小班教案中國(guó)地圖

時(shí)間：2021-03-18 14:43:47 教案我要投稿

小班教案中國(guó)地圖

　　導(dǎo)語(yǔ)：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。以下小編為大家介紹小班教案中國(guó)地圖文章，歡迎大家閱讀參考!

小班教案中國(guó)地圖

　　小班教案中國(guó)地圖1

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒能夠完整的拼出中國(guó)地圖，通過(guò)有趣的智力游戲培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖磁性拼圖（以各省為單位劃分）、一張完整的中國(guó)地圖（為他們提供參考）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一次游戲：

　　這是開(kāi)學(xué)初的一次區(qū)角活動(dòng)，孩子們高興地選擇了自己喜歡的區(qū)域，王希瑞、胡鳳祥來(lái)到了小書(shū)房里，看到了一塊中國(guó)地圖的磁性拼圖，魏雨婷對(duì)張思遠(yuǎn)說(shuō)：“我們來(lái)拼這個(gè)拼圖吧！”魏雨婷說(shuō)：“好的�！庇谑莾蓚€(gè)人拿出了拼圖拼了起來(lái)。

　　他們兩個(gè)先看了看完整的拼圖，然后再把拼圖拆了拼，可是由于他們是第一次接觸中國(guó)地圖，對(duì)中國(guó)地圖不了解，于是他們?cè)趺匆财床煌暾?/p>

　　第二次游戲：

　　這次我在區(qū)域中貼了一張完整的中國(guó)地圖。這次王希瑞和胡鳳祥來(lái)到了小書(shū)房游戲，胡鳳祥小朋友看著墻面上的中國(guó)地圖說(shuō)：“這個(gè)像大公雞的地圖是不是中國(guó)地圖？”王希瑞聽(tīng)到了說(shuō)：“是啊，你看這里還有一個(gè)中國(guó)地圖的拼圖�！庇谑撬贸隽舜判灾袊�(guó)地圖的拼圖，于是吳琳嬌開(kāi)始拼起了拼圖。她從拼塊中找出了一塊，看了半天想不出這是哪里的一塊，但是她沒(méi)有放棄，胡鳳祥轉(zhuǎn)身來(lái)到墻面的中國(guó)地圖前，對(duì)照地圖找拼塊的位置，一會(huì)她好像是找到了，又來(lái)到了拼圖前把這塊拼塊放到了拼圖的一處，又找起了下一塊拼塊。

　　可是由于她對(duì)照的時(shí)間比較長(zhǎng)，在區(qū)域活動(dòng)中胡鳳祥沒(méi)有能完成。

　　第三次游戲：

　　這次來(lái)玩中國(guó)地圖拼圖的是魏雨婷和褚安娜。魏雨婷這次好像是有備而來(lái)的，他拿出了拼圖，先看了墻面的大中國(guó)地圖，然后再拼圖中找出了比較大塊的拼塊，先把比較明顯的拼塊拼好再拼一些小的'，同時(shí)把臺(tái)灣和海南島放到自己的位置上，然后再一塊地嘗試，但是拼的速度快了不少，看來(lái)他是準(zhǔn)備過(guò)了。安娜在看到魏雨婷很有信心地拼了不少后，她也加入到拼拼圖的行列中來(lái)了，兩個(gè)人一個(gè)找一個(gè)拼在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束前把拼圖完成了。

　　小班教案中國(guó)地圖2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)單車(chē)取寶的方式，引起幼兒對(duì)地圖上不同標(biāo)示的了解和興趣。

　　2、學(xué)習(xí)看地圖的一些簡(jiǎn)單方法。

　　3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)過(guò)程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多種標(biāo)記地圖

　　2、場(chǎng)地布置人手一輛單車(chē)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、合作組隊(duì)——解讀不同標(biāo)示的地圖并學(xué)習(xí)看地圖的一些簡(jiǎn)單方法。

　　1、交代任務(wù)

　　教師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開(kāi)心而又有挑戰(zhàn)的游戲。

　　那就是兩人一組去完成“單車(chē)取寶”。

　�。ǔ鍪締诬�(chē)取寶四個(gè)字并請(qǐng)幼兒念一念）

　　什么是單車(chē)取寶？（強(qiáng)調(diào)今天我們是騎車(chē)取寶）

　　（假設(shè)：幼：寶貝在哪呢？或幼兒無(wú)聲教師引出）

　　教師：那我們?nèi)ツ睦锶氀剑?/p>

　　2、認(rèn)知地圖

　　（1）出示一張幼兒園操場(chǎng)的平面地圖。

　　教師：看一看這是在哪里？（如幼兒回答幼兒園教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場(chǎng)，

　　對(duì)我們就要在幼兒園的操場(chǎng)上騎單車(chē)取寶。）

　　教師：幼兒園那么大的操場(chǎng)怎么變小了？

　�。鞘堑貓D。）

　　教師：哦，原來(lái)一個(gè)很大的地方把它變小畫(huà)在紙上就成了地圖了。你們?cè)谀抢镆部匆?jiàn)過(guò)地圖呢？

　�。ㄖ袊�(guó)地圖、公園地圖等）

　　教師：那地圖有什么作用啊？

　　（可以告訴我們不知道的地方；或者當(dāng)你不知道走哪條路的時(shí)候，它可以幫忙。）

　　小結(jié)：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。

　　教師：我們小朋友在幼兒園已經(jīng)有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們可以告訴我從地圖上看，

　　我們幼兒園的操場(chǎng)上有些什么呀？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒用手指著地圖上的標(biāo)記一一告訴大家這些標(biāo)記是什么地方。

　　教師：看來(lái)我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們?cè)賮?lái)看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。

　　3、分析不同標(biāo)記的地圖

　�。�1）先引出有標(biāo)示行駛方向的地圖。

　　教師：你能告訴我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么？

　�。◤�(qiáng)調(diào)我們的游戲規(guī)則就是必須按照箭頭的行駛路線(xiàn)去尋找寶貝，如果違反規(guī)則寶貝會(huì)找不到的。）

　　（2）分析不同標(biāo)記的地圖。

　　教師：現(xiàn)在你們兩人一組來(lái)領(lǐng)取地圖，拿到地圖后仔細(xì)地看，你們地圖上有什么標(biāo)記？怎么行駛的？

　　有沒(méi)有問(wèn)題？

　　4、先解決地圖上的個(gè)性問(wèn)題

　　教師：你們地圖上的標(biāo)記一樣嗎？（不一樣）都是寫(xiě)什么標(biāo)記呀？

　　文字標(biāo)記（這些文字標(biāo)記告訴我們什么？需要經(jīng)過(guò)7道難關(guān)才可以取到寶貝。

　　它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢？）

　　數(shù)字標(biāo)記（這些數(shù)字標(biāo)記又告訴我們什么？我們要按照標(biāo)記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到寶貝。）

　　教師：看看每張地圖上的行駛路線(xiàn)一樣嗎？是往哪里走的？

　　5、再解決地圖上的共性問(wèn)題

　　教師：我們都知道了自己地圖的形式路線(xiàn)，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。

　　教師：對(duì)了都有一顆★那表示什么？找一找你們的藏寶點(diǎn)一樣嗎？能告訴我們?cè)谀抢飭幔?/p>

　　還有什么地方是一樣的？（都要完成7道難關(guān)）

　　教師、小花瓣表示什么呀？

　　（表示你過(guò)了一道難關(guān)就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當(dāng)你完成了7道難關(guān)之后，就形成了一朵美麗的7色花，

　　這時(shí)你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說(shuō)明今天的游戲是成功了。）

　　教師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務(wù)的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來(lái)。

　　還有一個(gè)配合大獎(jiǎng)等你拿�。�

　　二、單車(chē)取寶——兩人一組按行駛地圖完成任務(wù)

　　三、分享成功經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)困難實(shí)例

　　1.在行駛中你們都有什么好方法。

　　2.途中你是如何突破困難前進(jìn)的。

　　3.這對(duì)好朋友完成的最快，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么好方法。在途中有沒(méi)有遇到困難，如何去克服的。

　　總結(jié)：今天我們通過(guò)單車(chē)取寶，學(xué)習(xí)了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標(biāo)記行經(jīng)的方法。

　　更知道好朋友在一起時(shí)要相互幫助才能克服困難。有沒(méi)有信心再接受新的挑戰(zhàn)！

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