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小班猜謎語水果教案（通用13篇）
教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，教案應是與時俱進的。下面就是小編整理的小班猜謎語水果教案，一起來看一下吧。
小班猜謎語水果教案 1
教學經驗：
在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面（語言）是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。
而且，謎語中的語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今天的活動香蕉應該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。（不過我想大概和人數太少也有關）但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實物很熟悉，可是就是和謎面聯系不起來，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經歷幾次后，孩子的能力一定會有所提高！
活動目標：
1 能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
2 鞏固對某些水果特征的感知。
活動準備：
1 菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2 錄音機，熱烈歡快的樂曲。
活動過程：
一 產生興趣。
1 今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？
2 逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。
3 水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
二 學習猜謎。
1 教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2 逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思？（這種水果不是單個的，是幾個連在一起的）”少時喜歡穿綠衣“是什么意思？（這種水果沒有成熟的時候是綠色的）
“老來都穿黃衣裳“是什么意思？（這種水果成熟時就成黃顏色的了）
3 小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。
4 請幼兒一起分析謎面。
5 請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6 教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學說謎語。
三 跳水果邀請舞。
1 幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2 在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。
反思
在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發現多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的'表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。
教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
小班猜謎語水果教案 2
一、活動目標
認知目標：認識蘋果、香蕉、橘子 3 種常見水果，知道它們的外形、顏色和味道特征。
能力目標：能根據謎語中的描述，結合已有經驗猜出水果名稱，提升語言理解與聯想能力。
情感目標：喜歡參與猜謎游戲，體驗與同伴一起探索水果的快樂。
二、活動準備
物質準備：蘋果、香蕉、橘子實物各 3 個，水果圖片若干，神秘紙箱 1 個，水果切塊（供品嘗）。
經驗準備：幼兒在生活中接觸過常見水果。
三、活動過程
導入（5 分鐘）：神秘紙箱導入
教師出示神秘紙箱，搖晃紙箱發出聲音：“小朋友們，今天紙箱里來了幾位水果朋友，它們想和大家玩猜謎游戲，我們一起來認識它們吧！”
引導幼兒觀察紙箱，猜測里面可能是什么水果，激發活動興趣。
猜謎環節（15 分鐘）：逐一猜謎認水果
教師念蘋果謎語：“圓圓臉兒紅通通，咬一口兒甜津津，肚里籽兒黑點點，營養豐富人人愛。”
提問幼兒：“這個水果是什么樣子的？什么顏色？味道怎么樣？” 鼓勵幼兒大膽猜測，結合圖片提示，揭曉蘋果實物，引導幼兒觀察蘋果的.外形、顏色。
用同樣方式念香蕉謎語：“彎彎像小船，身穿黃衣裳，剝開衣裳嘗一嘗，甜甜的果肉軟乎乎。” 橘子謎語：“身穿黃橙橙衣裳，剝開衣裳水汪汪，一瓣一瓣像月牙，酸酸甜甜味道香。”
每猜出一種水果，引導幼兒觸摸實物、觀察特征，教師簡單講解水果的營養價值。
互動游戲（10 分鐘）：水果蹲
幼兒分成 3 組，分別扮演蘋果、香蕉、橘子，手持對應水果圖片。
教師喊到某組水果名稱，該組幼兒邊做蹲的動作邊說：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲！” 依次傳遞，提升幼兒對水果名稱的記憶。
結束環節（5 分鐘）：品嘗水果
教師將切好的水果分給幼兒品嘗，引導幼兒說說吃到的水果味道，鞏固對水果的認知。
總結：“今天我們認識了蘋果、香蕉、橘子，還學會了猜它們的謎語，水果營養豐富，小朋友們要多吃水果哦！”
四、活動延伸
區域活動：在美工區投放水果涂色卡，讓幼兒給水果涂色；在益智區擺放水果拼圖，鞏固水果外形認知。
家園共育：鼓勵家長和幼兒一起玩水果猜謎游戲，帶幼兒逛超市認識更多水果。
小班猜謎語水果教案 3
一、活動目標
認知目標：認識草莓、葡萄、西瓜 3 種水果，了解它們的外形、顏色和口感特點。
能力目標：能認真傾聽謎語，嘗試用完整的語句回答問題，提高語言表達能力。
情感目標：樂于參與集體猜謎活動，感受水果帶來的甜蜜與快樂。
二、活動準備
物質準備：草莓、葡萄、西瓜實物，水果謎語卡片，水果拼盤，水果頭飾若干。
環境準備：在教室墻面張貼水果圖片，營造水果主題氛圍。
三、活動過程
熱身律動（5 分鐘）：《水果歌》
教師帶領幼兒做律動：“蘋果圓，香蕉彎，草莓紅，葡萄甜，西瓜大，味道鮮，水果水果真好吃！” 邊唱邊做對應動作，活躍活動氣氛。
猜謎認水果（15 分鐘）
教師出示草莓謎語卡片，念謎語：“紅紅身子像寶石，身上長滿小芝麻，咬一口兒酸甜甜，春天過后它成熟。”
引導幼兒討論：“這個水果身上有什么？是什么顏色？味道怎么樣？” 邀請幼兒上臺觸摸草莓實物，觀察草莓表面的` “小芝麻”（籽）。
繼續猜葡萄謎語：“一串串，紫瑩瑩，像瑪瑙，酸甜甜，掛在藤上蕩秋千。” 西瓜謎語：“圓圓大胖子，身穿綠衣裳，肚里紅通通，籽兒黑亮亮，夏天吃它透心涼。”
每猜出一種水果，教師切開水果讓幼兒觀察內部結構（如西瓜的紅果肉、黑籽），加深認知。
游戲：我是小謎語家（10 分鐘）
教師戴上水果頭飾，扮演 “水果國王”，請幼兒輪流抽取謎語卡片，念給大家聽，其他幼兒猜答案。
猜對的幼兒可以獲得小貼紙獎勵，鼓勵幼兒大膽表達。
結束環節（5 分鐘）：分享水果拼盤
教師出示水果拼盤，引導幼兒說說拼盤里有哪些水果，一起品嘗水果，感受分享的快樂。
小結：“今天我們猜了草莓、葡萄、西瓜的謎語，它們都是甜甜的水果，多吃水果能讓我們身體健康。”
四、活動延伸
美工活動：讓幼兒用彩泥制作自己喜歡的水果，模仿水果的外形和顏色。
生活活動：在幼兒進餐時，引導幼兒說說當天吃的水果名稱和味道，鞏固認知。
小班猜謎語水果教案 4
一、活動目標
認知目標：認識梨、桃子、菠蘿 3 種水果，掌握它們的核心特征（外形、顏色、味道）。
能力目標：能快速回應謎語內容，主動參與闖關游戲，提升反應能力和合作意識。
情感目標：在闖關游戲中體驗成功的喜悅，增強對水果的喜愛之情。
二、活動準備
物質準備：梨、桃子、菠蘿實物及圖片，闖關關卡標識（3 個），謎語卡片，通關小勛章，菠蘿切塊（去刺去皮）。
場地準備：將教室布置成 3 個闖關區域，分別對應 3 種水果。
三、活動過程
導入（5 分鐘）：闖關任務發布
教師：“小朋友們，今天我們要參加水果謎語大闖關，每闖過一關就能認識一種水果朋友，最后還能獲得通關勛章，你們有信心嗎？”
介紹闖關規則：通過猜謎、認水果、做游戲完成三關挑戰。
闖關環節（20 分鐘）
第一關：猜梨謎。教師念謎語：“身穿黃衣裳，頭戴小綠帽，形狀像葫蘆，味道甜又脆。” 幼兒猜對后，觀察梨的實物，說說梨的'顏色和形狀。
第二關：認桃子。謎語：“粉粉臉蛋圓嘟嘟，披著絨毛外衣服，咬一口兒甜多汁，夏天成熟人人慕。” 幼兒猜對后，觸摸桃子表面的絨毛，感受桃子的柔軟。
第三關：辨菠蘿。謎語：“身披魚鱗甲，渾身長尖刺，切開黃果肉，香味撲鼻來，鹽水泡一泡，酸甜更好吃。” 教師出示菠蘿實物，講解菠蘿需要鹽水浸泡的小知識，引導幼兒觀察菠蘿的外形特征。
總結頒獎（5 分鐘）
教師：“小朋友們順利闖過三關，認識了梨、桃子、菠蘿，現在我們一起頒發通關勛章！”
為每位幼兒戴上勛章，一起品嘗處理好的菠蘿，說說味道。
四、活動延伸
科學區：投放菠蘿、梨、桃子的切面標本，讓幼兒觀察水果內部結構的不同。
語言區：擺放水果謎語卡片，鼓勵幼兒在區域活動中互相猜謎。
小班猜謎語水果教案 5
一、活動目標
認知目標：通過看、聞、摸等感官體驗，認識芒果、獼猴桃、火龍果 3 種水果。
能力目標：能結合感官體驗和謎語描述，猜出水果名稱，提升感官感知與判斷能力。
情感目標：喜歡探索水果的秘密，樂于用語言表達自己的發現。
二、活動準備
物質準備：芒果、獼猴桃、火龍果實物（帶皮和切開），蒙眼布 3 塊，謎語卡片，水果氣味瓶（裝入水果果肉）。
經驗準備：幼兒有過用感官探索物品的經驗。
三、活動過程
導入（5 分鐘）：感官小游戲
教師：“小朋友們，我們的眼睛能看顏色，鼻子能聞氣味，小手能摸形狀，今天我們就用這些本領來猜水果謎語吧！”
出示氣味瓶，讓幼兒輪流聞一聞，猜測里面是什么水果的味道，激發感官探索興趣。
猜謎與感官探索（18 分鐘）
教師念芒果謎語：“身穿黃皮襖，形狀像月牙，果肉金燦燦，香味特別濃，咬一口兒甜滋滋。”
邀請幼兒蒙眼觸摸芒果實物，說說手感（光滑、有點硬），聞一聞芒果的香味，揭曉答案后觀察切開的`芒果，看看果肉和果核。
繼續猜獼猴桃謎語：“身穿棕衣裳，渾身長絨毛，果肉綠瑩瑩，籽兒黑點點，酸甜又多汁。” 引導幼兒觸摸獼猴桃的絨毛，觀察切開后的內部特征。
火龍果謎語：“身穿紅衣裳，鱗片像火焰，果肉白又紅，籽兒黑亮亮，味道清甜解口渴。” 出示紅芯和白芯火龍果，讓幼兒觀察顏色差異，品嘗味道。
總結分享（7 分鐘）
教師：“今天我們用眼睛看、鼻子聞、小手摸，猜出了芒果、獼猴桃、火龍果，它們的樣子、顏色和味道都不一樣，但都很有營養。”
鼓勵幼兒說說自己最喜歡哪種水果，為什么，鞏固對水果的認知。
四、活動延伸
美工區：投放水果拓印材料（切開的火龍果、獼猴桃），讓幼兒進行拓印創作。
生活活動：引導幼兒在吃水果時，仔細觀察水果的外形、顏色和內部結構，說說自己的發現。
小班猜謎語水果教案 6
一、活動目標
認知目標：鞏固蘋果、香蕉、橘子、草莓、葡萄 5 種常見水果的特征，加深對水果的記憶。
能力目標：能參與謎語接龍游戲，快速回應并接續謎語，提升語言反應能力和合作能力。
情感目標：喜歡集體游戲，體驗與同伴協作完成任務的快樂。
二、活動準備
物質準備：5 種水果的實物、圖片和謎語卡片，接龍游戲轉盤（劃分 5 個水果區域），小獎品（水果貼紙）。
場地準備：將幼兒分成 4 組，圍坐成圓圈。
三、活動過程
復習導入（5 分鐘）
教師出示水果圖片，引導幼兒回憶之前學過的'水果謎語，一起念出謎語并說出答案，鞏固對水果特征的記憶。
介紹接龍游戲規則：轉動轉盤，指針指向哪種水果，該組幼兒就念出對應的謎語，其他組幼兒猜出答案后，由下一組接續下一個水果謎語。
謎語接龍游戲（18 分鐘）
教師轉動轉盤，開始游戲。例如：指針指向蘋果，A 組幼兒念蘋果謎語，其他組猜出 “蘋果” 后，B 組接續念香蕉謎語，依次類推。
鼓勵幼兒大膽念謎語，對于回答正確的組給予貼紙獎勵，提醒幼兒認真傾聽同伴的發言。
游戲過程中，教師及時引導幼兒回憶謎語內容，幫助幼兒順利完成接龍，確保游戲流暢進行。
總結與獎勵（7 分鐘）
教師：“今天我們玩了水果謎語接龍游戲，小朋友們都很厲害，能快速猜出水果名稱，還能準確念出謎語！”
為每組幼兒頒發 “最佳合作獎” 貼紙，一起觀察水果實物，再次鞏固水果特征。
四、活動延伸
區域活動：在語言區投放更多水果謎語卡片，讓幼兒自由開展接龍游戲。
家園共育：建議家長和幼兒一起制作家庭水果謎語卡片，利用親子時間玩接龍游戲，增進親子互動。
小班猜謎語水果教案 7
一、活動目標
認知目標：通過謎語初步了解蘋果的外形、顏色和味道特征。
技能目標：能根據謎語提示，嘗試說出蘋果的名稱，愿意參與猜謎游戲。
情感目標：喜歡蘋果，愿意品嘗蘋果，體驗猜謎的樂趣。
二、活動準備
物質準備：紅、綠蘋果若干（實物）、蘋果謎語卡片、蘋果切盤、濕巾。
經驗準備：幼兒吃過蘋果，對蘋果有初步印象。
三、活動過程
導入：情境激趣（5 分鐘）
教師出示神秘禮盒：“今天有位水果朋友來做客，它藏在禮盒里，我們用謎語猜猜它是誰？”
念謎語：“身穿紅衣裳，圓圓像皮球，咬口甜滋滋，營養真正好。”
引導幼兒自由猜測，鼓勵幼兒說出自己的想法。
展開：猜謎認蘋果（10 分鐘）
揭曉謎底：打開禮盒出示蘋果，引導幼兒觀察蘋果的顏色（紅 / 綠）、形狀（圓形）。
互動體驗：讓幼兒輪流觸摸蘋果表皮（光滑），聞一聞蘋果的.香味。
再次念謎語，結合實物引導幼兒對應謎語中的特征（“紅衣裳” 對應顏色，“圓圓” 對應形狀，“甜滋滋” 對應味道）。
結束：品嘗分享（5 分鐘）
教師切蘋果，幼兒洗手后品嘗，說說蘋果的味道（甜、脆）。
總結：“蘋果營養豐富，多吃蘋果身體棒，我們都要喜歡吃水果哦！”
四、活動延伸
區域活動：在美工區提供彩筆、紙張，讓幼兒畫蘋果。
家園共育：請家長和幼兒一起尋找不同顏色的蘋果，分享吃蘋果的趣事。
小班猜謎語水果教案 8
一、活動目標
認知目標：通過謎語和觀察，知道香蕉的外形、顏色和口感特征。
技能目標：能根據謎語的關鍵信息猜謎，學習用簡單的詞語描述香蕉。
情感目標：樂于參與猜謎和分享活動，喜歡吃香蕉。
二、活動準備
物質準備：香蕉若干（帶皮、剝皮各一份）、香蕉謎語卡片、香蕉圖片、濕巾。
經驗準備：幼兒有吃過香蕉的經驗。
三、活動過程
導入：謎語導入（5 分鐘）
教師：“今天老師帶來一個彎彎的水果朋友，我們來猜猜它是誰？”
念謎語：“彎彎一座橋，顏色黃澄澄，剝開皮來嘗，果肉甜又軟。”
引導幼兒觀察圖片（彎彎的香蕉），自由猜測。
展開：認識香蕉（10 分鐘）
揭曉謎底：出示香蕉實物，引導幼兒觀察香蕉的`形狀（彎彎的）、顏色（黃色）。
動手操作：請幼兒嘗試剝香蕉皮，觀察剝開后的果肉（白色、軟軟的）。
再次念謎語，逐一對應特征：“彎彎一座橋” 指形狀，“黃澄澄” 指顏色，“甜又軟” 指口感。
提問互動：“香蕉吃起來是什么味道？它像什么呀？”（月亮、小船）
結束：品嘗分享（5 分鐘）
幼兒洗手后品嘗香蕉，分享自己的感受。
小結：“香蕉彎彎的、甜甜的，吃起來很方便，是我們的好朋友。”
四、活動延伸
區域活動：在益智區投放香蕉拼圖，讓幼兒拼搭香蕉形狀。
家園共育：家長可以和幼兒一起用香蕉制作簡單的水果拼盤。
小班猜謎語水果教案 9
一、活動目標
認知目標：了解橘子的外形、顏色、氣味和果肉特征，能根據謎語提示猜謎。
技能目標：學習用 “圓滾滾”“黃澄澄” 等詞語描述橘子，愿意參與互動游戲。
情感目標：喜歡吃橘子，體驗與同伴分享水果的快樂。
二、活動準備
物質準備：橘子若干、橘子謎語卡片、橘子瓣圖片、濕巾、小盤子。
經驗準備：幼兒見過或吃過橘子。
三、活動過程
導入：猜謎游戲（5 分鐘）
教師：“有個水果穿黃衣，圓圓身子滿是刺（指橘皮紋路），剝開衣裳水汪汪，瓣瓣果肉甜又酸。”
引導幼兒根據謎語中的 “黃衣”“圓圓”“瓣瓣果肉” 等特征猜測。
展開：認識橘子（10 分鐘）
出示橘子實物，引導幼兒觀察：橘子是圓滾滾的，顏色是黃澄澄的，表皮有小小的紋路。
聞一聞：讓幼兒聞橘子的香味，說說聞到了什么味道。
剝一剝：教師示范剝橘子，讓幼兒觀察橘子瓣（像小船、像月牙），果肉上有白色的絲。
再次念謎語，鞏固橘子的`特征，鼓勵幼兒用簡單的詞語描述。
結束：品嘗分享（5 分鐘）
幼兒洗手后分享橘子瓣，說說橘子的味道（甜中帶酸）。
小結：“橘子富含維生素，多吃橘子能補充營養，我們要愛吃水果哦！”
四、活動延伸
區域活動：在美工區提供橙色彩紙、膠水，讓幼兒粘貼 “橘子瓣”。
家園共育：請家長和幼兒一起剝橘子，數一數橘子有多少瓣。
小班猜謎語水果教案 10
一、活動目標
認知目標：通過謎語和觀察，掌握草莓的外形、顏色和味道特征。
技能目標：能根據謎語中的 “紅帽子”“綠葉子” 等關鍵信息猜謎，愿意表達自己的發現。
情感目標：喜歡草莓，樂于參與猜謎和品嘗活動，感受水果的美好。
二、活動準備
物質準備：新鮮草莓若干、草莓謎語卡片、草莓圖片、濕巾、小叉子。
經驗準備：幼兒見過或吃過草莓，對草莓有初步認知。
三、活動過程
導入：情境猜謎（5 分鐘）
教師：“果園里結了一種紅紅的水果，它戴著綠帽子，身上長滿小芝麻，味道甜甜的，它是誰呀？”
念謎語：“紅帽子，綠衣裳，身上長滿小芝麻，咬一口，甜又香。”
出示草莓圖片，引導幼兒觀察猜測。
展開：認識草莓（10 分鐘）
揭曉謎底：出示新鮮草莓，引導幼兒觀察：草莓的顏色（紅色）、頂部的`綠葉子（綠帽子）、身上的小籽（小芝麻）。
觸摸體驗：讓幼兒輕輕觸摸草莓表皮（有小顆粒），聞一聞草莓的香味。
互動提問：“草莓是什么顏色的？頂部有什么？吃起來是什么味道？”
再次念謎語，讓幼兒對應草莓的特征，加深記憶。
結束：品嘗分享（5 分鐘）
幼兒洗手后用小叉子品嘗草莓，分享自己的感受（甜甜的、酸酸的）。
小結：“草莓樣子可愛，味道香甜，我們都喜歡吃，要多吃水果身體好。”
四、活動延伸
區域活動：在美工區提供紅色彩紙、綠色彩紙，讓幼兒制作 “草莓”。
家園共育：家長可以帶幼兒去水果店觀察不同種類的草莓，了解草莓的生長環境。
小班猜謎語水果教案 11
一、活動目標
認知目標：了解葡萄的外形（一串串、圓形）、顏色（紫色 / 綠色）和味道特征。
技能目標：能根據謎語提示猜謎，學習用 “一串串”“紫瑩瑩” 等詞語描述葡萄。
情感目標：喜歡吃葡萄，體驗和同伴一起猜謎、分享的快樂。
二、活動準備
物質準備：紫色、綠色葡萄若干（一串串）、葡萄謎語卡片、葡萄圖片、濕巾、小盤子。
經驗準備：幼兒吃過葡萄，知道葡萄是一串串的。
三、活動過程
導入：謎語激趣（5 分鐘）
教師：“今天有一串甜甜的水果朋友來做客，我們來猜猜它是誰？”
念謎語：“一串串，紫瑩瑩，像珍珠，圓溜溜，咬一口，甜津津。”
引導幼兒觀察葡萄圖片，自由猜測，鼓勵幼兒說出自己的想法。
展開：認識葡萄（10 分鐘）
出示葡萄實物，引導幼兒觀察：葡萄是一串串的，有紫瑩瑩的.、綠油油的，每一顆都是圓溜溜的。
互動體驗：讓幼兒輕輕觸摸葡萄（光滑、涼涼的），聞一聞葡萄的清香。
再次念謎語，逐一對應特征：“一串串” 指生長方式，“紫瑩瑩” 指顏色，“圓溜溜” 指形狀，“甜津津” 指味道。
提問：“葡萄是什么顏色的？它長得像什么呀？”（珍珠、瑪瑙）
結束：品嘗分享（5 分鐘）
教師剝葡萄皮，幼兒洗手后品嘗，說說葡萄的味道（甜、多汁）。
小結：“葡萄營養豐富，含有很多水分，多吃葡萄能解渴，我們要愛吃水果哦！”
四、活動延伸
區域活動：在益智區投放紫色、綠色珠子，讓幼兒串 “葡萄”。
家園共育：請家長和幼兒一起數一數一串葡萄有多少顆，分享吃葡萄的注意事項（慢慢吃，不嗆到）。
小班猜謎語水果教案 12
一、活動目標
認知目標：通過謎語和觀察，了解菠蘿的外形、顏色和味道特征，知道菠蘿需要削皮才能吃。
技能目標：能根據謎語中的 “硬衣裳”“刺寶寶” 等信息猜謎，愿意表達自己的發現。
情感目標：對菠蘿產生興趣，樂于參與猜謎和觀察活動。
二、活動準備
物質準備：完整菠蘿、削好的菠蘿塊、菠蘿謎語卡片、菠蘿圖片、濕巾、一次性手套。
經驗準備：幼兒見過菠蘿，部分幼兒吃過菠蘿。
三、活動過程
導入：謎語導入（5 分鐘）
教師：“有個水果真奇怪，身穿硬甲披魚鱗，渾身長滿刺寶寶，剝開衣裳甜又酸。”
出示菠蘿圖片，引導幼兒觀察菠蘿的外形（有刺、硬殼），自由猜測。
展開：認識菠蘿（10 分鐘）
揭曉謎底：出示完整菠蘿，引導幼兒觀察：菠蘿的.顏色（黃色、綠色）、表皮有堅硬的鱗片和小刺。
教師示范觸摸菠蘿（戴手套），讓幼兒感受菠蘿表皮的堅硬和刺。
出示削好的菠蘿塊，引導幼兒觀察：果肉是黃色的，有格子紋路，聞一聞香味。
再次念謎語，對應菠蘿的特征：“硬衣裳” 指表皮，“刺寶寶” 指小刺，“甜又酸” 指味道。
講解：菠蘿需要削皮、泡鹽水才能吃，這樣味道更好，也不會澀嘴。
結束：品嘗分享（5 分鐘）
幼兒洗手后品嘗泡過鹽水的菠蘿塊，說說味道（甜中帶酸、多汁）。
小結：“菠蘿樣子特別，味道香甜，是很特別的水果，我們要愛吃各種各樣的水果。”
四、活動延伸
區域活動：在美工區提供黃色彩紙、黑色彩筆，讓幼兒畫菠蘿（畫鱗片和小刺）。
家園共育：家長可以和幼兒一起制作菠蘿沙拉，體驗水果的不同吃法。
小班猜謎語水果教案 13
一、活動目標
認知目標：復習蘋果、香蕉、橘子、草莓等常見水果的特征，能根據不同謎語猜出對應的水果。
技能目標：能積極參與集體猜謎游戲，學習用簡單的詞語描述水果的特征。
情感目標：感受猜謎游戲的樂趣，喜歡吃多種水果，養成不挑食的'習慣。
二、活動準備
物質準備：蘋果、香蕉、橘子、草莓等水果實物或圖片、多種水果謎語卡片、水果拼盤、濕巾。
經驗準備：幼兒已經認識多種常見水果，參與過單獨的水果猜謎活動。
三、活動過程
導入：游戲導入（5 分鐘）
教師：“今天我們要舉辦‘水果謎語大賽’，很多水果朋友來參賽，我們一起來猜猜它們是誰吧！”
出示水果圖片，引導幼兒回憶已經認識的水果（蘋果、香蕉、橘子等）。
展開：猜謎大賽（10 分鐘）
逐一念不同水果的謎語，引導幼兒舉手猜測，猜對后出示對應的水果實物或圖片。
蘋果謎：“身穿紅袍，圓圓胖胖，咬口甜汁，營養健康。”
香蕉謎：“彎彎小船，黃色衣裳，果肉軟軟，味道香香。”
橘子謎：“圓圓黃果，剝開衣裳，瓣瓣像船，甜酸可口。”
草莓謎：“紅紅果子，綠帽頂上，身上芝麻，甜香撲鼻。”
鼓勵幼兒說出猜測的理由，引導幼兒結合水果的顏色、形狀、味道等特征進行判斷。
小組互動：將幼兒分成小組，每組輪流猜謎，答對的小組獲得 “水果貼紙” 獎勵。
結束：分享水果拼盤（5 分鐘）
幼兒洗手后分享水果拼盤，品嘗不同水果的味道。
小結：“水果種類多，味道不一樣，營養都很豐富，我們要多吃各種水果，不挑食，身體才會更棒！”
四、活動延伸
區域活動：在語言區投放水果謎語卡片，讓幼兒自主玩猜謎游戲。
家園共育：請家長和幼兒一起收集更多水果謎語，在家中開展親子猜謎活動。
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