兩只小獅子教案

時(shí)間：2021-06-11 09:00:27 教案我要投稿

兩只小獅子教案

　　設(shè)計(jì)理念：

兩只小獅子教案

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還太困難，因此我利用多媒體的直觀教具來引導(dǎo)和組織教學(xué)。

　　教學(xué)片段一：角色見面

　　（課始，大屏幕上出現(xiàn)兩只可愛的小獅子。）請小朋友跟它們打聲招呼。指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音獅子的“獅”字。[教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的、形象的認(rèn)知材料進(jìn)行教學(xué)，意在讓學(xué)生一進(jìn)入課堂眼睛就亮起來，嘴巴情不自禁動(dòng)起來，激起參與學(xué)習(xí)的欲望。孩子們走進(jìn)課堂，看到一幅妙趣橫生的小獅子圖呈現(xiàn)在面前，就很高興地與小獅子打招呼。在這一聲聲親切的招呼聲中，課堂教學(xué)演變成了活生生的生活場景，小朋友在快樂的“生活”中讀準(zhǔn)了“小獅子”的讀音。這樣的課堂氛圍，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生一種不可遏止的學(xué)習(xí)熱情。]

　　教學(xué)片段二：“觸摸”角色

　　1、獅子?jì)寢屵€沒給這兩只小獅子取名字呢？你們愿意幫它們?nèi)∶麊幔坎贿^，取名字要有根據(jù)，要有理由的，這理由就要在課文中找。（出示本課任務(wù)：給兩只小獅子取名，并說理由。）[新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要發(fā)揮教材的課程功能，依據(jù)教材、學(xué)生的心理特點(diǎn)，對教材的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)重組，以爭取最好的教學(xué)效果。每個(gè)孩子都希望自己有一個(gè)好聽的名字，對于自己心中喜歡的小動(dòng)物也是如此。在這里教師沒有照搬課文，而是尊重文本的價(jià)值取向，對文本進(jìn)行再創(chuàng)造，讓小朋友為故事中的兩只小獅子取名字。因?yàn)橐鹈蔷偷米x書，還得讀出小獅子的`特點(diǎn)，使名字能自圓其說，這樣自然而然的把學(xué)生帶入課文的情境。在樂趣橫生的取名過程中，小朋友們自然而然地明辨了是非。]

　　2、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，把最符合小獅子特點(diǎn)的名字寫在黑板上。例如：勤勤、懶懶。如果學(xué)生認(rèn)為還是自己取的名字好，允許按自己的想法叫。[學(xué)生能起什么樣的名字并不重要，重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，所以學(xué)生只要能自圓其說就可以。教師要鼓勵(lì)，要表揚(yáng)，激勵(lì)他們的發(fā)現(xiàn)，教案《公開課教案《兩只小獅子》》。]教學(xué)片段三：角色對話故事中什么地方最能看出勤勤是一只勤勞的小獅子？學(xué)生再讀課文，找句子。（大屏幕上出示描寫勤勞的獅子的句子：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。）A、勤勤練的是什么功？（出示4個(gè)字：滾、撲、撕、咬。）為了讓學(xué)生更好地理解這4個(gè)不同的動(dòng)作，用多媒體來直觀演示。（出示滾、撲、撕、咬圖，與4個(gè)字連線）B、指導(dǎo)讀好這個(gè)句子，抓住重點(diǎn)詞語“整天”進(jìn)行說話訓(xùn)練，體會(huì)獅子是怎樣練功的？（早上，，晚上。(配樂) 夏天，，冬天。）勤勤一天到晚這么練習(xí)會(huì)遇到什么困難呢？（會(huì)蹭破皮，夏天熱冬天凍僵）告訴學(xué)生這就是“刻苦”的意思。（刻苦變成紅色）[這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)入了探究階段。究竟是怎么取名字的？為什么要起這個(gè)名字？讓學(xué)生探究下去，這是暴露學(xué)生的思維過程。教師緊緊抓住“整天”一詞，讓學(xué)生展開討論，感悟獅子的生命成長是一個(gè)刻苦的成長過程。自然的理解了“刻苦”一詞的意思。]

　　教學(xué)片段三：演繹角色

　　你為什么認(rèn)為這只獅子很懶？（大屏幕上出示描寫懶獅子的句子：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！”懶獅子說：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的本領(lǐng)和地位，我會(huì)生活得很好！” ）對懶獅子的討論，也是重點(diǎn)抓住了關(guān)鍵性的詞語來展開的。第一句是從行為上看，第二、三句是從語言上看。在這里安排多種形式朗讀。指導(dǎo)讀第一句，通過觀察圖畫和模仿表演理解“懶洋洋”。（懶洋洋圖畫）指導(dǎo)讀二、三句要讀出驕傲的語氣。（小樹對話圖畫）

　　教學(xué)片段四：評價(jià)角色

　　1、你想跟誰交朋友？為什么？你為什么不想和懶懶交朋友？如果生活中你遇到象懶懶這樣的人，你會(huì)怎么做？聽說你們要和他交朋友，它在唱歌呢！安排課間操。（聽歌，跟老師讀歌詞，跟唱，起立配上動(dòng)作唱。）

　　2、你想對懶懶說些什么？隨機(jī)指導(dǎo)說話，勸的話要有道理，說話要誠懇。

　　3、其實(shí)，獅子?jì)寢屢彩沁@么對它說的？（出示獅子?jì)寢尩脑挘┻@句話的教學(xué)是課文的難點(diǎn)，先讓學(xué)生說說有什么不理解的，在重點(diǎn)指導(dǎo)“真正的獅子”的理解。教育學(xué)生要象獅子那樣，從小學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。再一起讀讀，抄在本子上。

　　4、你能給改正后的懶懶改個(gè)名字嗎？（板書：小改）

【兩只小獅子教案】相關(guān)文章：