二年級上冊人教版《淺水洼里的小魚》教案
《淺水洼里的小魚》描寫了一個小男孩以他的純真、善良、執著、專注，將沖上海灘滯留在淺水洼里的小魚一條一條不斷扔回大海的故事。下面是小編分享的二年級上冊人教版《淺水洼里的小魚》教案，歡迎大家閱讀！
教學目標：
1.認識7個字，會寫8個字。
2.通過觀察圖像、聯系生活等方式理解淺水洼蒸干等詞的意思。
3.初讀課文，整體感知課文的內容，能夠正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
通過學習，引導學生識字寫字、理解詞語、學習朗讀。
教學難點：
甚和蒸的讀音，甚至叨念在乎等詞語的讀音，死的寫法。
教學過程：
一、情境導入，激發興趣。
師：同學們，在這未來的大海里有著許許多多的小魚，它們在大海里自由自在的游來游去
師：可是有一天，巨浪漲潮了，巨浪一陣一陣的拍打著岸邊，小魚也被沖到了沙灘上，后來海水褪去了，可是小魚卻回不來家了，它們被留在哪了?
師：你們知道，什么是淺水洼嗎? [出示淺水洼圖片]
師：每當潮漲潮落，沙灘上就會留下很多這樣的，一個一個的淺水洼，這低下去的地方只有一點點的水，咱們就把它叫做淺水洼
出示課題《淺水洼里的小魚》誰來讀一讀課題，一起來讀課題。
過渡：這些淺水洼里的小魚，離開了美麗的`大海，離開了親愛的伙伴，它們的命運將如何呢?讓我們一起走進這些小魚，請同學們翻開書本132頁，自由的讀讀課文，在讀之前，張老師有幾個要求，大聲的朗讀課文，讀準字音，圈出生字，讀完后標上自然段序號。
二、初讀課文，快樂識字。
1.自由讀課文
2.認讀詞語、生字
(1)小老師教讀，隨機正音并指導：死(sǐ)繼(j)乎(hū)叨(dāo)的讀音。
(2)初次認讀，一生上臺隨機舉生字卡片，全班齊讀生字三次
(3)開火車讀(師適時糾正)
(4)去拼音男女生讀
(5)個別讀(摘果子游戲)
(6)聯系生活實際，找出生活中的所學字。
3.識字方法
師：小朋友記字這么的快，你們都用了什么好辦法?
識記難記字：蒸
(四點底是由火演變而來的。想想我們蒸東西都需要這個火，所以你就把這個四點底想象成小火苗在呼呼的燒，上面那個像的水的，我就把它想成了海洋。)
4.詞語認讀
師：小朋友生字讀得真好，現在這些生字找了個朋友，變成了詞語，那小朋友有沒有信心把它讀好呢?(出示帶生字的詞語)小朋友先自己讀一邊，等會兒我們請一位小朋友來試試看(指導朗讀在乎、叨念的輕聲朗讀)
同桌讀 (講解在乎的乎要讀輕聲)
出示詞語卡片認讀
三、指導書寫
1.教寫乎字
出示兩種不同的撇，讓生來選擇，然后師范寫。
2.教寫死字
小老師教寫，老師將易錯點描紅并提示。
3.出示腰撿粒被
(1)找四個字有什么共同點，他們在結構上有什么共同點呢?
(2)師提示書寫時要左窄右寬。用換偏旁的方式指導學生書寫。
(3)師范寫被，在兩點處描紅。
4.生書寫。
5.在投影下批改，批改后讓生再將自己寫錯的和寫的不好的再寫一個。
四、創設懸念，適時小結
過渡：它睜大眼睛好像在期盼著什么，他張大嘴巴好像昂在呼喊著什么?可憐的小魚，正遭受著死亡的威脅，它們期盼著，它們呼喊著，他們等待著，它們掙扎著，有得到拯救嗎?我們下節課來講。
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