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戶外活動教案開火車
導語：曾經在某一個瞬間，我們以為自己長大了，有一天，我們終于發現，長大的含義除了欲望還有勇氣和堅強，以及某種必須的犧牲。以下小編為大家介紹戶外活動教案開火車文章，歡迎大家閱讀參考!
戶外活動教案開火車1
教學目的：
1．正確流利地朗讀課文。
2.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3.激發學生學科學、愛科學的興趣。
教學準備：
1.教學課件各種類型的火車動畫。
2.師生均準備玩具火車。
教學過程：
一、出示玩具火車，談話導入
1.大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？
2.現在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構造。
3.下面，我們來學習一篇關于火車的故事。（出示掛圖）
4.板書課題，學生齊讀課題。
二、指導正確琉璃地朗讀課文
1.學生初讀課文，要求把課文讀準確、劃出自然段。
2.學生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準確、流利。
.三、朗讀感悟
（一）學習第一、二段。
1.小組內互助學習，討論飛馳而過是什么意思。用玩具火車演示一下飛馳而過的樣子。
2.思考指名讀第二段，帶動的意思，并用玩具火車演示一下帶動的樣子。
3.指導朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。
（二）學習第三段。
1.出示問題，引導小組合作學習。
（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？
（2）最早的火車是什么樣的？最先進的火車是什么樣的？
2.各小組合作學習，動筆畫出關鍵詞語。
3.指導朗讀第三段。
（三）自由結合學習課文最后三個自然段。
1.各小組選出代表匯報交流學習成果。
（1）提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。
（2）夕發朝至：晚上出發早上就能到達。（指導讀出驚喜、高興的語氣。）
2.教師講解：
（1）海拔：畫圖表示。
（2）世界屋脊：語言描述。
3.指導朗讀，讀出贊嘆的語氣。
（四）朗讀全文。
戶外活動教案開火車2
學習目標
1.認識“郊、列”等14個生字，會寫“名、發”等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解火車的發展，激發創造的欲望。
課前準備
掛圖，多媒體課件，生字卡片。
第一課時
談話引入
同學們，我知道大家都喜歡聽故事。關于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢？（學生暢所欲言）
今天我們一起來學習《火車的故事》，你將會了解到更多關于火車的知識。
初讀課文，識記生字
1.借助拼音讀課文。
要求：讀準字音，畫出生字多讀幾遍，讀通課文。
2.檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3.聽老師范讀，標出自然段，想想課文講了火車的什么故事。
結合插圖，邊讀邊想
4.自讀第1、2自然段。
指名讀第1自然段，理解“飛馳而過”。可以播放火車疾駛而過的場景，也可以把自己的手當做火車，演示“飛馳而過”的樣子。
5.讀第3自然段。
a.讀了這個自然段，你了解到什么？
蒸汽機車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的`煙囪冒出濃濃的黑煙）
內燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產生多少煙）
電力機車（教師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量）
b.磁懸浮列車（當今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見，我國上海也有）
c.朗讀領會。
6.自讀第4、5自然段，提出不懂的問題。
a.理解“夕發朝至”：“夕”是晚上，“發”是出發，“朝”指的早上，“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說？（晚上出發，早上就到了）
b.爸爸還說了什么？
c.引導理解不懂的地方。
如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區，被稱為“世界屋脊”。
d.指導朗讀，重點讀好長句子：“我國正在……青藏鐵路”。
4.讀第6自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時
朗讀課文
復習鞏固生字
1.學生讀生字卡片。
2.游戲：教師讀一字，學生快速拿出相應的卡片，再組詞語。
書寫指導
1.觀察字形結構，想想怎樣寫才好看。
2.重點指導：“發”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個字才好看。
拓展練習
以小組為單位，合作設計一列未來的火車，大家交流。
總結
注意肯定學生的創新之處。
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