幼兒園小班外婆橋教案

時間：2025-05-22 08:41:05 晶敏教案我要投稿

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幼兒園小班外婆橋教案（通用12篇）

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班外婆橋教案（通用12篇），希望對大家有所幫助。

幼兒園小班外婆橋教案（通用12篇）

　　幼兒園小班外婆橋教案 1

　　設計思路

　　托班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，托班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

　　《外婆橋》是我們民間的一首童謠，它的樂曲舒緩、柔和，且樂曲內容又是孩子最熟悉最至親外婆，我想選此樂曲進行欣賞，孩子大概較能接受。托班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計寶寶自己搖小船去外婆橋的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從搖小船、到外婆橋的整個過程中，幼兒自然地產生了想外婆、愛外婆的情感。

　　民間音樂游戲：外婆橋

　　一、活動目標

　　1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

　　2、樂意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛之情。

　　3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

　　二、材料準備：

　　1、準備外婆頭飾一個，音帶、錄音機。

　　三、活動過程

　　（一）問答游戲，引出話題：

　　老師問，幼兒答。

　　《組織形式靈活性》

　　（二）談話：

　　1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？

　　2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？

　　3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？

　　《活動過程問題情景性》

　　（三）欣賞歌曲：

　　1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的？

　　2、你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎么搖擺的.？（請幼兒做做搖船的摸樣）

　　3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來仔細聽一聽！

　　4、（欣賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？

　　5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據音樂的變化來做不同的動作）

　　（個別能力強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘）《學習要求針對性》

　　《以上幾個環節體現了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現《教學方法的探索性》

　　有外婆《體現環境》（聽音樂幼兒在聽覺感受）（幼兒做動作有了動作感受）

　　（四）學歌曲、明規則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規則）

　　2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

　　3、聽聽唱唱做音樂游戲。（再次激發幼兒愛外婆的情感，強化游戲規則。）

　　幼兒園小班外婆橋教案 2

　　活動目標：

　　1.嘗試用沙溪方言念童謠，體驗用方言念童謠的樂趣。

　　2.感受外婆親情的溫暖，樂意做個有禮貌，尊敬長輩的好寶寶。

　　活動準備：

　　搖船視頻，童謠圖片。

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒的興趣，引入活動。

　　1.請幼兒說一說自己的外婆

　　提問：

　　（1）小朋友們，你們喜歡自己的外婆嗎？為什么呢？那你們有沒有去看看自己的外婆？

　　（2）小朋友是怎么去外婆家里的'呢？

　　2.有個寶寶他也要到外婆家，我們一起來看看寶寶是怎么去外婆家的吧！

　　二、理解、學說兒歌。

　　1.觀看視頻，學做搖船動作。

　　（1）寶寶是怎么去外婆家的？（搖船）那我們一起來做做看搖船的樣子。

　　（2）那到了外婆家還發生了什么事情呢，我們一起來聽一聽童謠《外婆橋》。

　　2.教師完整念童謠（普通話），理解童謠內容并出示相應圖片。

　　提問：你聽到了什么？

　　3.幼兒用普通話學念童謠。

　　（1）剛才我們聽得是一首童謠叫《外婆橋》，現在我們看著圖片一起來念一遍。

　　（2）外婆小時候也念過這首童謠，我們聽聽看外婆是怎么念的。

　　4.教師用沙溪話念童謠《外婆橋》。

　　外婆念得和寶寶念得有什么不同？原來是用沙溪話念的，沙溪話念的和我們用普通話念的有很多地方不一樣哦，我們再來聽一聽。

　　5.教師再次用沙溪話念童謠。

　　（1）搖啊搖（方言）就是我們普通話說的什么呀？搖到哪里呀？那我們一起來用沙溪話說說看。（搖啊搖、搖啊搖，搖到外婆橋）

　　（2）搖到了外婆家，外婆叫我什么呀？寶寶用沙溪話怎么說?我們來說說看。（外婆叫我好寶寶）

　　（3）外婆很喜歡寶寶，叫他好寶寶，外婆還做了什么？她拿出來什么東西寶寶吃？糖一包，糖（方言）我們普通話怎么說的？糕用我們沙溪話怎么說？寶寶吃到外婆給他的東西，看寶寶臉上什么表情？什么樣是哈哈笑，笑給我看看。（吃的寶寶哈哈笑）

　　6.幼兒用沙溪話學念童謠

　　（1）現在我們跟著外婆一起來念一念吧！

　　（2）現在男寶寶來念念。

　　（3）女寶寶來試試看。

　　7.幼兒合作念童謠。

　　（1）我們剛才念得是一首童謠，童謠就是家里長輩抱著自己的寶寶來念的。現在老師來當外婆，誰來當我的寶寶，我們一起來念念。你們也可以跟著外婆和寶寶一起念。

　　（2）外婆和寶寶是怎么來念的呀？外婆抱著寶寶搖啊搖就像什么？

　　（3）你們也想來試試嗎？那就和你邊上的朋友一起拉好手，像小船一樣來用沙溪話念念這首童謠。

　　（4）剛才有的寶寶只顧著搖船了，嘴巴沒有念童謠，我們一起再來一遍好嗎？

　　三、引導幼兒做個尊敬長輩、孝順的好寶寶

　　和外婆一起念童謠開心嗎？外婆很愛你們，你們愛外婆嗎？那我們周末可以讓爸爸媽媽帶自己去干什么？到了外婆家可以幫外婆做點什么？

　　幼兒園小班外婆橋教案 3

　　教案目標

　　1、辨認迷宮圖的走向。

　　2、能用圓舞板有節奏地為兒歌打節奏。

　　活動流程

　　談話，引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節奏→搖船回家

　　教案準備

　　自制磁鐵船偶、迷宮圖

　　圓舞板每人一個

　　糖、水果、餅干、蛋糕圖

　　教案過程

　　一、談話，引起幼兒興趣

　　提問：小朋友，你們經常到外婆家去嗎？你是怎么去的`？

　　二、走迷宮圖，學習為兒歌打節奏

　　1、出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間藍顏色是一條河，他應該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰來幫助他開船過河呢？請幼兒移動船偶，教師念兒歌

　　2、請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家

　　3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家

　　4、繼續學習兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節奏地拍手。

　　5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節奏。

　　6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節奏三、結束師幼一起搖船回家。

　　幼兒園小班外婆橋教案 4

　　活動目標

　　（一）初步學唱歌曲，嘗試用表情、動作等表現歌曲抒情優美的意境。

　　（二）體會祖孫間的濃濃親情。

　　活動重難點

　　重點：理解歌曲所表現的意境，初步學唱歌曲。

　　難點：能用適宜的表情和動作來表現歌曲抒情優美的意境。

　　活動準備

　　1.幼兒用書第2冊第22-23頁。

　　2.掛圖（《親親外婆橋》）

　　3.音樂CD（歌曲《搖到外婆橋》）。

　　活動過程

　　（一）說說自己的外婆

　　1.外婆就是媽媽的'媽媽。有的地方叫姥姥，有的地方叫婆婆。你的外婆住在哪里？

　　（1）你去看過外婆嗎？是坐什么交通工具去外婆家的？

　　（2）有一個小朋友，他也要到外婆家去，他是怎么去的？外婆又是怎樣疼愛他的？我們來聽一聽這首歌曲。

　　（二）搖啊搖，搖到外婆橋

　　1.傾聽歌曲

　　這首歌曲的名字叫《搖到外婆橋》，你以前聽過嗎？誰唱的？什么時候唱的？（教師出示掛圖，播放音樂CD。）

　　2.理解歌詞

　　（1）這個小朋友是坐什么交通工具去外婆家的？

　　（2）你坐過小船嗎？請你用動作表示小船搖啊搖的樣子。（請幼兒做搖船的模樣，教師帶幼兒一起輕輕哼唱“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋”。）

　　（3）看見了外婆，你覺得小朋友會說什么？外婆聽了之后心情是怎樣的？她是怎么夸小朋友的？用什么來獎勵小朋友？（外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕。）

　　3.再次欣賞歌曲

　　聽了這首歌曲后，你想到了什么？小時候你聽過這首歌曲嗎？（外婆哄我睡覺時會輕輕哼唱。）

　　4.跟著音樂伴奏，輕輕哼唱

　　（1）我們一起來唱一唱吧！你覺得演唱這首歌曲時，可以用怎樣的表情和動作？（引導幼兒身體有節奏地搖晃，微笑著輕輕哼唱。）

　　（2）我們分成兩組來合唱吧！（一組演唱，另一組唱“啊”來伴唱。）除了唱“啊”還可以唱什么來伴唱？（唱“啦”等。）我們交換一下再來唱一唱！

　　（三）分享自己與外婆的故事

　　1.你的外婆（外公或爺爺奶奶）喜歡你嗎？請你說說他們是怎么疼愛你的。

　　2.你喜歡自己的外婆（外公或爺爺奶奶）嗎？你會為他們做些什么呢？

　　幼兒園小班外婆橋教案 5

　　一、活動目標

　　1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

　　2、樂意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛之情。

　　3、在說說、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

　　二、活動準備：

　　準備外婆頭飾一個，音樂cd、cd機。

　　三、活動過程

　　（一）問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答。《組織形式靈活性》

　　（二）談話：

　　1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？

　　2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？

　　3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？《活動過程問題情景性》

　　（三）欣賞歌曲：

　　1、cd機里的寶寶是怎么去外婆家的？

　　2、你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎么搖擺的？（請幼兒做做搖船的摸樣）

　　3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來仔細聽一聽！

　　4（欣賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？

　　5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據音樂的變化來做不同的動作）

　　（個別能力強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘）《學習要求針對性》《以上幾個環節體現了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現《教學方法的探索性》

　　有外婆《體現環境》（聽音樂幼兒在聽覺感受）（幼兒做動作有了動作感受）

　　（四）學歌曲、明規則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規則）

　　2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

　　3、聽聽唱唱做音樂游戲。（再次激發幼兒愛外婆的情感，強化游戲規則。）

　　四、活動結束

　　1、教師總結幼兒今天的.表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做游戲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對音樂的興趣。

　　2、給予小朋友一定的獎勵，和小朋友一起吃點心。

　　幼兒園小班外婆橋教案 6

　　教學內容

　　唱：《水鄉外婆橋》

　　聽：《歡樂歌》

　　音樂活動：露一手

　　教學目標

　　1、能用歡快優美的聲音演唱歌曲《水鄉外婆橋》。

　　2、認真聆聽民樂合奏《歡樂歌》，對“江南絲竹”這一常見器樂表演形式有初步的了解。

　　3、能主動地參與“露一手”活動，準確地辨認參與“江南絲竹”演奏的各種民族樂器。

　　教學重點

　　引導學生感受樂曲的基本情緒，感知江南音樂的風格特征。

　　教學難點

　　唱準歌曲中的休止符。

　　教學準備

　　鋼琴、多媒體課件等

　　教學時間

　　一課時

　　教學過程

　　一、情景定向導入學習

　　1、動一動

　　學生隨著《水鄉外婆橋》伴奏音樂，與教師一起律動進教室。

　　2、看一看

　　播放江南水鄉風光片，學生邊聽歌曲《太湖美》邊看畫面。

　　3、猜一猜

　　師：片中的畫面你熟悉嗎？

　　4、議一議

　　師：你能描述片中城市的風光特點嗎？

　　師：詩人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？

　　二、感受體驗自主學習

　　1、學生跟著錄音邊哼歌曲旋律，邊隨老師律動，表現小船搖曳的動感，熟悉歌詞、旋律。

　　師：江南好，江南美，江南水鄉歌兒多。

　　播放歌曲錄音作為范唱。

　　師：能說說此時水鄉孩子的心情嗎？

　　指導學生從歌詞中找出表達孩子們快樂心情的句子，并有表情地讀一讀，感受歌詞所描繪的美景。

　　師：讓我們一起泛舟湖面，感受捕魚網蝦的快樂。

　　2、學唱歌曲

　　（1）教師完整地范唱歌曲，指導學生聽辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后樂段不同的情緒。

　　（2）學生設計一個動作加在休止符處，表現水鄉孩子細膩、含蓄、羞答答的形象。讓學生在反復聽賞、感受中，通過自主學習，學會歌曲。

　　（3）歌曲處理。指導學生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。

　　3、歌表演。

　　結合歌曲，將學生分組，用不同的方式表現歌曲。

　　三、欣賞樂曲體驗風格

　　師：在山清水秀的江南，還回蕩著如綿綿江南雨的絲竹音樂，它輕巧、明朗、歡快、活潑，表現了江南人民崇尚和樂的性格。

　　完整地播放民樂合奏《歡樂歌》。

　　師：你能用顏色來表現樂曲的情緒嗎？

　　學生討論后各抒己見。

　　師：《歡樂歌》是江南絲竹八大曲之一，曲調明快熱情，起伏多姿，富有歌唱性，旋律流暢，由慢漸快，情緒逐漸高漲，常用于喜慶廟會等熱鬧場面，表達了人們在喜慶節日中的`歡樂情緒。

　　課件出示絲竹樂隊演奏的場景

　　學生分“絲”與“竹”兩組,邊聽樂曲,邊模仿各種樂器的演奏動作。

　　1、結合“露一手”活動，分辨絲竹樂隊中哪些是吹奏樂器組，哪些是拉弦樂器組，哪些是彈撥樂器組，哪些是打擊樂器組。

　　2、將學生分組，用不同的方式表現樂曲由慢漸快，不斷高漲的歡樂情緒。引導學生相互評價。

　　3、師：水鄉是美的，生長在水鄉的兒童是幸福的。我們自己的家鄉同樣很美，相信大家一定會為自己家鄉的美景感到自豪。建議大家課后去搜集歌頌自己家鄉的音樂、美術、文學作品，在適當的時候我們也來盡情地贊美自己的家鄉吧。在《水鄉外婆橋》的歌聲中，學生愉快地走出教室。

　　幼兒園小班外婆橋教案 7

　　【活動設計】

　　《搖啊搖，搖到外婆橋》是一首上海的童謠，歌詞親切，質樸，旋律優美、寧靜、抒情，整首歌如同一股涓涓細流，又如同一支含苞待放的花蕾，散發著童謠的魅力與芬芳。讓我們在輕輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美好的時光。

　　選擇這個內容來開展活動是因為他與孩子的生活密切相關，媽媽哄寶寶睡覺許多孩子都有類似的經驗，只是每個媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個活動中，我嘗試以音樂、歌曲欣賞、情景律動為載體，引導幼兒感受音樂美的同時，樂意用語言和肢體動作表達表現。

　　【活動目標】

　　1、在搖擺布娃娃的過程中感受音樂的韻律，學習歌曲。

　　2、通過游戲活動感受左右、高低的不同空間方位。

　　3、愿意與人一起合作游戲，享受游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、布娃娃，搖籃人手1個。

　　2、電子白板。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　師：這是誰呀？（小寶寶）寶寶要睡覺了，我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺吧。

　　師：搖寶寶睡覺的時候，媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來聽一聽媽媽唱了什么？

　　二、學習歌曲。

　　1、教師示范。

　　師：媽媽唱了什么呀？我們再來聽一聽，怎么唱的'啊？

　　看課件，了解歌詞。

　　2、幼兒學唱。

　　師：媽媽唱歌的時候，是用什么樣的聲音來唱搖籃曲的啊？輕輕的，柔柔的，我們也來跟著一起唱一唱吧！

　　師：你們唱的真好聽，但寶寶要睡覺了，我們唱的時候要輕輕的，柔柔的，別把寶寶吵醒了，我們再來一次吧。

　　3、幼兒邊做動作邊唱。

　　師：媽媽在哄寶寶睡覺的時候還做了什么動作呀？

　　師：那我們也用小手來做搖籃吧，看看哪個小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂的節奏來搖一搖吧。前奏的時候點點頭，搖籃不動哦。

　　師：老師發現有的小朋友沒有跟著節奏搖哦，看，老師請來了圓舞板朋友來幫忙，聽一聽，圓舞板發出了什么聲音？噠噠噠圓舞板朋友提出了一個要求，圓舞板響一下，我們要換個方向搖一下，響一下，換個方向搖一下，123123。那我們跟著音樂來試試看吧。

　　師：我發現這個小朋友能跟著音樂的節奏來搖呢，真不錯！我們請他帶著我們再來有節奏的搖寶寶睡覺吧。

　　師：我還發現這個小朋友也能跟著音樂的節奏來搖呢，真不錯！我們也請他帶著我們再來有節奏的搖寶寶睡覺吧。

　　師：現在有很多動物寶寶想睡覺了，你們愿意搖他們睡覺嗎？請你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來，跟著音樂有節奏的搖寶寶睡覺吧。

　　師：這次圓舞板朋友不來幫忙了，看看哪個小朋友也會跟著音樂的節奏來搖的。

　　師：寶寶睡著了，我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧，要記得給他蓋好被子哦，小心寶寶著涼了。

　　三、游戲活動。

　　1、教師示范游戲。

　　師：剛才我們是一個人搖寶寶睡覺的，那兩個人能不能搖寶寶睡覺呢？看看老師是怎么做的。

　　師：客人老師好，請你和我一起搖寶寶睡覺好嗎？

　　師：緊緊的抓住搖籃的四個角，一個小朋友抓住兩個角，要緊緊的抓牢哦，不然寶寶會怎么樣啊？

　　師：那要怎么樣搖呀？快快的搖？還是慢慢的搖？

　　師：哦，慢慢的，輕輕的跟著音樂的節奏搖，快了寶寶會不舒服的。

　　師：剛才老師邀請客人老師搖搖籃的時候說了什么話啊？我們一起來說一說。

　　師：老師唱到什么地方的時候把小手舉起來的啊？一只饅頭的時候舉高，一塊糕的時候放下，我們也來試試看吧。

　　2、與客人老師一起游戲。

　　師：小朋友向后看，這里來了這么多的客人老師，請你用剛才學的好聽的話去邀請一位客人老師吧。邀請到了后，請她站到中間來，拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺。

　　師：準備好了嗎？后面的客人老師請你也來幫我們唱搖籃曲，哄寶寶睡覺吧。寶寶馬上就要睡著了，讓我們再來跟著音樂有節奏的搖寶寶睡覺吧。

　　師：謝謝客人老師。寶寶睡著了，讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧，讓他安安靜靜的睡個好覺吧。

　　【活動延伸】

　　家園活動：在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。

　　幼兒園小班外婆橋教案 8

　　活動目標

　　1、通過活動體驗愛與被愛。

　　2、學習瑜伽體位蝴蝶式，感受旋律與身體搖擺的律動美。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　1、學習瑜伽體位蝴蝶式，感受旋律與身體搖擺的律動美。（教學難點）

　　2、通過活動體驗愛與被愛。（教學重點）

　　活動準備

　　1、物質準備：瑜伽墊、瑜伽服、課件、毛絨玩具人手一份。

　　2、環境準備：寬敞明亮的活動場地、空氣清新。

　　3、課前準備：邀請家長參予活動、穿著寬松舒適的服裝。

　　活動過程

　　1、欣賞音樂《親親我的寶貝》

　　要求：請坐在墊子上，讓寶寶坐在你的懷中隨音樂左右搖擺身體。

　　導語：①親親我的寶貝們躺在用愛做的鳥巢中感到舒服、溫暖、安全讓我們在愛的包圍中一天天健康、快樂的成長，快展開翅膀飛飛，去看看外面的世界吧！

　　②音樂間奏：幼兒站起身學小鳥拍打翅膀自由飛翔。

　　③小鳥們要記得回家呀

　　④閉上眼睛，安靜地隨音樂搖擺身體。

　　講解：輕輕的搖擺身體，可以很好的舒緩神經、放松肌肉促進身體協調能力

　　2、兒歌《外婆橋》

　　附加兒歌：搖啊搖，搖啊搖，船兒搖到外婆橋。

　　外婆好，外婆好，外婆對我嘻嘻笑。

　　搖啊搖，搖啊搖，船兒搖到外婆橋。

　　外婆說：好寶寶，外婆給我一塊糕。

　　①欣賞兒歌《外婆橋》

　　在浙江有一座很小橋名叫外婆橋。

　　提問：兒歌中你聽到了什么？

　　②幼兒跟讀

　　學習瑜伽體位———蝴蝶式。（在家長的`輔助下進行）

　　要求：隨兒歌節奏左右搖擺身體

　　③播放音樂課件《外婆橋》

　　讓我們變成一艘小船，劃去看看那座外婆橋。（家長一起

　　參與）

　　要求：蝴蝶式結合音樂旋律，一起哼唱。

　　3、游戲：過家家

　　導語：今天老師請來許多的玩具寶寶，請小朋友扮演爸爸媽媽去保護、愛護玩具寶寶，讓它們感受被愛的幸福。

　　播放音樂課件《外婆橋》

　　4、結束：

　　播放音樂《親親我的寶貝》

　　今天我們仿佛是愛的天使去傳播愛的種子，讓我們在愛的世界里快樂的生活吧！相互親吻結束活動。

　　教學反思

　　整節活動以愛為主題，通過音樂優美的旋律讓幼兒躺在父母的懷中仿佛回到嬰兒的小搖擺里，共同追憶著以往的時光。民謠和瑜伽動、靜的結合，充分調動幼兒的積極性與熱情并很好的達到教學目標。

　　幼兒園小班外婆橋教案 9

　　設計思路

　　自我園《竹鼓教學》園本課程的開發與實施以來，各項工作取得了不少的成效，幼兒園竹鼓特色日凸益顯，但是在日常的竹鼓教學具體實施過程中，我們還在探索。大班的孩子已能讀懂常規的鼓點符號，但各符號的鼓擊部位容易混淆，要求邊看圖譜邊敲出鼓點節奏還是有一定的難度存在。本次活動的`第一環節就是幫助幼兒梳理竹鼓的基本知識和演奏方法，主要是提煉出三種類型的敲擊部位，為第二環節的看鼓譜、學敲鼓打好基礎，并在聯系中遷移已有經驗，逐步習得邊看圖譜邊嘗試演奏竹鼓。第三環節的集體演奏表現鼓點，讓幼兒在與同伴保持和諧一致的要求下演奏，增強集體意識。第四環節是小結講評，整理鼓棒，目的在于幫助幼兒養成良好的物品收放習慣。

　　活動目標

　　1．在聽聽、玩玩中，感受鼓聲的節奏和強弱變化。

　　2．遷移已有經驗，學習看鼓譜敲出鼓點節奏。

　　3．在集體表演時，能與同伴保持和諧一致

　　活動準備

　　每人手鼓棒、竹鼓、鼓點符號、童謠《外婆橋》節奏圖譜。

　　活動過程

　　一、梳理有關竹鼓的基本知識和演奏方法

　　（一）梳理竹鼓的基本知識。

　　師：前段時間，我們看了竹鼓表演，也在區域里玩過鼓，小朋友也學會了一些關于鼓的知識，今天季老師來敲一敲鼓點，請你們仔細的看，老師敲了鼓的哪些地方？

　　1．教師敲鼓點。老師敲了竹鼓的哪些地方？除了敲擊竹鼓，還可以敲擊什么？

　　2．教師提煉三種類型的敲擊部位。

　　師：剛才小朋友說了敲鼓的部位，李老師把它分成三類，我們一起來看看。（教師出示三張歸類）

　　（二）傾聽教師示范在鼓的不同部位敲擊，猜猜老師都敲了鼓的哪些地方？

　　（三）復習鼓點符號。

　　1．請小朋友看看，這個符號它應該在哪里？哪個地方才是它的家？（鼓點符號找家）

　　今天，李老師給你們帶來了三個朋友（教師出示三個泡泡）這三個泡泡要來找鼓點符號做朋友，你們看，老師這里有很多的鼓點符號（教師出示鼓點符號）這個鼓點符號表示什么意思。

　　2．辯聽敲擊鼓的不同部位發生的不同聲音。

　　二、學童謠、看圖譜

　　（一）學童謠

　　師：剛才老師敲的這段鼓點是余杭民間童謠《外婆橋》，現在請你們在來聽一遍，等一下告訴大家，你聽到了什么？

　　師：剛才老師念的這首童謠和我們平時念得童謠有什么不一樣？是用什么方言來念的？

　　師：這是一首余杭民間童謠，剛才老師是用余杭方言來念的，現在我們一起來學一學。

　　（二）出示圖譜，理解圖譜并練習節奏。

　　1．分小節練習。

　　①出示圖譜第一張。師：這張就是《外婆橋》的鼓點圖譜，看著上面的鼓點符號你能敲嗎？這個鼓點符號是上面意思？怎么敲？誰能試著看圖敲一敲？

　　②逐句出示圖譜，與幼兒分析敲擊鼓的部位與節奏型。

　　2．幼兒自由練習。

　　3．整體練習。

　　剛才我們是一小節一小節的拍，現在能不能試著完整的看著圖譜來敲一敲鼓點？

　　三、集體演奏表現鼓點

　　1．師幼集體練習，并進行關于節奏、力度、速度等方面的小結。

　　2．分角色練習。

　　四、教師講評，整理鼓棒

　　幼兒園小班外婆橋教案 10

　　目標：

　　能夠邊念兒歌邊做模仿動作，并學習聽指令做相應動作。

　　準備：

　　紙滾人手一根，音樂磁帶《搖到外婆橋》

　　過程：

　　1、教師邊念兒歌邊用紙棍做劃船的模仿動作。

　　2、教師示范講解游戲規則：聽到“大雨來了”，幼兒蹲下表示避雨；聽到“大風來了”幼兒雙手交叉抱肩表示避風；聽到“太陽出來了”幼兒繼續劃船向前行駛。

　　3、幼兒跟著教師邊念兒歌邊跟兒歌音樂雙手持棍做船搖擺狀，并聽指令做動作。（2-3遍）

　　家長提示：家長和幼兒一起大聲地念兒歌，并提醒反應慢的幼兒做相應動作。

　　幼兒園小班外婆橋教案 11

　　活動目標

　　1、學念童謠（用紹興方言）。

　　2、用肢體動作表現搖船的動作。

　　活動準備

　　1、準備外婆頭飾一個

　　2、輕音樂

　　活動過程

　　1、問答游戲,引出話題：老師問,幼兒答。

　　2、師生談話：

　　◆你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？

　　◆你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？

　　◆有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的？

　　3、欣賞歌曲。

　　◆錄像里的小朋友是怎么去外婆家的？

　　◆你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎么搖擺的'？（請幼兒做做搖船的摸樣）

　　◆小朋友搖著船,到了什么地方呢？我們來仔細聽一聽！

　　◆（欣賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？

　　◆聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據音樂的變化來做不同的動作）

　　4、學念兒歌。

　　◆教師先示范念一遍,幼兒仔細傾聽。

　　◆請幼兒說一說,這個兒歌和以前學過的兒歌有什么不一樣,引導幼兒發現紹興方言的特點。

　　◆幼兒學念2-3遍。重點練習發音。

　　幼兒園小班外婆橋教案 12

　　教學目標：

　　1、能用歡快優美的聲音演唱歌曲《水鄉外婆橋》。

　　2、了解贊美江南水鄉的歌曲，激發學生對江南水鄉音樂文化的熱愛。

　　教學重點：

　　引導學生感受樂曲的基本情緒，感知江南音樂的風格特征。

　　教學難點：

　　唱準歌曲中的休止符。

　　教學準備：

　　鋼琴、多媒體課件等

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1、動一動

　　學生隨著《水鄉外婆橋》伴奏音樂，與教師一起律動進教室。

　　2、看一看

　　播放江南水鄉風光片，學生邊聽歌曲《太湖美》邊看畫面。

　　3、猜一猜

　　師：片中的畫面你熟悉嗎？

　　4、議一議

　　師：你能描述片中城市的風光特點嗎？

　　師：詩人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？

　　二、感受體驗，自主學習

　　1、學生跟著錄音邊哼歌曲旋律，邊隨老師律動，表現小船搖曳的動感，熟悉歌詞、旋律。

　　師：江南好，江南美，江南水鄉歌兒多。

　　播放歌曲錄音作為范唱。

　　師：能說說此時水鄉孩子的心情嗎？

　　指導學生從歌詞中找出表達孩子們快樂心情的句子，并有表情地讀一讀，感受歌詞所描繪的`美景。

　　師：讓我們一起泛舟湖面，感受捕魚網蝦的快樂。

　　2、學唱歌曲

　　（1）教師完整地范唱歌曲，指導學生聽辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后樂段不同的情緒。

　　（2）學生設計一個動作加在休止符處，表現水鄉孩子細膩、含蓄、羞答答的形象。讓學生在反復聽賞、感受中，通過自主學習，學會歌曲。

　　（3）歌曲處理。指導學生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。

　　三、歌表演。

　　結合歌曲，將學生分組，用不同的方式表現歌曲。

　　四、課堂小結

　　水鄉是美的，生長在水鄉的兒童是幸福的。我們自己的家鄉同樣很美，相信大家一定會為自己家鄉感到自豪！在《水鄉外婆橋》的歌聲中，學生愉快地走出教室。

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