢！

　　咦？鴨爸爸和鴨寶寶怎么沒來呢？（幼兒自由議論原因，教師出示鴨爸爸范例。）噢！原來他們沒有漂亮的衣服呀！怎么辦呢？（幼兒自由回答）

　　（二）觀察體驗

　　我們想了好多辦法，小朋友真會動腦筋，那我們先來試試給鴨爸爸穿上漂亮的衣服吧！（教師邊講解示范，邊請幼兒嘗試——先請蠟筆寶寶跳圓圈舞，再跳線條舞，然后用魔術棒蘸點顏料涂一涂，再蘸一蘸，鴨爸爸的'衣服穿好嘍，還有點濕，我們輕輕吹一吹。快送鴨爸爸到公園拍照吧！）

　　（三）嘗試操作

　　1、現在我們一起給鴨寶寶穿上漂亮的衣服吧！

　　2、幼兒先用油畫棒在鴨寶寶身上畫各種線條。

　　3、幼兒嘗試用毛筆蘸顏料涂畫（幼兒用自己最熟練最喜歡的方法自由涂畫）。

　　4、教師觀察指導：指導幼兒將顏料涂滿。

　　5、鼓勵幼兒積極自主涂畫。

　　幼兒完成后將鴨寶寶送到公園并拍照。

　　（四）鼓勵評價

　　（教師引導幼兒觀賞作品）瞧，鴨媽媽、鴨爸爸、鴨寶寶今天多高興啊！它們說要謝謝我們幫他們穿上漂亮衣服！

　　水為主題的小班教案 16

　　活動目標：

　　1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的。

　　2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。

　　3、在科學活動中，激發幼兒探索的興趣。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤。

　　2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子。

　　3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

　　4、PPT課件。

　　活動過程：

　　1、教師導入課題，感知水是透明的。

　　（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。

　　（2）教師繼續以魔術的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

　　提問：變出了什么？

　　珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的.？

　　這個杯子里面是什么啊？

　　為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊？

　　（3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

　　2、了解水。

　　--無色無味這一特征現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

　　①幼兒操作，教師巡回觀察。

　　②提問：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？

　　水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的?

　　③教師小結：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

　　④教師驗證實驗結果。

　　3、幼兒進行嘗試操作。

　　--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

　　師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個家。

　　①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。

　　②幼兒操作，教師巡回指導。

　　③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？

　　在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？

　　④小結：原來水是會流動的。

　　延伸活動：

　　1、在生活中，你在哪里見過水寶寶？

　　2、觀看PPT，聽水寶寶自述。

　　水為主題的小班教案 17

　　活動目標：

　　1、知道水的重要性，了解一些簡單得省水方法。

　　2、培養節約用水的意識。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒資源：主題小書、記錄單。

　　2、教師資源：掛圖、水源缺乏的圖片。（自備）

　　3、經驗準備：有節約用水的意識。

　　活動過程：

　　1、欣賞圖片，知道水的重要性。

　　（1）討論：如果沒有水，會怎樣？

　　（2）如果沒有水，魚會渴死；如果沒有水，樹木會枯干；如果沒有水，大地會裂開口子；如果沒有水，地球上將不會有生命。

　　（3）結合圖片欣賞，知道水的重要性。

　　2、閱讀主題小書，師幼討論，了解簡單的省水方法。

　　（1）教師：關緊水龍頭：水龍頭為什么哭呢？怎么讓水龍頭不哭呢？

　　（2）教師：你還有什么節約用水的好方法？

　　（3）教師小結：洗臉之后的.水可以用來洗腳；洗衣、洗菜的水可以收集起來沖廁所；洗澡抹泡沫時，關上水龍頭等。

　　3、出示已經準備好的圖片，討論掛圖上有什么方法可以節約水資源。

　　4、出示記錄單，幼兒獨立操作，教師巡回指導。

　　活動反思：

　　小班幼兒節約用水的意識比較薄弱，當孩子們看到缺水的圖片時，很是驚嘆，原來缺水是那么嚴重，這也激起了孩子節約用水的意識。教師和幼兒一起討論怎樣才能省水，在這一環節教師應該多多引導孩子，讓孩子自己結合生活經驗說說省水的方法。并讓幼兒相互監督，增強幼兒的節約水資源的意識，這一環節突破了重點。在出示掛圖前，教師缺乏過渡性語句。出示掛圖時，應先讓幼兒找一找哪些是省水小妙招，幼兒操作后教師缺乏講評與總結。

　　水為主題的小班教案 18

　　活動目標：

　　1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。

　　2、在一日生活中能主動喝水，學習記錄一天喝水的杯數。

　　活動重難點：

　　在一日生活中能主動喝水，學習記錄一天喝水的杯數。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的`書，夏天真熱》；《小朋友的書，數學》。

　　2、制作與人數相等的飲水測量杯。

　　活動過程：

　　一、學習朗誦兒歌，理解喝水的作用。

　　1、教師朗誦兒歌《喝水歌》。

　　2、引題：你們喜歡喝水嗎？在什么時候要喝水呀？我們一起來聽一首兒歌，聽聽他們在什么時候要喝水了。

　　3、提問：哪些人要喝水呀？他們為什么要喝水？渴的時候喝果汁、飲料行不行？

　　小結：白開水是最好的飲料，喝了隊身體好處多，可以補水、排毒。

　　4、幼兒閱讀《小朋友的書，夏天真熱》第14頁“喝水歌”，一起朗誦兒歌。教師念每一句的“××說”，幼兒接后面一句。

　　二、學習及喝水的數量。

　　1、教師和幼兒一起討論：我們的喝水數量。

　　師：植物需要喝水，爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水，我們小朋友也需要喝水，一天要喝多少誰呢？

　　2、嘗試用插小棒的方式來激勵自己的喝水量。

　　請幼兒每人喝一杯水，喝完后將小棒插到統計圖上自己的紙折小杯子里。

　　水為主題的小班教案 19

　　教育目標：

　　⒈在裝水活動中，感知水的特征。

　　⒉通過操作,知道物體的沉浮現象。

　　⒊樂意參加玩水活動，積極進行探索。

　　材料準備

　　⒈給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗

　　⒉物體沉浮：盆子里裝好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等

　　指導要點

　　⒈建議將該區游戲放在接近盥洗室的`地方，方便孩子倒取水。

　　⒉準備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

　　⒊提供不同的材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態，積累初步的經驗。

　　實施步驟

　　一、介紹區域中提供的各種材料

　　二、提出探索的要求

　　⒈分成兩組進行探索。（裝水、沉浮）孩子們自主選擇，探索操作完可自由交換。

　　⒉裝水要求：把瓶子裝滿水。

　　⒊沉浮要求：看看這些東西放在水里會怎樣？

　　三、觀察指導孩子的操作探索

　　根據幼兒的操作情況進一步提出要求。

　　⒈裝水活動：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？

　　⒉沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去？哪些會浮起來？（分一下類）然后實踐一下，再分類。

　　四、交流操作探索的發現

　　討論：你有什么發現？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？

　　水為主題的小班教案 20

　　一、目標：

　　1.能夠了解中華民族傳統——冬至的由來;

　　2.通過這次活動，培養的，領略傳統文化的無窮魅力;

　　3.讓學生懂得去珍惜與家人團聚的，以實際行動減輕的負擔。

　　二、教學重點：

　　了解冬至這個傳統節日的文化。

　　三、教學難點：

　　領略祖國的傳統文化——冬至的的無窮魅力，意識到在生活中能夠懂得珍惜與家人團聚的時間，并以實際行動減輕父母的負擔。

　　四、活動形式：

　　朗誦、講故、游戲、吉他、小品、歌唱等

　　五、活動過程：

　　1、宣布：人宣布“情暖冬至，洋溢”主題現在開始!

　　2、節日冬至的由來和傳說：

　　(1)請聽朗誦詩詞《小至》和優美;

　　(2)講述冬至的傳說和習俗：如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。

　　3、冬至是一個開心的.節日，接下來一起來玩游戲“模仿秀” ;

　　4、在冬至這天，家人團聚一起吃湯圓，接下來請傾聽吉他《賣湯圓》 ;

　　5、下面讓我們一起欣賞又的小品《賣湯圓》 ;

　　6、冬至是家人團聚的，在這一天我們要做一些力所能及的事，減輕父母的負擔。接下來請聽朗誦《歌頌》 ;

　　7、在這歡樂的節日當中，每心中都有愿望，下面請聽歌曲《許一個愿望》 ;

　　8、伴隨著歌聲，學生暢談自己的愿望。

　　水為主題的小班教案 21

　　活動名稱

　　玩水

　　活動目標

　　1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。

　　2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節約用水。

　　3、培養幼兒的觀察力，調動幼兒思維的積極性，初步培養幼兒的探索精神。

　　活動過程記錄

　　一、教師邊玩水邊提問

　　1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-------”

　　2、教師用兩個容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

　　二、小朋友分散玩水

　　1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。

　　2、師：請大家試一試，哪些玩具會浮在水面上，哪些玩具會沉下去？

　　3、教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的.嘗試精神和得出的嘗試結論作評價。

　　三、小朋友感受水的流動

　　1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

　　2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水。總結：水會流動。

　　3、你還能想出什么辦法讓水流動？水流動時會發出什么聲音?

　　四、教師用透明塑料袋盛白開水，請幼兒觀察

　　1、聽聽水流進塑料袋的聲音。

　　2、看看水是什么顏色。

　　3、在塑料袋上戳個洞，請幼兒用飲用水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

　　總結：水無色無味，流動時會根據水流的急、緩與流入不同的容器，發出不同的聲響。

　　五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

　　教師巡回指導，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

　　六、總結水的用處，揭示人和動物，植物都離不開水，教育幼兒節約用水。

　　評課記課

　　“玩水”活動是一項受小朋友喜歡的常識活動，教師通過示范活動，啟發幼兒對玩具的沉浮、水的流動的原因進行思考，并用語言表達出來，引發了幼兒濃厚的學習興趣，充分體現了幼兒主動活動意識，發揮了幼兒的想象力、創造力，同時讓幼兒明白要有目的地玩水。

　　幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來了，真正成為常識活動的主人。他們的主動性、積極性得到了培養，同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎，又由于教師對每個幼兒的玩水活動都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。

　　幼兒的想象、探索、創造各有不同，但都是自發的，而且結論深淺不一，這就是幼兒嘗試精神的充分體現。

　　由此看出，玩水活動的設計符合《規程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點，同時幼兒的嘗試精神的潛能是存在的，如何設計發展幼兒的創造思維，也許是當前教師在教育研究中的一個值得探討的內容。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應考慮到幼兒創造思維的發展，這樣，我們的孩子的嘗試精神就能得到充分的發揚，變得越來越聰明，到了21世紀，他們就會為祖國敢于拼搏、敢于競爭，從而立于不敗之地。

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