必修二元素周期表教案
（一）預習檢查、總結疑惑
檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情境導入、展示目標
〔提問〕1、原子序數與元素原子結構有什么樣的關系？
2、周期表中前18號元素有哪些？
3、表格是按什么原則編排的？
注：編排三原則
(1)按原子序數遞增順序從左到右排列。
(2)將電子層數相同的元素排列成一個橫行。
(3)把最外電子層的電子數相同的元素按電子層數遞增順序由上而下排列成縱行。
教師：這節課我們就來學習元素周期表的結構。大家看本節的目標、重點、難點。然后看第一個探究問題，元素周期表的結構如何？每個橫行、縱行分別是指什么？已經布置了同學們課前預習這部分，檢查學生預習情況并讓學生吧預習過程中的疑惑說出來。
設計意圖：步步導入，吸 引學生的注意力，明確學習目標。
（三）合作探究、精講點撥
探究點一：元素周期表的結構如何？每個橫行、縱行分別是指什么？
教師：大家的問題提得都很棒多媒體展示元素周期表的結構，周期表中有很多橫行和縱行，我們該如何認識這張表呢？現在同學們分組討論5分鐘，回答以下問題。
1、畫出硫元素的原子結構示意圖，理解原子序數與原子結構的關系；
2、元素周期表有多少個橫行？多少個縱行？
3、周期序數與什么有關？
4在每 一個縱行的上面，分別有羅馬數字Ⅰ、Ⅱ、……及A 、B、0等字樣，它們分別表示什么意思呢？
5、零族元素都是什么種類的元素？為什么把它們叫零族？
6、第Ⅷ族有幾個縱行？
7、分析元素周期表中從ⅢB到ⅡB之間的元素名稱，它們的偏旁部首有什么特點？說明什么？
8、主族序數與什么有關？
9初步學會畫周期表框架結構圖（僅限主族和零族）
教師：學生回答后教師總結，周期表中有18個縱行16個族元素，周期表的中部從ⅢB族到ⅡB族10個縱行，包括了第Ⅷ族和全部副族元素，共六十多種元素，通稱為過渡元素。因 為這些元素都是金屬，所以又把它們叫做過渡 金屬。最后我們用一句話來概括元素周期表的結構：三短三長一全；七主七副Ⅷ和零。
設計意圖：以問題的形式層層遞進，加深對知識的.理解，同時也吸引了學生的注意力。
探究點二：如何確定元素在周期表中的位置？
教師組織學生 分組討論5分鐘，然后回答方法，最后教師總結，由原子結構或原子序數來確定，并讓學生當堂訓練學案例2和例3。
設計意圖：通過學生討論，讓他們深刻理解由原子結構或原子序數來確定元素在周期表中的 位置，同時也提高了學生學習的熱情，進行對點訓練鞏固當堂所學。
（四）反思總結、當堂檢測
教師組織學生反思總結本節主要內容，并進行當堂檢測。
設計意圖：引導學生構建知識網絡并對所學 內容進行簡單的反饋糾正。
（五）發導學案、布置預習
我們已經學習了元素周期表的結構及元素位置的 判斷，那么，周期表中各族元素有什么樣的遞變規律呢?在下一節課我們一起來學習堿金屬元素及鹵族元素的遞變規律，大家預習這部分時要對比學習兩族元素相似 點，總結各族元素的遞變規律。并完成本節課后練習及課后延伸作業。
（六）、板書設計
一、原子序數＝核電荷數＝核內質子數=核外電子數
二、元素周期表結構
三、周期和族的特點
1.周期特點：周期序數=電子層數
2.族的特點：主族元素的族序數=元素的最外層電子數 或 主族序數=最外層電子數
（七）、教學反思
本課的設計采用了課前下發 預習學案，學生預習本節內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點等學生易混、易忘 的東西，最后進行課堂檢測，課后進 行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。
元素周期表是元素周期律的具體表現形式，是學化學的一種重要工具，對整個中學化學的學習具有重要的指導作用。因此，學生對元素周期表的熟悉程度直接影響著其對化學的學習，為了使學生更好地了解元素周期表的結構，我特意把這節課內容設計成三課時。本課時，重點講解了元素周期表的結構。如果僅僅是像以往那樣詳細地介紹周期表的橫行、縱行，很容易使學生產生枯燥感,而且課后的遺忘率特別高,為些,在本課時我們運用多媒體課件等教學方式,采用了分組討論學習的方法,旨在提高學生們學習化學及對元素周期表學習的興趣,培養學生自主學習探究問題的能力.
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