大班語言教案畢業(yè)歌

時間：2024-12-03 17:49:28 詩琳教案我要投稿

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大班語言教案畢業(yè)歌（精選11篇）

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案畢業(yè)歌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案畢業(yè)歌（精選11篇）

　　大班語言教案畢業(yè)歌 1

　　活動目標(biāo)

　　感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

　　用歌聲表達(dá)告別教師、同伴、幼兒園的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師與幼兒交談三年來在集體中的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長的自豪感，增進(jìn)對教師、幼兒園的熱愛和感激之情

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？

　　二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞

　　2.有感情第指圖范唱。

　　3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。

　　三、引導(dǎo)啟發(fā)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的.情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。

　　四、鞏固對歌曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。

　　教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。

　　五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進(jìn)行演唱

　　運(yùn)用遮圖的形式，幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。

　　六、引導(dǎo)幼兒討論

　　運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。

　　大班語言教案畢業(yè)歌 2

　　活動目標(biāo)：

　　有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。

　　感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

　　活動準(zhǔn)備：以學(xué)過畢業(yè)詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個

　　活動過程：

　　一、有感情的朗誦畢業(yè)詩

　　1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。

　　2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。

　　3、說說用什么樣的.情緒來演唱比較合適。

　　三、分段跟唱

　　1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，

　　2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)

　　四、多種形式演唱歌曲，

　　1、集體齊唱

　　2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

　　3、請個別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。

　　4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

　　大班語言教案畢業(yè)歌 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

　　活動重點(diǎn)：

　　教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

　　活動難點(diǎn)：

　　幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的'結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂。

　　活動過程：

　　1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

　　2、學(xué)新歌。

　　教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

　　引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。

　　3、討論各種形式的歌唱方式。

　　組織幼兒討論。

　　--哪一段比較適合領(lǐng)唱？為什么？

　　請幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。

　　教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會傾聽。

　　4、幼兒演唱歌曲。

　　綜合練習(xí)。

　　大班語言教案畢業(yè)歌 4

　　活動內(nèi)容：

　　畢業(yè)歌（重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂）

　　活動目標(biāo)：

　　⒈有感情地演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生生活的向往。

　　⒉感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

　　活動準(zhǔn)備：

　　已學(xué)過畢業(yè)詩（畢業(yè)歌的`歌詞）。

　　小鳥和笑臉娃娃的紙偶各一個。

　　活動過程：

　　㈠我們馬上要畢業(yè)了

　　⒈師：我們就要畢業(yè)了。三年了，你在幼兒園有什么難忘的事情嗎？

　　⒉快畢業(yè)了，有什么辦法讓我們都能記住彼此呢？

　　㈡學(xué)習(xí)歌曲

　　⒈聽老師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。（原來歌詞就是畢業(yè)詩）

　　⒉師：它是一首幾拍子的音樂？（二拍子）有幾段（三段ABA）

　　⒊教師演唱，幼兒輕聲的跟若干遍。

　　⒋說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。

　　⒌即開心又難過：長大了，要上小學(xué)了，是一種很開心、很自豪的情緒；離開幼兒園，離開大家，又很舍不。

　　㈢分段跟唱

　　⒈教師用小鳥和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)。

　　⒉分段跟唱，用不同的情緒來演唱歌曲：第一段（第1－16小節(jié)）、第三段（第29－44小節(jié)）、用歡快向往的情緒來演唱；第二段（第17－28小節(jié)）用依依不舍的情緒來演唱。

　　大班語言教案畢業(yè)歌 5

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情。

　　2、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、談話：認(rèn)識三年來自己的進(jìn)步，增進(jìn)對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。

　　2、配套磁帶或CD。

　　三、活動過程

　　1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

　　（1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂，完整演奏樂曲。

　　（2）教師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣？

　　2、學(xué)唱新歌。

　　（1）傾聽教師有感情的范唱歌曲。

　　（2）說一說歌里長了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　（3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

　　（4）在教師指揮動作的'暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

　　3、討論其他形式的歌唱方法。

　　（1）討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？

　　（2）請一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等。可用多種形式練習(xí)歌曲。

　　大班語言教案畢業(yè)歌 6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（1）喜歡唱歌曲，體會和理解歌曲所表達(dá)的情感。

　　（2）嘗試用不同的樂器伴奏。

　　（3）合作改編歌詞，抒發(fā)畢業(yè)的心情。

　　活動準(zhǔn)備

　　（1）歌曲《畢業(yè)歌》（《我畢業(yè)了》幼兒用書或電子書第20 - 21頁，歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。

　　（2）不同的.樂器，例如鈴鼓、串鈴等。

　　活動過程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1、提議在畢業(yè)典禮上表演唱歌，播放歌曲《畢業(yè)歌》，老師介紹歌曲的內(nèi)容，然后一起唱歌曲：

　　2、與幼兒討論：

　　（1）歌曲中提到時間像什么？（飛鳥。）

　　（2）歌曲中提到忘不了什么？（幼兒園的愉快歡笑，老師們的親切教導(dǎo)。）

　　（3）歌曲中向誰說再見？（老師，幼兒園。）

　　（4）你唱這首歌時有什么感受？（自由回答。）

　　3、請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)動作。

　　4、幼兒自由選取一種樂器，一邊伴奏，一邊唱歌曲。

　　5、鼓勵幼兒合作改編歌詞，創(chuàng)作一首屬于大家的畢業(yè)歌，可與幼兒討論：

　　（1）畢業(yè)了，你的心情怎樣？

　　（2）你想在歌曲中向誰說再見？

　　6、創(chuàng)作完成后，幼兒一起唱自己改編的歌曲。

　　活動評價

　　（1）能唱歌曲《畢業(yè)歌》，并通過歌曲抒發(fā)畢業(yè)的心情。

　　（2）能用樂器伴奏演唱歌曲。

　　大班語言教案畢業(yè)歌 7

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體會歌曲所表達(dá)的情感，初步學(xué)唱歌曲，能運(yùn)用柔和、連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

　　2、復(fù)習(xí)律動《蒙古舞》，了解蒙古族的生活習(xí)慣及舞蹈風(fēng)格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt蒙古大草原背景、ppt幼兒生活資料照片、音樂錄音等。

　　活動過程：

　　（一）復(fù)習(xí)律動：《蒙古舞》（出現(xiàn)ppt大草原背景，引發(fā)學(xué)習(xí)）。

　　這里是蒙古遼闊的大草原，我們一起去看看。

　　幼兒律動（聽音樂）

　　音樂止：幼兒停頓動作

　　請幼兒說說表演的動作是什么？

　　猜猜他們在干什么？

　　小結(jié)：蒙古族是熱情、奔放的美麗民族，在大草原上萬馬奔騰、比賽游戲是他們的民族傳統(tǒng)，也是他們所喜愛的.活動。

　　（二）新授歌曲：幼兒園畢業(yè)歌。

　　1、引發(fā)幼兒簡要回顧幼兒園生活。（觀看一段ppt照片）

　　轉(zhuǎn)眼三、四年過去了，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？今天你們快要畢業(yè)了，明天就要光榮地做小學(xué)生了，你們忘不了的是什么？

　　臨走前還想和老師說些什么呢？

　　2、完整的聽一遍歌曲錄音。（聽聽歌曲里是怎么告訴我們的？）

　　3、提問幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。

　　歌曲第一句說時間象什么？怎樣形象化地描述？（我們連起來完整地說一遍）

　　今天我們怎么樣？明天我們又會怎么樣？（連起來說）

　　忘不了幼兒園的什么？忘不了老師的什么？（讓我們輕輕地連起來說）

　　“和老師再見、幼兒園再見”歌里是怎么唱的？（我們一起來說一遍）

　　你們畢業(yè)后要到什么時候再來向老師問好呢？為什么呢？（讓我們挺起胸脯很自豪地來說這一句）

　　4、運(yùn)用完整跟唱的方法叫幼兒學(xué)唱歌曲，對其中多數(shù)幼兒較難掌握的句子加強(qiáng)練習(xí)。

　　5、啟發(fā)幼兒根據(jù)旋律注意斷頓的唱法。

　　小結(jié)：幼兒園的生活愉快而又短暫，希望你們在畢業(yè)后記住幼兒園的愉快生活，把記憶埋藏在心里，到你們帶上紅領(lǐng)巾的時候，來匯報你們的學(xué)習(xí)成績。

　　大班語言教案畢業(yè)歌 8

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)，用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。

　　2、在教師引導(dǎo)下，討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的.方法，并進(jìn)行練習(xí)。

　　3、努力用歌聲抒發(fā)對教師的一片深情。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段，用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲，請幼兒傾聽琴聲。提問：這首歌曲有幾段？前后兩段是怎樣的？表現(xiàn)什么意思？中間一段是什么樣的？表現(xiàn)什么意思？

　　2、學(xué)新歌。

　　（1）教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　（3）交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

　　（4）引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。

　　3、討論各種形式的歌唱方法。

　　（1）組織幼兒討論：哪一段比較合適領(lǐng)唱？為什么？

　　（2）選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。

　　（3）請幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱

　　（4）綜合練習(xí)

　　大班語言教案畢業(yè)歌 9

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu)，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。

　　2.學(xué)唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

　　3.抒發(fā)對幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

　　活動過程：

　　一、回憶往日的歡笑與淚水。

　　1.教師：再過不久，我們就要成為光榮的小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了，小朋友，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？

　　2.播放課件【音樂欣賞】，請幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學(xué)習(xí)視頻，回憶往日生活。

　　3.今天我們來學(xué)唱一首《畢業(yè)歌》，唱一唱我們即將畢業(yè)的'心情！

　　二、欣賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。

　　1.教師播放課件【歌曲MTV】，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

　　歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？

　　2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。

　　①教師播放課件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應(yīng)和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現(xiàn)，如：身體搖擺。

　　③教師播放課件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現(xiàn)。

　　三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。

　　1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。

　　2.提問：時間時間像飛鳥是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰說再見了？等我們帶上了紅領(lǐng)巾，要做什么？

　　3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌曲。

　　四、學(xué)唱歌曲。

　　1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒完整跟唱歌曲。

　　2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？

　　再次播放【歌曲欣賞】，引導(dǎo)幼兒在演唱中抒發(fā)對幼兒園．老師．同伴的依依不舍的離別情感。可進(jìn)行數(shù)遍。

　　五、多種形式演唱歌曲。

　　1.教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

　　師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨(dú)演唱第二段。

　　幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨(dú)演唱第二段。

　　幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨(dú)演唱第二段。

　　2.請幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。

　　大班語言教案畢業(yè)歌 10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　《情感態(tài)度與價值觀》

　　完整而充分地聆聽歌曲，學(xué)生學(xué)會正確看待自己，珍惜時光，對自己的未來充滿信心，建立學(xué)生的愛國主義精神，懂得珍惜友誼。

　　《過程與方法》

　　通過聆聽、討論、感悟等方法，提高學(xué)生的音樂感知力，理解歌曲情感。

　　《知識與技能》

　　掌握空拍和三連音在歌曲中的運(yùn)用。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　《重點(diǎn)》

　　聆聽歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容，并完整演唱歌曲。

　　《難點(diǎn)》

　　演唱時注意感情的運(yùn)用。

　　三、教學(xué)用具

　　鋼琴、多媒體

　　四、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1、組織教學(xué)，師生互相問好。

　　2、教師采用感受體悟法，播放《義勇軍進(jìn)行曲》(伴奏)，讓學(xué)生試唱歌曲，講自己的感受和體會。

　　3、播放國歌《義勇軍進(jìn)行曲》，引出作者并提出《畢業(yè)歌》。

　　(教師：同學(xué)們我們的國歌是由誰作詞、作曲?大家說的沒錯，是田漢作詞，聶耳作曲。歌曲表達(dá)了青年一代“天下興亡，匹夫有責(zé)”的'愛國激情。今天，我們再來學(xué)習(xí)田漢先生創(chuàng)作的歌詞《畢業(yè)歌》。)

　　(二)感知歌曲

　　1、教師介紹作者聶耳及相關(guān)作品，學(xué)生記錄并認(rèn)真思考記憶。

　　(同學(xué)們，你們知道嗎，聶耳是無產(chǎn)階級文化戰(zhàn)士，我國革命戲劇運(yùn)動的奠基人和戲曲改革運(yùn)動的先驅(qū)者，我國早期革命音樂、電影的杰出的組織者和領(lǐng)導(dǎo)人，作品繁多例如：《畢業(yè)歌》創(chuàng)作的時代背景20世紀(jì)30年代，當(dāng)抗日成為時代主旋律時，革命斗爭迫切需要與之相配合的歌曲，還有《漁光曲》《大路歌》《新女性》《四季歌》《天涯歌女》《十字街頭》《鐵蹄下的歌女》等等都是他的作品。)

　　2、教師播放音頻《畢業(yè)歌》，學(xué)生初次感受歌曲，跟隨音頻拍手跟著打節(jié)奏感受歌曲的旋律。

　　3、教師范唱歌曲，學(xué)生再次感受歌曲教師提出問題：歌曲的情緒速度分別是什么?(進(jìn)行曲速度、積極進(jìn)取)

　　4、教師領(lǐng)讀歌詞，學(xué)生齊讀歌詞，繼續(xù)彈奏歌曲《畢業(yè)歌》，學(xué)生再次感受歌曲。

　　(三)深入學(xué)習(xí)

　　1、教師彈奏歌曲《畢業(yè)歌》，學(xué)生再次感受歌曲的旋律。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生找出出現(xiàn)次數(shù)最多的音樂節(jié)奏，學(xué)生通過聆聽和哼唱旋律可以發(fā)現(xiàn)全曲多出現(xiàn)休止符，附點(diǎn)音符以及切分音節(jié)奏。

　　3、教師彈琴，學(xué)生跟隨教師演唱譜子，演唱帶有附點(diǎn)音符和切分音的句子，并以知識競賽的形式復(fù)習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的知識。

　　(1)教師范唱，學(xué)生跟唱，解決附點(diǎn)音符和休止符問題，學(xué)生講解附點(diǎn)音符和休止符的用法和唱法。

　　(2)學(xué)生小組內(nèi)自由演唱，解決切分音問題，學(xué)生講解切分音的用法和唱法。

　　4、教師彈琴，學(xué)生跟著琴聲輕聲填唱歌詞，教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

　　5、集體齊唱歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚，由學(xué)生之間展開評價。教師再次輔導(dǎo)指正。

　　6、集體繼續(xù)齊唱歌曲，教師電子琴彈奏歌曲，學(xué)生跟伴奏音樂演唱歌曲。

　　(四)鞏固提升

　　1、為歌曲加表演動作、配伴奏，教師演奏電子琴，學(xué)生唱歌加表演動作。指導(dǎo)學(xué)生輕聲、按節(jié)奏表演歌曲。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復(fù)幾遍。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

　　3、通過分組、個別等形式反復(fù)練習(xí)。師生評價。學(xué)生繼續(xù)表演歌曲。

　　(你們唱是會唱了，但是你們再跟著琴里的伴奏音樂內(nèi)容再進(jìn)行一塊表演，大家愿意嗎?應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來，好不好?)

　　4、播放伴奏音樂《畢業(yè)歌》，學(xué)生跟歌曲內(nèi)容再次進(jìn)行一塊表演。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　1、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《畢業(yè)歌》，通過動作的創(chuàng)編讓你們的創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步提高，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，再接再勵。

　　2、課后作業(yè)：希望通過今天的歌曲學(xué)習(xí)和表演，要更加熱愛生活，熱愛祖國，自己的事自己做，好好學(xué)習(xí)，熱愛集體。

　　大班語言教案畢業(yè)歌 11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　三年的幼兒園生活即將結(jié)束，一首《畢業(yè)歌》最能夠表達(dá)孩子們此時的心聲。歌曲本身旋律非常優(yōu)美，歌曲ABA的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師的一片深情，這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動，我先是請孩子們講述生活經(jīng)驗(yàn)，回憶與同伴、老師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受;接著朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，同時熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對幼兒的歌唱的姿勢、情緒都提出了要求;最后，請幼兒對著自己的老師或好朋友說一句自己想說的話，讓整個活動的情感表達(dá)達(dá)到了高潮，這個環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點(diǎn)!

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

　　2.完整學(xué)唱歌曲，并能大膽的說出對老師的臨別贈言!

　　3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.已經(jīng)學(xué)過《畢業(yè)詩》。

　　2.小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個。

　　3.音樂CD。

　　活動過程：

　　一、有感情地地朗誦畢業(yè)詩

　　1.回憶幼兒園生活，引導(dǎo)幼兒講述。

　　師：我們已經(jīng)在幼兒園待了三年，這三年來都發(fā)生過哪些有趣的事情呢?請你說出來與大家一起分享。

　　教師小結(jié)：是啊，三年的時間一下子就過去了，如今我們大班的孩子馬上要離開幼兒園，變成一名小學(xué)生了。

　　2.教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.教師范唱歌曲。

　　師：說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方?(原來歌詞就是學(xué)過的《畢業(yè)詩》)。

　　2.教師演唱，幼兒輕聲跟唱若干遍。

　　師：歌曲一共有幾段呢?請你來說一說用什么情緒來演唱比較合適呢?為什么呢?(既開心又難過。長大了，要上小學(xué)了是一種很開心、很自豪的情結(jié);離開幼兒園，離開大家，又很舍不得)。

　　師：你們說的'都很對。第一段和第三段是歡快一點(diǎn)的感覺，第二段要唱的抒情一點(diǎn)。

　　三、分段跟唱，表達(dá)情感

　　1.教師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2.分段跟唱，用不同的情緒來演唱歌曲。

　　第一段和第三段：用向往、歡快的情緒來演唱。

　　第二段：用依依不含的情緒來演唱。

　　3.引導(dǎo)幼兒對同伴、教師大膽說出自己的感情。

　　師：我們馬上要畢業(yè)了，可能接下來就不在一起讀書了快要畢業(yè)了，你有

　　什么話想對老師和小朋友們說的嗎?

　　四、多種形式演唱歌曲

　　1.集體齊唱。

　　2.加入指揮員，男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

　　3.第個別幼兒領(lǐng)喝第一段、第三段，全體幼兒唱第二段。

　　師：記得用不同的情緒來演唱哦。

　　大班音樂活動《畢業(yè)歌》教學(xué)反思

　　大班《畢業(yè)歌》是一首社會和藝術(shù)相結(jié)合的歌曲。歌曲既表達(dá)了小朋友即將升入小學(xué)的快樂，也表現(xiàn)出了幼兒即將離開幼兒園的依依不舍之情。所以該歌曲既有歡快的部分也有緩慢的抒情部分。

　　在學(xué)習(xí)該歌曲時，首先讓幼兒理解歌詞含義并記憶歌詞。在記憶歌詞的基礎(chǔ)上感受旋律，學(xué)習(xí)歌曲。在記憶歌詞的環(huán)節(jié)，我主要使用了小鳥和笑臉娃娃的指偶來進(jìn)行區(qū)分樂段。這一教學(xué)方法的使用有利于幼兒更好的理解和記憶歌詞，所以孩子們在理解和記憶歌詞方面并沒有遇到太大的困難。在學(xué)習(xí)歌曲時，我先讓幼兒自己去感受旋律，了解該歌曲旋律可以分成幾個部分，哪個部分需要唱的輕快一些，哪一個部分需要唱的抒情些，哪兩個部分的旋律是一樣的等等。在解決了這些問題以后，我開始帶著幼兒學(xué)唱歌曲。

　　臨近畢業(yè)，孩子們對這首歌描述的情感感受很深，許多小朋友在唱這首歌時，都哭了。他們舍不得幼兒園，舍不得老師，舍不得朝夕相處的小朋友。大家都說這首歌曲所唱的內(nèi)容是大家想對幼兒園、老師、朋友說的話，因此，孩子們在學(xué)歌曲時特別認(rèn)真。以前上課比較調(diào)皮的幾個孩子今天也唱得格外賣力，特別認(rèn)真，這也讓我很感動。我還加入了小小指揮員，讓幼兒在分段演唱的時候能夠更加明確自己是哪一部分。

　　整個活動在孩子們既快樂又不舍的溫馨氛圍里結(jié)束了。這次的歌唱活動對于幼兒的生活經(jīng)歷、抒發(fā)幼兒舍不得離別的壓抑心里以及即將分別的難過心情有很好的作用。

　　不足之處：

　　在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，我可以請幼兒為歌曲創(chuàng)編出動作，加深歌詞的印象，讓活動過程可以做到動靜結(jié)合。

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