最后一次講演微課教案
教學目標：
1．了解演講詞的語言特點，理解感嘆句、設問句、反問句、褒貶詞的使用對表達講演者思想感情的作用。
2．在演講語言的學習中訓練學生迅速、準確地組織語言的能力和運用句式的變化及修辭等技巧表情達意的思維能力和口頭表達能力。
3．學習聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概和斗爭精神。
第1課時
一、導入新課
“你可知‘MACAU’不是我真姓？我離開你太久了，母親……”相信許多同學都聽過這首感人淚下的《七子之歌》吧？這是著名愛國學者聞一多先生為我們當時受盡苦難的祖國所作的悲憤之聲。面對列強，他高聲疾呼，只為喚醒國人。而面對反動派，他也同樣無所畏懼、大義凜然，用滿腔熱忱、用鮮血和生命繼續譜寫著自己的愛國戰歌。今天，就讓我們一起走進聞一多先生的《最后一次講演》，共同學習他的錚錚不屈的愛國精神吧。
二、教學新課
目標導學一：合作探究，分層理解內容
1．聞一多先生演講的主要內容是什么？
明確：聞一多先生在李公樸的追悼會上，義正詞嚴地當眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達了對民主和平的堅定信心。
2．整篇講演可分幾個部分？每個部分的內容請用一兩句話加以概括。
明確：全文可分為三個部分。
第一部分(第1—3段)痛斥國民d反動派不僅暗殺而且誣陷的卑劣行徑，歌頌李先生為爭取民主而獻身的無上光榮。
第二部分(第4—5段)揭露國民d反動派的虛弱本質，指明反人民的勢力必然滅亡，人民的力量必然勝利的歷史規律，鼓舞群眾的斗志。
第三部分(第6—13段)鼓舞群眾發揚光榮傳統，為爭取民主和平而斗爭，表達自己勇往直前、不怕犧牲的堅強意志和決心。
3．每個部分運用了哪些褒貶分明的詞語？運用哪些句式和修辭手法來表達強烈的愛憎感情？講演者感情的浪濤又是怎樣向前推進的？
明確：這篇講演單刀直入，一開口就點出要說的中心事件——李公樸先生慘遭暗殺的事件。詞的分量用得極重：“最卑劣最無恥”“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”一個反問，激起聽眾共鳴。接著大聲呵斥，揮戈直指國民d反動派。“光明正大”與“偷偷摸摸”一褒一貶形成鮮明對照，揭露反動派是道道地地的黑暗動物。聞先生情緒激動，不可抑制，因此講演的第2段突然改換人稱，厲聲怒喝：“這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！”運用感嘆句和反復的修辭手法，表達對特務的憎恨。“……又……還……”的句子，揭露了賊喊捉賊，嫁禍于人的無恥行徑。“無恥”“光榮”，貶得痛快，褒得正確，長人民志氣，滅敵人威風。
兩個“獻出了最寶貴的生命”，謳歌反對內戰、爭取民主的兩代愛國者，謳歌昆明的無限光榮。
第二部分講演者從揭露敵人的卑劣行徑進入到剖析他們色厲內荏的心理狀態。“怎么想法”“什么狀態”“怎樣長的”，不僅揭露深刻，而且啟發聽眾展開想象，認識這班丑類的蛇蝎心腸。“慌”“害怕”“恐怖”，一步一步揭穿敵人的陰暗心理，“完了，快完了”，把他們必然滅亡的本質暴露在光天化日之下。這部分闡述了李公樸殉難的意義，用斬釘截鐵的語句說明人民必勝，真理永存。充滿激越的感情，充滿勝利的信念。
請學生齊聲朗讀：“人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！”“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！”
第三部分著重闡述正義是殺不完的，因為“真理永遠存在”，集中表現了聞一多先生視死如歸、義無反顧的大無畏精神。
三個部分貫串了強烈的愛憎，討伐敵人，似鋼刀利劍直指敵人心窩；伸張正義，如催征的戰鼓，進軍的號角，激勵革命者踏著烈士的血跡前進。感情的.浪濤在褒貶揚抑中向前推進，由悲痛而憤怒而充滿必勝信心。表達時運用了短促有力的句式，時而感嘆，時而責問，時而反詰，形成了一瀉千里的氣勢，極其暢達地表達了極其憤慨的感情，對比、排比、反復等修辭手法加強了表達的氣勢。
目標導學二：梳理文章，體會講演情感
1．作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質，指出反動派的末日來臨的？
明確：揭露虛弱本質：自己在慌、害怕、恐怖。
指出末日來臨：完了，快完了。
2．聞一多先生預言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據？請從文章中找答案。
明確：第一，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊；第二，殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的。
三、板書設計
第2課時
一、導入新課
魯迅先生說過：“倘在詩人，則因為情不可遏而憤怒，而笑罵，自然也無不可。但必須止于嘲笑，止于熱罵，而且要‘嘻笑怒罵，皆成文章’，使敵人因此受傷或致死，而自己并無卑劣的行為，觀眾也不以為污穢，這才是戰斗的作者的本領。”聞一多先生這篇怒斥敵人的講演，就是“嘻笑怒罵，皆成文章”的佳作。
備課筆記
【學法指導】
感情色彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態度、評價等內容。詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指帶有貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。漢語中大量的詞是不帶褒貶感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞，如“發動”“保護”“結果”“害怕”等。
二、教學新課
目標導學一：深層探究，感知語言特點
1．探討本文的感情色彩。
明確：感情強烈，愛憎分明，富有戰斗力和感染力。
2．說說本文的語言特色。
明確：(1)語言通俗，明白易懂。
(2)語言感情色彩濃烈，愛憎分明。
語氣上：歌頌先烈，充滿崇敬，語氣熱情；斥責反動，不留余地。
用語上：一系列褒義詞和貶義詞的運用更突出了情感。
(3)語句簡短，句式多樣。
語句簡短，更加有力度，明快利落。清晰明確地表達出要說的內容，一句話一口氣講完，講起來省力，聽起來也省力，而且深入人心。
本文除陳述句之外，還交替使用設問句、反問句與感嘆句。
設問：引起聽眾的注意和思考，使聽眾產生共鳴。
反問：揭露敵人的卑劣無恥，語勢凌厲，如匕首直刺敵人心臟。
感嘆：充分表達了聞一多先生對英烈對人民的無限的愛，對反動勢力的無比憎恨。
目標導學二：再讀課文，分析文章主旨
1．聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學們，我們新中國的青年一代的任務又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？
明確：我們新中國的青年一代肩負著刻苦學習，掌握本領開拓未來，實現中華民族偉大復興的歷史重任。我們要努力學習，立志成才，這樣才能無愧于無數為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻身的革命先烈。
2．請說說本文主旨。
明確：本文圍繞李公樸被害事件，揭露反動派的無恥暴行和虛弱本質，贊頌烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底。
教學反思
可取之處 本篇課文語言明白如話，學生在文字方面沒有明顯的難以理解的地方。主要在于通過朗讀來體驗講演者的感情，并在朗讀的基礎上，進行全篇或者某部分的講演練習。通過朗讀、演講來領會聞一多先生的情感，好處是可以讓學生在朗讀演講詞中，創造一種近似于現場的氛圍，能使學生通過這種參與，來直接體驗，并能從中感悟講演者的情感，學習講演者堅持真理的大無畏精神。這是本堂課的成功之處。
不足之處
沒有進行課堂預習的檢查，部分學生的預習準備不夠充分，朗讀稍顯不熟，情感體驗不足。
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