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德育實踐活動課教案（精選10篇）
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的德育實踐活動課教案，歡迎閱讀與收藏。
德育實踐活動課教案 1
一、活動目的:
知識目標：使學生了解父母和老師的辛苦，引導學生感受和領悟父母的養育之恩，感謝老師的教育之恩。
二、活動準備：
1.完成各種相關資料。
2.準備歌曲《天下的媽媽都是一樣的》、《每當走過老師的窗前》等。
3.討論實踐活動的研究問題，并深入實踐活動。
三、活動過程：
（一）、班主任:這節課我們上一堂“感恩”教育德育實踐活動課,活動的主題是《感恩之心》,課前老師讓同學們搜集一些感恩父母、感恩老師的資料,同學們準備好了嗎?學生:齊(準備好了)。
（二）感謝父母
1、激趣導入，初步感知。（播放歌曲《世上只有媽媽好》）
（1）“媽媽永遠愛你”：汶川地震中一位偉大的母親用自己的身軀擋住了死神， 與孩子生死離別的一刻，她用手機給孩子留下了最后的祝福 “媽媽永遠愛你”——這是一個多么偉大而無私的母親呀！
（2）六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的.腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！”這是一個多么深沉而豪邁的偉大父親啊！
（3）舞蹈《天下的媽媽都是一樣的》
3、孝敬父母（理解“父母”）。
聽故事，深入明理
（1）：我們中國是禮儀之邦，千百年來留下孝順的故事有很多，我在網上查到春秋時期的子路，年老的父母想吃米飯，沒有米，子路就翻山越嶺到親戚家借米.黃香九歲時，媽媽去世，爸爸年老多病，他細心照顧，天熱時，他用扇子把爸爸枕席扇涼，天冷時，他用自己體溫把爸爸被窩焐熱，鄰居夸他是孝順父母的好孩子。
（2）烏鴉反哺：經過烏鴉媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，而媽媽卻漸漸衰老飛不動了。烏鴉捕蟲的技術非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽肚子一定很餓。它將蟲子帶回家，先讓媽媽吃飽，自己才吃剩下的。這只烏鴉真孝順啊！
（3）羔羊跪乳：小羊說：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報答您的養育之恩呢？”羊媽媽說：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心,媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚.....小羊為了報達母羊的養育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道,是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。
（4）《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言從不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問他：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親很有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前。所以傷心的流下了淚水。”這是一個多么體貼多么孝順的兒子啊！
德育實踐活動課教案 2
活動目的：
1、讓學生了解親人、師長之愛。感受親情。體驗愛的無私和偉大。
2、讓學生學會關心親人，關愛師長。
3、激發學生以實際行動回報社會的意識。
活動難點：
激發學生感恩親人、師長的情感。
活動過程：
教師導入：本學期，我們班確立了以感恩教育為主題的德育實踐活動——情動我心，學會感恩。今天我們師生將懷著一顆感恩的心將德育實踐活動匯報給大家。同學們，你們準備好了嗎？上課。（師生問候）有請兩位主持人上場。
第一篇章：感恩親人甲：敬愛的老師乙：親愛的同學們合：大家好甲：感謝父母，賜予我生命，不求回報地疼愛著我。
乙：感謝老師，傳授我知識，孜孜不倦地教育著我。
甲：感謝朋友，在我困惑，委屈的時候支持著我。
乙：感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點地裝飾了我的人生。
甲：父親，您是一縷陽光，絲絲縷縷地溫暖著我。
乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。
甲：我們每個人都有一個溫暖的'家，在這個大家庭中，既有來自長輩的呵護，也有來自兄弟姐妹的關愛。
乙：我們每個人的成長歷程中都滿載著親情的關愛。同學們，親人們為了我們的成長付出了許多，在我們的記憶深處一定都珍藏著讓自己感動一生的故事。
德育實踐活動課教案 3
【設計理念】
現在的學生，多為獨生子女，往往容易以自我為中心。總喜歡身邊的人能夠多給予自己一些關照，希望父母多給予自己一些體貼，希望朋友多給予自己一些理解。總希望別人能夠處處照顧自己，而很少體察、關心身邊的人，不懂得付出，從而影響與他人的交往。主動關心別人，給予他人幫助，是可以通過有意識的培養，訓練出來的。樂于付出的人，在將來的人生道路上，人生才會更美好。
【活動目標】
1、使同學遇事互相關心，培養同學們關愛別人的意識。
2、養成主動幫助別人解決困難的習慣。
【活動重點】
1、關心周圍哪些人有困難。
2、平時主動幫助別人。
【活動準備】
1、準備小品
2、歌曲《愛的奉獻》
【適應年級】
五年級
【活動過程】
1、談話導入
師：同學們，你知道“快樂”是什么意思嗎？
生1：就是高興的意思
生2：心情愉快
師：那誰能說說你什么時候感到快樂？
生1：當我取得優異成績的時候，我感到很快樂
生2：當我改正缺點，老師表揚我的.時候，我的心里就很愉快
生3：過生日時，當我收到很多的禮物，我感到高興
老師：在生活中，當我們認識一個新朋友的時候是快樂的，得到一件禮物時是快樂的，受到表揚時是快樂的。然而，有一種快樂是與眾不同的，那就是給予他人所帶來的快樂（板書課題）
2、表演小品
請一名學生扮演盲人，正在摸索著過馬路……
情況A：盲人依靠著拐棍在呼嘯的汽車中自己摸索前行
情況B：這時，過來兩名學生，對盲人說：“讓我們帶你過去吧！”。然后攙扶著盲人小心翼翼地走到馬路對面。盲人對兩名學生衷心的說：“謝謝你們。”兩名學生說：“不用謝”。
3、明理導行
師：（1）下面我們請扮演盲人的同學說說在兩種情況下，自己內心的想法
（2）請幫助盲人過馬路的兩名學生，說說為什么去幫助那位盲人，以及幫助以后內心的想法。
（3）大家說說這兩位同學哪些地方做得好？為什么？
師：我們每一天都在與周圍的人打交道，當你看到別人有困難的時候，你該怎樣去幫助？
①當同學有不會做的題目時，希望有人給他講解……
②當老師抱著同學的一大摞作業，還有教具，艱難地上樓梯時……
③當老奶奶吃力地提著一袋米回家時……
4、辨析深化
師：是不是只要他人需要幫助的時候，我們就應該伸出援助之手呢？
（1）同學的椅子有釘子冒出來了，剮褲子，陳誠同學拿來錘子把它修好。
（2）小雪今天忘了帶學具，小麗把自己的學習用品主動借給她。
（3）李建考試時有個英語單詞不會寫，讓小明給他看看。
小結：看來，幫助他人也是需要分清情況，明辨是非。我相信同學們一定知道什么情況給予他人幫助。
5、說說誰幫過我
師：在我們的班集體，發生過很多同學之間互相幫助的事情，今天，就利用這個機會說說，你都受到過誰的給予。
（學生自由發言）
6、活動小結 播放歌曲《愛的奉獻》
師：從剛才同學們的發言中，我們可以知道，我們班關愛別人的同學還真不少呢。給予他人幫助的同學，你們的點滴付出也許自己都已遺忘，但正是這樣小小的幫助，卻在得到幫助同學的心里留下了深深的記憶。我希望在以后的學習生活中，同學互相關愛，你們會最終成為一個關愛別人的人，這樣我們的生活也會變得更美好。
最后請大家記住：被人感動的人是快樂的，感動別人的人是幸福的，希望大家多助人，多為世界留些感動。
德育實踐活動課教案 4
一、活動目的
1.體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。
2.聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛，引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。
3.通過活動增強同學參與社會實踐能力，為進一步發展打下基礎。
二、活動準備
1.布置黑板和教室。
2.對學生進行問卷，了解他們對父母了解程度，并對數據進行統計。
3.搜集部分學生及家長的照片制作課件。
4.相關歌曲、課件
5.布置愛心作業
6.成立調查小組，開展感恩父母調查活動。
7.制作《邀請函》請學生家長參加
8.讓學生自己制作一張愛心卡片，寫上對爸爸媽媽說的話
三、活動過程
師：本學期，我們班確定了以感恩教育為主題的德育實踐活動——感恩在行動。活動共分四篇：第一篇：愛心獻給父母；第二篇：愛心獻給；第三篇：愛心獻給社會；第四篇：愛心獻給自然；今天我們即將匯報的是“感恩行在動”第一篇——愛心獻給父母。同學準備好了嗎？上課。
文娛委員起歌：齊唱感恩的心
（一）歌曲結束，人上場
甲：一曲感恩的心拉開了活動的序幕。
乙：一曲感恩的心唱響了同學們內心的渴望。
甲：敬愛的各位老師
乙：親愛的的爸爸、媽媽
合：三年三班“感恩在行動”第一篇《愛心獻給父母》主題現在開始！
（二）訴說父母的愛
甲：您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。
乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。
甲：是您們精心哺育我們長大，把最無私的愛給了我們。
乙：同學們，父母為了我們的成長付出了許多，在你的記憶深處一定珍藏著讓你感動一生的故事。那么，把它講出來吧！
1.同學們講述自己的親情故事
2.配樂詩朗誦：媽媽的愛(背景音樂：燭光里的媽媽)
3.第一次發布“感恩之星”評比結果
（在本次感恩在行動“感恩征文”活動中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是……）
（三）各組長匯報各階段調查問卷情況
甲：為了更好的完成這次感恩父母行動，我們對學生和家長進行了調查。下面請各組的組長匯報。
1.第一小組匯報第一階段調查情況（低年）
第一小組組長：通過對低年級和本班同學的調查，我們發現：同學們對父母不夠了解、不夠關心，認為父母所做的一切都是應該的，對父母缺乏關愛，我們認為有必要在同學們進行感恩父母教育。
2.第二小組匯報第一階段調查情況（本班）
第二小組組長：通過對本班同學的調查，我們覺得大多數同學能夠認識到父母養育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務事，但是我們還覺得，同學們對父母做得還不夠，還可以做的更好。
3.第三小組匯報第二階段調查情況（家長）
通過以上問卷調查，我們發現，父母對自己的孩子情況了如指掌，并且時時都在關心自己的孩子。我們的父母太無私了，太偉大了。
4.第四小組匯報第二階段課查情況（家長錄音）
通過采訪我們發現，我們的父母對我們給予了很高的期望，為了讓我們學習好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。
（四）全班同學匯報行動體會
1.同學們匯報自己的感恩行動體會
2.第二次發布“感恩之星”評比結果
（在本次感恩在行動“感恩墻報制作”活動中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是……）
（五）感恩父母大搜尋
甲：我們向父母索取的太多，回報父母的太少。
乙：我們以后應該怎么做呢？該怎樣表達對父母的愛呢？
甲：請同學們談談，我們該如何回報自己的父母呢？
1.全班同學自由，將如保回報自己的父母。
2.各組宣誓。
3.表演唱“我的好媽媽”。
4.第三次發布“感恩之星”評比結果
（在本次感恩在行動匯報班會中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是……）
（六）愛心大放送
甲：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。
乙：行動起來，用愛回報得到的關懷，用感恩的心回報感恩的心。
甲：讓我們把深埋心中的話語寫出來，獻給我們親愛的的爸爸媽媽。
1.同學在愛心卡上寫出最真情的話話，獻給在坐的'父母(播放課件，展示孩子與父母的相片---背景音樂“只要媽媽露笑臉”)
（七）發言
首先感謝各位家長，能在百忙之中前來參加這次主題。在這次活動中，我們的同學深深地體會到了父母的艱辛、感受到了父母給予自己太多的愛。老師很高興看到我們的同學都長大了，我們39顆感恩父母的誠心已經深深地打動了我們的父母。希望我們的同學能夠在今后的生活中繼續用實際行動感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報感恩的心，去感恩我們的同學、感恩我們的學校、感恩我們的社會，讓我們的社會更加和諧。
（八）請家長代表發言。
（九）宣布活動結束。
德育實踐活動課教案 5
活動目的：
針對班級體學生之間缺少理解，關愛的現象，根據未來競爭呼喚合作型人才這一需求，通過討論交流、小品、做友誼卡？激發情感體驗，幫助學生打開心扉，進行心靈的溝通，幫助學生勇敢面對并正確處理與同學之間的矛盾，增進友誼，使學生深刻體會朋友之間溝通、理解、寬容的重要性。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、歌曲《朋友》、《友誼歌》。
3、鉛畫紙、籃球、有關友誼的格言。
活動過程：
一、創設情境，引入主題。
1、播放周華健的《朋友》歌，聽完后問：這首歌讓你想起了什么？（我想起了
我的好朋友。）能向我們介紹認識你的好朋友嗎？你為什么喜歡和他（她）交朋友啊？
2、點題：你對你的朋友那么了解，我想你們平時相處一定很好，能告訴我們大家你和朋友相處的秘訣是什么嗎？
（根據學生回答師歸納板書：真心相處）
二、出謀劃策，掌握生活的智慧
導語：舌頭和牙齒這么好，也有打架的時候，那么朋友之間也難免會出現矛盾。我們班謝家浩就有過這樣的經歷，我們一起來看看好嗎？
1、出示課件：
謝家浩丟了一塊橡皮，正好看到他的好朋友小明有這樣一塊橡皮。謝家浩看到了，就說：“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈，但又解釋不清。
問：如果你是小明，你現在回是什么樣的心情？（難過、憤怒、傷心）
師：是啊，我能理解你此刻的心情，那你會怎么做呢？
2、根據學生回答，出示：大聲爭辯耐心解釋幫他找師：同學們，你們小小年紀就能如此理解別人，真的讓沈老師非常感動。下面我們請謝家浩同學說說，后來他是怎么處理這件事的好嗎？
3、謝家浩說。
4、師：多么坦誠的一對朋友啊！謝家浩和小明之間的矛盾消除了。可還有好多同學來找我談心，問我該怎么解決和好朋友之間遇到的一些不愉快，今天我把這些問題都帶來了，（課件出示）我想請你們幫我給這些疑難雜癥開個妙方，人多主意多，咱們以小組討論為主，為了節省時間，請每個小組認領一個問題，然后討論。
5、交流，解決問題。
小結；同學們，從你們身上我感受到了“朋友”兩個字的份量，你們知道用溝通、用理解、用寬容來化解朋友之間的不愉快，我為有你們這樣的`學生而感到驕傲。
三、欣賞小品
導語：下面我們來輕松一下，做個小游戲好嗎？
1、宣布游戲規則：請兩對好朋友上臺，背靠著背，把球運到指定地點。
2、一對好朋友配合不默契，球掉了，并且在互相指責、埋怨，吵起來了，而且賭氣走了。
師趁機引導：
怎么回事？怎么不參加了？（一學生辯解）同學們，你們都看到了，都明白是怎么回事了，你們來分析一下兩對好朋友看。（引導學生進一步理解好朋友之間應寬容、理解）
聽了同學們的意見，你們有話想說嗎？（讓學生說）
師：老師相信你們的友誼會越來越深厚的，讓我們為他們鼓掌、加油好嗎？
四、升華感悟，創設機會
1、同學們，朋友之間需要互相溝通，互相理解，互相寬容，只有這樣，我們心中的這朵友誼之花才能長開不謝，今天，我給大家創造性了一個機會，讓我們為我們心中的友誼花增添一些色彩，好嗎？為你的朋友做一張卡，在上面寫上你現在最想對他（她）說的話。
2、寫賀卡。
3、送賀卡。
向你的朋友，讀一讀你想說的話。
行動起來，送給你的好朋友。
4、唱《友誼歌》
教學反思：
本堂課的設計圍繞學生的生活實際進行活動。通過班級內真實事例的分析、討論，使學生明白了好朋友有了矛盾應該互相理解、寬容。小游戲的這個環節，通過學生參與，調動了班級活動的氣氛。游戲中兩個學生之間發生了矛盾，讓學生討論應該怎么解決，融入了生活中，使學生對朋友這一概念有了更進一步的認識。課的最后環節是做友誼卡，送友誼卡，對好朋友說說真心話。在實際操作過程中，學生都參與了制作，并且送到了好朋友們的手中，增進了朋友之間的友誼。整個活動過程中，有一部分學生沒有積極地投入進去，教師作為整個過程的組織者和引導者，應注意到讓全班同學都參與其中，這樣才能達到活動的真正目的。
德育實踐活動課教案 6
活動目的
通過主題班會活動，調動學生的積極性，參與討論，制作千紙鶴，手語表演等多種形式來引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養育之恩。
活動準備
1、排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》;
2、收集學生成長經歷中的一些感恩事件。
3、學習疊千紙鶴。
4、制作課件。
活動形式
回憶匯報、討論交流、折紙鶴、手語表演等形式。
活動過程
一、還記得上學期我們學過的課文《小烏鴉愛媽媽》嗎?下面老師先請大家再來一起看看這個故事!
觀看《小烏鴉愛媽媽》
師：你覺得這是一只怎樣的烏鴉?
生：是一只懂事的小烏鴉。
生：是一只可愛的小烏鴉。
生：是一只有愛心的小烏鴉。
生：是一只孝順的小烏鴉。
生：是一只不忘記媽媽的養育之恩的小烏鴉。
(指名回答) 大家說得真好!
師：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
動物們都知道感恩， 我們人類更應該學會感恩。我們從呱呱墜地的那一刻起，就無時無刻不再享受著父母的愛。父愛是一束陽光，絲絲縷縷的包裹著我，溫暖著我。母愛是一縷春風，時時刻刻 撫慰著我，浸潤著我。沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有水源，就沒有生命，沒有父母，就沒有我們自己。能來到這個世界，我們要對父母感恩。是他們把我們帶到這個世界，把最無私的愛給了我們。這節課，我們以《感恩父母》為主題上一節德育實踐活動課。
二、感受親恩,體會親情:
1、慈愛
師：在這平凡的一天天，我們讀懂了一個字，那就是愛。同學們，請回憶一下，你與父母生活中的點點滴滴的小事，你從哪件事上體會到父母對你的愛。誰愿意來交流。
同學1：我年齡小，媽媽怕我學習跟不上，每天晚上干完活都會給我補課。
同學2：小時候，我的腳上不小心被刀割了一大口子，血流不止，媽媽冒雨抱著我送我到醫院，媽媽全身被雨淋濕了，但我一點也沒被淋到。
同學3：小時候，我得了闌尾炎，爸爸帶我到醫院看病，交了醫藥費后，爸爸身上的錢都用光了，中午爸爸沒有吃飯，一直把我背回家。
同學4：小時候，我貪玩掉到水里，媽媽奮不顧身跳到水里救起我。
同學5：我在媽媽身體里生活了十個月，吸收了媽媽身上的許多營養，媽媽忍著巨大的痛苦把我生下來。
同學6：是爸爸扶我學走路，是爸爸教我學說話。
同學7：是媽媽甘甜的乳汁把我喂養大，是媽媽唱著夜曲伴我入眠。
同學8：小時候，我晚上睡不著，是媽媽一直抱著我在房間里走來走去，直到我睡著。
同學9：爸爸媽媽每年都給我過生日，可他們自己卻很少過生日。
同學10：別人說我長得傻，可媽媽常說我長得可愛。
同學11：每天吃飯時，爸爸媽媽總是把最有營養，最好吃的飯菜夾道我的碗里。
小結:我想再給大家幾個小時也說不完父母對我們的愛。的確，每個孩子都感受到父母點點滴滴的愛。多么偉大而又無私的母愛啊!多么博大而又深沉的父愛啊!我們成長的過程中凝聚了太多父母的心血!
2、 嚴愛
你們有誰曾被父母責備、批評或打罵?誰來說說因為什么事情，爸爸媽媽批評或打罵你了?說說當時的心理感受。
學生1：小時候， 媽媽領著我在路邊玩兒，鄰居家的王奶奶一邊用手掐我臉，一邊說我長得可愛。我順口就罵了王奶奶一句。媽媽當場就打了我一巴掌。說我不懂事，沒禮貌。因為 王奶奶喜歡我，才逗我玩兒。當時，我心里很不是滋味，覺得媽媽向著外人說話。
現在，你能理解媽媽嗎?
現在，我知道我錯了。我應該罵人， 要尊敬老人。
學生2：一天，我鄰居家辦喜事， 馬路上車特別多， 來來回回的。我在馬路上和小朋友做游戲， 媽媽叫我幾次， 讓我回家我都沒有回來。結果差一點被一輛車撞上。媽媽狠狠的批評了我。當時，我非常傷心。
現在，你能理解媽媽嗎?
現在，我知道媽媽是為我的安全著想。我要謝謝媽媽。
學生3：我有一個壞習慣，每天放學先吃飯，然后出去玩兒， 天黑了才回家寫作業。媽媽經常到院子里把我抓進屋寫作業。給我講很多道理，我屢教不改，媽媽打了我一頓。我大哭一場。
現在，你能理解媽媽嗎?
現在， 我知道媽媽是為我好。想讓我好好學習，將來有出息。
學生4：一次， 我感冒了。發燒到39度。可我就是不想吃藥。爸爸媽媽拿著藥碗，滿地追我。爸爸媽媽怎么勸我，我就是聽不進去， 就是不肯吃藥。沒辦法， 爸爸打了我， 我哭著把藥吃了。我心里委屈極了。
現在，你能理解媽媽嗎?
現在，我知道爸爸媽媽向讓我快點好。 是為我的健康著想。
3、 老師引導和分析。
真是可憐天下父母心 !其實愛的表達方式有兩種：一種是慈祥的愛，一種是嚴厲的愛。而孩子們往往只知道“慈愛”而不懂得“嚴愛”，像剛才這幾名同學舉的例子就是父母對子女的嚴愛。在嚴愛來臨時我們產生了敵對的情緒，以為那不叫愛。其實我們錯了。嚴是愛，松是害。愛之越深，恨之越切。這種嚴愛何嘗不寄予著父母對我們更深的期盼呢!
三、問卷調查
我們親愛的父母總是將最好、最寶貴的留給我們!那我們有沒有騰出一個空間給我的父母?你對父母又了解多少呢?
我們進行現場調查。
1、你知道父母的生日嗎?
2、你知道父母的健康狀況嗎?
3、你知道父母喜歡的日常消遣活動是什么嗎?
4、你知道父母的體重嗎?
5、你知道父母的身高嗎?
6、你知道你的父母最喜歡的東西嗎?
7、你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎?
8、你知道父親節、母親節是哪一天嗎 ?
教師：
從剛才的調查結果中可以看出，我們對父母的付出和家長的付出比較起來是多么微不足道啊!請記住這兩個日子吧!手指示屏幕的顯示：(父親節是六月份的'第三個星期日，母親節是五月份的第二個星期日)
就讓我們敞開心靈的窗戶，用真情架起愛的橋梁，用真心去體諒父母的苦心，走近父母擁抱父母吧!
四、感恩方法大奉獻
(一)討論交流
班主任：同學們，正所謂“感恩不待時”， 拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧!我們應該怎樣孝順父母，感謝父母呢?請同學們.四人小組討論談談自己的具體做法。
2.全班交流
1.聽父母的話，不頂撞父母，接受勸告。
2.對父母有禮貌。
3.體貼關心父母。
4珍惜父母的勞動成果，不隨便向父母要錢買零食吃。
5.不為難父母。
6、生活節儉,無浪費現象,不亂花錢,不向父母提過高要求。
7、幫父母做力所能及的家務,減輕父母負擔。
8、有心事主動和父母說,經常與父母聊天(多和父母溝通)
9、努力學好各門功課,經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況,不讓父母操心。
10、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
11、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
12、學會擁抱父母，說聲“謝謝”。
13、為父母分擔一些家務和煩惱。
14、學會節約，不浪費父母的勞動成果。
15、每天反思，學會對父母說“對不起”。
教師小結:一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母愛的一種無聲的感激。
(二)動手折紙鶴
相信此時此刻，大家都有許多心里話要說。讓我們將感恩心，赤子情折進一只只紙鶴，獻給——我們最親愛的爸爸媽媽!
(學生動手折紙鶴)在紙鶴上面寫一句最想對父母說的話。
(三)手語表演
班主任：父愛之恩，與江河同流，與日月同輝。
母愛之情，能驚動天地，能感泣鬼神。
同學們， 請珍惜這份愛吧，因為這份愛只有今生沒有來世。
同學們， 請把握這份愛把，因為這份愛會使我們成為世上最富有的人。
讓我們的心永遠與父母的心一起跳動吧!
下面請同學們合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。
六、班主任發言
父母的愛像陽光，像春風，像雨露，你們得到父母的愛，就如同一株稚嫩的幼苗得到了陽光雨露，在愛的天地里，你們一天天長大。父母的你們的愛，生活的艱辛，工作的疲勞就會化作一種無比的幸福。所以我要說，愛如同一股涓涓細流，雖無聲，卻能滋潤干涸的心靈。雖平凡，卻在平凡中孕育著驚人的偉大。同學們，人生正因為有了你們的愛心、孝心和感恩之心而更加美好。讓感恩父母、孝敬父母的美德在我們每個同學的心中開出最美的花。讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩吧!
德育實踐活動課教案 7
活動目標
1、通過活動激發幼兒關心、關愛媽媽的情感。
2、通過親自制作愛心卡片培養幼兒的感恩之情。
3、在活動中發展幼兒的大膽表現能力。
活動準備
1、音樂：世上只有媽媽好
2、讓孩子學會歌曲 ：《我的好媽媽》
3、讓孩子學說一句祝福的話
4、教孩子送禮物的禮儀：要雙手送禮物
5、畫好愛心的.空白圖片。
活動過程：
一、演演唱唱。
聽歌曲，進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發幼兒情感興趣。
二、說一說自己的媽媽
1、介紹節日
教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、談話：說說自己的媽媽。引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業。說說媽媽好在什么地方?;媽媽每天在家做些什么?
活動小結：媽媽每天要為我們做很多事情，我們要怎樣對待自己的媽媽呢?
3、組織討論 ： 知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
三、制作愛心卡片
1、制作卡片的用意
2、教會幼兒正確的繪畫;如何涂色。
四、學唱歌曲：《我的好媽媽 》
通過歌曲，使幼兒體會到媽媽的辛苦，知道應該愛媽媽。
五、活動延伸
通過本次教學活動，激勵幼兒回家幫媽媽做一些力所能及的事。例：幫媽媽捶背、倒杯水等;送給媽媽一個甜甜的吻，然后對媽媽說你辛苦了。
德育實踐活動課教案 8
目的：
1、通過活動培養學生的小主人意識，知道家務勞動自己也有份，應幫助家長做一些力所能及的家務勞動。
2、在家長的指導下，當一天家，體會家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。
3、學做力所能及的家務活，如：理財、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等，從而提高勞動能力，養成勞動的習慣。
設想與構思：
現在的孩子大多都是獨生子女，在家中是爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的掌上明珠，飯來張口、衣來伸手，家務活更是不會做。了解孩子在家中的表現，家長們很重視孩子的學習，但忽視家務勞動能力的培養。據一項統計表明，孩子小時在家中承擔的家務勞動越多，長大后越能很快地適應自己的工作，反之，不做家務的孩子，長大后不能很好地適應工作。結合我班實際情況，設計了如下活動。
過程：
一、 家庭活動
在家長幫助下學做家務活，學當小主人,通過家訪與家長取得聯系，得到家長的支持。（當家情況調查表）如：
某某學生家長：
您好，我是某某同學的班主任宋老師，在課堂及平時和孩子的接觸中，我發現他們大多數在家中承擔的家務勞動太少。家長工作繁忙，應適當讓他們學做一些家務活，成為自己得力的小幫手，更何況，孩子遲早要長大成人，獨立生活。讓我們給他們一次當家的考驗，使他們了解家長的辛苦、當家的不易，使他們盡快成長起來！
學生姓名：某某
（一)、理財；
做小主人 前 家庭理財：
1、知道節儉，幫家長理財（） 2、不隨便花零花錢（）
3、花錢大手大腳（）
做小主人 后 家庭理財：
1、知道節儉，幫家長理財（）2、不隨便花零花錢（）
3、花錢大手大腳（）
（二）、做 飯：
做小主人 前
1、經常做飯（ ） 2、偶爾幫家長做飯（）
3、不會做飯（ ） 4、挑食，嫌家長做得不好吃（）
做小主人 后：
1、 經常做飯（） 2、偶爾幫家長做飯（ ）
3、不會做飯（ ） 4
（三）、洗 衣 服；
做小主人 前
1、能幫家長洗衣服（）2
3、隨意亂丟衣服，自己不洗（
做小主人后：
1、能幫家長洗衣服（）2
3、隨意亂丟衣服，自己不洗（
（四）、收拾屋子：
做小主人前：
1、能幫家里收拾屋子（） 2
3、自己的物品用完不收拾（
做小主人后：
1、能幫家里收拾屋子（）2、挑食，嫌家長做得不好吃3 、自己的衣服自己洗（）4、自己的衣服自己洗（）5、能收拾自己的房間或物品（ ） 6、能收拾自己的房間或物品（ ）
7、自己的物品用完不收拾（ ）
（五）、刷 碗：
做小主人前：
1、 每天吃晚飯主動刷碗（） 2、有時刷碗（）3、不刷碗（ ）
做小主人后 ：
1、每天吃晚飯主動刷碗（）2、有時刷碗（）3、不刷碗（ ）
您認為孩子在做家務方面最大的進步是：
二、學校活動：
在學校，我們是小學生 ，可是一回到家中，有的同學就變成了小公主、小皇帝，飯來張口、衣來伸手。為了培養同學的能力，今天，我們開展今天我當家匯報展示會，希望同學通過“今天我做小主人小主人”的活動，都能有所收獲。
（一）、談談家長在我這么大都做什么
每個人都有過10歲，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時都會做什么呢？為此，我們的小記者作了采訪。（小記者匯報采訪家長的情況）
（二）、家長的希望
和長輩們相比，我們的10歲要比他們幸福、快樂得多，而我們的10歲比他們在家中承擔的家務少得多，在長輩眼中，我們是什么樣的`？
他們對我們有什么希望嗎？（采訪家長，家長提出對子女家務勞動方面的希望）
（三）、做小主人的體驗1、錄像：為了使自己盡快成長起來，不再成為家中的寵兒，我們在家中當了一次家，當得怎么樣呢？請看（某某同學的做小主人錄相）??（看后）大家認為他做小主人做得怎么樣？ （同學針對做小主人情況提出優點和不足及值得自己學習的地方）
2、做小主人日記：每名隊員都在當家后寫出了自己的感受，請聽“做小主人日記”（同學讀自己的做小主人日記）
（四）、做小主人的成果
拼盤大比拼：以前，有的同學總是挑食，這不吃、那不吃，當家后自己做起來，才知道原來媽媽做的每個菜都很不容易。各小組你們的菜做得怎么樣？下面進行拼盤大比拼，先說一下比賽規則和評比條件：各小隊5分鐘時間內完成拼盤，在制作過程中注意安全，不要削到手，還要注意衛生。完成后，請各位評委打分。
（完成后）時間到。同學們（是否）在規定的時間內完成了參賽作品，從顏色上看??究竟做得怎么樣,請各位評委品嘗，請在你滿意的盤子旁放上一顆小星星。
各小組的拼盤分別獲得了多少分？在拼盤大比拼活動中，第（ ）小組獲得優勝，向他們表示祝賀。
德育實踐活動課教案 9
活動主題：
感恩父母 從心開始
活動目標：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。
活動重點：
了解父母之愛，感受父母之情，并以實際行動來回報父母。
活動難點：
讓學生懂得為什么要感恩父母。怎樣感恩父母。
課前準備：
1、調查問卷
2、詩朗誦《媽媽的愛》
排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》；
3、制作好班隊活動所需的音樂，加以氣氛。
4、收集學生成長經歷中的一些感恩事件。
5、搜集相關的文章、故事。
6、感恩宣言
活動過程
一、營造氣氛進入德育實踐活動課的主題 4分
教師：這節課，老師和大家共同上一節德育實踐活動課，同學們愿意嗎？（愿意！）
聲音真宏亮，老師獎勵大家一首歌，同學們想聽嗎？（想！）
聽閻維文的歌曲《母親》。
教師：哪位同學能告訴我這首歌的名字。這首歌贊美的是誰？（母親）
教師：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報。這兩個人就是我們的爸爸和媽媽。現在我宣布四年一班“感恩父母，從心開始”德育實踐活動課現在開始。
二、匯報調查結果。 6分
教師：課前，老師讓同學們分組對不同的年級的學生和家長進行調查，現在，就請同學們匯報一下你們的調查發現。
1、第一小組匯報第一階段調查情況
第一小組組長：通過對低年級和本班同學的調查，我們發現：同學們對父母不夠了解、不夠關心，認為父母所做的一切都是應該的，對父母缺乏關愛，我們認為有必要在同學們進行感恩父母教育。
2、第二小組匯報第一階段調查情況
第二小組組長：通過對本班同學的調查，我們覺得大多數同學能夠認識到父母養育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務事，但是我們還覺得，同學們對父母做得還不夠，還可以做的更好。
3、第三小組匯報第二階段調查情況
通過以上問卷調查，我們發現，父母對自己的孩子情況了如指掌，并且時時都在關心自己的孩子。我們的父母太無私了，太偉大了。
4、第四小組匯報第二階段課查情況
通過采訪我們發現，我們的父母對我們給予了很高的期望，為了讓我們學習好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。
5我們小組調查的是高年級的.同學，我們小組想通過. 《蘋果樹的故事》來說明我們的調查結果。
請我們的老師來將這個故事。
生：當我們年幼的時候，我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩。
等我們長大了，我們就離開父母。只有當我們有需要或者遇到麻煩的時候才回到他們身邊。無論怎樣，父母都一直在那里，盡一切所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂。
你也許覺得故事里的小男孩對蘋果樹很殘忍。然而，我們中的每個人正是那樣對待我們的父母的。
三、感受父母的愛 10分
1.初步感受，了解親情
教師：
就像同學們調查中發現的一樣，我們的父母為我們付出一切，而我們卻回報父母的太少。
父母對我們的愛不一定是驚天動地的，但讓我們感動的事一定舉不勝舉。同學們能把你搜集到的故事講給大家聽嗎？
生1：我給大家講這個故事。
生2：年輕母親舍身救兒： XX年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。
生3：現在我為同學們講一個真實的故事，2008年5月12日，我國四川省汶川發生了罕見的大地震。當時一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺。突然，地震發生了，樓房開始搖晃起來，母親摔倒了，還沒等她爬起來，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假思索地撲過去，雙膝跪地，整個上身向前爬著，雙手扶著地支撐著身體，只是身體被壓的變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。在她的身體下面躺著她的孩子，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。
師：聽了這個故事，同學們有什么感受呢？
師：同學們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私
的愛，那么就讓我們全體起立，用隊禮表達我們對這位母親的敬意吧！
教師：
我們的父母其實也和他們一樣，默默的為我們付出。同學們，在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。那誰能談談你的父母讓你最感動的一件事呢？
學生說一說。
教師：
像這樣的故事很多很多，同學們能用你的方式贊美一下我們的母親嗎？
生4. 我想給同學朗誦唐代孟郊 《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，
意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
生5：我給大家朗誦《媽媽的愛》。
四、回報父母的愛 6分
教師：孝敬父母是我們中華民族的傳統美德，從古至今有孝心的人都被人所尊敬，你們知道哪些孝順父母的故事呢？
生1.黃香溫席：東漢時的黃香，九歲的時候，母親去世了，父親體弱多病。黃香便主動承擔家務，辛勤勞作，照顧父親。夏天，天氣炎熱，1為了讓父親休息好，黃香晚上總是用扇子替父親把席子扇涼，趕走蚊子，才讓父親躺下入睡。冬天，黃香怕父親受涼，在睡覺前，他先把被窩暖熱，再讓父親上床睡覺。
生2.董永賣身葬父，后漢人董永，少年喪父，無錢埋葬，就用賣身的錢葬父。
生3.陳毅為母親洗尿褲，62歲的陳毅爺爺當時擔任國務院副總理和外交部長。一次他回家探望母親，見母親往床底下藏著什么東西，拿出一看才知道是母親尿濕的褲子，陳毅爺爺就去洗，母親不讓，陳毅說：“娘啊，我小的時候您天天為我洗尿褲，今天我給您洗一次褲子，也算盡一份孝心啊！”母親被感動了，陳毅把母親的尿褲子洗得干干凈凈。
生4.王祥《臥冰求鯉》王祥為了讓生病的繼母吃到魚，就解開衣服臥到冰上。
生5、我講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道
母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”
師：每一位同學都應該感受到父母的辛苦，用真心來報答，
如何做才能回報父母的愛？下面的同學做的對不對？
學生討論下面同學的做法
①有一位成績優秀的學生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動，要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說：“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。
②小剛是一名初一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”
③在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？
生：說一說。
五、感恩父母方案大搜尋 6 分
教師：我們向父母索取的太多，回報父母的太少，請同學們談談，我們該如何回報自己的父母呢？
全班同學自由發言，將如保回報自己的父母。
師：就請每組的匯報員按順序來說一說。（各小組匯報員拿題板進行匯報，并展示題板。）
①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）
②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣
③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求
④幫父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。
⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）
⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認真考慮父母的意見.。
⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）
⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心
師：你們的想法太棒了，老師幫助大家把你們的想法整理了一下,
讓我們帶著對爸爸媽媽的愛來讀一讀。
（學生齊讀歌謠：過生日送祝福 生病時勤照顧 客人來不打擾 好東西讓父母 自己事自己做 家務活主動做 父母事幫助做 細節事不放過想父母在心頭 愛父母于行動 與父母常交流 感恩心永記住）
師：同學們一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母的愛的一種無聲的感激。在我們成長的過程，凝聚了父母多少心血啊！生活中的點點滴滴，我們應該銘記心頭，請讓我們說一聲：“爸爸、媽媽，我們真的感謝你們。”（齊說）
師：現在請同學們在這張心形卡上寫一句話感恩父母的話。回家給爸爸、媽媽好嗎？
生：配樂寫話，（配樂秋日的私語）。父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫？比一比誰寫得好。
六、感恩宣言 2分
教師：從現在開始，
在思想品德上讓你們安心；
在學習上讓你們放心；
在生活上讓你們省心；
我們決不辜負父母心。
七．教師：孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理，通過這節課我們對如何孝敬父母也有了深刻的認識，其實孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。希望我們的同學能夠在今后的生活中繼續用實際行動感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報感恩的心，去感恩我們的同學、感恩我們的學校、感恩我們的社會，讓我們的社會更加和諧。 齊唱《感恩的心》。 4分
八、班主任總結發言
德育實踐活動課教案 10
教學目的：
1、了解挫折是普遍存在的，對任何人都不可能避免。
2、培養學生承受挫折的能力，學會用健康的心態去面對挫折。
3、明確應如何面對挫折，學會對待挫折的方法。
教學重點：
1、感悟挫折是普遍存在的，樹立戰勝挫折的信心和勇氣。對挫折有正確認識。
2、學會正確對待挫折的方法。
教學難點：
如何在生活、學習中正確面對挫折
教學過程：
一、熱身活動導入主題
1、熱身游戲（交待游戲規則）
同學們，讓我們來做一個游戲，放松一下。游戲的名稱叫“百變臉”，通過臉上的五官來體現我們的不同情緒下的不同表情，也可以加上其他的動作，學生做動作。
2、教師說出不同的詞語，例如：勃然大怒、哈哈大笑、悶悶不樂、悲傷??學生做動作
3、導入主題
1）回憶情緒
從剛才的游戲能夠回憶起，在什么情況下，你會開懷大笑，又在什么情況下，你會憤憤不平呢？何時你又會悶悶不樂啦？
2）學生交流反饋（學生聯系實際說出自己的經歷）
過渡：的確，生活就是喜、怒、哀、樂的總和。正如明媚的陽光下突然降臨一場暴雨一樣，在學習和生活中往往不如意、不順心的事或困難總會與你我不期而遇。這時，這樣的事如敵人一般會擊垮你，使我們產生不良的情緒，使你變得自卑、自暴自棄，甚至帶來不良的后果。面對失敗挫折，你該怎么辦呢？
[創設一種輕松自由的氛圍，打開學生的心扉，而游戲是一種操作簡單實效很強的方式。事實也確實如此，還快速集中學生的注意力，一輕舉而多得。]
4、利用課件出示這兩個故事
故事一：一個11歲的小男孩，他同桌同學手表丟了，那位同學告訴老師手表可能是他偷走了，老師找他了解一下情況，并沒有認定是他偷的，但他承受不了這個刺激，競上吊自殺了。
故事二：一個年僅10歲的小男孩，在知道自己身患絕癥后，還頑強地與死神博斗，忍受著常人難以忍受的痛苦，堅持接受化療。更感人的是，他經常利用休息時間去化療，其他時間堅持上學，而且學習成績良好。
5、討論：你贊成哪個男孩的做法?為什么?
6、小結
這是兩份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主動地放棄了生的機會何等脆弱!后者，在生與死的考驗下，仍然努力奮發向上，是何等的剛強!這兩份答卷給我們提出了同一個問題：當我們面對挫折的時候，應該怎么辦?
二、聽故事，激發學生討論。
1、教師講故事：
①小時候，他是一個貧窮鞋匠的兒子，母親幫人洗衣服，因為家里
窮，飽受別人的欺侮。
②14歲時，父親去世了。他就夢想自己能夠成為一名著名的歌唱家，這與他的身份極不相稱，遭人恥笑。
③由于貧困和饑餓使得他重病纏身，毀掉自己引以為豪的嗓音，使他的`美夢破滅了。
④后來，他又從事寫劇本，但仍遭到拒絕，甚至眾人謾罵他“沒有
知識的下層人”、“笨漢”。
2、學生分組合作交流：同學們，眼前這位男孩，他該怎么辦呀？
誰愿意幫助他？
3、學生分組派代表說自己的想法
4、教師小結：他面對眾人的打擊，的確給他帶來心理上的痛苦但他不低頭、不氣餒，化壓力為動力，從逆境中奮起。這位可憐的“丑小鴨”終于在他30歲時，聲名大噪，成為，這就是深受同學們喜愛的世界著名童話大師安徒生。
4、看完他的事例后，當你遇到不如意的事時你最想對自己說什么？學生反饋
5、小結：同學們，原來每一個人，包括偉人名人都一樣，成長路上永遠不是“一帆風順”總會跌倒，會摔跤，但只有一次次的跌倒后，自己勇敢站起來，才會站得更穩，也只有這樣，挫折就可激發你的進去心，磨練你的意志，增強我們的創造力和智慧。
[對于真實的案例，同學們作為第三者去看，許多同學都知道失敗是成功之母的道理，但缺乏有效的監督，堅持不了多久就泄氣。如果能找到自己失敗的原因，再去感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意志取得成功的例子就有很大的觸動。]
三、強化認識，總結提高：
1、展示有關挫折的名言警句
（1）苦難是人生的老師，通過苦難走向歡樂。 ——貝多芬
（2）人的生命似洪水在奔流，不遇著暗礁、島嶼，難以激起美麗的的
浪花。——奧斯特洛夫斯基
（3）即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。 ——張海迪
（4）在人生的道路上，誰都會遇著困難和挫折，就看你能不能戰勝它。戰勝了，你就是英雄，就是生活的強者。——愛因斯坦
【學生朗讀，教師簡單加以介紹，主要是這幾位名人的生平。】
四、深化主題，案例討論，解決實際問題
1、（請你幫幫這幾個在挫折面前不知所措,心情落入低谷的孩子走出困境。）
下面是幾位同學在挫折面前的表現：
(1)、一個同學,她得了肺炎,住進醫院,整天發燒,還要掛吊針,她想:“真是倒霉透了!要是這病不在我身上,那該多好!”
(2)上學期期末考試，王紅因為語文沒有考好，因此沒有被評上“十佳”文明少年。直到現在，她一想起這件事就會掉眼淚，甚至有些灰心喪氣。
2、請同學們談談應該怎樣去想，才能幫助這幾位同學走出困境。看誰想的辦法好。
3、說說你還有哪些面對挫折的好方法（聽音樂唱歌；找好朋友傾訴；欣賞大自然；運動曬太陽??）
4、小結：剛才同學們有了很多辦法，希望大家都試試，相信當你面對挫折時會有幫助的。
[創設一個面對挫折的情景，使課堂氣氛活躍，大家在說出自己的成功經驗的同時，獲得更多的方法。]
六、布置作業，課外延伸：
課后請同學們搜集：關于身殘志堅，勇于向命運挑戰的名人的故事。
七、教師總結：
同學們，人的一生中挫折是不可避免的。但挫折并不可怕，可怕的是你失去勇氣，失去信心！希望同學們在面對挫折時，首先要有一個敢于面對挫折的健康的心態，并且能夠知難而上，積極進取，爭做生活的強者！
人生路上注定要經歷風雨，不經歷風雨，怎能見彩虹？讓我們一起在喜歡的歌曲《陽光總在風雨后》，積蓄自信的力量和挑戰失敗挫折的勇氣。（多媒體課件演示動畫歌曲）
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